滿分作文集錦八篇

在平日的學習、工作和生活裡，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的滿分作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

滿分作文 篇1

收藏五顏六色的珠子，是我的最愛。

小珠子，在外面算是很常見的了。每當我做完作業，總會仔細地在地上尋找一些不知從哪裡滾出來的小珠子。我就先把它們用一張紙包得緊緊的.，放在書包裡。回到家將它們統一放入我的餅乾盒裡。

我收藏的小珠子顏色各異，五彩繽紛。有的是紅色，像被塗上了顏料；有的是藍色，玻璃球裡有著藍色的水波紋；還有的是綠色，如瑪瑙一般

我對小珠子的要求也比較高，渾濁的不會撿。為了好分等級，所以它們經常會被貼上不同顏色的紙。每逢節假日我都會給它們清洗，看一看有沒有汙漬或汙點。

大人們雖然時常覺得這玩意兒沒意義，在浪費時間。成人不懂小孩子的世界。每當我無聊、沮喪時，搖一搖那個盒子，只要聽到沙啦沙啦的聲音，我的煩惱與憂愁，瞬間煙消雲散了。那聲音像風鈴，像小溪的流水般動聽美妙。

尋找玻璃球時，有時也很美妙。當我寫完作業，一身輕鬆時撿上幾顆珠子，我心裡充滿了驕傲自豪與希望。

雖然小珠子對大人來說不值一提，但那是大人的感受。但小孩是對一切都有好奇心的，只要有東西存在，都可以成為珍寶。

滿分作文 篇2

方有方的稜角，圓有圓的弧度，兩種不同形式的美，讓人讚歎。殊不知，將兩者巧妙結合，更能達到令人驚歎的效果，所謂完美無缺，是也。

方圓之用，是一門藝術。

方形建築給人以莊嚴，圓形建築給人以遐想，將方形與圓形相結合，予人以清新、脫俗的視覺感受，我想，看這樣的建築，永遠不會感到累。不難發現，一些獎盃也是將圓與方有機組合，經多種變換，構成這麼個吸引眼球、令人神往的'物件。有圓無方，抑或有方無圓，均讓人感到厭倦——太單調了。而方中有圓，圓中有方，給人以神祕的色彩，這樣的效果，僅藝術所有。所以說，方圓之用，何以用，是一門技術，更是一門藝術。

方圓之用，是一種哲思。

圓的物件，常用方形器具裝固，通常是因為圓形(或球形)物件不穩固，而方形的器具能穩如泰山，試想，如若沒有方形器具，將會造成多大的麻煩和擔憂。圓形的酒瓶一般裝進方盒裡，是為了減少運輸、遞送過程中的碰撞，起到了緩衝的作用，倘若沒有方形盒子，這將帶來多大的損失?方圓之用，其實也就是各取所長的過程。

為人處世亦如此。我們就如同那方形物件，需要不斷地完善，不斷地磨鍊，成為圓形的物品。我們也如那圓形的物件，可以通過不斷打造，或者通過“方形”的幫助，來彌補自己的缺陷，從而活出稜角，活出精彩。方圓之用，不僅是一門藝術，更是我們處世中悟出的一種哲思，這種哲思，需要我們不斷地去品味。

方圓之用，是一種王道。

能做到方圓之用的人，才是真正的王者。做到方圓之用，需要我們清楚地發現自己的不足，需要我們謙遜地向他人學習其長處，只有這樣，我們才能更容易地獲得成功。生活中有些人，正是因為不懂得“方圓”之道，從而錯失良機，無法達到彼岸，這樣的悲劇，讓人心痛，更讓人警醒。

方圓之用，永遠是一個說不清楚的話題，它因人而異，因事而變。方圓之用，永遠值得我們去體味，去感悟，去實踐!

滿分作文 篇3

今天，我又一次來到黃岩中學，我在車上問爸爸：“爸爸，野鴨子是不是被人吃了？”爸爸說：“我上幾天還看到一隻鴨子在路上大搖大擺的走著，我現在就帶你去看看鴨子。”

下車了，爸爸帶我去了一個有許多小石子的地方，旁邊還有一條長長的河，我仔細的找啊找，終於發現有二隻鴨子在游泳，它的`身體有的地方是咖啡色的，有些地方是白色的，它的小腳像一片樹葉，它的眼睛黑溜溜的，眼珠子黑黑的，眼珠外面那層是橙色的。“怎麼只有二隻呢？”我自言自語的說。我離小鴨越來越近，等我走到野鴨旁邊的時候忽然發現有一個網，我驚呆了，裡面全是野鴨子，還有很多小野鴨，它們在水裡游來游去，看到我就嘎嘎的叫了起來我想它們應該是肚子餓了，於是我和爸爸去旁邊找小草，可是都沒有小草，我在鴨子旁邊轉啊轉發現場有個洞，我想這二隻鴨子肯定從這裡逃跑出去的。我和爸爸繼續找草，爸爸發現了一些小草，我和爸爸把它們摘下來我就去餵給它們吃，我覺的今天我真是太高興了。

滿分作文 篇4

雖說雁過無痕，歲月無聲，白駒過隙的光陰卻在生命的每一個空隙不著痕跡的流動。流年的浪花滌盪在渺遠的心際，水波漣漪般徐徐盪開，風中花瓣樣輕輕飄落。如梭的歲月帶著我翻開新的`一頁——國中生涯。

記得那天，風清、雲靜、天藍、草綠。寂靜的校園只有秋風掃落的響聲，一顆顆年輕的心都在緊張地複習著。我卻在內心默默地感嘆著：“這兩點一線的生活，什麼時候才能改變啊。”回想起國小時的嬉鬧，眼望著如今的呆滯，不禁又嘆：“考試復考試，考試何其多……”

“啊，蒼天啊，大地呀，我又考砸了。”我幼小的心靈已經經受不住風雨的摧殘了。又一次單元考的失利，讓我陷入了無限的沉思。“怡，你出來一下。”老師叫到。

“你這兩次怎麼了，為什麼老是不能考得理想點呢？”老師那質問的眼神逼得我滿面通紅。“我……我不知道。”“你啊，最近上課老走神，做事馬馬虎虎，不求甚解。”“老師，可是我已經沒有多大的信心了，每次都考砸，同學看我都用異樣的目光。”“走自己的路，讓別人說去吧。每個人都有無限的潛能，只是人家奮力挖掘，而你不肯去動手罷了。你是個秀氣、聰明的孩子，我知道你行的，重新找回自我吧！恩？老師相信你。”“恩！”我與老師擊掌為誓，我決定在以後的考試中不斷超越自我。

那一個瞬間，擊掌的瞬間，留下了真金閃爍的永恆。從那一刻起，我應許自己，不能被眼前的困難所嚇倒，堅持者就是勝利者！

最後，老師在我耳邊說了一句話：“失敗對面是成功！”何嘗不是呢？失敗與成功只隔一條江，獨木橋便是信心與勇氣的刻畫。

今天，天氣依然獨好，惟有筆尖在卷面上跳動發出的聲響。不論成功與否，我都會帶著老師的話“失敗對面是成功”去奮鬥。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”為新的一頁的燦爛，我將竭力描畫那五彩的國中生涯。

滿分作文 篇5

愛，是人與人之間一種美好的情感，特別是父母對孩子的那種無私的愛，更是人間至善之美好事物。但如果愛的方式不當，這最柔軟的感情隨時都會變成一把尖銳的鋼刀，刺傷父母以及他們的孩子。

就像那些給野生動物餵食的人們，是出於喜歡才這麼做的一樣，父母對孩子無微不至的關懷甚至是溺愛，也正是出於對孩子深深的愛。但人們沒有想到的是，給野生動物餵食卻是剝奪了它們覓食的天性，最終導致它們覓食能力的喪失;父母也沒有意識到，他們自以為細緻的關愛，卻在一定程度上剝奪了孩子們自由生長的`權利，也會最終導致孩子們對困難抵抗能力的喪失;他們更沒有意識到，愛也會有錯，而且愛得越急切，錯的也就越深。

近年來，中國的獨生子女越來越多，受到溺愛的孩子也越來越多，父母把原來分散給幾個孩子的愛全部給了一個孩子，甚至出現了一個孩子摔倒了，三個大人去扶的誇張現象。有多少孩子，在上大學前都沒有真正離開過父母?又有多少孩子因為勞動鍛鍊而擁有強健的體魄?正因如此，我們才會聽到第一天上大學的女兒因適應不了環境而哭著要回家;我們才會看到僅半小時的開學典禮就晒暈了十五個人;我們才會發現，孩子們面對困難說的越來越多的是“怎麼辦”而不是真正地去解決問題……現在的孩子們到底怎麼了，到底是哪裡出了問題?

有人會問：“愛難道也會有錯嗎?”我想，愛本身沒有錯，錯的是愛的方式。比爾·蓋茨是世界首富，卻沒有留一分錢給自己的女兒，而是留給女兒自己創造的機會。我認為，這才是真正的愛，是讓女兒一生受益的愛。其實，大部分美國的家長都奉行讓兒女獨立成長的愛的原則，從小就讓他們知道，跌倒了，是可以自己爬起來的。難道說，美國的家長不愛孩子嗎?其實，愛是一樣的，只是方式不同，而結果也截然不同。

肆意喂野生動物食物的人會受到懲罰，錯誤地愛孩子的人也會自食其果。磨難是一個生命必須要經歷的過程，是生命中不可或缺的部分，而父母卻無情地奪走了這一部分，讓孩子的生命不再完整，這便是父母愛的過錯，所以他們理應受到懲罰。

就像幾十年前的魯迅先生所說的那樣，我也想呼籲：“救救孩子。”

救救孩子，不要再犯愛的過錯，也許我們的未來會更美好。

滿分作文 篇6

15日開始，我省大學聯考閱卷工作正式啟動。到底是怎麼閱卷的？如何保證閱卷的公平性？昨天，記者來到位於浙大紫金港校區的一處閱卷點一探究竟。

已出現滿分作文和零分作文

今年我省參加大學聯考人數近30萬人，截至前天，150餘萬份試卷的卷面掃描資料採集，已經全部結束。昨天，來自全省各地共3000餘名大學聯考評卷教師，開始在我省五個大學聯考評卷點進行緊張的網上閱卷。所有閱卷任務一週左右時間完成。

在正式閱卷前還有個試評階段。數學閱卷組組長金蒙偉教授介紹，每位老師在上崗前都要達到三個標準，達不到的，將會被請出閱卷隊伍。

正式閱卷中，所有科目的試卷都會實行背靠背兩次評閱，從而杜絕不同評卷教師之間評分時的相互影響；如果兩名教師的評分之差若超出規定範圍，系統則自動將試卷提交第三人甚至第四人。

語文閱卷組組長樓含鬆教授說，截至目前，語文作文中已出現了滿分試卷和零分試卷。作文閱卷時，要求兩位老師的分差控制在1/7之內。所有高分作文和零分作文都會提交給閱卷小組組長進行再次審議。

閱卷老師人手三件寶

浙大紫金港校區是五個大學聯考評卷點中的一個，全省所有考生的近30萬份數學試卷以及其他科目的`部分試卷將在這裡進行評閱。

位於3樓一處閱卷室門口的走廊上，拉著紅的警戒線，線前豎了塊警示牌，寫著禁止通行的字樣，一名保安站在警示牌旁邊，警惕地望著前方。

閱卷室內和許多寫字樓裡的格子間無異，每張辦公桌配備一臺電腦。記者數了數，這裡有一百四五十名老師正在進行閱卷。

這裡評閱的是理科的數學試卷。省教育考試院負責人介紹，整個網上閱卷過程，評卷教師見不到、也接觸不到一張紙質答卷，只能見到掃描形成的高清晰、沒有任何多餘標識的考生答卷頁面影象。

貼著理20字樣的一處格子間裡，正在閱卷的周老師說，他評閱的理科數學試卷第20題，評閱這道題的總共有40多名老師，每位老師每天要評閱兩三千分試卷。這道題是一道立體幾何體，總分15分。電腦螢幕的左側顯示的是考生的答卷內容，右側是閱卷老師的評分頁面。

正在評閱的答卷十分整潔，周老師看了大概5秒鐘，給出了15分的成績。

在閱卷室走了一圈，記者發現幾乎每位閱卷老師的桌子上都有三種東西：演算紙、眼藥水和風油精。

演算紙放在手邊，看到有問題的試卷隨時進行演算；看電腦時間長了眼睛會很酸，眼藥水就派上用場了；另外，這裡的蚊子可不少，風油精是用來驅蚊的，另外還能提神。周老師說。

今年大學聯考有24人被認定作弊

昨天，記者從省教育考試院瞭解到，今年我省大學聯考中已認定作弊的有24名考生，其中4人在考試過程中使用通訊裝置，20人攜帶與考試內容相關的文字材料參加考試，考試院對其准考證號進行了公告，認定他們今年報名參加考試的各科成績均無效。有異議的考生，可於10日內向省教育考試院提出陳述和申辯。

滿分作文 篇7

我曾幻想著一種超脫，那是與繁華，與喧囂相背離的瀟灑。是的，我行路在虔誠的朝聖路，處處都是天堂口。

而我卻已是幾千歲了，這群獨信他的愛者，把匍匐朝聖的傳統，憑著堅定的信念和衝破黑暗的勇氣，延續了幾千年，行路，藏地，縈繞著千古信仰，懷古流觴，

千年一嘆，承載了這樣愛者的所有念想。

匍匐，愛者們，對他情有獨鍾。這般匍匐雙手直身向前，五體投地趴下，用於畫一個記號。起身後，行至記號處，再次匍匐。遇河流需涉水，則虔誠的磕點河岸，以表誠意，再匍匐過水，次日的起點，是前日磕的最後一處。如此周而復始，令人驚歎。

幾千年，這群愛者用這樣獨特的'方式來寄託思想，朝覲他們的真神。

這可真是天人合一，好脾氣的人遇上好脾氣的天，好脾氣的天眷顧好脾氣的人，天之赤子，認為一切都是造物者的恩賜，所以，珍惜，所以，念想。俯仰天地，不卑不亢，這裡有著日月星辰一樣的尊嚴，也擁有風花雪月一般的浪漫。

念著唐古拉風吹過明鏡般的納木錯，把這份獨語帶給世人。

如神之慧眼，天地之靈氣，納木錯這虔誠的藏人，轉山轉水，高僧在湖心亭修習密宗要發，我感嘆藏人的信仰，那是微微上翹的嘴角。我怕這般景緻，哪一天會被侵蝕，然而，那永不可能。

藏人們專注於自己的每一步行路，每一次五體投地，手上轉著絲桶，嘴裡唸叨著自己的信仰，舉手投足間，我慶幸這裡沒有被冷漠所汙染，被勢利所掠奪，如此空靈的歌，只有當你身處藏地，才能聽到。

身臨其境，你順手一抓，便是純粹的詩情畫意，絕不沾染半點菸火氣。

我這樣行路，只是在尋求內心的聲音，這樣一種聲音，讓我感動於藏民的匍匐，起身，再匍匐，再起身的感到。

我把我以後走的每一步，都看做是人生的最後一步。其實，人生就如同一場4*100的接力賽，只有不斷前行，才不會被自己牽絆;人生又如同3000米的長跑，我把它的每一步都看作是最後一步，絕不會覺得疲憊，不會十分氣餒。為什麼這場比賽如此艱難?人生的新的一步都在想我招手，讓我朝著朝陽，奔向遠方。

藏人帶給我的不卑不亢，凝眸間我感觸頗深，這般獨信，我將銘記於心，將引導我生活的每一步。

當我看見天上的星星，感謝造物者的光榮，他把我這愚人點化，普度心靈的偈語。

滿分作文 篇8

流水清清，盪漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛。

流水柔柔，點染開情感的溫和，播灑下愛的春露。

流水蓬蓬，激揚了力與美的交響，迸發出靈魂的堅韌。

啊！那一股清澈明亮的水從花木掩映的古井中湧出，綻放了生命的幻夢與激情，悠悠地隨著紅花綠樹的倒影而下，帶一身花香，集一身雨露，婉轉的，緩緩地。潺潺流水輕旋的柔波是母親的笑顏，甜蜜地浸滿愛的芳澤，不由得憶起兒時那聲聲輕輕的呼喚，那個個甜美的親吻。噢，愛的柔波在輕揚！悠悠流水輕濺的晶瑩是孩子笑出的淚，充滿歡樂的和絃，少不了回首童年那縷縷無忌的陽光，那絲絲棒棒糖的香甜。噢，情感的漣漪在迴旋。

流水，這柔情之水。

瞧！那一江渾濁的水從天邊奔湧而來，散發著堅強與野性的氣味，滔滔地撞擊著高高的`堤壩，帶一身豪氣，集一腹倔強，洶湧地，澎湃地。勃勃的流水激昂的士氣是勇士的勇氣，雄渾地撼動天地，叫人思念屈原江畔對那風雪電的呼喊，李白“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的凌雲壯志，魯迅那“勇於直面慘淡人生”的狂傲。啊，豪情的旋律在昂揚！洶洶流水迸濺的水浪是鬥士的堅韌，深深地震撼人心，使人感悟海明威筆下桑地亞歌的頑強與不屈；北大登山隊連死也不惜向巔峰發起衝擊的勇敢與決心；三毛放棄都市，嚮往大漠的堅定。噢！堅韌的大浪在翻滾！

流水，這陽剛之水。

流水啊流水，不失細膩與溫存，又極富壯闊與雄渾。奔騰吧，流水！長存天地間。昇華吧，感悟！伴著這悠悠水韻閃耀史冊！

噢，水韻悠悠！

點評

“水”，至柔至剛。作者準確地抓住“水”的特點，以母愛、童年來詮釋“柔情之水”，以堅強和勇氣詮釋“陽剛之水”。柔的婉約，剛的豪放，剛柔相濟。其次，水之為“流水”，乃動而非靜。無論是“迴旋”“輕濺”，抑或是“奔湧”“撞擊”；無論是“呼喚”“親吻”，抑或是“呼喊”“衝擊”，作者在行文中皆是一路順流而下，或輕靈躍動，或洶湧蓬勃，極好地展現了對話題的把握能力。

詩般的語言是本文另一顯著特點，而較為深厚的詩詞積累顯然是其源頭活水。且不說李清照、徐志摩的陰柔婉約，李白、屈原的浪漫悲壯——這些文人的詩句被巧妙地為本文增光添彩；單是開篇三段“流水清清”、“流水柔柔”、“流水蓬蓬”就令我們耳畔迴響《詩經》的優美旋律。詩的語言如花綻放，“水韻悠悠”是這花開的聲音。

整篇文章結構如佳人撫琴——望去，眉清目秀：開篇定下基調，中間一柔一剛，結尾感悟昇華，一目瞭然；細聽，音韻和諧：“愛的柔波在輕揚”與“豪情的旋律在昂揚”、“情感的漣漪在迴旋”與“堅韌的大浪在翻滾”，此唱彼和。行文對稱照應、收放自如，令人感嘆小作者嫻熟的寫作技巧。