一片冰心在玉壺作文(5篇)

在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的一片冰心在玉壺作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一片冰心在玉壺作文1

常常追問，在世俗紅塵中如何才能有“碾冰為土玉為盆”的高潔;常常靜思，一個人仰望著滿目霓虹如何才能有“水流心不競”的平和;常常細味，這風華正茂的青春，如何才能“書生意氣，揮斥方遒”。

開門，看見落紅滿地;抬頭，看見雲捲雲舒，踱步於古道禪林，心中坦然如水。細嗅玉蘭，一陣清新而舒緩的情愫漫過我激動的心，才明白，只有心靈的自由才會閒適自得，才會有“開窗放野雲”的輕鬆。

輕鬆何來?入世，必有紛雜的人情世故，試著把心置於自由而高潔的殿堂，才會淡泊名利，才會超脫一切的束縛，擺脫囚禁的一切審籠。自古有陶淵明歸隱田園，以物化於自然的方式來解脫內心沉澱的壓抑。閒來可採菊，悠然見南山，豈不快哉?獨坐幽篁裡，自省人生，靜靜地去思考，用寧靜消退世俗的浮躁......反覆尋思，難道只有出世才會得以超脫，才可以保持內心的坦然與高潔嗎?

可是王昌齡如何得以保留住冰心在玉壺?是看淡，還是看輕?是看過，還是看透?原來大詩人是把生活的品位提高到精神的層面。彷彿出淤泥的蓮，在無奈的黑暗中仍可以看淡名利，自持高潔，雖已入世，心卻早已超脫。當一切成煙雲，當一切都歸於生命的原初，才能在其短暫的`一生中永駐高潔。以一顆淡淡的心去品味人生，紅塵便如掠影，以一份高潔的情操面對紛擾，誘惑無非風來竹面。雁過長空，保持那份清潔如冰雪的心靈，便有了朱光潛先生“以出世之精神做著入世之事業”的人格境界。

傾心於美，醉心於潔，用博大與淡泊去面對人生，便留得高潔與典雅的情於紅塵世俗，放歸心靈於自由的境界。便能夠品味玉壺中的真情、真心、真意。

有時會因為一些小小不順而憂慮，何不放心於自由?有時會因為人生的坎坷、世俗的複雜而迷惘，何不放心於淡泊?在人世間有一種美的追尋，在人生中有一種純粹的詮釋;保持一份清新，是一種人生的智慧;固守一份高潔，是一種超脫的心境;堅持一份恬淡，是一種寧靜的心緒。因此我便看到了時代的剪影;林則徐雖身處萬難，而有“苟利國家生死以，企因福禍避逐之”的胸懷;周恩來雖少年求學，而有“為中華之崛起而讀書”的抱負;秦玥飛雖畢業於耶魯，但終究是“君子通大道”，有不負青春不負百姓的情懷。其實，外在的干擾、蕪雜並不足懼，只要心存冰魄之魂，便可在玉壺中頡夢想芳華。

我們這一代人，時代做錦，父輩鋪路，只要內心有淡然若素的底色，便有了超越困苦、滌清迷茫的底氣。一個時代的精神，是青年代表的精神;一個時代的性格，是青春代表的性格。若問這青年精神，這青春的性格從何而來?便答：一片冰心在玉壺!

一片冰心在玉壺作文2

溫暖的陽光灑向大地，它金黃的光芒穿過指尖的縫隙，一點一點對映到心靈深處，點亮了心中的每一個角落，忘卻了憂傷，忘卻了煩惱……然而，或許世界的另一端還有許多人感受不到陽光的溫暖，但他們仍然堅強的笑對生活。

我不由自主地想到了她——海倫·凱勒。我真的十分佩服她，一個聾啞並且失去光明的人，僅憑一顆火熱的心，對生活的執著熱愛，她跨過了人生的低谷，活得轟轟烈烈，震撼人心。在《假如我有三天光明》中她說道：“在有光明的世界裡，視覺的天賦只是被當作一種方便，而不是當作讓生命更充實的手段。我是個瞎子，但是我光憑觸覺就能發現數以百計有趣的東西。”她沒有把失去光明當作不幸，而是以一顆寬大的心對待，運用其他感官欣賞大自然更多美好的事物。雖然她的眼前的世界陷入黑暗，但她的內心沒有陷入黑暗，即使沒有陽光的普照，但她內心深處對生活積極樂觀的態度，不懈努力的精神卻是她所擁有最永恆，最燦爛，最獨一無二的`陽光。

相比之下，享受在溫暖陽光裡的我們呢？雖然擁有眼前的陽光，有優越的生活條件，但在內心深處，我們有想過為心中的陽光努力奮鬥嗎？我們的生活是幸福溫暖的，我們還能悠閒地感受陽光普照的愜意，而此時，或許我們會忽略更值得我們去感受的奮鬥過程。

我們每個人心中都應該有陽光，那便是我們的希望，理想，但是如果不付出艱辛的努力，那麼理想是虛幻縹緲的。就像陽光，如果沒有執著毅力，它耀眼的光芒又怎能穿透層層阻礙，經歷千萬光年的路途到達地面呢？海倫·凱勒便是實踐“陽光精神”的一個例子。因此，每個人內心深處的太陽光芒也等待我們通過努力去挖掘那璀璨的光輝。一旦它散發光彩，鼓舞的不僅是自己，而是所有能感受到它永恆溫暖的人們。

最深處的光芒才擁有那震撼人心的燦爛，希望我們堅持自己的理想，讓這光輝照亮未來美好的旅程！

一片冰心在玉壺作文3

寒露時節，霧凇凝滯，空氣微涼，映著熹微朦朧的晨光，隱隱可見草尖上幾乎凝固的寒露，一聲嘹亮的雞鳴穿透晨霧直達遠方，似伴這一聲脆響，天，漸亮了……

然而這隻能是在鄉下老村子裡才有的光景了，在城裡待久了，面對每天的“重度汙染請注意……”已麻木，對外界節氣的微妙變化也沒有了感知，渾身象是被城裡的煙塵氣裹了起來，看不清外界，外人也看不透你。但仍有一顆冰心想念著舊時光，期待著新未來。

“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，那時候最享受的就是清晨起個大早跑到麥田裡。那裡視野開闊，人跡罕至，是個理想的撒野之地，獨自一人揹著書包，穿過一片“黑樹林”時心“蹬蹬蹬”地跳的飛快，象是怕有個吃小孩的精怪跳出來嚇人。待到走出“黑樹林”的'那一瞬間，似乎是有什麼刺痛了你的眼，視線竟不敢一下子放遠。站在麥田的邊緣，像是初見，有些陌生地打量眼前。

“白露早，寒露遲，秋分種麥正當時”，已有早起的麥苗鑽出土質的棉被，怯怯地向陽光問好。空氣中彌散著潮溼的泥土的清芬，我不由自主的放輕快腳步，或轉個圈，或蹲下身來觀察探頭的麥苗，或一路狂奔貪婪地呼吸清新的空氣。也不知道哪來的開心——反正這麼大一片地只有我一個人。我是這裡的主宰者。跺跺腳，震碎幾顆搖搖欲墜的露珠；吼一聲，驚起遠處樹林裡的幾隻麻雀，引來村裡早起“巡邏”的大狗，而我一身輕鬆地仰天大笑幾聲。

前行又被一片齊刷刷的麥苗吸引。麥芽尖尖，吊著幾顆晶瑩的露珠，冰雪動人。露珠泛著白光，似是快要凝固，閃著一星寒光，一副“只可遠觀，不可褻玩”的清冷模樣。再不久，它也要凝為白霜於這“蒼蒼蒹葭”之上了。

從夏入秋，夏季風的勢力漸漸消弱，空氣中溼潤溫暖的水汽越來越少，如今到了寒露，空氣中殘存的水汽也禁不住驟然而至降溫襲擊，乖乖現出原形。冬麥卻不管天氣如何，依舊在微涼的秋天裡發芽，慢慢生長。等過一個漫長的嚴冬，春風將它喚醒，吸吮久違的暖汽，再一陣瘋長，距成熟也時日可期。

身處逆境又如何？身居異地又如何？冬麥在萬物凋零時發芽，在寒風凜冽中生存，在水、溫均不充足的條件下熬過漫長的寒冬，冰雪凍不死它對陽光雨露的渴望，北風吹不滅它對東風的期待，懷一顆晶瑩剔透的冰心，在惡劣的環境裡不忘初心，默默的汲取養分，堅定地仰望著燦爛的星空。

久在樊籠裡，縱然對周圍的事物有些麻木，見不到綠水青山，聽不到鳥雀呢喃，聞不到瓜果飄香，但我很清楚我來到這裡的任務是什麼。即使這裡瀰漫著“塵霧濃煙”，我在這裡心裡永遠裝著世外桃源。

瑾懷一顆冰心，安放在心靈最澄淨的角落。相信有一天城市也有城市的風采，讓人有“復得返自然”之感。

一片冰心在玉壺作文4

各位老師，大家好，今天我演講的題目是——《一片冰心在玉壺》

近來，我們都在學習如何提高師德，什麼是師德呢？我認為，師德分為三個層次。首先是：愛。

記得我在三中讀書的時候，聶水蘭老師曾說過一句話“愛，是老師唯一的權力”，當時我很不能理解這句話的含義，直到我也走上了教師崗位，在南昌市新教師繼續教育的課堂上又一次遇見聶老師，聽起聶老師講的一件真實的故事。

聶老師當班主任的時候，班上有一個男生，很頑皮，大個子、不學習。對於這樣的學生有什麼辦法呢？聶老師也很困惑，於是有一天決定進行一次家訪。家訪時，聶老師明白了為會有這樣的情況，那位男生的父母是進城打工的農民，一家人租住在車間改成的宿舍裡，根本就沒有學習環境，父母也沒辦法關心他。怎麼辦？是放棄嗎？不放棄又有什麼辦法？聶老師毅然決定，把這個頑皮的男生接進了自己家。要知道，當時聶老師家三代人擠住在一套十幾平方的宿舍，再添一口人真的是困難重重。不僅如此，聶老師從學習上幫助他，從生活上關心他，在他生日那天，聶老師買來了生日蛋糕，讓這個從來沒有過過一個象樣的生日的男孩子終於感受到了愛的溫暖。那個頑皮的男生跪在聶老師面前發誓，從此以後認真學習，彷彿變了一個人，在後來的大學聯考中，重點大學的門終於向他暢開了。

愛，能夠讓最不聽話的孩子懂事，教師的'愛，就是師德的基礎，只有心中有愛的老師，才能體會師德的力量。

師德的第二層含義是：奉獻。

很多老師，將青春、熱情都奉獻給了學校。

不說遠的，就以咱們學校為例吧，多少老師從畢業後就走上了這個神聖的崗位，多少老師一輩子撲在崗位上，從翩翩少年變成白髮蒼蒼。還有，咱們學校有多少軍嫂、警嫂。她們的愛人本身就工作繁忙，比如說喻老師，聽說她的愛人一個月只能回家四天，大家想想看，孩子怎麼辦？再比如說，咱們的教務處羅主任，愛人龔老師也在咱們學校。我與羅老師合作過很多次，象上個學期到新建三中授課，龔老師教禮儀，我教計算機，羅老師做為教務處主任都要跟著一起去。每次上課都是半天時間，我不要緊呀，沒有家的負擔，可是羅老師和龔老師的孩子才讀國小，每每都是一個人在家待上半天。又拿這次省裡競賽為例吧，龔老師是指導老師，帶隊比賽又是半天時間，羅老師是整整跟我們跑了兩天，孩子又是一個人在家。

老師們，我們很多人不但將自己的青春、熱情奉獻給了學校，而且還將自己家人的時間也奉獻給我們的事業了。什麼是師德，這種奉獻精神是就師德。

師德還有更深一層的含義：無私。

愛和奉獻我們都可以毫不猶豫地付出，因為愛和奉獻能夠得到回報。學生的成功就是老師是好的獎勵。但是象我們中等職業學校中，很多時候，我們的愛越多、奉獻越大，往往越得不到回報，因為學生不理解。舉個例子吧，馬上要會考了，我每天會留學生下來背書，最晚的一次留到了七點半。我的本意是讓學生能更好地掌握知識、迎接會考。可是我付出了業餘休息時間得到了什麼呢？有一次，我無意中聽到班上兩個學生在議論：“趙老師以前還挺好的，現在怎麼越來越……”。聽見這樣的聲音，我真的是很難過。

可以這樣說，世界上最痛苦的工作就是沒有成果的工作了。如何端正心態，理解學生，並能夠在這樣的環境中不改我心，依然保持愛心和奉獻之心，只有真正做到了無私，才能夠明白這點，所以我說，師德的最高層次就是無私。

真正的師德就是：無怨無悔，無慾無求，無悔青春！！

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺！

謝謝！

一片冰心在玉壺作文5

冰與雪，現在的孩子不喜歡的恐怕很少，只要一下雪就會激動不已。雖然我也不例外，但是以前對與冰雪相關的運動會卻知之甚少，更不會感興趣，直到20xx年的加拿大溫哥華冬奧會，才讓我真正喜歡上了冰雪運動專案。

溫哥華冬奧會正值寒假，我百般無聊地按著遙控器，當我調到CCTV5的時候，不禁被在冰面上滑動的石頭給吸引了，螢幕的右上角顯示的是：“女子冰壺迴圈賽”，後來才知道冰壺又稱冰上溜石，有著悠久的歷史，在中國從事女子冰壺這個專案的運動員不超過30個，但是在有些國家已是非常流行了。看完一場比賽，我已經深深地喜歡上了冰壺。小刷子在冰上刷，還能在晶瑩的冰面上來回穿梭，看著就很享受啊！當我去網上查冰壺的資料的時候，中國女子冰壺隊的一壘周妍說她學冰壺的初衷倒和我有些相似。

漸漸地，更吸引我的是冰壺的魅力。在賽場上一比就是3個小時，看似很漫長，但是當自己真正沉迷在那種境界裡的時候，三小時猶如3分鐘，對於冰壺比賽，不能把它當比賽來看，如果認為它是一場比賽，那麼會有95%的機率是輸的，要去享受冰壺，把全身心投入進去，你定會超常發揮。

這段時間我也是查了很多資料，對冰壺的比賽規定、怎樣計分等都有了些瞭解，在媽媽看冰壺還是一頭霧水的時候，我已經對冰壺有了一定的瞭解，主動擔當起媽媽的冰壺教練。在我的影響下，媽媽對冰壺的'計分明朗了，也慢慢喜歡上冰壺這項運動。

中國女子冰壺隊的隊長名字叫做王冰玉，這讓我想起了王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》這首詩，其中有一句是：洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。原詩的意思是：作者的心就象盛在玉壺的冰那樣潔白透明。現在我倒想賦予它另外的含義：我喜歡冰壺的心情，只有冰壺它本身才知道。雖然我不是什麼詩人，但是我的這一番解釋是融進了自己喜愛冰壺的心，一片冰心在玉壺。