【精品】年級寫人的作文3篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的年級寫人的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

年級寫人的作文 篇1

我的媽媽的愛很特別，是那種純純的愛，濃濃的，似一杯咖啡，似一杯茶……那麼甜……那麼香……

我是農村裡長大的孩子，都說：“農村裡的孩子早當家”，我覺得也是！媽媽對我很嚴格，她也不用過多的語言，只是幾個眼神，因為媽媽不會說話，她是啞巴。我曾為此感到不幸。

我為自己感到慚愧！

她雖不會說話，但她卻用她那特別的語言——手語教導著我。

她會寫字，她曾給我寫過這麼一句話：人生好像一盤棋，與你對弈的.是命運；在這盤棋中，即使命運佔盡了上風，不要推盤認輸；即使你將要贏了，也不要為之自豪，要繼續堅持下去，因為成功永遠垂青于堅持的人！

媽媽，你教會了我太多太多！我愛您！這就是love！母愛！

年級寫人的作文 篇2

“生當作人傑，死亦為鬼雄。”是怎樣的人，讓我們的女詞人追憶如此？“江東子弟多才俊，捲土重來未可知。”是怎樣的人，讓我們的“小杜”惋惜如此？

只看那烏江畔，負傷慘重的他一臉嘲諷的看著昔日老友。笑著將劍抵至自己的咽喉，是要告知眾人，他從未被他人擊敗，能殺死他的，唯有自己。你想要我的向上人頭？好，我給你，這，是我施捨給你們的勝利。血滑過青白的鋒刃，染紅了破爛的盔甲，也染紅了他麾下兵民的眼。一瞬，天地間似乎只餘那壯烈死去的王！他不願愧疚的活，只望壯烈的死，死亡算什麼，他從未懼過。比起劉邦，他雖死猶生，雖敗猶榮！他就是項羽！

有人說項羽太過看重面子，最後才落得了那般下場。可試問，若當時項羽答應過江回江東，他還是我們心中所敬佩的項羽嗎？損失慘重，戰敗回鄉，他的子民，那些江東百姓，還會依從他，等他東山再起嗎？項羽看出了這點，該斷即斷，我敬佩他！

有人認為項羽的兒女情長是英雄氣短，成不了大事。可我倒認為，就是因為他這般注重情義，才讓他這個人更加真實。對比劉邦當年逃亡之時，拋下妻兒獨自逃生。我更敬佩項羽這種因民而愁，為姬而憂，重情重義。這才是大丈夫，真英雄！我敬佩他。

烏騅馬長嘶不止，無數人民望著他。在他死前，是否想到曾經自己叱吒風雲的景象？是否看到美人相伴時的生活朝夕？是否懷念家鄉的父老鄉親？是否回想起從前那“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。”的軍營生活？然，待這位英雄倒下後，沒有人再來回答這些問題，留下的，只有人們無盡的'猜想和遺憾。

但我相信項羽他從未後悔，只會因為敗於劉邦而略感不甘。我想，如果不是遇上老奸巨猾的劉邦，他，項羽，應該會在一片地區逍遙自在地享受王的肆意生活吧。

這樣想著，眼前漸漸浮現出項羽摟著虞姬，一同馳騁於一望無際的草原中。王身後的披風張揚的在天地間飄蕩著，顯得格外瀟灑肆意。而他們的周圍，則是生活在安寧和平下的百姓……

我不由得揚起嘴角，無聲地笑著。果然，我最敬佩的，還是項羽這般無所拘束的模樣。

年級寫人的作文 篇3

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我要感恩、讚美我的老師。

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦——題記

從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜；從上國小到國中，乃至大學，又有多少老師為他嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。

老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師；當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細心講解的是老師。一個讚揚的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。

我要讚美在國小認識的第一位老師——朱老師。在我滿懷期待、害怕和欣喜邁入校園，一雙溫暖的手牽著我的手，這雙手是您——朱老師。您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。

當我懷著疑惑的心面對一道難題時，朱老師您耐心細緻的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的.心理帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數學天地裡。當我懷著慚愧的心面對錯誤時，朱老師您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日後要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。

當我懷著失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進了“自信”的“天空”中，帶進了浩瀚的“海洋”裡，也帶進了以後成功的大門裡。

當我懷著喜悅的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進了上進的“流水”中，也帶進了自強不息的世界裡。

當我……

不論我遇到了什麼，您都會與我一同面對。朱老師，在我的眼裡您是神奇的。我發自內心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”那麼，什麼是感恩呢“感恩”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是現代社會成功人士健康性格的表現，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人。“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘於心。

老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師；當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細心講解的是老師。一個讚揚的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。

我親愛的朱老師遇見你是我最美的意外，這意外我們彼此闖入對方的生活，共同走過國小生涯的五年。謝謝你朱老師，謝謝你對我的關懷，謝謝。

五年級:微涼碎暗