黑板的作文

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的黑板的作文，希望對大家有所幫助。

黑板的作文1

過去的日子如輕煙，被微風吹散了；如薄霧被太陽蒸融了，我又留著些什麼呢？——題記

步入校園，一陣熟悉而又陌生的感覺撲面而來。教室裡，黑板上，當初的幾個字仍在——“世界會為那些有目標和遠見的人讓路。”

記憶深處，那幅畫面不斷在腦海中閃現——在被緊張的氣氛籠罩著的六年級。每一天，面對鋪天蓋地的試卷與彷彿永遠講不完的習題，我們只有低著頭，默默地做著。迴應老師的是死一樣的寂靜。

一天下午，班主任拿了一張紙微笑著走了進來。同學們有些出乎意料，沒有厚厚一摞試卷，也沒有嚴肅的.面孔。我有些懷疑，狐疑地打量著他。

他不做聲地將紙展開，貼在了黑板的角落。他說：“臨近畢業，大家越來越緊張，可每一次考下來又似乎沒有進步。這不是不會，而是沒有目標。”我們都被猜中了，心虛地低下頭去。

“時間會對那些有目標和遠見的人讓路。你們是會在世介面前走過還是狠狠地絆倒？”又是寂靜，我彷彿被問住了，腦海不禁搜尋著前進的目標，可卻一片迷茫。

“現在梳理目標還來得及，即使失敗了，過程中，也一樣會收穫知識。”他安慰道。之後，我重新審視自己，確立了目標，然後一小步一小步向目標進發，我感到我有著不竭的動力。

後來，我曾屢次發現，每當我感到漫無目的時，只要想到那句話，那個人，腦海中目標的輪廓便清晰起來。我時刻提醒自己，不要再人生的道路上無意義的遊蕩，而要仔細打算著每一步，這樣子會發現；原來我收穫了這麼多！

黑板的作文2

黑板擦在我們生活中是一件很尋常的東西，但是它卻在作者不尋常的工作。

黑板擦外形很普通，有一塊肥皂那麼大，身上有又密又硬的毛，周圍包著一層膠皮。

我們上課時，老師在黑板上不停地寫著畫著，一會兒，黑板就寫滿了。這時黑板擦就派上用場了。伴隨著“沙沙”的聲音，不一會黑板上的字就不見了。老師又可以繼續教我們知識。每當遇到難題時，老師一遍遍地在黑板上給我們講，每一邊都離不開黑板擦。

然而，時間長了黑板擦上的木板有了裂痕。毛也短了，還有些都掉了。可它仍靜靜地在角落裡一句怨言也沒有。如果沒有它，我們的學習就會有很大的.麻煩。這種默默奉獻的精神值得我們學習。

這時，我不由地想起了清潔工人。她們每天辛苦地工作，無論是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，她們都在默默地工作，是威海的環境變得越來越美。如果沒有清潔工人的辛勤的勞動，我們威海不知要變成什麼樣子。這就是默默奉獻的精神。

黑板擦讓我知道了一個道理：生活中每一樣東西、每一樣工作，不管看起來有多麼的平常，但是它們卻有著重要的作用。

我們要做一個具有黑板擦一樣精神的人。

黑板的作文3

“沙沙沙”，老師在講臺上飛快地寫著板書；講臺下，我停下握筆的手，抬頭呆望著黑板。是啊，這個黑板陪我走過了多少個輪迴的冬季，多少個晝夜的交替，多少個落下又升起的太陽。每個人的人生都有一塊黑板。粉筆握在自己手裡，而黑板擦握在別人手裡。而我人生的黑板又書寫下了多少記憶，又被別人抹去了多少記憶。

黑板上的記憶……

一年級，媽媽送我去上學，黑板上留下了愛的`一筆；二年級，跑步時碰傷了腿，我哭了，黑板上留下了可愛的一筆；三年級，我的作文獲了獎，黑板上留下了光輝的一筆；四年級，我和同學在一起遊戲，黑板上留下了天真的一筆；五年級，我轉學了，黑板上留下了悲傷的一筆……

沙沙沙，黑板上的記憶，依舊在寫下去……

如今，我已步入了國中的大門，我依舊在書寫著我的記憶。那次，月考成績不理想，回家後少不了挨爸媽的一頓訓，那次，我哭的好傷心，黑板上也記錄了下來。

黑板上，不僅有酸甜，也有苦辣鹹。我希望在我人生的黑板上留下最光輝的一筆，也希望你更不會有記憶被抹去，希望不會留下一點空隙，希望留在每個人心裡。

秋風吹過，落葉飄滿地，只一刻。樹的黑板在記。沙沙沙，落葉在響；沙沙沙秋風在吹；沙沙沙，老師還在寫；沙沙沙，我也還在寫，不曾停筆。

黑板的作文4

到了20xx年，隨著科學技術的快速發展，聞名中外的科學家——鍾裕濤發明了一種多功能黑板。它主要有六個功能，下面由大名鼎鼎的鐘裕濤發明家來介紹一下。

它有易寫易擦的功能。這塊黑板如同一本字典，如果有一個字不會寫，它會自動幫你寫出來。寫字是用手指寫的，字會按你心裡想的字型、顏色、筆順、粗細、大小寫出來。如果要擦黑板，可以不用拿布擦黑板。只用手一點，黑板上不想要都會統統消失。用嘴一吹黑板上的`字跡全部都會消失。

還有動畫功能呢！只要你把課題寫在黑板上。它就會把課文變成一段動畫，按課文播出來。

還有詞典功能。這裡面有世界各地最好的詞典，只要是你不會寫的字、單詞，它都會幫你寫出來。

有儲存功能，擦了的字都會被儲存起來。如果一個同學正在抄東西，要抄的被老師擦了，就可以對黑板說：“開啟上一篇儲存的筆記。”它就會自動開啟。

有變色功能，如果你正在用綠色“筆”寫字。你想用紅色“筆”寫字，就可以對手指說“紅色！”這樣，寫出來的就是紅色的字。你想用什麼顏色，就對手指說什麼顏色。

還有防盜功能，如果小偷來想拿走。黑板會發出警報，然後伸出兩隻手。一隻手抓住小偷，另一隻手打“110”報警。這樣，小偷就是自投羅網了！

你們覺得好嗎？等我研製出來我一定要送給一直在教導我的老師——張壽泉！

黑板的作文5

在很久很久以前一間神奇的教室裡住著一個黑板擦警長，它專門負責清理黑板上畫的亂七八糟的東西。所有的粉筆兄弟都聽它的指揮，不敢搗亂！

突然有一天教室裡來了一群不聽話的孩子們，每次老師一下課他們就趁老師不注意偷偷拿起粉筆兄弟在黑板上胡亂塗寫，還把粉筆兄弟打來打去，粉筆兄弟特別可憐，被他們踩成了粉末，所有的粉筆兄弟都很害怕，於是它們向黑板擦警長報案，請求幫助！

黑板擦警長知道了這群孩子的所作所為非常氣憤，黑板擦警長決定懲罰他們讓他們改正自己的行為，一天這群孩子們又在課間用粉筆兄弟在黑板上亂塗亂畫，還用粉筆兄弟打架，突然黑板擦警長飛了起來衝著其中一個搗亂的孩子衝了過去，把這個孩子嚇的`滿教室亂跑，這個孩子大喊：“救命啊，救命啊！”黑板擦警長說：“以後還敢不敢用粉筆亂畫，打架了？”“不敢了！”其他搗亂的孩子也嚇壞了，大喊：“不敢了！不敢了！”黑板擦警長又飛回了講臺媽媽的懷抱，粉筆兄弟紛紛感謝黑板擦警長幫助它們教訓了搗亂的孩子們！

從此以後教師又恢復了往日的寧靜，再也沒有搗亂的孩子了！

黑板的作文6

它雖然只是黑黑一面，但卻帶給我們無數歡樂。它就是我們熟悉的黑板！

值日表上的‘罰’字卻讓我記憶猶新。

黃昏，我和同學們一起掃地，歡樂之聲不斷；吵鬧之聲不絕。隨著清場鈴聲，我和同學們一起步出校門。本以為任務完成了，可沒想到辛勤換來的卻是老師的一頓惡罵！

第二天清晨，一進教室，老師見我來了，陰沉著臉：“你過來，我問你些事！”老師瞟瞟我，下意識讓我過去。老師指向第二組，我也向第二組看去：“你看你，昨天是掃了地，可今天我一進來看到第二組滿是垃圾，可想你認真了嗎？”我支支吾吾：“老師，我……我。”“不用了，我不想聽你廢話！”老師皺著眉頭，“生活委員，安排罰掃她！”我也很納悶：明明是掃乾淨了呀！為什麼還會……經過一節課沉思，答案終於破曉－－原來昨天只顧掃地下的垃圾，卻沒想到櫃子裡的垃圾也要掃。我沉著臉甚至想把桌子一劈兩半，讓它們從我的世界裡銷聲匿跡。我抬頭一看，黑板左下角已經寫上了我的.大名，大名右面還有一個‘罰’字，我頓時對黑板充滿‘殺機’，它卻在那裡不以為然，我無奈的接受了。

一至週三在罰掃過程中，悶悶不樂的我直到第四天才想明白－－老師是給我一個教訓，讓我記住以後該怎麼掃地，讓我長記性。我突然覺得錯怪了黑板，淚水“滴答！滴答！”往下掉……

週五早晨，我面帶微笑來到學校，迎接的是一絲微燦的陽光照在乾淨的黑板上。

黑板的作文7

要說起黑板誰都會想到“老師”！而我一看見黑板，就想到了剪紙老師——汪老師。

三年級時，汪老師帶著我們上了一節公開課——剪紙課。剛進入電教室就發現，教室的後兩排已經坐滿了聽課的老師。這架勢就使得我們不得不嚴陣以待了，因為後面全是來自外面的“特級教師”！

“上課。”

“起立”

“同學們好！”

“老師好！”

上課了，老師先拿出幾個已經剪好的.紅紙。她向我們介紹：“有誰知道這是什麼？”我們一看便脫口而出“豬”。因為圓圓的身體和大鼻子是豬的特徵。“這又是什麼呢？”她問。我們看了又看，想了又想還是看不出來。老師笑著對我們說：“這是地球。”

緊接著，老師給了我們一人兩張紅紙和一把剪刀。“現在大家和我一起做。”老師邊說邊開始做了，“先對摺，再把邊子給剪出花紋，再把它對摺一遍，剪出中間的圓點。”我們提了提衣袖，準備大展身手。臺下的“觀眾們”把頭伸的多長的，個個都像只長頸鹿似的。我做的是我們(7)班圖案，而剪紙的圖樣就是（7）班。

最終，我的剪紙被貼上上了黑板。看著我的剪紙作品，心裡有說不出的高興。

發生在電教室的這一幕，它永遠地珍藏在我的記憶寶盒裡。

黑板的作文8

“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。”如櫻花般燦爛的記憶被時光老人用分分秒秒定格在了另一個地方，永遠會不去的地方。

時間一刻也不停息，急匆匆地走向了前方，卻成了我們的過去。那份純真的，帶著藍色雲朵一點一點離我們越來越遙遠。沒有留下一絲不捨，連頭也不回就搭載“莫戀”號時光機，踏上了一去不回頭的路途，記憶越走越遠，最後只能對著我的世界呼喚：“我最喜歡的你，渲染了整個天空，卻為何連這小小的記憶也網不住，讓他溜走了”。每天只能傷感在心裡懷念。如果他還能反悔，一定會把它拴在心裡渲染上最炫目的藍色。記憶已走，心變空了。拿什麼填充呢？零碎的小事？學習的苦和樂？朋友之間的趣事還是故意惹老師生氣後竊喜的心情？我不得不承認，我是個比較叛逆的小孩，可在老師面前不會特別表現出來。可是如果把我惹急了的話，我的叛逆性格就會彰顯出來，並且老師說的事我都會對著幹。想起來真覺得自己太過孩子氣了。可這也是我成長中的記憶啊，可以把她載入記憶的史冊，池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕”，一片生機勃勃的`景象在心間生出。美景難以忘，願永刻心間。

“誰道人生無再少，門前流水尚能西”希望我們的記憶可以睡著，悄悄的把它放在心底，在這裡，只有我清楚黑板上的記憶有多甜蜜，獨自一人偷享這櫻花般燦爛的記憶！

黑板的作文9

我們班的黑板是雙層的，比較厚，所以投影屏降下時，常常會卡在黑板上，發出“吱吱”的聲音。有時卡在那裡，一面凸起來降不下去，很麻煩的。而且一旦卡在黑板上久了，就怎麼也降不下來了。所以呢，我們總要提醒老師，別讓投影屏卡在黑板上太久，一定要用尺子或掃帚把它勾出來。然而，就連勾出來也很麻煩，用尺子或掃帚伸入凸起之處，十分用力勾出來才行。我懷疑用不了幾個月，尺子和掃帚也會變形的。

我們試過重啟、用力往下拉等方法，也都不行。最後還是一個同學說的辦法有用：先把投影屏升上去，再降下來。老師聽取了這位同學的意見，先升回去，再降下來時做好準備馬上把卡住的那裡鉤出來，果真順利地降了下來。老師也覺得這個黑板挺麻煩的.，但我不知道她有沒有向學校反映，至少到現在，我們的黑板還是老樣子，沒有改變。

每個學期結束時，學校都會把每個班的黑板拆下來，用水沖洗乾淨，再裝回去。我猜我們班的雙層黑板肯定比別班的單層黑板拆得麻煩點，而且洗的時侯還要洗兩塊。當然，裝回去時也要麻煩一點。要是我們班的雙層黑板變成單層的，就可以省掉一大塊麻煩了！

黑板的作文10

大家好！我是黑板爸爸，我在教室的前面。我的作用是讓老師上課寫字的，不是讓同學們亂圖亂畫的。我還有一個弟弟，他在教室的後面，他的作用是貼黑板報的。我們長4米寬1米，我是深綠色的.，我的下面有一個粉筆槽，他是用來接住粉筆末的，同時也是粉筆寶寶和黑板擦爺爺的房子。用手摸一摸粉筆槽手上就會粘上粉筆末的。

我是用鋁塑板做成的，我的四周是金屬包起來的，這樣使我更美觀。摸一摸我，感覺很滑；用手敲一敲我，會發出“咚咚咚”的聲音，那時我在說：“小朋友們，要好好學習啊！”

大家下午好，我是粉筆盒大叔，我經常呆在講臺的一個角落，我的身上寫著高檔無塵粉筆，這表示我裡面的粉筆寶寶質量很好。把我開啟你可以看見粉筆寶寶排列非常整齊，都安安靜靜的呆在裡面。粉筆寶寶大約長8釐米。拿出一支粉筆他看起來像數字“1”，也想一隻蠟燭。粉筆寶寶在黑板上輕輕一寫就會掉下許多粉筆末，就像雪花一樣緩緩的飄落下來。

粉筆槽裡的粉筆長短不一，有的粉筆已經被老師寫的像毛豆一樣，雖然它變成了粉筆頭，可是老師並沒有放棄它們，她總是把粉筆頭用完再用新的粉筆。下課了，同學們會把黑板擦的幹

黑板的作文11

多功能的黑板擦，我的夢想是發明一個黑板擦這種黑板擦有非常的功能，讓老師上課的時候可以不用手去擦黑板，用黑板擦的效率更高了，讓老師的上課更加的輕鬆，不用那麼麻煩，這就是我的一個小夢想吧。

首先這個黑板擦不是一般的黑板擦，它是長方形的黑板擦外觀是黑色的.，下面有可以擦除的工具，當老師上課時用手寫，寫字在黑板上時使用的是粉筆，要擦除的話可以用黑板擦那個布來擦黑板，那個黑板擦的擦黑板更加的乾淨，利用了最新的高科技功能，擦除時無異味，再次書寫時更加的容易，擦除之後痕跡呢很少了，這就是黑板擦的功能，當老師不想寫字，在黑板上時黑板擦可以放到黑板上去，通過智慧的粉墨噴射技術在黑板上進行書寫，這聽起來是很神奇，當然了，這些只能在未來才能實現的，目前還是隻有這些功能，如果老師不想寫了把黑板擦黑板上進行吸住著黑板擦就不會掉下來了，不用在手拿了，看起來這個黑板擦的功能非常的齊全。

雖然這個黑板擦的功能很多都是幻想，但是如果未來這種黑板擦發明了，我肯定非常的高興。

黑板的作文12

我有一個首飾箱，裡面裝著各種各樣的頭飾，髮夾。最不起眼的是那把橙色的梳子，還一頭稀疏，一頭密密的。雖然這是一把普通的梳子，但是你別小瞧了這把梳子哦!它可是藏著深深的母愛。

我從小留有一頭烏黑良亮麗的長髮，每天都要把它紮起來。但是我自己去卻不會，那麼這個任務自然就落在媽媽身上。有時候媽媽給我扎的是馬尾辮，有時候是麻花辮。媽媽總是不厭其煩。星期天，我七點半才起床，一覺醒來，就看見媽媽坐在椅子上，依然拿著那把橙色的梳子，笑容可掬地說：“小懶蟲，快點過來給你梳頭了，呆會媽媽還要上班。”我慢吞吞地走了過去，媽媽就拿起梳子，先用稀疏那頭一遍又一遍把我的頭髮從上往下梳，終於我的頭髮不“打架”了，然後媽媽不慌不忙用左手抓起我的辮子，右手用梳子密的一頭把四周的頭髮梳地光光的.。她抓緊我的辮子，用牙齒咬住橡皮筋，又把橡皮筋往辮子上一套，套了好幾圈完工了。“哎呦，痛死了。”我馬上尖叫道，“怎麼了?是不是太緊了?”媽媽細聲細語地問道。又把我的橡皮筋拿了下來，毫不猶豫地重新紮了一遍，直到我舒服為止。

我小時候不喜歡洗頭，所以頭髮容易長頭皮屑，媽媽有空的時候就用梳子一下又一下地梳，頭皮屑就掉了下來，頭皮屑就這樣被“梳”沒了。

媽媽，謝謝您對我的愛，我會用行動來報答您對我無微不至的呵護。

黑板的作文13

“怎麼回事！班主任是英語老師居然考那麼差，一群不要好的東西！”朱老師憤憤地批評我們幾句，摔門而去

今天是英語考試，我依舊是一百分，但全班只有四個一百分，十個九十分以上！因此出現了開頭的那一幕

為了讓大家提高成績，我帶了塊小黑板，就一塊數學書那麼大，我們班有“數協”、“棋會”，我便創了“英語社”。

結果一下子，一群人在下課會問我許多題目，我會在黑板上列出怎麼做，並一一講給他們聽，但後來人越來越多，一個一個輪過去我也支撐不起來，於是我把上次一起考一百分的另外三個人也拉過來幫忙。

老師看了看，笑了。

我在黑板上寫啊寫，擦啊擦。吃了太多粉塵，得扁桃體發炎，掛了三天鹽水，但我的.黑板形影不離，只怕沒人問，不怕無人答！

看著我吃力地寫著一個又一個字母，奶奶一下子拍掉我手中的粉筆，求道：“亮亮，別寫了，我知道你是為了大家，你也得保護身體不是？”我看著微信上同學們發來的一個個滿意笑臉，嘿嘿一笑：“我才不聽你的話！”奶奶：“唉——”出去不知道幹啥去：

朱老師在第二天來了一場突擊戰考試，她對我們已喪失信心，但改完試卷後發現，九十分以上有三十多個，一百分有六個！朱老師大大地表揚我們，我一拍黑板：“老黑這可是我們倆拼出來的結果！”

黑板的作文14

歲月，如一陣微風吹拂著走過，一切悠然、一切平緩，那黑板上的沙沙聲，又一次在耳邊響起。曾經多少次走過黑板前，一切都很平常，而如今再一次看到那黑板，就像又一次見到了母親，這一刻的淚水已止不住，記憶已找回，想念在這瞬間爆發，愛在這一刻閃現。

老師在黑板上一筆筆描繪出我們的人生，在那樸實無華的黑板上我又一次見到了那位在跑道外為我們加油的老師。她已經去教一年級了，我也是那麼小的`年齡見到了老師，老師年輕時的模樣我沒有見過，現在只看見一雙被粉筆灰不知侵蝕了幾萬遍蒼老粗糙的手，那是一雙散發愛的手，一次次把摔倒的我們扶起，一次次將世界撐起，一次次不眠不休地批改作業，那是愛的證據。

在我的心裡總有一塊放不下的巨石壓在上面，總有一些話留在心裡，可是望著老師只剩下心痛和懊悔，那時真的太不懂事，頑皮、撒嬌，一切都做得出來，老師卻不會生氣，一句句平和的話震憾我心，為我們，她願做基石，在下面撐起我們，讓我們爬得更高，更遠。

黑板上的記憶，永遠都擦不掉

黑板的作文15

教室前後有兩塊大黑板，前面那塊給老師們講課，後面那塊，就是我們學生的“天堂”了。

前面那塊黑板總是滿的，有數學老師徒手畫的各種規則幾何圖形，有英語老師用她那秀氣的字寫上的各種短語。我們似乎能從那塊黑板，讀出政治老師的幽默風趣，讀出語文老師的優雅端莊。這塊黑板，傳播著知識，傳播著老師們的愛心，所以，這塊方寸的沃土能孕育多才多藝的“種子”。

鈴聲響起，政治老師一拍那塊“驚堂木”， “威——武——”，整個教室頓時安靜下來，於是他瀟灑地轉身，在黑板上寫到：公正。黑板上方的“好好學習”代替了“明鏡高懸”。然後他面無表情開口道：“快把你們做的所有錯事統統交代出來。”我們面面相覷，抓耳撓腮。突然，老師又一個瀟灑地轉身，黑板上出現了五個字：愚人節快樂！於是全班鬨堂大笑。

看看吧，前面的那塊黑板既是我們獲得知識的渠道，也是歡樂的傳遞者。

後面那塊黑板，雖然用處不大，然而它卻承載著千金般重量——

班報比賽時，它總是挺身出來：“這就交給我辦吧。”於是，絢麗的圖案，秀氣的文字，盡覽眼下。如今生物地理會考來臨之際，後面那塊黑板又變成了“可口的生物面”和博學的'“地理角”。

教室的黑板，因我們的存在，而變得絢麗多彩，我們呢，也因黑板的存在，而變得更加博學，更自信，乏味艱難的學習生涯也更加美好。

黑板上的記憶太多太多，每一件都是熠熠生輝的珍珠，我將把它們串聯起來，永遠地掛在我的胸前！