思維改變作文（通用74篇）

在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家收集的思維改變作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

思維改變作文 篇1

一連聽了好幾天老師的直播課，甚至是在假期的清晨。

本來是特別地想一直努力地支援他，因為他有一個特別讓我們欽佩的目標，那就是連續不間斷地播一百天。

這是一個看起來容易，堅持執行下來特別有難度的行為，所以就衝著這一點，也是我們想要去幫他一直堅持的理由。

當然這其中還有他的淵博的知識點以及總是能蹦出的一些奇思妙想，很不一樣的思維層面，聽到就是一份收穫。

只不過，當聽的多了，還是會有點兒小小的不同的想法。

一個是現在他的整個廣告時間越來越多，還沒聽上幾分鐘講乾貨的時間，結果售賣廣告又佔了一大半，這個就會讓我開始思考，有沒有必要把時間耗費在聽他的直播上。如果只是花上個半小時，偶爾聽一聽，尤其是有不錯的知識點的時候，那捧捧場就可以，但有必要一直在浪費時間聽那重複的廣告詞嗎？

其實也是可以理解，一個人如果把線拉長，這中間肯定是要一直補充能量或者是摻雜著別的，畢竟沒有誰能夠那樣無止盡的輸出。

所以，要改變的並不是他，而是我們自己。他只是在做自己應該做的，且是越來越適應他自己的，而我們也要學會適時地調整，學會更好地優化自己的時間，而不是盲目地追隨，這也算是這幾天聽課後的一個思維的改變吧。

思維改變作文 篇2

一個人的思維彷彿像無數個數學公式一樣，如果套用錯一個，那麼就要另尋其他了。

我們從呱呱落地而起，就有了一個生命的獨立思維。我們雖然無法改變自己的出身，那麼我們可以改變自己的思維。去換另一個思維角度，去面對生活，去學習，我們的人生才會真正的綻放炫麗的光彩。

曾經的我，學習程度並不好，每當遇到學習上的煩心事，便會獨自生悶氣，怨天尤人，甚至討厭自己，怎麼努力都擺脫不了失敗得困狀。

與同學好友在一起時，我總會覺得很自卑，因為他們的才華，很多是我所不能比的。不論走到哪裡，他們都會發出奪目的光彩，散發著耀眼的光芒。而我，卻只是他們的陪襯物。所以，我學習也沒有長進，心情也不好，導致惡性迴圈，成績往下坡走。

後來，聽了攀登讀書中的《改變思維因式》，我才換了一個角度去思考，一步一個腳印的走好了自己的學習路。

在人生的旅途中，我們無法改變生命的長度，但可以加快生命的廣度。我們無法左右天氣，但可以改變自己的心情……是的，每件事都有它的兩面性，我們既然不能改變環境，就應該儘快的適應環境。我們要及時的改變自己的思維定式，樂觀的面對困難，面對學習生活中的一切，讓自己的生命放出異樣的光彩。

思維改變作文 篇3

每個人都有自己的思維定勢，或是正向積極的，或是消極負面的，積極正向的思維定勢是我們要去學的，而消極負面的是我們要改掉的。

今天要說的就是我們不要在失敗面前倒下，失敗之後要勇於站起來，不要因為一次失敗就再也站不起來了。

給大家講個故事，一隻烏鴉在樹上建了一座鳥巢，可是正好這天，風把鳥巢吹翻，烏鴉滿身都是傷，從此再也不搭鳥巢。可是這次，它在樹上並沒有搭鳥巢，它沒有想到的是，後面有個獵人在射它，它滿血淋傷地跑了，最後他又重新搭起了鳥巢。

其實，鳥巢被風吹倒了，就好比這個失敗，而獵人射箭就是一種失敗，失敗之後不能站起來的失敗，最後明白了原因，就會再次成功。

就是這樣，人並不像烏鴉一樣還有跌倒之後不能站起來的失敗，只要你跌倒了站不起來，沒人會提醒你，所以我們一定要從失敗中站起來。

思維定勢，有積極的和消極的，雖然特點不能追求完美，但思維定勢是可以追求完美的，只要我們把消極的思維定勢改成積極的思維定勢，就一定向優秀邁進一步。

思維改變作文 篇4

很多時候我們會認為環境變了，思維為什麼也會變。今天我們來講一講為什麼思維也會變的，之所以思維也會改變。主要是困為我們生活在現實生活中難免會有心情不好的時候，這時候就是環境的改會使你從生活中或現實生活改變了生活模式。之所以這種模式會來源於生活，主要是因為我們處於一種或兩種以上的變化。

環境改變思維也會改變主要是因為我們心中的思維模式已經固定了，所以我們經常會認為這種改變來源的於自身。其實不是，反而是一種內心中的思考方式。所以我們不要認為我們思維已經開始定型了，其實這個定型來源於生活。因我們市調整好內心活動中的不焦燥，同時也不要去管它如何存在 。因為我們心中長期處於生活中時候，環境為什麼會改變思維呢？

其主要的因素就是我們對於生活產生對現實生活中的矛盾思維。其實我們心中或許早就開始改變了，因為我們心中有時候會將現實與虛擬產生了困境。有時候我們會將生活中的瑣事或人生中的思維改變而認為的思維記憶，因為我們心中或許一直處於生活中思維變化。其實這種變化只要我們能夠認識到，同時也要認識到我們生活的每個角落裡的心情與情緒。所以說我們不會被環境改變而去改變思維，我們心中我們或許一直存在於生活中的時候。

環境改變思維也會變的主要是因為我們心中長期存在於生活中的時候產生了思維與環境中的模糊，所以我們要調整好自我心情同時也調整好自我的內心。

思維改變作文 篇5

思維改變是如何的，其實這種改變與我們心的思維如何變化產生了怎樣的人生對比。其實只要我們心中存在於現實生活中，只要改變下思維方法與思維模式就可以走出思維困境了。

思維改變就是因為我們心中或成長中存在於封閉式中的生活與人心中的記憶，所以我們心中不要認為我們的心中與思維是正常的。其實只要我們地思維有一定和認識話就可以通過思維模式進行調整，所以我們心中不要認為思維改變是一種矛盾思維。只要我們心中不要認為這是一種思維上的定義，其實只要我們心中在成長中不去抱怨就可以通過思維中的思維定義進行人生中的一次徹底的進行分折。所以我們心中不要要認為思維已經跟不上內心變化，只要我們心中不要認為我們心中或內心存在於生活中的時候。思維改變模式主要因為我們心中或成長中的記憶，所以我們心不要認為思維是可以通過心中。同時我們只要不斷地去總結，同時也因為我們心中一直存在於生活中的每個人生時候。因為我們心中或許一直存在於生活中的時候或人生中的定義或成長，我們心中或許一直存在於內心中。所以我們心中不要認為思維改是一種害怕 。

思維改變其實是人對生活的認識，在生活中作出生活中的選擇。因為我們心中一直存在於生活中，同時我們心中如何應對生活中的時候。我們在內心中如何對待，其實只要我們面對生活中同時也不斷面對生活中一切困境。

思維改變作文 篇6

之前聽讀書會的時候，瞭解到看書的時候應該帶有”批判思維“，不能直接就是”人云亦云“。

這個概念，也讓我想到那一句”盡信書，不如無書“，說白了，就是讀書不思考，那也只是表面上的看了，並沒有真正地掌握其中的知識。

突然想到這個概念，是因為早上看的一篇文章，說的是一位年輕的女主持，曾經是優秀的學霸，後來參加海選，一路衝關斬將，最後以第二名的優秀成績入選，而她平時的資格考試成績更是一度都比一些資深主持要高。按理說，這樣的女孩是自信且優秀的。結果在她參與的主持中，長達近十年的時間裡，她只是被安排成了一個背景牆的人設，基本上插不上話，同時也是被大家用來取笑接話時的梗，極盡所能地用她的缺點來挑出話題。

可以說，我和大多觀眾一樣，覺得這樣的笨拙的主持功力，為什麼能登上那樣的一個很火的節目，也許是有什麼後臺？直到如今，日亦成長的她退出了那檔主持，按著自己的成長方式去發展，反而讓大家看到了不一樣的她，優秀睿智。

我為文中的她感到開心，同時也覺得作者說的在理，結果翻到評論的時候，卻發現仍然有不同的聲音，於是我想了”批判思維“，我只能說，作者以及那些不同聲音的讀者的觀點都各有道理，都各有片面性，畢竟人性，大家看到的不同的一面，也就有不同的想法。

但通過這件事，也更讓我明白要時刻保有”批判思維“去看待一些事，不主觀不片面，學會更全面地去觀察瞭解。

思維改變作文 篇7

只有經過風雨，才能看見彩虹，大家都認為，這是一句正確得不能再正確的話，因為老師們都常說，只要付出努力，就會有收穫。

不過，風雨過後，真的就會有彩虹嗎？從我來到這個世上，下了多少場雨，有過多少被風吹落的樹葉，但12歲的我，卻從來沒有真正看到過一次彩虹，不是說風雨過後會看到彩虹嗎？所以，也許這是一句對的話，但並非所有人都照做便可成功的。有些人努力了，便有了收穫，但有些人一直努力，卻不但沒得到收穫，還付出了代價。是方向不對？還是太盲目？誰也不知道，只有自己清楚。

昨晚，我把一篇未修改過純原稿準備比賽的作文，交給老師，看看可以了嗎，但題目是《感情是世界上最黏的膠水》，最後寫的是“即使很黏很黏，總會有分離……”老師說，主題很新穎，但結尾要朝正能量發展，和題目對應，當時我特別迷茫，我沒覺得和主題不對映，沒覺得不是正能量呀！只不過逆向了點……在老師面前，我還是微笑著點點頭，表示明白了……

對此，我也是醉了……

要做一個好孩子，也許並不難，只不過是相信真理，無條件信任權威，但以後，長大成人了，也許只是個平凡得不能再平凡的人，往往有時候，當壞孩子，不畏懼權威，挑戰權威是真理，但又可能會有一堆麻煩事，所以，也許當一個不好不壞的人才是成功的通道。

每個人都不是完美的，沒有人每一句話都對……

有時就需要逆向思維！

思維改變作文 篇8

終於有點兒明白，為什麼會有點反感那些叨叨了。

即使明知道人家也是好意，也是一種情緒排解，但總是時不時地聽到，還不能很客氣地打擾的情況下，那種被叨的煩躁的感覺真的讓人很惱火。

如果不是出於禮貌的話，可能直接就給開靜音或者結束聊天。

後來無意中也學著改變話題，但實在也找不到彼此心意的，只能是挑一些看似接近但有些不太一樣的來講。

結果對方還總能一次又一次地把叨叨的話題又扯到了一塊。

那是有一種讓人力不從心又惱怒的方式，之後也學著提到一些其他的，原也是一些茶餘飯後的談資，至少聽聽新鮮就是了。

對方卻是聽的漸漸地沉默，先選擇結束對話。

好一會才明白過來，原來自己無意中用的方式恰恰是有一點像“以其人之道還治其人之身“，可能原本是有點那麼個意味，但當時也沒細想。

也許對方的心理並不好受，可是也不曾想過，每一次那些叨叨對我們也是一種傷害。

如果能想通這一點，或者早就有所改變了。

這也讓我想到了祥林嫂，誰會喜歡和一個天天愛訴苦的人一起聊天呢？

第一次人家聽可能會同情，之後是沉默，再之後就是厭煩。

我們能做的就是把自己手頭上能做的事情做好就是了，而不是一再地把傷疤揭示給他人看。

每個人都在為自己的生活奔波，誰也沒空花時間一直陪你苦臉掉淚。

還是要學會改變思維，別讓自己沉浸在負面的情緒，更不能被他人負面情緒所影響。

思維改變作文 篇9

青春期人或許因為心中或人心中一直存在於生活中思維障礙或思維中妄想，因為青春行的時候為什麼只有青春期的時候才會出現。主要是因為青春是人一生中最為美好或也是最為困境的時候，因我們心中一直存在對於生活中或人生中人生思維之中。

青春行之思維主要是因為我們心中長期或內心中一直存在於生活中的時候，我們卻忽略了那些人生過往或遺忘了那些曾經我們認為的思維與人生思維幻像。因我們心中的思維在青春期的時候是不穩定的，因為這時候會想很多很多人生中思維與內心中一直存在於的生活與人生思維困境。所以我們心中不要認為思維是一個固定模式，其實我們心中一直存在於生活中時候我們會認為這種思維與人生目標一致。其實我們錯了，因為我們心中一直存在於生活中或存在於思維中。因為這思維中困境或成長，因我們心中一直存在於生活中或困境中。我們心中一直存在於生活中的時候，我們會認為青春行主要是因為我們心中或成長因為我們心中一直存在於生活中時候。我們會認為青春行是一種體會，其實這種體會是人一生的。

青春行思維主要是因為我們心中一直存在於生活中時候，因為我們心中一直存在於生活中的時候。因我們心中一直存在困境，同這種困境會讓我們遺失了那些真實存在的困境或成長中的困惑。

思維改變作文 篇10

青春與思維主要是因為我們心中或現實生活中，產生了對社會與人生的牴觸，所以我們經常會認為青春與思維是存在正比例。所以我們會信為青春與思維其實是存在於現實生活中的思維矛盾中，同時也存在於青春的時候。

青春與思維主要因為我們心中或我們對於生活中現實，產生了對人生對社會失望，反而自己覺得做人很失望，其實我們心中也一直存在於現實生活中的思維矛盾中。很多時候總認為思維是無法調節過來，其實只我們找對方法與方式就可以解開內心密碼。所以說我們心中如果一直存在於生活中的思維矛盾中的時候，我們就可以將壞心情轉化為好心情從而結繼續前行，所以我們心中也一直存在於現實生活中現實困惑，所以我們才會不斷地去迎接未來之路。

青春與思維主要存在於生活中或存在於內心中。青春與思維主要存在於生活中的思維密碼。所以我們心中才會在人生中不斷的前行或努力，其實只我們在青春的思維做好自我調節便可以解開內心密碼。所以我們才會不斷努力的對自己進行對話，或人生展開新的旅程。所以我們在生活不要忘記自己的來時時候的路，不要忘記我們曾經遇到過的人或傷害的人。所以我們心才要不斷謝謝我們心中的思維與青春。

青春與思維其實它存在於生活中，同時也生活在現實中。有時候我們很迷茫，有時候我們覺得自己很孤單。所以我們懷著感恩的人生心態去生活，同時我們要調節好自我的心情。

思維改變作文 篇11

我看了一個故事，覺得非常有趣。一家酒店經營的很好，老闆準備開展另外一個業務，準備從三個部門經理中物色一個。

老總問第一個部門經理：“先有雞還是先有蛋？”

第一個部門經理立刻回答：“先有雞。”

老總向第二個經理問同樣的問題，第二個部門經理說：“先有蛋。”

老闆也問第三個部門經理同樣的問題，第三個部門經理認真的答道：“客人先點雞，就先有雞;客人先點蛋，就先有蛋。”

老總笑了，他決定將第三位部門經理升任為這家酒店的總經理。

照平常來說，怎麼可能說雞就先有雞，說蛋就先有蛋呢？但是把你換在飯店裡問這個問題，意義就迥然不同了。只要我們稍稍變通一下，就可以答對了。

我們看過許多腦筋急轉彎，上面的題幾乎沒有是和科技著邊的，就是靠我們轉動一下腦筋，就很會發現這是一個多麼簡單的問題啊，可是自己卻想了這麼長時間。我們就是把有些實際上非常簡單的問題想複雜了。

有時候，一些問題的答案很愚蠢，但仔細想一想，這說的還真不假。我們總是愛往一個方面去想，其實，我們可以王多方面的去思考，這樣就會覺得一切都很簡單。

一些時候，論理、科技，並不能解決一些問題，而平常開玩笑的話卻成了答案。

如果找不到處理事情的正確方法，我們就換個角度跳出原有慣性思維的框框，我們就走上了一條新路，即“柳暗花明又一村。“

思維改變作文 篇12

回首六年，我的之路讓我感慨萬千。

小時候，我不喜歡寫，甚至老師一佈置看圖寫話時，我就會投以幽怨的目光，並在口中碎碎念地埋怨，每次寥寥幾筆就隨便交差了。

二年級的時候，一次語文考試，老師在一位女同學的旁打上一顆鮮豔的五角星，還在全班同學面前朗讀一番。我十分嫉妒卻又萬分羨慕，那五角星就像一把刀，深深地刺進我的心，而老師那抑揚頓挫的朗讀聲卻彷彿責備我的暗語一般衝擊著我的心房。這時我便下定決心，我要跳出那個框，下一次勢必奪得五角星，也要讓老師在同學們面前讀我的文章！

這或許看起來有些狂妄，但我後來的確做到了。那個星期開始，身為二年級的我便讀起《愛的教育》《安徒生童話》，以及一些高年級同學所作的優秀。在那一段時間裡，我整日手握一支鋼筆，在書上寫寫畫畫，還背了一些富有詩意的句子，遇到深奧的還追著老師打破砂鍋問到底。果然，功夫不負有心人，在之後的語文考試中我終於博得了五角星，老師也朗讀了我的。在那一刻，我真的跳出了那個框！我很欣慰，也有一點心酸——這種跳出框的滋味。

老師那聲情並茂的朗讀聲和那鮮豔的五角星讓我深深地愛上了寫作，我就像嬰兒眷戀母親的懷抱，是那樣地熱愛，迷戀。我快樂於跳出那個框後的成功。

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。閱讀與寫作將一直陪伴著我跳出那一個個的框。

思維改變作文 篇13

最近看書的時候，都有下意識地研究書中的目錄，並將有用的目錄結構記錄下來。我訓練自己在正式開始閱讀時做這件事，不僅僅是為了閱讀前能夠很好地整體把握全書的內容，更重要的是學習一本書的知識框架與結構化思維。

作者在寫一本書的時候，肯定遵循某種邏輯條理與思維方式去敘述整個情節內容，目錄可以說是寫作的大綱，目錄就是將書本內容高度概括化的樹狀思維結構。

最經典的目錄結構一般遵循五個w與兩個h的原則：who，when，where，what，why，how，how much 。也就是我們語文老師作文課上強調的記敘文六大要素，是誰，什麼時候發生的，在哪裡發生的，發生了什麼事，起因，經過，結果。

還有一種常見的是目錄結構是，發生的現象群體，大量的資料調查，研究現象背後的本質，得出結果並實驗證明等等。這類目錄結構常見於自然科學類的書籍中。

當然有些書籍是遵循這些基本的目錄結構，但在一些文學類書籍上的目錄，作家們常常不按常理出牌，以另一種個性化的結構方式讓人陡生鮮異之感。

比如，義大利偉大作家卡爾維諾的《看不見的城市》一書中的目錄更是有趣奧妙，該目錄用了十一個小標題，對應五十五個城市，第一章與第九章相互對稱，整個目錄具有一種迴環往復的結構美。這種新奇的發現讓我感覺非常驚喜，閱讀本身就是一件人生樂事，而目錄結構的趣味性研究更將吸引著我進行下一步的深度閱讀。

思維改變作文 篇14

在成長過程中，父親常告誡我，不要因為不喜歡某件事就不去做它，而往往僅僅因為惰性你就拒絕了許多可能成長的機會。

為什麼這樣說呢？我們傾向於做自己喜歡的事情或想要做的事情，討厭的事物往往就是我們不擅長的事，充斥著我們能力範圍之外的未知，而這些未知才是真正突破自我限制的關鍵點。只要突破這些限制，在面對未知的挑戰與探索新知的過程中，我們遭遇挫折才有可能真正實現自我成長。

其實有些時候我們太過於自我任性，容易連嘗試都不願意就sayno，把不可能轉化為自我增值的契機才是真正的挑戰。但有時候，我們往往是拒絕行動是因為我們害怕自己能力無法應付未知莫測的困難與挫折。斯坦福大學有一心理研究指出，那些習慣對超出自己現有或者意願的事情說“不”並安於自己糟糕表現的人，擁有的是“固定型思維模式”，即Ta認為人的能力與生俱來，缺乏反思與學習的動機。與之形成對比的是“成長學習型思維”，成長學習型的人傾向於嘗試未知事物，包括自己感覺會討厭的事情，世界上任何事物有其反思學習的一面，只有真正去嘗試行動了，才能從實踐過程裡得到對這個世界新的理解。

在月亮與六便士有一句話：“每天做兩件自己討厭的事對靈魂是有好處的。”所以說，跳出自己的舒適區，面對新資訊與挑戰自我，才真正成為成長學習人才。

思維改變作文 篇15

寒假的一天早上，我起床後，發現爸爸媽媽兩個“大懶蟲”都還在睡覺，沒有像往常一樣把早飯準備好。我想：要不我今天給爸媽露一手？讓他們兩位享受一下？那麼，準備什麼早飯呢？再三考慮後，我準備做簡單又可口的壽司。

說幹就幹，我先把做壽司需要用到的材料準備好：半根黃瓜和胡蘿蔔，少許肉鬆，沙拉醬和兩根香腸。我先估計了一下做一頓早餐需要的時間：1、把昨晚剩下的米飯蒸一下，需要20分鐘；2、把黃瓜、胡蘿蔔和香腸切好備用需要8分鐘；3、包上三卷壽司大概需要15分鐘；4、泡三杯牛奶大概需要2分鐘。天哪，我一合計，這樣一頓早飯竟然需要45分鐘？怎樣可以節約用時呢？我仔細想了一下，想到之前學過的數學知識：統籌的概念，試試可以節約多少時間？

我仔細想了想整個流程，然後先把米飯放進蒸鍋，接著利用蒸飯的空餘時間同時把胡蘿蔔、黃瓜等食材切成需要的形狀，隨後，我把牛奶泡上，這樣可以直接節約10分鐘。米飯蒸好後，我馬上開始做壽司卷。這樣一來，其實只需要20+15=35分鐘。

爸爸媽媽起床後看到餐桌上的壽司和熱牛奶時，別提有多高興了，他們都誇我長大了。其實，我們的生活中無時無刻都有數字相伴，我們要善於發現和運用，這樣，生活中的許多事情都會變得方便、快捷起來。

思維改變作文 篇16

換一種人生態度，使我們少些不必要的挫折；換一種眼光看世界，世界會從此煥發明亮；換一種思維看人生，人生道路從此便截然不同。

換一種思維，享受生活中的點點滴滴，人生會充實。其實在失去之後才懂得，生活中最不起眼的點滴，就如同星星一般存在，那麼平凡渺小卻又是值得欣賞和珍惜的。換一種享受平凡的思維看世界，人生會充實，明天會精彩，未來會值得令人嚮往。

換一種思維，不要總是悲觀，生活不會永遠一帆風順，人生路上總會遇到許許多多大大小小的挫折。因為我們還沒有放棄，因為我們不怕失敗，因為我們不會註定失敗。因為有青春，因為我們還有明天值得奮鬥，我們用力付出。我們的路還很長，我們還有重新來過的機會，總是悲觀的人，註定會總是看到失敗。換一種樂觀思維看明天，我們還有那麼多的精彩未發現。

換一種思維，不要過分驕傲，不要過分自滿。實質就是自以為是，’沒有走過別人的路，就不要對人指指點點。‘自己要有自知之明，每個人都會犯錯，需要的是他人的幫助，人生之路上，難免遇到許多挫折，我們要有化悲痛為力量的精神，而不是過分驕傲。換一種思維，不要過分驕傲，你會收穫更大的成功。

換一種思維，站在他人立場看自己。人人都有小我，我們總是站在自己的立場看問題，學會變通。畢竟誰也不會永遠正確。換一種思維，換一種立場，少些爭吵，多一些理解包容。更熱愛生活。

換一種思維，改變一個人生，換一種明天。

思維改變作文 篇17

形容體育老師不知是用可惡呢?還是用可愛呢?這不重要，重要的是他讓我在數學課上用思維引起了一場“軒然大波”。

中午數學課，數學老師讓我們都做作業，我很快就做好了，然後在那兒想一件事。課才上大一半，體育老師就在廣播裡叫足球隊隊員集合，他們他又要去比賽了，我們班有兩個，一個成績好，一個成績壞，數學老師顯然不肯我們的兩位隊員去參賽。離下課大約還有5分鐘，有人親自給數學老師打電話，老師才“放綠燈”讓他們走，他們剛離開座位時，老師說了一句：“球不能不踢!”聽了這句話，我覺得很奇怪：老師不是說不許去的嗎?難道老師有“健忘症”?這才多會兒，就忘了自己說的話了。下課了，上完廁所我仍在糾結這個問題——“球不能不踢”這句話到底什麼意思?想一擊命中不可能，我只能浮想聯翩嘍：這是老師說的氣話，等他們回來後揍他們;老師說這話是不管他們了;老師是無可奈何、被逼無奈才這樣說的……突然幾個字打斷了我的思考，“薛元朝，你有一題改錯了。”數學老師說。我拿來作業，訂正好後又開始接著想剛才的問題：莫非這是老師說的反話?球是名詞，換成“知識”行不，知識好像也是名詞;而踢是動詞，學也是動詞，那“球不能不踢”的言下之意就是“知識不能不學”。也許是這樣，正確答案誰也不知道。

數學課想這些的確不太對，但不知道答案，我是絕對不會罷休的。

思維改變作文 篇18

生活中的一些不切實際的幻想其實就像地上的影，看得到卻摸不到，有一種可望而不可即的感覺。但並不是因為它很遙遠，只是那種幻想和地上的影一樣——是虛的。

我以為今晚的夜空中不會有星了，卻抬頭望著深紫色的天幕上試圖尋找最亮的一顆。一顆、兩顆……有那麼多嗎？我甚至不信。也許生活在城市閃亮的燈火中，我迷失了少年純真的本性，因為我幾乎忘記了閃亮的星。

焊接是一總沒給我留下好感的事物。因為它把原本不屬於同類的東西硬粘在一起。還因為焊接時的光，雖然耀眼，卻轉瞬即逝。

我想用的心去觸碰歷史的真實，得到的卻是無盡的迷惘。

走在擁有眾多讚譽的校園中，我感到腳下的真實，同時也看清了自己的渺小。

我抬頭在夜空中尋找啟明星的時，才發現城市中霓虹閃亮，早已找不到星的。

獨自在燈光的石子上徘徊，思考人生和未來，也似乎在等待什麼。然而期待中的並沒有來，我對自己笑笑，安慰失落的自己。

有時想想，其實孤單也挺好的。至少它可以讓我有時間抬頭看天，思考生命，欣賞自然。

人為什麼要活著？我問過自己無數遍。回答是雷同的：至少是為了你關心、愛護的和默默以同樣方式關注著你的人。

生命實在太奇妙了。在某天我會提醒自己，其實我很幸福，也很幸運，因為我是人，我有屬於人的一切。

天氣漸漸冷的時候，曾經的同學朋友都走了

思維改變作文 篇19

買藥的經歷想來很多人都是有過的。

《六等星》裡面那個孤獨的人仰望著星空，說世間的疾病就如同天空的繁星一樣多。是啊，隨著技術的發展，現在的疾病數量被發現的可以說是越來越多了，其實有很多疾病可能在過去每天就記載，但是一直就沒有被發現，直到後來隨著技術漸漸的進步，才被記載到書籍裡面去，才被人們所發現。

那麼生病的時候很多人都是要吃藥的，有一些疾病是不能用藥物治療的，但是也確實是有一些用藥物治療的疾病。

我知道在去藥店的時候，因為藥店的客戶會根據自己的提成去這些藥物，因為他們這個藥物會拿到所謂藥代的一些提成的。

所以說從我的角度看我就不會去買店員大力推薦的藥物，這些都是他們從自己利潤的角度去推薦，因為店員本身是做銷售的，而銷售崗位本身不是一個真正特別瞭解藥物作用的崗位，而更多的是想用什麼樣的藥物可以給自己提高收入，因此我從來不會買推薦的藥物，也不會讓店員推薦，如果他推薦這隻會從另一個角度出發。

報告如果從店員的角度來講，肯定是很痛恨我這樣的人，他們就會覺得讓，他們推薦的人越多越好，只要推薦的話，人們買了推薦的藥物的，從這個銷售的角度出發，就可以賣更高的營業額，並且獲得更多的錢。

所以說在不同的角度上來看問題，有不一樣的想法，我們也要給思維多一些方向的轉變，才能讓自己更靈活的思維。

思維改變作文 篇20

在這次歷險中，我們不小心走進了迷路森林。我們越走越覺得奇怪，為什麼這個地方總是那麼面熟。之後想來想去。啊！原來這個地方我們曾經到過。後來我們想出了一個法子。撕下衣服上的布條掛在樹上。走了半個多小時，我們又看見了那些布條。我們已經心灰意冷了。我們決定把帳篷建在一個大坑裡。

深夜，周圍發出嗷――嗷――的聲音，恐怖及了。第二天，我的同伴湯母決定出去找食物，他出去了好久，但再也沒見回來。於是，我和另外幾個同伴提出要去找湯母。後來，我們終於找到了湯母。他被一多三人大小的花給圍住了。愛麗紗急中生智，想出一個辦法，用火把或的枝燒斷。這時我們發現湯母已經暈倒了。救出湯母后，我們有草藥把湯母救醒。

又是一個恐怖的夜晚，我們住在帳篷裡，發現玩命有亮光，於是我們結伴出去看看。另我驚訝，一拉花根的部分，花都亮了，再一拉，花中灑下水。我們高興不已。現在，我們可以好好地梳洗了。

第三天，我們的食物已經不夠了，我們決定不能再流在這兒了。我們找了一天又一天，終於，我們看到了希望，一隻超大型怪鳥停留在一天小河邊，奇怪的餓是，夜只怪鳥還會說話，我們用口語跟它交流，明白了它原來是一個外國探險者，他吃了一種毒果，之後就變成了一隻大怪鳥。他還告訴我們，他不想看到來這裡探險的人被困在這個鬼地方，被活活地餓死，所以他留在這兒，把迷路的探險者們救出去。

這次探險太刺激了。

思維改變作文 篇21

逆向思維不是讓你有叛逆心理，更不是讓你與別人格格不入。

逆向思維是正常思維方式。只不過現在大多數人更喜歡正向思維，從而忽略了逆向思維。舉個例子來說：“我們對於感動中國人物王茂華、譚良才事蹟很熟悉吧。二人不顧個人安危捨身救出五名孩子後，王茂華不幸犧牲了。”我們看到這個事之後，多數人的反應是很痛惜，也很感動。這時候我們不妨用逆向思維重新看看這件事。第一：在火情初期，六名孩子如果選擇往外跑而不是蹲在某個角落了哭的話，我想或許不會有如此慘痛的結果》在這方面也反映出了我們家庭教育是存在缺陷的。父母是孩子的第一任老師，所以我們父母更應該首先教會孩子如何自救，如何正確處理突發事件；第二：在譚良才和王茂華救人過程中，其他人在幹什麼？我看過視訊，看到有很多人在現場“看”著火救人。在這方面也放映出了大多數人存在的自保心理，能少管就少管，能不管就不管的自私心理。

何為逆向思維？上編劇的這一例子就是逆向思維。居安思危是對逆向思維的最好總結。故人已有“生於憂患死於安樂”的古訓，那麼作為現代人的我們，是不是也該居安思危了呢？居安思危不是讓你胡編亂造，也不是讓你造謠生事，製造恐慌，而是學會從多方面多角度看問題解決問題。

正向思維不容忽視，逆向思維也不能忽略。

思維改變作文 篇22

小時候住在內蒙古的一個村莊，那時候狼比較多，就是白天裡，狼也在村邊出沒。家禽家畜被狼叼走的事件屢屢發生，人們談狼色變。一個夏天的上午，一個男孩在村邊割草時被兩隻狼圍困住了。兩狼一前一後，虎視眈眈。男孩很害怕，他想求救，但他知道，此時求救是徒勞的，因為村裡的青壯男女都下到田裡幹活去了，只剩下一些老人和孩子。如果喊“狼來了”，喊破喉嚨他們也不敢出來。孩子危急中開始大聲喊道：“耍猴了、耍猴了”。那時候農村沒有什麼娛樂活動，耍猴是非常盛行的，頗受村民們喜愛。結果，聽到喊耍猴，村子裡的老人和孩子都向村子邊跑過來。兩隻狼一看這陣勢，馬上夾著尾巴落荒而逃。那個男孩是我哥哥，他現在和我提到這件事時還心有餘悸：如果當時喊“狼來了”，他肯定就成了狼的午餐。但聰明的他讓思維拐了個彎，就成功化解了自己面臨的危機。

人生處世如行路，常有山水阻身前。行不通時，有些人就開山架橋，最後蠻力耗盡，也逃不出“出師未捷身先死”的結局。而有些人只是轉了個彎，輕鬆繞過障礙，就成功到達了終點。世事洞明皆學問，我們很多時候需要轉彎的思維。讓思維轉彎，是一種大智慧，四兩可以撥動千斤，弱小可以戰勝強大，付出最小的代價收穫最大的成功。

思維改變作文 篇23

思維定勢，這似乎是一把鎖，鎖住我們的智慧。它使我們只朝一個方向鑽牛角尖，苦苦鑽研，似乎使像淘金者一樣的我們看不見藏在地底下的黃金——知識與發現。

有一次，我看見一個故事，叫做《心算家呆住了》是說一位歷史上非常著名的心算家上臺表演時，常常讓觀眾給他出題。有一位先生自稱一定可以難倒心算家，心算家說：“好哇，試試看！”於是那位先生便搖頭晃腦的唸了起來：

“一輛有1948人列車開到車站，上來98人，下去593人。”心算家很輕蔑的笑了。

“又到一個站，上來399人，下去46人。又到一個站，上來8032人，下去394人。”“完了嗎？”心算家同情的詢問他。“不，請你接著算！”那位先生固執地說道，接著又講了起來：“又到一個站，上來97人，下去403人。又到一個站，上來7395人，下去3256人。又到一個站，上來749人，下去349人。又到一個站，上來3439人，下來29020人。”

“好了。”這位先生說，心算家挑釁地嚷道：”您現在就想知道答案嗎？”先生微笑著說：“現在我並不想知道車上還剩多少人，我只想知道，這輛列車到底停靠了多少個站？”這位著名的心算家渾身一激靈，呆住了。

從這個事例可見，這位先生巧妙的運用了思維定勢，使心算家落入了他的圈套。

同學們，讓我們突破這可惡的枷鎖——思維定勢，找到一片美麗的新世界吧！

思維改變作文 篇24

“今天，我們來做一個有趣的實驗。”餘老師笑容滿面地對我們說，“讓身體從A4紙中穿過去。”

說完這句話後，全班一下子就沸騰起來，不敢相信一張A4紙可以穿過人。餘老師看到我們那驚奇的神情，就先請李貝南上來為我們展示一下，看能不能穿過。只見她手拿著剪刀，把白紙對摺，剪了一個大圓，但是，把白紙展開了之後，只能穿過一個人的頭，唉，太失敗了！

餘老師看我們挑戰都失敗了，接下來就親自給我們做了一個示範。“高手餘老師出戰了！”一個同學坐在座位上大聲喊道。只見餘老師笑眯眯地拿起剪刀，在對摺了的紙上按“回”字形線路裁剪著。剪刀像是一條“貪吃蛇”似的，一圈一圈地吞噬著，直到接近中心，這時，餘老師剪刀一轉，募地把紙給拉了開來。

“大家可以自己先試一試，看能不能創造這個奇蹟！”餘老師鼓勵著我們。

不一會兒，同學們都開始做起來，學著餘老師的樣子，剪成“回”字形，可是，許多同學都沒有成功。當然也有一些是成功的，一些成功的同學高舉自己成功的作品，開心地站了起來，大聲喊著“我成功了，我成功了！”接著，他們對還沒有成功的同學進行一些指導。

我也做了起來，把紙對摺了之後，用剪刀沿著“回”字形剪下來，結果，我一拉開，中間卻是連在一起的，我靈機一動，就用剪刀在中間連住的那一塊強行“開膛破肚”，哈哈，我也成功了！

從A4紙中穿越，看似是完全不可能的事，但其實只要讓我們思維穿越，就可以完成。

思維改變作文 篇25

很多時候我們會認為環境變了，思維為什麼也會變。今天我們來講一講為什麼思維也會變的，之所以思維也會改變。主要是困為我們生活在現實生活中難免會有心情不好的時候，這時候就是環境的改會使你從生活中或現實生活改變了生活模式。之所以這種模式會來源於生活，主要是因為我們處於一種或兩種以上的變化。

環境改變思維也會改變主要是因為我們心中的思維模式已經固定了，所以我們經常會認為這種改變來源的於自身。其實不是，反而是一種內心中的思考方式。所以我們不要認為我們思維已經開始定型了，其實這個定型來源於生活。因我們市調整好內心活動中的不焦燥，同時也不要去管它如何存在 。因為我們心中長期處於生活中時候，環境為什麼會改變思維呢？

其主要的因素就是我們對於生活產生對現實生活中的矛盾思維。其實我們心中或許早就開始改變了，因為我們心中有時候會將現實與虛擬產生了困境。有時候我們會將生活中的瑣事或人生中的思維改變而認為的思維記憶，因為我們心中或許一直處於生活中思維變化。其實這種變化只要我們能夠認識到，同時也要認識到我們生活的每個角落裡的心情與情緒。所以說我們不會被環境改變而去改變思維，我們心中我們或許一直存在於生活中的時候。

環境改變思維也會變的主要是因為我們心中長期存在於生活中的時候產生了思維與環境中的模糊，所以我們要調整好自我心情同時也調整好自我的內心。

思維改變作文 篇26

藝術是一種生活，生活又少不了藝術，它是最高的成就，是一個神聖的殿堂。——題記

“老長西洲取眾華，一身香氣兩般花。相思入握猶留扇，止渴憑君不用茶。珠璣想邀魚子結，金沙重辦馬孃家，雙雙子玉琴宮影，都化仙人萼綠華。”戲曲是中國傳統的藝術，說起戲曲，便想起來著名戲曲家、藝術家四大花旦之一梅蘭芳先生。他曾經表演過的著名戲劇有《霸王別姬》、《洛神》、《貴妃醉酒》等。梅蘭芳先生曾促進中國與國際間文化交流方面做出卓越的貢獻。

“舞轉回紅袖，歌愁斂翠細。滿堂開照曜，分作嚴嬋娟。”她曾經說過一句話：“我有一千隻手，卻講不出一句話，”說到這裡她便是著名的舞蹈家邰麗華，最為著名的代表作是，《千手觀音》震撼人們的心靈。

“善鼓雲和瑟，常聞帝子靈。馮夷徒自舞，楚客不堪聽。苦調悽金石，清音入杳冥。蒼梧來怨慕，白芷動芳馨。流水傳湘浦，悲風過洞庭。曲終人不見，江上數峰青。”音樂是情感中的藝術，聽一首悅耳的音樂，可以舒緩人們的心情，沒有了煩惱。

隨著新時代、新科技的發展，電影漸漸走近了我們的生活之中，它是一種由照相術和幻燈放映結合起來的一種連續畫面，是一個現代的藝術。可以容納很多文學等多種藝術的綜合體。是我們人們不可缺一的部分。

中國的歷史是多姿多彩，而留下的藝術更是百花齊放、不假雕琢、博大精深。放飛思維翅膀，展現中國好未來。

思維改變作文 篇27

生活之中我知道沒有絕對的好，絕對的快樂，但我相信我有絕對的朋友！明明之中彷彿註定是這樣，我們認識，我們相交，我們成為了最好的朋友！當在享受生活的時候，太近我們或許會乎略彼此，當保持一定的距離，我們才發現，原來我們是彼此相依。

她的語言讓我知道了生活不簡單，它是可怕的，似乎人與人之間永遠都有祕密，永遠都是勾心鬥角的！不。我否定，因為我們有爸爸媽媽，因為我們永遠是他們的寶貝！這是永遠不會變的！有可能對她來說，朋友只是一個工具，朋友也會害你！或許是的，但目前為止我覺得自己好幸運！我的好朋友真的好好，對他們是有缺點，但不能否定沒有人沒有！至少目前他們沒傷害我，因為他們給我帶來過快樂，因為我們是同齡人，我們有共同點，我們才有屬於我們的天地，擁有我們的藍天！

我越來越覺得我很幸福，因為我為我的朋友而快樂，並不是知己難求，只要我們開啟我們的心，互相關心彼此，我們會發現其實我們周圍有好多關心你的人！我們都是生活的餓主角，並不一定永遠都不能當配角，只要我們有一中可以搶先一不的趨勢我們就又能開始一種新的體念！或許，只有我們開啟自己的心去迎接我們才能懂生活很幸福！

不要想太多啊，我們還小，大人的世界很複雜，但是為什麼不好好把握我們的青春幹我們因該辦的事！不要多愁善感，因為只有我們自己幫助了自己才會知道我們的生活是如此的美好！

或許，我們要相信自己！我們是行的，為我們的青春能努力，明亮的眼睛會發現，世界好美好美!

思維改變作文 篇28

逆向思維，也稱求異思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。

今天晚上，爸爸讓我看了一個新聞，看完後，我非常地佩服裡面的那個人。那則新聞是：西藏唯一一位新冠肺炎患者出院。這個人絕對是個人精，當上百萬人湧向湖北大小醫院時，這位老兄非常冷靜的買了最後一班飛往西藏拉薩的機票，下了飛機直奔醫院，成了西藏唯一一位新冠肺炎病人。這個老兄最厲害的地方是，他從隨州出發一直走進西藏第三醫院自我隔離做的非常好，全程合計接觸24人，無一人感染。當湖北一個醫生面對無數患者的時候，他卻享受西藏全省醫療救他一人的待遇，順便還上了中央臺，刷了把存在感。通過這則新聞，可見逆向思維是多麼重要。

重視那些容易被人忽視的內容，生活中要說最容易被人忽視的，那必然是堅持，可能堅持做一件小事是最容易被人忽視的，但其實堅持做一件事帶給自己的好處實在是太多太多了，比如每天堅持寫隨筆、堅持練字、堅持講書、堅持晨練，那麼時間久了定會讓自己收穫更多的好處。

生活中，我們可以多嘗試用逆向思維去考慮問題，有時候做一件事情無法達到預期效果時，應該嘗試逆向思維來考慮一下，比如經常無法剋制晚睡的習慣，那麼給自己一個休息天，看自己能晚睡多久，然後看看晚睡過後帶給自己的是什麼，而後自己將會懂得早睡的好處。

逆向思維是反過來思考問題，是用絕大多數人沒有想到的思維方式去思考問題。運用逆向思維去思考和處理問題，實際上就是敢於"反其道而思之"，以“出奇”去達到“制勝”。

當我們遇到困難，正向思維解決不了問題時，不妨試試逆向思維，也許結果會令我們大吃一驚，喜出望外，別有所得。

思維改變作文 篇29

在很小的時候我就讀過《蘋果裡的五角星》這篇課文，至今，我還銘記著它給人們的啟示：創造來源於打破常規的思維方式。

這篇課文講述的是鄰居家的小男孩向"我"展示了一種獨特而新穎的切蘋果的方法。我們通常的切法是循規蹈矩地從頂部切到底部，而他呢，卻是從中間切下去，這樣可以清晰地看到蘋果核像一顆五角星！通過這次切蘋果，使我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟有那麼大的魅力，一個普通的蘋果里居然還隱藏著一個五角星！是的，如果你想知道什麼叫創造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。

人只有突破傳統的思維方式，才能發揮我們身上未曾發掘的潛能，如果一個人心靈受到束縛，他的潛能也會受到限制！

比如說一頭被習慣所約束的大水牛！這頭牛很小的時候就被拴在一個小小的木樁上，而當時的它力氣還小，沒能力掙脫，但長大後的它，仍然沒有從小小的木樁上掙脫。為什麼呢？因為它還是抱著小時候的那個不可能掙脫的心。你明白了嗎？約束它的不是小小的木樁，而是多年來的習慣！

再比如說，看魔術表演，一個人從紮緊的袋子裡奇蹟般的出來了，人們總是習慣性的想他怎麼能從裡面出來呢？而不會去想帶下面的祕密！思維定勢讓大家都傻了，才顯出魔術師的聰明！

要改變僵化的思維定勢，需要我們改變觀念。不斷的去學習新的知識，並隨著形勢的發展不斷調整和改變自己的行動。而不是習慣性地順著定勢思維思考問題。愛觀察，勤思考，勇於嘗試，勇於創新，就一定能走出思維定勢！

思維改變作文 篇30

記得有一次我去延安出差，晚上在賓館住下後，我發現房間的窗簾沒掛好，下意識的自己爬上窗臺把窗簾掛好，在下窗臺時不慎跌倒，腰部上方正好跌到了我的高跟鞋的後跟上，當時就把我疼的起不來，緩了好一會以後才從地上爬起來。

出完差回到家以後，我對著鏡子看，發現摔傷的地方有比鴨蛋還大的一塊淤青，而後的一段時間裡，由紫青轉為紫黑，而且這塊紫黑的淤斑一個多月以後才漸漸地散去，可見當時摔得是多麼地嚴重。

看著鏡子裡摔傷的紫黑淤斑，我對女兒說，我好可憐呀，把自己摔成這樣，女兒說“你應該感到慶幸才對，我問為什麼？女兒說，因為沒有摔倒腰椎，沒有摔到頭部，如果是摔倒了腰椎和頭部敢想象是個什麼後果呢？”，女兒的一席話讓我沮喪的心情頓時煙消雲散。的確應該感到慶幸，如果是摔倒了腰椎和頭部，不是腰椎骨折就有可能是腦震盪，其後果不堪設想。

在現實生活中，我們會經常遇到一些不開心的事情，而且很容易鑽牛角尖，或自怨自艾、或怨天尤人而使自己不開心，不快樂。其實，換一種思維想想，你就會發現，許多讓你不開心不快樂的事情，其實並沒有想象的那麼令人沮喪，甚至於有些事還會是因禍得福。

記得曾經有誰說過，“當你在埋怨你的鞋子不合腳的時候，要看看那些光著腳的人，當你在埋怨你光著腳的時候，要看看那些已經沒有腳的人，當你在埋怨你沒有腳的時候，要看看那些已經失去了生命的人”，你若能如此的換位思維去思考問題，還有什麼事情能讓你不開心不快樂呢？

思維改變作文 篇31

什麼是創新？創新是以新思維、新發明和新描述為特徵的一種概念化的過程。現在有很多創新後的產物，比如說手機、手錶、電話、計算機等等，甚至還有很多超市也開始發生了非常大的變革。

無人超市是馬雲設計推出的新概念店，進入這家超市，不用帶現金，你只要把喜歡的東西放到購物籃裡，在離開市場時在付款區域就可以完成“商品正在識別中”後，馬上再顯示“商品正在支付中”，自動扣款，大門開啟。如果不想要這樣商品，只需要放回原位，那同時你的上的會返還相應的金額。

莎士比亞說：推陳出新，是我的無上訣竅。這句話也充分的證實了創新的重要性。馬雲前兩天語出驚人，公開對我們喊話：我敢保證，三十年後孩子們找不到工作！當然他的前提是，如果我們繼續以前的教學方法。仍舊進行，記、背、算這些東西，不讓孩子去體驗，不讓他們去嘗試琴棋書畫，大部分孩子都將失去工作機會。這是為什麼呢？因為時代的變遷，人工智慧時代的興起，我們按部就班，不去發散思維，不去創造新的事物，終究會被這個快速發展的時代淘汰。

李可染說：踩著前人的腳印，最佳的結果也只能是亞軍。這句話也充分的告知我們在成長的過程中，我們要向成為佼佼者，就必須有與時俱進的創新思維，才能走到時代的前列，引領時代潮流。時刻記住，創新是一把黃金的鑰匙，開啟知識的大門；創新是一股清澈的泉水，澆灌枯涸的心靈；創新是燃燒的火把，照亮未來的路；

最後借用歌德的一句話：要成長，你必須要獨創才行。此刻，銘記在心，行動在即！

思維改變作文 篇32

全球，有數以億計的網民，通過計算機、手機等智慧裝置瀏覽網頁，我們獲取了豐富的知識。我們只需輕點一下滑鼠，便可在各種社交軟體上與遠在異國他鄉的親朋好友談天說地，可謂是“秀才不出門，盡知天下事”。

在這個資訊飛速發展的時代，人工智慧正在悄然崛起：windows的程式小助手、蘋果公司siri軟體都能使我們有效利用時間。然而，在這些“高大上”程式的背後，開發者們儘可能使計算機程式貼近人類思維，更加富有感情色彩，使程式效益最大化。計算機、網路，正改變著人類的思維方式。

最近，網路暴力成為了熱門話題。許多人開始批判社會上所謂的“碰瓷”，利用網路、利用計算機等智慧裝置，用惡言惡語在傷害著他人。

我看過一個視訊，有人講網路暴力運用於現實生活中，諷刺那些信仰穆斯林的人或是同性戀者。當然，這些冷嘲熱諷者與“受害者”均是演員，但那些出手相救或是冷眼旁觀的的卻均是路人。而演員的臺詞，均來源於網路上網民的評說。

如此立體的畫面感衝擊著我的視網膜，令我不寒而慄，彷彿這些場景就發生在眼前，我彷彿看到了網路時代，不，可以說是人類思維的未來，像一個有漏洞的人工智慧，如此冷酷無情，失去了同情心。

我想，我無法體會作為受害者內心的真實感受，但至少，作為一名旁觀者，我沒有想到這個社會的陰暗面竟如此令人窒息，如此令人厭惡。

網路像一張巨大的網，容納了世界的資訊，但我希望，它網住永遠不是人類的思維，而是人類最純真、最真實、最友好的情感。

思維改變作文 篇33

生活中處處有難題，當你百思不得其解的時候，不妨換一種思維，許多問題就能迎刃而解。

記得曾經看過一個故事：皇帝下令要找出一個大花圃中最美的那朵花。這個問題難倒了許多大臣，因為美無定論，無論你選出哪一朵，別人都能找出一朵比你更美的出來。但是，一個年輕人卻解出了這個題，他選出了一朵開得正豔的牡丹，別人都笑他，說：我現在就能找出一朵比你美十倍的花。這時，他卻讓人把剩下的花都燒掉了。是啊，如果整個花圃就只剩這麼一朵花，那這朵花不就是最美的了嗎？

而這種故事，不僅僅發生在書中，在生活中，也不乏這樣的故事。

記得那年，我剛學會轉一面魔方，就迫不及待地想轉完六面，可是，當我好不容易拼完第一面，全心全意在拼第二面的時候，第一面已經被我轉得面目全非了。當我試了好多次，發現都是這樣的結果後，我放棄了。媽媽在一旁註視著我的一舉一動，她走過來對我說：孩子你看，你不能只侷限於一面的思維，三階魔方的中心軸是不會動的。因此，你可以確定那個面的顏色。接著，就可以知道八個角方塊的位置，以此類推，不就拼成了嗎？對啊，我怎麼沒有想到呢？我又重新拿起了魔方，開始新的嘗試。這一次比以前兩次都要順利得多。當我順利拼完三面後，我感到了前所未有的自豪，媽媽也誇獎我，說我一點就通。後來，我通過自學媽媽教我的方法，學會了拼完六面，而且還十分熟練。

有了這樣的經歷，我在生活中遇到困難時，都會想著能不能換另一種思維思考，這種方法讓我在今後的生活中受益匪淺。

思維改變作文 篇34

對於每一件事每個人都有不同的意見。

有一位大學教授問他的學生“一加一等於幾，同學們個個看起來神情尷尬，都在想：一加一不等於二嗎？可我們已經是大學生了，老師怎麼會讓我們回答這種幼稚的問題呢？難道是我在老師講課的時候沒注意聽。許多同學在紙上寫出了一大堆的草稿，還有的學生急得抓耳撓腮。幾分鐘過去了，那位雙目如潭的教授發問了：“誰能回答我的問題呢？”沒有一個同學吭聲，頓時教室裡瀰漫著一種緊張的氣氛。

難道這些學生真的不會回答這道題嗎？可他們又為什麼沒有說出口嗎？的確，一加一等於二是連幼稚園都懂得的，他們現在是大學生，將要步入社會當然不會想到老師會提這樣的題目來讓他們解。當然他們無法用一個孩子的思維方式去回答，也不敢在眾人的面說出那真正的答案，連這起碼的勇氣也沒有，又談何理想！

在生活中我們也常遇到這樣類似的問題，對自己的答案總是充滿質疑，興許你的答案就是正確的呢？生活好似波濤澎湃的海洋，船隻經常會遇到緊急情況，但船隻在遇到礁石時能輕巧地躲開，在碰到暴風雨總有應急的措施。在這其中，我們應保持清晰的思維方式，來肯定地針對事件作出決定，否則說不定就會船毀人亡，為自己造成嚴重的損失。

不論在生活中還是學習上都不應該把簡單的事情考慮那麼複雜，比如說一位乞丐繼承他親戚的遺產，一夜之間成了億萬富翁，記者問他今後打算怎麼過，他給了我們出乎意料的答案，用這些錢買一根好一點的柺杖，換一隻完整的碗，繼續他的乞討生涯。在他的眼裡就是這麼一個簡單的要求，在沒有知道之前，有著上千種猜測，都與他的內心想法沾不上邊兒。

大家每個人的思維方式都是不同的。

思維改變作文 篇35

有的時候，努力並不一定能得到回報，更重要的是思維。

像今年的數學會考題，最後一道題的答對率只有百分之零點三。大部分人，這道題都沒有得分。雖然這樣，但是依然有一部分人能夠做對。題很難，大部分人就認命考七八十分，但是仍然有人挑戰，可以考到一百一十七分。有的人平時學習很好，但是一遇到難的題就緊張，靜不下心，同樣敗在數學上。他們之間的差別就是思維。

在平時的生活中我們也可以感受到。有時候，我們並沒有做過類似的題，然而有的人一眼就能看出方法，有的人絞盡腦汁也想不出來。

對於我們來說，好的思維是建立在努力堅持的基礎之上的。有些我們認為是天才，天生聰明的人，可能是在背後比我們的付出多了好幾倍的人。他們只是每天比我們多拿出十幾分鐘的時間多做幾道題，日積月累，我們之間的差距就越來越大。他們見的題型別多，做題的方法多，自然比我們思維好，反應快。

數學做題方法總結也很重要。有的時候，我們花三十分鐘做出一道很難的題，我們心裡會很高興。但是這時，我們應該再花半個小時想一想有沒有其他的方法。這樣，一個小時就能把這道題弄透。如果實在想不出來，就看一下答案，把新的方法整理下來。這樣下來，我們做題的速度就會越來越快，遇到沒見過的題也不至於沒有思路。

這個暑假雖然快要結束了，但是非常重要。如果每天多做幾道題，就會跑在別人前面，下學期就越輕鬆。即使你沒有這樣做，也沒關係，把握住最後的這幾天，並堅持一個學期，相信你的思維會越來越好。

思維改變作文 篇36

人生處世如行路，常有山水阻身前。行不通時，有些人就開山架橋，蠻力耗盡也逃不出“出師未捷身先死”的結果。而有些人只是轉個彎，便輕鬆繞過障礙，就成功到達終點。

——題記

世間的事都是學問，我們很多時候只要轉換思維，便會輕鬆的成功。

古代寓言書中記載，誰能解開奇異的高爾丁死結，誰就是亞洲王，所有試圖解結的人都失敗了，後來亞歷山大試一試，他想盡辦法找這個結的線頭，結果一籌莫展。後來，他按自己的解結規則，拔出劍來，將結劈為倆半。他成了亞洲王。

亞歷山大只是建造自己的解結規則，轉換思維，就可在一瞬間成為亞洲王。我們在很多事上要擺脫習慣性思維，要學會轉換思維來解決問題。有時用轉換思維解決問題回輕鬆化解自己面臨的危機。

我曾在一本書上看到一個有趣的故事，故事發生在內蒙古的一個農村，那裡狼多，在白天裡，狼也偶爾出沒。家禽家畜被狼叼走的事多次發生，人們談狼色變。在一個夏天的上午，一個男孩在村邊割草被倆只狼圍困，兩隻狼一前一後，虎視眈眈。那男孩很害怕，他想求救，但他知道，此時村裡的青壯年男女都下田幹活去了，只剩下老人和孩子。如果喊狼來了，喊破喉嚨他們也不敢出來。男孩危急中大聲喊到；“耍猴了，耍猴了。”

那時候農村沒啥娛樂活動，耍猴頗受歡迎。一聽這喊聲，村裡的老人和孩子都向村邊跑來。倆只狼一看這陣勢，馬上夾著尾巴落荒而逃。

我想如果當時那男孩喊狼來了，他肯定成了狼的午餐。但他只讓思維拐個彎，就成功化解危機。

所以說；思維轉彎，是一種大智慧，四兩可以撥千斤，弱小可以戰勝強大，付出最小的代價收穫到最大的成功。

思維改變作文 篇37

隨著世界發展，社會前進，我們被一個無形的敵人所羈絆，正如材料中所說的，面對好壞照片，人們是首先關注的是自己的第一個想法，而這種想法往往是膚淺的是迎合某些不良風氣的，這就是慣性思維。

著名小說家歐亨利的結尾方式就常常打破常規，給人以震撼，使人在驚歎之餘，卻又感覺合乎常理，其實這就是材料中所體現的被慣性束縛的思維，那麼，打破常規又該怎麼做呢？

打破慣性思維要建立在對習慣思維的徹底認識中。著名的珍珠島海戰中，中途島戰役是美日雙方戰鬥實力轉變的關鍵。在這場海戰中，日方就是拘泥於觀慣性思維，忽略了美軍強大的戰備後勤，使得紐約號創下輝煌。如果說紐約號是奇蹟，不妨說，紐約號是在慣性思維之外的東西。而美國海軍正是利用了對慣性思維的準確把握，才取得勝利。

打破慣性思維要善於創新，不拘泥。創新是一個國家屹立於世界先進民族之林的重要前提。離開了創新，拘泥於傳統，勞苦的守舊，只會自取滅亡。朱熹的“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”對此作了透鏡的詮釋。主席在座談會上也談及過創新的重要性。如果材料中的人們認識到這一點，也就不會出現材料中的那一幕了。不束縛於慣性思維，敢於創新，才是人間正道。

如果只看到太陽的黑點，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那麼你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發現朋友的缺點，你麼你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自己完美無缺，假設你的這一願望真的能如願以償，那麼你最大的缺點就是沒有缺點。

思維改變作文 篇38

今天，我來到少年宮補習作文，一進門，就聽胡老師說：“今天我們來玩個遊戲。”一聽這句話，我們心裡可樂壞了！

終於到了上課，胡老師說：“今天玩逆向思維。”我一聽心想：什麼是逆向思維呢？胡老師就像知道我的心思一樣問我們：“你們知道什麼是“ ‘逆向思維’嗎？” “就是我說左，你就右。”有一個同學回答。

第一個遊戲是左手和右手的遊戲。我心想：只要用心就一定能挺到最後，第一回合，胡老師說：“左。”我舉起了右手，淘汰了兩個同學。我又想：哈，這不太簡單了嗎？第二回合開始了，胡老師說：“右。”大家都舉起了左手。胡老師又說：“左。”有兩個同學因為先舉了左手又舉了右手而被淘汰，逗得我們哈哈大笑。緊接著第三回合開始了，我和幾個同學被淘汰了。有的同學急得就像熱鍋上的螞蟻一樣，有的同學面無表情，似乎在思考什麼？最後只有一個同學留了下來。胡老師讓我們送給他掌聲，掌聲經久不息，許多同學都打心底裡敬佩他，我就是其中的一個。

第二個遊戲是腦筋急轉彎，老師問了幾個問題，同學們爭先恐後地舉手，似乎怕自己沒被選上。我心想：不就是腦筋急轉彎嗎，簡單極了。於是我也舉了手，胡老師請了我，可我三次都沒回答對。我心想：我要下次加油。胡老師終於給我們自己提腦筋急轉彎問題，我心想：我贏定了。於是老師接二連三的叫我，我一共對了四次，錯了一次。有一些同學提的問題是古靈精怪的，搞得我們都答了幾次沒答對，終於最後答對了，大家開心得哈哈大笑。遊戲結束了，我笑得肚子都疼了。

啊！逆向思維，腦筋急轉彎，你可真好玩，我要把你推薦給我的同學一起玩。

思維改變作文 篇39

放學回家，天還大亮畢竟不是冬天，天特長，現在都七點了，天還沒黑。

到家開啟書包，掰開要寫的作業，哎，就想在書海中漫遊。還是吃點東西吧，天天在學校和家之間穿梭，感到很無聊，大腦都木了。

吃完東西后，感覺飽了，我終於坐下來寫作業了，因為媽媽6：40才回家，所以我就只動她回來做飯。

“啊，怎麼就是算不出來？”我終於一道物理題較勁，感到要瘋了，看到天漸漸黑裡下來，我的心了跟家煩躁。比在草稿紙上飛舞，大腦在飛快地傳，突然思維中斷，頓時心裡非常生氣。以前都是先寫機械心作業，之後，再寫理科性的，可今天例外，看到天黑了，我放棄了，還是先寫別的吧。

開啟別的作業，很快，因為三顆沒有作業，而其他都是羽西和抄寫，所以很快就寫完了。只剩下物理了。唉，沒辦法，只好又拿來繼續算，一遍不對又一遍，還是不對，可是天已近黑了。

“大才子沒在家嗎？”啪的一下燈亮了，媽媽回來了。“唉，這孩子，怎麼這麼黑還不開燈，眼睛不想要了？”我應付到：“呃~~沒事你快去做飯吧，我餓了。”“呢你不知道自己找點零食吃？”媽媽說。我不耐煩地說：“好好好，知道了，我要寫作業了。”“這麼長時間還沒寫完，是不是出去玩來？”媽媽說。“不是，這題太難了，唉呀，媽媽呀，你快去做飯吧，你在這我都寫不下去了。”“好吧，你不要鑽牛角筋，要轉換一下思維。”

什麼？對呀，轉換思維，上課時老師說這道題要藉助什麼輔助線對了，就這麼做。重新身體，重新寫思路，一套全新的做題步驟出現在我的眼前。

耶，終於完成了。躺在床上，看著屋頂上的燈，濛濛的聽到媽媽叫我吃放：“兒子，快出來，媽媽做了你最愛吃的菜，快點出來。”

思維改變作文 篇40

剛開始上課，範老師一臉神氣地讓我們每個同學都從A4紙中穿越過去。“範老師又開始‘胡言亂語’了，說話不計後果，這真的能辦嗎？”我心裡不斷地犯嘀咕，整個教室議論紛紛。

範老師臉上帶著神祕的神色接著說：“不僅人可以穿越過去，汽車也行，整個地球也可以。”範老師的話，引起了“騷動”：“這不可能”“範老師在吹牛”……同學們都不相信。

“不信吧？彆著急，我一會給大家做一個示範！”範老師的話好像一團朦朦朧朧的神奇的霧，同學們個個如墜雲裡霧中。範老師教給了我們方法，我們迫不及待地動起手來。突然，帥帥同學發出一聲驚呼，原來他的A4紙“以身殉職”了。9位挑戰者，第一位被淘汰了！8位挑戰者，正在進行第二步！呂澤西剪好，但是他也失敗了！接著是李承澤，他雖然看似剪好了，但還是敗下陣來——只見他的的圓圈上好似長了幾根鬍鬚！

我也動起手來了！對摺好，然後開始剪，我跟範老師的不大一樣！我心急火燎地拉開，強行“開膛破肚”，最終我也以失敗告終了，只好把它當作“項鍊”玩耍。

“停！下面老師讓同學們開開眼界”。只見範老師拿著剪刀，在對摺了的紙上按“回”字來回剪著。我們屏息凝神，牢牢盯著老師，生怕自己的眼睛漏掉了這奇蹟發生的時刻。只見範老師小心翼翼地剪著，教室裡立馬靜地連根針掉在地上的聲音都能聽得見。不一會兒，範老師放下手中的剪刀，展開了剪好的A4紙！“哇——”大家異口同聲地驚歎道，A4紙輕輕鬆鬆地穿過了9個人的身體。

我若有所思。困難，其實只不過是一個面具，我們往往不知道背後的真相，而心生畏懼。一旦揭開謎底，我們都會恍然大悟地嘆息一聲：“原來如此。”

思維改變作文 篇41

在人生的征途中，往往就有一些人能在困難和挫折中取得成就，那是因為困境能磨練出強者，能產生一中向上拼搏的動力！

我們徘徊在生活的“半山腰”上。這條山路坎坷難行，荊棘遍地。我們總是朝著下山路邁開步子，走向屬於我們我們群體，走向屬於我們的地方。如同那群隨波逐流的小魚們，毫無方向，漫無目的。可就是沒有嘗試著，向著崎嶇、坎坷的山路攀登一下。感受在山頂“一覽眾山小”的感覺。而在人生的征途中，往往就有一些人能在困難和挫折中取得成就，那是因為困境能磨練出強者，能產生一中向上拼搏的動力！

就像那條不服氣，不甘心的小魚，它不一味地遵循自然規律，它欲想打破自然規則。

它想：為什麼，它們為什麼一定要成群結隊的遊？它們為什麼一定順著下游遊？為什麼……魚兒太疑惑了，太不服了，太好奇了。終於，從它心中噴發出了一個信念：我要“逆向而行”！我要“打破常規”……

在生活中的我們，不能在逆境中體會快樂，因為我們不去嘗試，不去突破。因而，生活給我們的是單調，是乏味的。所以，不管魚兒最終是怎樣的結局，它也是一條“精彩的魚”。

想想我們也是一樣啊，我們除了要越過坎坷，走過平坦，還要剷除荊棘，將淚擦乾，試著突破自己，逆向而行。最終在撒滿星星的天空下，憑著一顆不哭泣，勇敢的心。感受真正成功的感覺。

魚兒的堅持不懈，魚兒的突破自我，都是值得我們的學習的。我們要與時俱進，打破常規，攻克一切堡壘。突破、向前，生活帶給我們的困難，我們要用自信去“包容”它！

思維改變作文 篇42

如今的孩子總是很悲哀的，她們幾乎沒有屬於自己的東西，她們的思想在出生的那一刻起就註定要被父母操控。中國的孩子卻更加悲哀，望子成龍，望女成鳳想法已在中國式父母的心中根深蒂固，成為一個不可泯滅的神話。

天真的孩子們在很小很小的時候，就被要求學習各種樂器和英語，她們會反感，只是沒人會聽她們訴說，之後她們便學會了逆來順受，不作任何反抗而去聽由大人們的擺佈，那剩餘給孩子們的純真也在一點點的消散。

可愛的孩子在進入學校後，被開始要求成績，那是大人與大人之間唯一一個可以相互炫耀的，儘管那在孩子們的眼中很可笑。曾經我在路上就聽到兩個媽媽在討論自己孩子的成績，A媽說我的孩子這次考得好差才九十八分，他們班的一百分連成一串啊；B媽聽後很失落的低下頭說道，我家孩子這次才得九十七分，差死了。我聽得背脊發涼，然後再一聽原來他們的孩子才一年級！我無奈地笑了。

聰明的孩子在經歷會考和大學聯考後，就成了毫無瑕疵的合格傀儡，他們的思想被書本上的文字佔據，他們的肌體被與自然隔絕。中國的孩子對長篇幅的文章是背得朗朗上口，對烏七八糟的物理數學公式是處理得遊刃有餘；可惜讓他們出來組織活動，就變成了害羞的麵包，嬌滴滴地生怕灰塵刮傷了他們的面板。

生活是非常現實的，它不會為了一堆孩子的犧牲而改變行進方向。父母也是很固執的，他們不會為了自己孩子的麻木而停止對她們的控制。所以說，中國的孩子很悲哀，他們人生的價值只體現在分數的位數上。

我不懂得同情他們，因為我也是被腐蝕的其中一個。

思維改變作文 篇43

今天早晨，天氣晴朗，微風正溫柔地吹著。我走在家附近的一條小路上，看著風吹草動，聽著陣陣風聲，突然，一個聲音叫住了我。

我回頭一看，是我的一些好朋友，剛才叫住我的是小玲。我忙問他們：“你們有事嗎？”小玲笑著回答說：“我們想玩一個遊戲，你要加入嗎？”小涵接過話說：“我們決定在你家的院子裡舉行！”我連忙答應了下來。

到了我家院子裡後，小玲介紹了遊戲規則：“我在你家院子你藏了一百個謎題，找到並想好答案後，來我這裡報答，對了加一分，錯了不得分，若是答錯了那個謎題會把我收起來。”

小玲宣佈開始後，我們大家便開始忙碌了起來：有的趕緊翻翻土地、抬抬花盆；有的找了一兩處還是沒找到，有點不耐煩了；還有的慢吞吞地翻翻找找，一點也不著急。忽然，一個洪大的聲音打破了這個寂靜的場面：“我找到了！”我一看，原來是小宇，喊完後，他開始認真地琢磨其答案來。過了不久，他就想好了答案，蹦蹦跳跳地去小玲身邊報答案。小玲聽了小宇的答案，興奮地對他說：“恭喜你回答正確，可以加一分！”說完便拿起本子記錄。我心想：他找的真快呀，我也要加油了！

忽然，我摸到了一張像紙一樣的東西，我拿出來一看“沒有一日得安生。”沒有一日得安生就是把寶蓋頭和女分開吧可這是什麼字啊？我忙把本子拿出來寫一寫，看看那個字合適些。突然我眼睛一亮：“這不就是宴嗎？”我連忙跑去小玲那裡報答案。“對了！”太好了，對了！我努力控制住自己的興奮，愉快地跑去再找謎題。

最終，我答對了12張謎題，排在第二名。這次有趣的遊戲不僅帶給我了歡樂，還鍛鍊了我的思維能力。

思維改變作文 篇44

科學在生活中無處不在，今天徐老師就跟我們做了一個科學小遊戲一一思維慣性。

老師先豎起一根手指問我們：這是幾呀？我心想，這也太簡單了吧，幼兒園的小朋友都會呢！我們不屑一顧地回答：一唄！老師微微一笑，讓我們把1讀五遍。剛讀完第五遍，老師便豎起了第二根手指，可我們還是讀的1。讀完後，我們才反應過來，這明明是2嗎？老師微微一笑，又讓我們把2讀五遍。我們話音剛落，老師立刻又問：1+1等於幾？，邊問還邊豎起了第三根手指，我們又一次脫口而出3。老師洋洋得意，我們忽然想起1+1不是等於2嗎？大家也都尷尬地笑了起來，可是服嗎？肯定不服。

好，不服再來。數學不行看語文。老師在黑板上寫了老鼠兩個字，讓我們讀十遍。老鼠、老鼠我一邊讀一邊用手指記讀了幾遍。剛讀完，老師就問：貓怕什麼？老鼠！大家又一次脫口而出。糟了，貓什麼時候怕過老鼠呀？我們又掉到了思維慣性的陷阱裡了。

真是冤啊，大家還是不服。老師給了我們最後一次機會。老師拿出了一張紙條，請第二排的同學依次上來讀紙條上的字。第一個同學讀的是小蜻蜓大眼睛，直到第八個同學，讀的還是小蜻蜓大眼睛。怎麼會這麼簡單，有陰謀，一定有陰謀！老師見陸嚴澔不停地在一旁嚷嚷著，便把紙條拿到他跟前，讓他讀。陸嚴澔左右仔細檢視，猶豫了好久。老師在一旁催促他快讀，他只好又讀了一遍小蜻蜓大眼睛。陰謀在哪兒呢？他也不知道。老師又讓我們這一排同學讀，到了黃錢睿，他剛讀完第一遍，便連聲說：不對！不對！他終於把陰謀揭穿了，原來老師紙條上寫的是小蜻蜓大眼晴。大家聽後，仔細檢視，恍然大悟。

這節課不僅讓我感受到了遊戲的快樂，也讓我又學到了一個科學知識一一思維慣性。

思維改變作文 篇45

咦？今天一上課，老師怎麼寫了三道數學題：3+1=、10+2=、199+166=。作文課怎麼會上數學課呢？我疑惑不解，再說這是一年級的數學題，老師是不是不知道我們是四年級了，老師的葫蘆裡賣的是什麼藥啊？

老師說：“這三道題誰會做？”老師話音剛落，同學們爭先恐後地舉起手，我也不甘落後，把手舉得高高的。最後，老師請陳榮冠答題，只見陳榮冠大搖大擺地走上臺，毫不猶豫地拿起筆寫了“4、12、365。”老師笑了笑，問：＂陳榮冠做對了嗎？”同學齊聲答道：“對了，對了。”只見老師在數字的後面打了個紅叉叉。嘿！我沒看錯吧！這答案明擺著是對的呀！我睜大眼睛認真看了看，可還是紅叉叉。我心想暗想：“難道老師沒有學過數學嗎？”我疑惑重重。看老師後面揭曉答案怎麼自圓其說。

揭曉答案了，只見老師轉身寫了個“1”，說：“這就是正確答案。”啊？教室裡立馬炸開了鍋，這怎麼可能啊！老師不會數學真的不過關吧。同學們議論紛紛。張舒禾說道：“這是數學題還是腦筋急轉彎？”老師解釋給我們聽：“3+1=1是一年有4個季節、10+2=1是一年12個月、199+166=1是一年有365天。”老師就是老師，真的能自圓其說。老師請大家也說幾道這樣的題，王藝穎舉手說：“30+30=1，一分鐘有60秒。”黃馨搖接著說：“15+15=1，一個月有30天。”

通過這一次作文課，我明白了無論做什麼事情都不能太死板，要會轉變，要會換一種角度思考。

思維改變作文 篇46

早上，朝陽剛剛褪去夜的暮色，媽媽就騎車送我去學校。 此時的清晨是忙碌的、熱鬧的和有些雜亂無章的。街上的人們個個神色匆匆，有忙著上班的，有趕著送小孩上學的。不僅人忙，車也忙。一輛輛汽車像出膛的子彈“嗖、嗖”地飛馳而過，騎摩托車的、電動車的人，或者心驚膽戰地避讓著，或者鋌而走險見縫插針地橫穿馬路，那場面真是驚心動魄。 坐在媽媽的車後，一陣陣秋風拂過我的臉，涼絲絲的，有些刺肉的感覺。我縮了縮身子，向媽媽捱得更近了，臉貼在媽媽的後背，幸福地享受著從媽媽身上傳遞過來的溫暖。

避讓一輛又一輛汽車，穿過兩條街道，我們終於去到了愛建證券附近，距離學校大約兩百米的路程，突然，我聽到一聲爆炸聲，緊接著從腳底吹過一股涼颼颼的風。“什麼情況!”我抬起頭驚奇地四處張望，這時媽媽把車子停了下來，什麼事也沒發生似的，很平靜地對我說：“車胎爆了。”

“車子壞了?”看著癟了的車胎，我腦子一陣混亂，“沒有車子我怎麼去學校!慘了，我要遲到了。”還沒等我開口發問，媽媽緊接著又說“你跑步去學校吧。”“對啊，沒有車子，我還有腳呢。”於是，我二話沒說撒腿就跑。沿途的路人投來驚奇的目光，但我管不了那麼多，在我的腦子裡只有一個念頭“絕不能遲到!” 好不容易跑到學校，等我氣喘吁吁地走進教室，呵呵，我一直懸著的心終於放了下來，教室裡的同學還沒有來夠一半呢!我沒有遲到! 這件事也讓我懂得，人生猶如上學的路，中途會出現一些突如其來的變故，擁有一顆臨危不亂的心，保持清醒的頭腦和敏銳的思維，就能排除障礙繼續前進。

思維改變作文 篇47

今天中午，我們班進行了賣思維導圖籌班費活動。我拿了四十多張思維導圖，就跑出去了。迎面走來一個同學，我問他是否需要思維導圖？他說：我已經八年級了，不需要了。我邊走邊問了許多同學，大多說沒有帶錢。有一個五年級的同學說：我需要，但我沒有錢。於是我送了他一份。因為我想，他需要思維導圖，但暫時沒錢買，我希望他在需要的時候，能幫到他。

賣了一會後，我發現，由於各種原因，同學們買的很少。於是就去問老師們要不要。我先去找了熟悉的老師。

我說：老師，打擾一下，請問您要不要買西遊記一到七回思維導圖？我們班正在籌集班費，這些思維導圖是我的同學總結的內容。我們現在賣的思維導圖可是獨一無二的，您還是買一張吧！一張才兩元！

大多數老師都買了，有些老師會說：同學，我不是語文老師，是教其他科目的，我不需要。

也有的說：我已經買過了，不再要了。

我會說：老師，再多買一張吧！您可以分享給其他老師。於是，老師又買了一張。我這時數了數錢，已經四十五元了！

這時候，有位體育老師走過來了，還沒等我說話，她就問我：是不是老龐讓你賣的？

是啊我說。

這圖多少錢一張？

兩元一張我笑著回答。

老師沒等我說完就說：跟我去辦公室吧，我買兩張！

我在老師後面跟著，心裡緊張又高興。突然又聽老師說：回去叫老龐請我吃頓飯！。

我心想，哎呀！這位體育老師真有經商頭腦呀，龐老師可虧了！

一箇中午，我都在老師們中間，把剩下的18張也賣完了，我一共籌集了80元班費！

思維改變作文 篇48

“這學期要上一門非常重要的新課，叫‘思維訓練課’，由新的老師教。”班主任袁老師非常嚴肅地告訴我們。“思維訓練課”？什麼是“思維訓練課”？它為什麼非常重要？新的課程、新的老師以及袁老師的話使大家對“思維訓練課”充滿了好奇與期待。

一頭烏黑的捲髮，一身黑色的長裙——這便是教我們思維訓練課的顧老師。這位顧老師果然與眾不同，她要求我們“先思考，後發言；答案可以多種多樣”等等。她提的問題也很有趣味：“在一個絕對不可能作弊的考場，出現了兩份答案完全相同的試卷，這是為什麼？”我們一聽，馬上就想到了“交白卷”。大家紛紛舉手，搶著說出這一答案。沒料到，顧老師微笑著又問了一句：“還有可能是其他什麼情況嗎？”一大片手剎時落了下來，大家都在苦思冥想，沒人吱聲了。顧老師期盼的目光在我們臉上掃過，希望有人能回答出問題，我們的腦子卻一片空白，教室裡鴉雀無聲，陷入了尷尬之中。這時，我靈機一動：連體嬰兒不也是一種可能嗎？

我連忙自信地舉起手，向老師說出自己的想法，顧老師微笑著向我投出讚許的目光。一陣沉默總算過去了。顧老師鼓勵大家繼續大膽思考，很快，又有幾個同學想到了新答案。在顧老師的鼓勵和啟發下，大家情緒高漲。接著，“屋內取食”、“雙手打結”等一串串有趣的題目使臺上顧老師津津有味，滿面紅光，臺下學生踴躍發言，還有幾個同學迫不及待的同時搶答，雖然有的答案並不正確，有的還引起鬨堂大笑，但顧老師還是表揚了大家的奇思妙想。短短的40分鐘很快過去了，直到下了課，同學們還在討論有什麼新答案呢。

輕鬆的課堂氣氛，新穎的教學方法，以及別開生面的教學內容，讓我們喜歡顧老師，喜歡思維訓練課。

思維改變作文 篇49

今天上午，項老師發了一個五年級網課連結。我剛上完數學網課，就趕緊點開語文的連結，輸入密碼，開始聽課了。

在課上，阮老師講了諸葛亮、毛澤東、魯迅這三名名人的讀書方法。她共講了六種好的讀書方法，其中我最欣賞毛澤東主席的“不動筆墨不讀書。”我認為，把這些名家的讀書方法結合在一起就是最好的讀書方法。最後，老師詳細地講了精讀方法，並教大家畫思維導圖的方法。

聽課以後，我在一本書上了解了什麼是思維導圖。它是一種全新高效的學習方法，是一種快速整理和激發大腦資訊的簡單方法，也是一種圖文並茂，生動有趣的記筆記方法……思維導圖由中心影象、線條、關鍵詞、影象、顏色和結構六大核心要素組成的，簡單易行。思維導圖還能提高記憶力，激發創意，提高學習效率，取得更好的成績，還能理清思路，發揮特長，有序生活。

今天項老師佈置的週末作業中，就有學畫第二課《鄉下人家》思維導圖這一作業。我看到後，立刻找出工具開工了。

我先準備好一張白紙和一些彩筆，鋪開紙，在紙中心畫了一箇中心影象，寫上了課文標題。接著，我從中心圖出發，畫出了一條條彎曲的線，這些線條向四周伸展，每一條都代表了課文的一條主要資訊。然後，給每條大綱主幹線填上關鍵詞。最後，我從大綱主幹入手繪製其它連線線，像樹的枝幹一樣延伸。我又在上面補充課文各部分的相關資訊，一幅完整的思維導圖就畫好了。

思維導圖多種多樣，畫好思維導圖能提高各學科學習效率，所以從現在起，我要多畫思維導圖，努力把思維導圖畫好。同學們，你們願意和我一起畫嗎？

思維改變作文 篇50

《羅輯思維》是閨蜜搬家的時候送我滴，小婕之前也有關注了羅胖，但是從未詳細閱讀過，在這之前，關於羅胖的思維、點評褒貶各一，喜歡的很喜歡，厭惡的很厭惡。

小婕也搜了一下網頁，有不少羅粉由衷的表示，很喜歡羅胖的風格，但是對於羅胖推薦的書，表示不認同，推薦的書適合不同層次的人看，不適合所有人；這點小婕倒是覺得沒什麼，你覺得適合自己就看唄，不適合就別看唄，有啥大不了的。來說說這本《羅輯思維》，分代序、19集內容、致謝；代序是申音寫的，應該是《羅輯思維》的合夥人，反正是舉足輕重的人，介紹來《羅輯思維》的來歷。

第一集沒有特定的介紹一書，但是有提到《紅樓夢》和《石頭記索隱》，算是一個引子吧！第二集到第19集，每篇都會介紹書籍，古今中外，各種文章都有。

在知識中尋找見識：這是羅胖對此書的概括，應該也是他的見地吧！

都說太高調不好，不過小婕認為，現在的網際網路時期，你要麼低調的超級有內涵，沒有那麼就高調到讓人髮指吧，有何不可呢！看羅胖現在的照片，真的胖了好多啊，怪不得叫羅胖，健身還是很重要的，畢竟是公眾人物，哈哈哈~瞧瞧小婕這世俗的眼光，多麼的犀利。

PS：萬惡的洋娃娃，小壞蛋，當然也怪小婕自己不剋制自己的嘴巴，拼命吃甜食拼命吃蛋糕，然後變成了妊娠期高血壓，昨天本來可以入院轉胎的，然後也成了泡影；

背了24小時的血壓儀，還要測24小時的尿蛋白，血壓倒是下來了，但是血檢膽固醇啊啥的比之前都高了，看看明天的尿檢，到了37周，各種事情都來了，希望醫生不要放棄我！

小婕都沒放棄自己，你們為什麼要放棄小婕呢！

思維改變作文 篇51

在人生的漫漫長路上，我們難免會被一些定向思維所囚禁，而在此時此刻，我們應該學會及時讓思維個彎，那麼我們將收穫另一番風景。

花開花落，雲捲雲舒。讓思維個彎，你會收穫一種達觀。

一場莫須有的“烏臺詩案”是我們的大文豪幾近陷於滅頂之災，吐納珠璣的玉口在嚴刑烤供種悽慘哀嚎面對如此失意的人生，蘇軾沒有通常人一樣，而是及時的讓思維個彎！而恰是那個彎，才是我們得以看到蘇軾那“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生“的達觀，還有那”九死南荒吾不恨，茲遊奇絕冠平生“的超然！

風雨欲來，春花凋殘。讓思維個彎。你會收穫一種力量。

在一個人人埋怨的時代，歲月給予了他傷痛、屈辱、苦難，生命已是繁華盡落，不染塵埃。沈從文目睹了現實的殘酷，卻沒有讓現實麻木了思維。相反，他換了自己的思維，換一種方式思考，用一份最原始的情感和一顆赤子之心來看待社會，看待自己的人生。倘若沈從文不懂得讓思維個彎，他的心又何以如同沱江的碧波一般，照山是山，照水是水？他又何以將江南小城寫成一個山美、水美、人美的世外桃源？

大海茫茫，百舸爭流。讓思維個彎，你會收穫一種勇氣。

當命運的繩索緊緊的縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，劉偉敢於打破常人的思維，沒有被眼前的困難所嚇倒，而是讓自己的思維了個彎。因為如此，他為自己的夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上飛舞。那變幻的旋律，正是他換思維後展翅飛翔的軌跡！

在這蹉跎的歲月裡，何方讓思維個彎，去過那驚情燃燒的生活？讓思維個彎，它會帶你穿山越海，即使身處磨難重重的地獄，也能開墾出一片陽光明媚的伊甸園。

讓思維個彎，飛過那洗不盡鉛華的世界，去尋找那依舊惹人注目的天堂！

思維改變作文 篇52

閒來無事，無意間看到一則笑話。一個年輕人搭出租車去外地出差，一路上非常不順，接連遇到好幾個紅燈，眼看就要到目的地，又遇上紅燈，而且長達90秒。年輕人不免牢騷滿腹，說：“唉，今天倒黴透了，一路紅燈，老是差一步！”這時，老司機淡然一笑，說：“小夥子，我覺得一點也不倒黴。上帝很公平，你看，今天這一路上，綠燈亮起時我們總是第一個走啊！”聽完司機的話，讓人堵塞的心猛地寬敞起來，想必小夥子的怨氣也會減少。能說出這樣的話，若不是對生活充滿了樂觀和豁達，又豈能頓悟？

這就是生活的智慧。老司機只是稍讓思維轉了個彎，便讓黯淡的生活有了另一番景象。

坐過火車的人也許有過這樣的遭遇：明明註明某個時刻到達的客車卻總會因為各種原因晚點。車上的旅客免不了發洩一番――責罵列車，責罵鐵路部門，進而責罵整個交通運輸系統――彷彿罵完了自己就舒坦了，火車就會因此不遲到了。一個朋友，元旦來我所在的城市遊玩。電話裡，他告訴我火車下午六點到，我五點半就趕往火車站接人。可是緊等慢等，都六點半了火車也沒到，我心裡煩躁極了。最後，火車晚了一個小時。看見朋友風塵僕僕地從出站口走出來，我正準備罵幾句替他解氣，哪知朋友卻說：“這次又佔鐵道部便宜了，只掏了8個小時的錢卻坐了9個小時的火車。”我一愣，半晌，才平靜下來。

說實話，我很欽佩這個朋友，羨慕他有如此樂觀的心態，只是讓思維轉了個彎，不僅一路的勞頓消失無遺，也使我這個接車人的怨憤減輕不少。

平時，我們常常感嘆壓力太大，生活很累；感嘆命運對自己不濟，社會對自己不公，殊不知，只要我們能給生活加入智慧，讓思維轉個彎，便能柳暗花明，獲得另一番景象。

思維改變作文 篇53

記憶還停在七年級報到時，和同學在開玩笑，我說國中三年啊！還有好長的時間吧，可是轉眼之間離八年級已經不遠了，我回想起這半年多發生的事，我成長了。

還記得國小五六年級我的數學很差，上課很少認真地去聽老師講課，我曾經常面對老師的指責，一拍桌子就走人，回家後，在父母的嘮叨聲中也摔過房門。

父母給我報了補習班。為了考上理想的國中，我一直不停的刷題，一刻都不能放鬆。但是時間一久，我覺得補習沒有什麼意義，還讓我更加的討厭數學，甚至說過想要放棄。

不過進入國中的我就變得明顯不一樣了，在mr。胡的指導下，我變得自信，一次拿到高分後，我感受到了數學帶給我的快樂，所以一次比一次努力，最終總會獲得在平日努力後帶來的好成績，我慢慢的愛上了數學。

不僅數學有了改變，我還養成了早起的好習慣。

因為進入國中之後，早上7：00時就要晨跑，和國小不同，7：00的我還在夢裡遊蕩，可現在卻要更早起來，所以剛開學的幾周，我都是差一點就遲到了，可現在的我不一樣，我總會早早的起床，在家人依舊熟睡時，我奔向學校，和同學一起打籃球，等到大家7；00晨跑時，我已是滿頭大汗，這樣的日子堅持到了現在，早起已經成了習慣。

在進入國中之後，留給興趣的時間變的更少，所以我每當第八節一下課，我總會衝去球場，還有每天早上一點點的時間用來打球。

在這過去的近一年裡，我對遊戲就沒有國小時那般著迷，現在的我可以說不想去碰，這或許就是成長吧。從中我發現，我已經能很好的剋制自己的.慾望了。

將近兩個學期過去了，這些就是我的成長！

思維改變作文 篇54

教具:

蘋果、模型、藥、風箏、花、一張貼著三枚一角硬幣的三角形紙片、多媒體

教學重點:

１、樹立作文創新的觀念

２、掌握作文創新的方法

３、訓練創新思維的能力

教學特色:

１、模式：點撥、訓練、應用、總結相結

２、鼓勵學生表達具有個性的觀點，提倡標新立異

教學過程：

教師教學內容及步驟的安排學生活動及可能的答案目的、效果、方法

一、匯入：

１、匯入語：很高興有機會和同學們共同度過這難忘的４５分鐘，如果這節作文創新訓練課能對同學們今後的寫作有所幫助，那將是我莫大的欣慰。課堂上，希望同學們積極的說出自己的觀點講出自己的水平，讓這美好的時刻永遠留在我們的記憶深處。二、讓學生樹立創新的觀念１師生共同觀看學習重點，請學生指出三個目標的共同之處。

２、師：同學們做好創新的準備了嗎？請看老師為你們準備的一道趣味練習題

３、出示練習題：三角幾何共八角，三角三角，幾何幾何？

４、教師點撥：

①解此題的關鍵在於怎樣理解“三角”“幾何”的含義。“三角”的含義有幾種？“幾何”的含義有幾種？

②教師拿事物給學生演示這道題（用一面貼有三枚一角硬幣的三角形和幾何書做道具）觀看螢幕上的學習目標學生能夠馬上指出：創新集中精力準備做題興趣高漲討論解體思路數學裡的三角形，三角學；三個角；人民幣三角錢幾何學；書面語中的“多少”學生恍然大悟此為公開課，上課開始，用語言增進師生感情融洽師生關係上課最初五分鐘的安排至關重要，這時候的活動一方面要將學生的注意力吸引到教學內容上來，同時又要激發學生的大腦進入活躍狀態。

思維改變作文 篇55

有一天,我偶然發現雜亂的書櫃上多了一本書。

這是一本綠白相間的、極厚的書。書的樣子似乎是為大人準備的，可我看不清它的名字。忍不住好奇，我將它從書櫃裡用力一一抽一一了出來，仔細一看，書的封面上印著四個大字《頭腦風暴》—和全世界最聰明的人一起思考。

於是我翻開書，書的前面是“22種黃金思維”，其中有很多具有啟發一性一的故事，“此路不通請繞行”這個黃金思維對我的啟發最大：有一個人開車旅行，碰到一個分叉路口，左邊的路是通的，可這不是他想要到達目的地的路，路前面不知道有什麼東西,而右邊的路正是到達目的地的路，路中央擺著一塊牌子，“此路不通，請繞行”，他不信，於是開車撞開牌子，向前駛去，結果下面是又深又陡的懸崖，他連忙跳下車，眼睜睜看著車掉下懸崖，他連滾帶爬地跑回去，只見牌子後面寫著“歡迎你回來，傻瓜”。

此外，還 有其它思維，如排除法、面積擴大法等，後面是一些謎題，怎麼做也做不完，但是仔細一想，腦中立刻有了答案。不久，我就漸漸背會了這些有趣的思維方式。

在學校裡考試，碰到不會的題目，如選擇題、填空題等，我只要聯絡前後的內容，大部分答案都可想出，再靈活地運用22種黃金思維，趣味題目，就能知道大致的答案。題目陷阱就用“繞行”思維，不用正常的方式去面對不正常的題目，剛好合適。

書裡的趣味謎題也另外幫了不少忙，只要把書中題目的資料略微修改，還 能省下不少錢，晚點去上其它課，還 會有對應的題目讓你縮短行程時間，減少紅綠燈等候時間呢！

這本書至今還 在不斷地給我提供新思路，令我受益終生！

思維改變作文 篇56

也許我們不止一次去歌頌黃河的波瀾壯闊，雄渾豪邁，遇崇山峻嶺則擊穿，逢土石便席捲。可黃河由此變得混濁不堪，水災頻繁，又怎能與隨山勢潺潺流淌的清幽溪水相比呢？

也許我們不止一次去讚美白楊的挺拔俏美，直聳雲霄，然而狂風襲來必是枝條斷折，落葉滿地，白楊又怎能與隨風而舞、柔韌如常的青青小草相提並論？

大自然以無言的方式向人類講述著這一智慧，那就是，人所共知的簡捷之策並不一定能順利地通向成功；相反，看似蜿蜒曲折的小路卻能更快到達幸福頂峰。“繞路而行”也能繞出不平凡的智慧。

歷史的長河滔滔不息，無數閃爍的浪花映入我們的雙眼……

“圍魏救趙”，千年前的戰爭之策一直被後人傳頌。齊軍一改迎戰敵軍的傳統模式，繞路大梁城，圍攻兵力空虛的魏國都城，使魏兵回防，疲於奔命，勞累不堪，伏擊取勝。“圍魏求趙”一舉成為三十六計精髓之一，孫臏也成為著名的軍事家，彪炳史冊。

“伴君如伴虎”，自古如此。因此中國歷史上湧現出大量優秀的說辭家，他們並不直言勸諫，而是繞路而行，婉轉地陳述著自己的想法。觸龍並沒有直接勸趙太后以長安君為人質換取齊兵的援助，他從父母對兒女關愛的方式入手，陳說其利害，使其動心。

“欲速則不達”，千古訓言洞穿時空的距離，傳到今日，依舊擲地有聲。對待世界，不思進取，裹足不前，註定只能被社會所淘汰。然而一味執著和一味悲觀一樣，與智慧相去甚遠。

當我們被固有的點線思維模式所束縛，看到的往往只有事物的表象，只會被動地承認與接受許多明易而簡單的事。因為所謂的執著有時會一無所成，與成功南轅北轍。

換一種眼光，繞路而行，你才可以更加清楚地去看清遠方，為自己的成功建成一座橋，一座彩虹之橋。

思維改變作文 篇57

其實生活中的好多問題，並不是一成不變的，有的時候我們在面對一些問題的時候能夠換一種思維方式，你會發現其實問題會得到更加合理的解決。

就比如之前的時候，自己一直再說現在使用的移動套餐實在是太貴了，到下個月的話，直接升級到78元一個月，感覺都養活不起自己的手機了。

這個時候首先大家應該想到的，可能就是降套餐吧。但是考慮到自己流量的使用問題，用套餐並不是最佳的選擇。

這個時候有人就建議說其實可以多辦一張電信的卡，因為流量各方面就是特別的划算。這樣的話兩張卡的套餐費用加起來其實是小於之前的58塊錢的套餐。但是流量和之前並沒有多大的差別。

自己這樣一算的話確實也感覺挺划算的，於是就把之前的移動套餐降低到了最低標準，再新加一張電信卡，這樣子就是高費用的問題也得到了合理的解決。

好多人就是一想到自己無法承受一些重擔的時候，第一時間想到的就是減去一部分。但是如果你在過去的基礎上減去一部分的話，肯定就是會影響自己的收入或者自己利益的使用。

這個時候其實你也可以考慮去增加，就是通過別的途徑去增加合理的權益，這樣子既可以保證自己的既得利益，又能夠使問題得到合理的解決。

就比如當好多人遇到工作特別多的時候會熬夜加班，但是因為該睡覺的時間點上堅持加班的話，肯定會出現思維混亂，效率也不高的現象。

倒不如一開始先少睡一會兒，保持清醒的頭腦去做一些事情的時候也可以避免錯誤的發生並且提高工作的效率。從而達到了自己心中想要的目標。

因此，我們在遇到問題的時候，不要總是用固有的思維想，換個思維方式去考慮問題，換種思路去解決問題，你會發現，也許會有不同的驚喜在等著你呢。

思維改變作文 篇58

蜜蜂只會朝著有光亮的那一面飛去反而不斷碰壁，最後無法飛向瓶頸,而蒼蠅卻用了不同種的方法最終飛離瓶頸，這就是思維轉換。

這個列子也不妨用來形容成功者與失敗者，為什麼這麼說呢？——失敗的人以往何曾沒有打拼過呢？因為他們只會使用單一的一條路線，這條路如果行不通只會讓自己已經失敗，但卻不肯放棄，而失敗的人則會在這條路上不停碰壁，跌跌撞撞到這條路的盡頭後才會發現這樣的做法是錯的，最後停滯不前，一蹶不振。反之，成功者也是一樣向著自己的夢想前進，可能他也會像失敗者一樣走到了同一條路上，但在這條路上碰壁多次以後，他會發現這條路是走不通的，而去尋找其它可行的路線，知道發現最為成功的路線下也會有暗流湧動，但闖過這一系列的苦難最終就會成功，從而實現自己的理想。

當然口說無憑，那就用事實來說明。愛迪生，眾所周知的發明大王，一生八千多個獎項與發明，最重要的也就是燈了。但燈的製作並不簡單，因燈泡發亮時會產生很大的熱量。而一般材質的物品無法接受這麼大的熱量，所以找到能接受的熱量的燈絲則就成了一大難題。而這時他為什麼不會選擇放棄呢？因為理念，因為信念，這兩個東西一直都市他的支撐物，他完全可以放棄這項發明，但他沒有而是一直在尋找著。他不斷碰壁，不斷失敗，不斷轉換終於他發現最為適合的燈絲——鎢，鎢能接受上千度的熱量，這使得燈這項發明向全世界普及。那麼這位偉人因這一個獎項所滿足了麼，顯然是沒有的，他還在繼續努力！

總之思維轉換也是一個好的方法，人不能在同一個地方失敗多次，如果發現這條路行不通就選擇另外的一條路，多次嘗試，終會成功！

思維改變作文 篇59

思維對於每一件事都有不同的意見。

有一位大學教授問他的學生“一加一等於幾”同學們個個看起來神情尷尬，多在想：一加一不等於二嗎？可我們已經是大學生了，老師怎麼會讓我們回答這種幼稚的問題呢？難道是我在老師講課的時候沒注意聽。許多同學在紙上寫出了一大堆的草稿，還有的學生急得抓耳撓腮。幾分鐘過去了，那位雙目如潭的教授發問了：“誰能回答我的問題呢？”沒有一個同學吭聲，頓時教室裡瀰漫著一種緊張的氣氛。

難道這些學生正的不會回答這道題嗎？可他們又為什麼沒有說出口嗎？的確，一加一等於二是連幼稚園都懂得的，他們現在是大學生，將要步入社會當然不會想到老師會提這樣的題目來讓他們解。當然他們無法用一個孩子的思維方式去回答，也不敢在眾人的面說出那真正的答案，連這起碼的勇氣也沒有，又談何理想！

在生活中我們也常遇到這樣類似的問題，對自己的答案總是充滿質疑，興許你的答案就是正確的呢？生活好似波濤澎湃的海洋，船隻經常會遇到緊急情況，但船隻在遇到礁石時能輕巧地躲開，在碰到暴風雨總有應急的措施。在這其中，我們應保持清晰的思維方式，來肯定地爭對事件作出決定，否則說不定就會船毀人亡，為自己造成嚴重的損失。

不論在生活中還是學習上都不應該把簡單的事情考慮那麼複雜，比如說一位乞丐繼承他親戚的遺產，一夜之間成了億萬富翁，記者問他今後打算怎麼過，他給了我們出乎意料的答案，用這些錢買一根好一點的柺杖，換一隻完整的碗，繼續他的乞討生涯。在他的眼裡就是這麼一個簡單的要求，在沒有知道之前，有著上千種猜測，都與他的內心想法沾不上邊兒。

大家每個人的思維方式都是不同的。

思維改變作文 篇60

你們肯定聽說過“腦筋急轉彎”吧！它可是一種新型的現代遊戲。有人稱它是一種新型的頭腦體操，也有人認為它是智力遊戲中最重要的一種方式。這個遊戲十分有趣，今天就讓你們見識見識！

今天中午解決了肚子的問題，我和阿姨，還有一個小弟弟玩起了遊戲——腦筋急轉彎。我們坐在椅子上，阿姨拿著小弟弟的書——腦筋急轉彎給我們出考題。

“拿鐵錘用力捶雞蛋。為什麼錘不破？”話音剛落，我就思考起阿姨講的考題。我心想：咦！用鐵錘捶雞蛋，竟沒破。我百思不得其解，撓了撓腦袋，還是猜不出來，弟弟眼睛咕嚕咕嚕轉，手託著下巴，認真地思考著。我實在猜不出來，弟弟也搖了搖頭。阿姨笑了笑，說：“鐵錘當然不會破啊！為什麼錘，沒破。”我皺了皺眉頭，突然間恍然大悟。原來是鐵錘為什麼不破，而不是雞蛋不破。我用手摸著額頭，頓時無言以對。

“第二題：水蛇、蟒蛇、金環蛇三者相比，哪個比較長？”阿姨微笑著問。我想了一會兒，頓時茅塞頓開。“我知道！是金環蛇，因為金環，都是有好幾圈，環就肯定有很長咯！”我暗喜著，心裡甜滋滋的。阿姨聽了我的話，搖了搖頭，說：“不對！‘金環蛇’這個答案是對的，但理由錯了。是因為‘金環蛇’字的長度比‘金蛇’、‘水蛇’還長，所以‘金環蛇‘比較長！”我聽了阿姨的話，像洩了氣的皮球，有氣無力，從興奮到失落。

半個小時後，毫無成果，真是令人抓不著頭腦。阿姨教育我：“玩腦筋急轉彎時，要換個角度思考問題，讓思維‘拐個彎’！”我終於明白了……

思維改變作文 篇61

著名畫家李可染說過：“踩著前人的腳印前進，最佳的結果也是‘亞軍’。”這句話的意思是和前人以同樣的方式做一件事，最終也無法超越前人。的確每個人都有自己的思考方式，每個人的思考方式都是不同的，如果硬要自己學習別人的思考方式，不但不能超越他，反而會將自己的思考方式遺忘。

大家應該都聽過邯鄲學步的故事吧，其中的邯鄲就是一個典型的例子，因為想學習別人的步姿而將本來的走路的方式遺忘了。後來就只能爬行出門了。有些人總是想學習別人，卻忘掉了自己。最終，別人的思想沒有學成，連自己的都忘得一乾二淨。我也又一次想學別人思想卻失敗了的經歷：那是三年級的一個美術課，老師讓我們用橡皮泥捏小動物，我捏了一隻小老鼠，但不是很生動，這是我瞄見了同桌的一隻小貓，非常生動。於是我按照“小貓”的樣子也捏了一隻小貓，可不是很像，於是我不斷改良，修改……，最後的小貓像極了一隻小狗。我很想折回去重新再捏一隻小老鼠，但又沒了任何頭緒，只好將那隻貓狗不如的“生物”交了上去。最後檢測結果——“差”。我在這一賽道上堅持了這麼久，最後卻只得了“差”，哎……

李可染說“踩著前人的腳印前進，最佳的結果也是‘亞軍’”。那這句話中的“亞軍”，也必定只是一個失敗者。一個人要想成功，就必須要創新，在別人的賽道上起跑也必定在別人的賽道上輸掉。人要想成功就需要靠自己的力量去完成，別人的思想只是適合別人，只有自己創新的思維才能真正幫助自己走向冠軍。

思維改變作文 篇62

微風吹拂著柳樹，枝條在空中畫著優美的弧線。我坐在靠著小湖的岸邊，挨著結實的柳樹，思緒不由得飄得很遠很遠……

十五年後，我走在昏暗的街道上，來來往往的人們並沒有因為我的失落而變得憂鬱，美麗的霓虹燈依舊在閃閃發光，世界離了一個人果然還是在轉動啊！世界真是無情！作為一個普普通通的人，遇見普普通通的事，我的世界真是普普通通啊！誒，當初就應該認認真真的學習嘛！我終於明白了什麼叫做“白首方悔讀書遲”了。逝去的時光不再來，未來的我難道就這樣度過一生嗎？是的，這句話我也問過我自己許多遍了，世界上有太多的人了，我作為普通人中的一員，小時沒認真讀書裡的一員，也照著劇情上演著與之一樣的人生。經歷過失敗的洗禮，人心才會變得清明起來，怪不得在悲傷時能想起很多以前記不得的事情呢！時間過的太快了，人們都說光陰似箭呢！果真不假，現在我終於知道為什麼老師他們為什麼都講一些用功讀書，成為名人的人，對國家有益的人給我們聽了，為什麼那些人說多不多，說少不少現在我終於明白了，因為那些人在世界那麼多人裡都是尤為突出的，世界那麼多人，而成名的人那麼少，如果遍地都是天才，那天才不也不稀奇了嗎？小的時候都該有一顆好勝的心，那些小時候把一切都看淡的人反而沒有多大的成就，名人都有一顆好勝，要強的心！就算是把一切看破，看透的。佛，可是也爭一炷香呢！走著走著，帶著濃濃的感想消失在街道的盡頭。我猛然驚醒過來，抬頭望望，天已經黑了。思緒萬千的拍拍褲子走人了。

晚風，透著絲絲寒冷，柳樹依然搖擺枝條，絲毫沒有因為一個人的離開而改變自己的過程。

思維改變作文 篇63

最近天氣有點冷，風把我的嘴脣吹裂開了，張一下嘴就鑽心地疼。媽媽讓我塗一下脣膏，這樣就會好一些。

去學作文之前，我塗了脣膏，可是回來後就怎麼也找不到它了。去洗手間看看，沒有；到門口的桌子上看看，沒有；去書桌瞧瞧，還是沒有。我著急了，想問問媽媽，嘴巴一張，哎呀，痛死我了！該死的脣膏為什麼在關鍵時刻你就不見了呢？突然，我靈機一動，重新背起書包，站回門口，說：“見再，媽媽！”媽媽在廚房間聽了很奇怪，說：“你幹嘛倒著說話？”為了不打斷思緒，我不理媽媽，繼續倒著走，媽媽也跟在我後面饒有興趣地看著。我倒著走回我的書房，來到床頭邊，猛地想起我把脣膏放在床頭櫃裡了！媽媽知道我找脣膏的方法後，哈哈大笑：“如果你早點發現這種逆向思維，以前許多的學習上的問題就能輕而易舉地解決了。”

我一想，是呀，數學中，常常要用到逆向思維，知道周長讓我們求面積，我們就要先倒著用周長求出邊長才能算出面積。檢查作業時，我們也要用逆向思維，不是重新做一遍，而是倒著算一算看看答案是否符合題目中的要求。寫作文，我們也可以用倒敘的手法使文章更加生動。這些都是逆向思維的奇妙之處。

有個故事不知大家聽過沒有，古代有一位老母親，她的大兒子開了家染布店，小兒子開了家賣雨傘的店。雨天，她就愁大兒子的布晒不幹；晴天，她又愁小兒子的傘賣不出。於是，整天悶悶不樂。一位鄰居知道了她的心事，勸導她：“你應該倒著往好處想，雨天，你應該想小兒子的生意很好；晴天，你應該想大兒子的布晒得很好。”這位母親聽了之後，真的照著鄰居的想法，一天比一天開心。其實，那位鄰居的想法也正是逆向思維，正因為這種逆向思維，才使壞事變成了好事。逆向思維有時還是科學家創造新發明的靈感來源，仔細一想，它的好處實在是太多了。

逆向思維是神奇的，它能使負責的東西變簡單，能使不可能變成可能……逆向思維真像一根萬能的魔術棒！

思維改變作文 篇64

不同的人有不同的思維，對每件事便有了不同的看法。

項羽入主長安以後，項伯為他獻計，宴請劉邦。當時他們說好以項羽摔杯為號，斬殺劉邦。沒想到幾次三番謀士暗示項王摔杯都沒有反應。最後項伯親自上去舞劍，沒想到項王仍舊放過他一馬。劉邦後來中途離席，導致幾年後垓下之圍，項羽賠了夫人又折兵。

在這裡我有一個故事，一個國中生苦心撰寫了一本小說，請一位作家進行點評。因為當時作家的眼睛因為常常熬夜，得了眼疾，學生便將作品讀給作家聽。讀完了，作家便問，“結束了嗎？”聽語氣似乎意猶未盡，渴望下文。這一問，煽起了學生的無比激情，立刻靈感噴發，他以自己都難以置信的構思繼續下去。

作家對他最後的點評是這樣，其實你的小說早該收筆，在我詢問你是否結束之時，就該結束。何必畫蛇添足，狗尾續叼貂？該停則止，看來，你還沒有把握情節脈絡，尤其是缺少果斷。

學生追悔莫及，自認為性格過於受外界左右，作品難以把握，顯然不是當作家的料。

上了大學以後，這個年輕人遇到了另一個作家，羞愧的談起往事，誰知作家感嘆，你的反應如此迅捷，你的思維如此敏銳，編造故事的能力如此之強，這些正是成為作家的天賦！有朝一日，你的作品一定會脫穎而出！

當停不止不好，但想象豐富非常重要，兩位作家，兩種方式各有千秋。

兩位不同的作家，一位認為當停不止的是畫蛇添足，另一位卻認為是思維敏銳，想象力豐富的表現，正所謂仁者見仁，智者見智。

司馬遷說過“當斷不斷，反受其亂”果決是領導人必備的素質，在重大挫折面前，它會徹底改變人生的方向，。

只要認為是對的事情，決不可以優柔寡斷，必須馬上付出行動，否則將會失去本來可能成功的機會，這，本是天經地義的道理。

思維改變作文 篇65

不管是在學習中還是生活中，我們總被套路思維禁錮住思想，這時候，我們需要跳出“套路”思維。

老師總說，答題要靈活，可是我卻總是按照固有的模板答題，常常得不到高分。

那年端午節，表姐來我們家做客，吃完飯後，她坐在沙發上，恰好看見了我的語文試卷。

“表妹，你這題怎麼只得了一分吶？好像不難吧？”表姐邊啃餅乾邊說。我聞聲而來：“哦，這題啊，我也不知道，明明答得很規範啊。”於是，她放下手中正在啃的餅乾，仔細看了下我的答案。“你思維太死了。”她一本正經地說。“啊？”“就是說你只會按照套路答題。”“可是，不這樣，我不能保證我的得分，萬一它需要按模板答題呢？”“不會的。”“但是我之前沒這樣答，就沒得分。”……經過表姐一番開導，我還是堅持自己的看法。“好吧。走，散散步。”我有些不解，但還是跟著去了。

一路上，她什麼也沒說，我原以為她說不過我，放棄了辯說，直到到了一個岔路口，她停了下來。

“你走大路還是小路？”

“肯定是小路啊，離家近。”

“我選大路。”表姐望著大路那頭，堅定地說，我露出疑惑的表情。於是她接著說：“小路看似近，其實充滿坑坑窪窪，而大路雖遠，卻很平整，走大路更省時。”

“你怎麼知道？”

“我試過。”

“表妹記住，不是所有事都能用固有模式解決，要親自實踐，根據實際，靈活應對。套路套路，把思路套住了，還怎麼解決問題？要學會眺出“套路”思維，探索新的途徑。”

此後，我做題時都會反覆讀題，理解題意，靈活作答。剛開始，效果並不明顯，但長此以往，通過我不斷的積累，我的思維更開闊，題目的正確率也得到提高。在生活中，我也不再遵循固有思路，不斷打破思維障礙，追尋新方法。

套路，套住思路；探索，跳出“套路”，我們將不斷明悟，不斷成長。

思維改變作文 篇66

慣向思維和正向思維可以表明你是一個理智、清醒、正常的人間過客，但是學會打破固定思維的束縛和刻板之後，你就會發現逆向思維是可以給自己帶來契機、奇蹟、幸運和財運的，因此你一定要學會反向思考、認真思考、堅持思考，只有這樣你才能找到更多的突破點。

有個記者採訪了一位億萬富翁，在採訪的最後環節，記者應廣大網友的請求去詢問富翁可以快速致富的建議，想不到聰慧機敏的富翁竟然反其道而行，他直截了當的問了記者一個簡單的問題，這個問題讓記者有些苦惱，一時間居然找不到一個合適的答案。富翁問記者：“假如人們發現某座島上有一座金礦，但是要去島上必須經過一片險象環生的大海，那這時候你應該怎麼辦呢？”聽到這個刁鑽的問題，記者思考了一會說道：“為了開採金礦，我一定會想辦法游過去的，儘管比較費時費力還危機性命也在所不惜。”

聽到記者的回答，富翁笑著搖了搖頭說道：“那你為什麼不先試著去發展運輸行業呢，既然前方有誘人的金礦，那就一定會有大批人想要到島上去，這時候如果你可以想辦法把這些人都送到財富和機遇面前去，那麼你抽取多大的利潤都是不為過的，何況到達島上的除了別人也有你自己啊，這不是一舉兩得的好方法嗎？”聽了富翁的話記者忍不住豎起了大拇指，他不由得感慨道：“您果然是有大智慧的人啊，您可以用逆向思維去思考和解決問題，所以您可以做到高瞻遠矚、快速成功，但我們的思維就太過死板和僵化了，因此我們總是會畫地為牢、自我設限，然後與成功失之交臂。”

是啊，成功與榮譽其實離我們並沒有那麼遙遠，只要你可以打破定向思維，換一個角度去思考，那麼眼前這個難題就會迎刃而解、不攻自破。因此，不管遇到什麼挫折和困難，你都一定要試著去用逆向思維去思考，切不可一直鑽牛角尖，然後讓自己與更好的機會擦肩而過。

思維改變作文 篇67

夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，迴盪在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片聖潔的夜空……小時候，我常以有這樣的父親而自豪，因為他能講許許多多好聽的故事，能捏好多好多漂亮的小動物。每天放學，我便騎在父親的肩上，搖頭晃腦活似一個凱旋的小將軍。同學們那羨慕的眼光，更讓我對父親產生了深深的愛。然而，隨著時間的流逝，年齡的增長，這份感情漸漸淡化了，取而代之的是隱約的自卑和憂傷。這思想起源於中學時填寫檔案表，當別的同學都在“父親”一欄瀟灑揮筆——廠長、經理、工程師時，我只能怯怯地寫上“務農”。交表時，我緊緊地將表捏在手中，生怕別人看見笑話我。啊，父親，為什麼你不是廠長、經理、工程師……天氣轉涼了，父親關切地說道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答。猛地抬頭，父親那蒼老的臉和那關切的眼神，進入了我的視眼。我的心微微地顫了……夜，還是這樣深沉，這樣靜寂；月兒，還是這樣圓，這樣亮。那佇立在寒風中的身影，讓我久久不能忘卻……只記得那晚好冷，潮溼的空氣中似乎還夾雜著雨絲。下課鈴一響，我便衝出教室，因為我快要凍僵了。外面，黑黝黝的一片，幾棵落光了葉子的老樹在寒風中瑟瑟發抖。哦，那佇立在寒風中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力地尋找著，任憑冷風掀起他的外衣，鑽進他的褲腿。原來是父親知道我怕黑，又像小時候一樣來接我了……哦，起風了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父親的臉：高高的顴骨，深陷的眼睛，幹皺的面板……忽然之間，我感悟到自己是一個多麼不孝的女兒。父親，這些年，你明顯地老了，瘦了，你能原諒女兒的不孝嗎？月亮升得更高了，在月光映襯下，父親那蒼老的臉更加清晰。哦，愛在心靈深處……

思維改變作文 篇68

困在籠子裡一天的小鳥終於解放了。一個一個緊忙道著，把桌子上的書本筆往大大的書包裡一個勁兒的塞，塞，塞，還不時的問問老對兒（同桌）今天留的作業都有什麼來著。

“數學書帶了，語文練習冊帶了，數學試卷一張帶了，英語書帶了，日記本帶了。”

一場鬧市的壯觀景象來的快，去的也快，教室空了。即刻便 滿---靜---淨--- 之前一二年級，是坐班車，專車專送，不用走太多路，放學跑到操場排隊等車就好。哎呀，每次總想第一個衝出去，排在車門的第一位或十幾位之前，有座坐，可是高年級的哥哥姐姐們高大威武的外形可不是吃乾飯的，跑的快，站的穩，自然坐的也舒服。我們這些大瞌睡蟲就沒那麼舒服，“站著其實也很好，一會就到家了”心裡暗自安慰著，其實還嘟嘟著小胖臉“你們就不能給小朋友讓個座，坐著也不嫌屁屁疼。”

假小子再也不必擔心坐不上早班車，可這並不意味著不會遲到，因為時間不會改變，時間不會搬家，時間更不會因假小子起晚了而等上所意味的那重要的幾分鐘。 自那，脖子上多了一條繩繩和牌牌-----月票。 學生坐公交車一天至少2次。早上去，傍晚回。偶然丟三落四的小毛病再犯個病，出來得瑟兩圈，假小子就不得不臨時反回家，取得她認為很重要的東東。正常就是乘車投幣一元，可是有月票就可大大方方上車，上車，上車了。清晰的記得月票是27元一張，貼有假小子的一寸照片，還有大寫的月份字樣。（有機會假小子給大家上傳幾張當時用過的收集的月票照片，不下百張，有哥哥的，有弟弟的，和假小子的，一個月下來就可收集到至少3份一模一樣月票。照片是要取出，留給下個月份用。保管好的話，兩張一寸照片就夠用。月票設計的新穎而獨特，收集了近5到6年，直到國中畢業，都沒有發現有哪個月份是彼此重複） 假小子可不是乖乖孩。請問有逃票的經歷嗎？

------沒有，最好，你夠乖。

------ 若有，更好，心理素質提高了不少--------才怪，才怪。

思維改變作文 篇69

就是說你自己都不知清楚你拿到劇本後扮演的是什麼角色，換上了另外一套衣服才知道原來扮演的是另外一個角色。這種疏忽導致的尷尬讓人哭笑不得，就是說黨你躊躇滿志地以為自己將以一個新聞人的形象出鏡時，卻早已被人套上了電視人的外衣，這套外衣讓人無所適從。從來就沒有想過，猛然間有人告訴我，原來你是這樣的形象！我懵了。不知所措，難以置信。現在形容這樣一種感覺也是難以形容。

度日如年。

真實度過時間有無數種方法，只是我這樣度過的方法比較痛苦，因我已經親自嘖過了每一秒的味道，沒有一點忽略和遺漏，順著時間的方向品嚐它不會有快感。度過與品位還有細嘖是完全不同的兩種事情

打算或者說是幻想或者是規劃一下回去以後會有什麼事情可以做。幾乎每天都能夠出去採訪，採訪過後，或者等待，或者寫稿，然後上午的工作結束，下午可能跟隨老師們去採訪，若是沒有采訪，可以跟隨隨便一位老師去編片子。這裡的人都是我熟悉的。或者比較好說話，或者不能提出我的錯誤或者說弱點、缺點、缺陷也有可能在那裡我十分可憐地在憨笑中度過了幾個星期，那麼在這裡所有積攢的鬥志、氣概、抱負，都會灰飛煙滅。所以說，你有可能在危急中惶惶不可終日，但是你絕對會保持百分之百清醒地頭腦，環境逼你做你應該做的事情。重壓下擠出的方向雖然你不情願選擇去走，但他肯定是對的。

或許昨天王老師的話我可能認為不是點醒而是他作為一個職業的電視人對真正的電視工作的一種全市。稍微找到一點感覺

春若不是叫出來的，那機會就不是等出來的。

看到了真諦的一角，就有力量去抓住他。

昨天的我昨天的思維昨天的所有都有可能被今天的啟發顛覆。

壓力變小，鬥志不能為之滅。

你要記住，舒適也不許死！

無止境的啟發，無止境的感悟，無止境的顛覆。

思維改變作文 篇70

原本，去沙漠是看沙的，去海邊是看水的，這是慣性思維，後來去沙漠尋水，去海邊找沙，這是逆向思維。我以為，生活需要逆向思維。

古往今來，逆向思維的運用可謂是無處不在，史書中就記載了許多文人墨客運用逆向思維解決生活中實際問題的例子，司馬光砸缸便是一個典型。一日，司馬光與同伴正嬉戲玩耍，突然院子裡喧鬧聲起，一小兒竟跌入缸中，眾人大驚，四處逃竄，呼救聲迭起，司馬光臨危不亂，低頭沉思一陣，忽然，他搬起了身邊的石頭就往大缸砸去，只聽“砰”的一聲，大缸碎，小兒得救。在這等慌亂之際，慣性思考的方式，肯定是將小兒從水中拖出，司馬光卻反其道而行，從大缸入手，著實令人驚歎。

我雖不曾見過用逆向思維救人的巨集大場景，卻也切切實實地體會到了逆向思維在平常生活中的運用。“哇！她竟然成功了。”教室裡傳來驚呼聲，這是怎麼回事呢？且聽我細細講來。那天下午，我們在班上開展了一個小遊戲——比誰口氣大。規則極其簡單，將一個裝水的瓶子用嘴吹倒，誰能吹倒，誰便獲得勝利。“誰先來？”老師問道。“我我我……”還未等老師說完，每個同學的手就舉得老高，還不停地晃著，活像一片“手海”。“你來吧！”老師隨手一指，只見那位同學，慢慢地走上臺，走到瓶子前，雙腿微曲，紮好馬步，雙手握拳，攢在腰側，大大地吸了一口氣，鼓起腮幫子，動作一氣呵成，“呼——”，只見那瓶子隨著那口氣……額……紋絲不動，如同泰山般巋然端坐，使得那位同學行雲流水般的動作略顯尷尬。之後，多人上臺嘗試，皆以失敗告終。突然，有一人眼珠子一轉，咧嘴一笑，一副勝券在握的樣子。咦，他要幹什麼？只見他將瓶子倒立，讓瓶口與桌面碰觸，隨即他微微彎腰，輕輕呼了口氣，瓶子便迎聲而倒，頓時從泰山秒變林黛玉，險些摔到地板上。

看，這就是逆向思維，它可以將問題化大為小，化難為易。顯而易見，我們的生活需要逆向思維，逆向思維能使我們獲得意想不到的效果。

思維改變作文 篇71

“誰可以把這隻鉛筆穩穩地放在板凳上？”仇老師又向我們發問了。

隨後，我陷入了沉思，到底應該怎麼做呢？腦袋飛出了許多的示意圖，可是仍是找不到一種最合適的方法。看來這個問題並不是輕而易舉就可以解開來的呢！

我們決定來嘗試一下這個問題，第一位“勇士”是政嫣然。她用一雙炯炯有神的眼睛緊盯那枝鉛筆，如同獵鷹尋找著食物，手輕輕地扶著鉛筆，可是一放手，鉛筆就無情地落了下來。伴著而來的是政嫣然微弱的嘆息聲。她試了三次，可是都不盡人意。同學們的心也隨著鉛筆擅抖著，每次扶著的時候，全班總是一片寂靜，鴨雀無聲，鉛筆倒了，同學們的心也像從16層滑下負一層。

我們自己也來嘗試，每個人都用目不轉睛的眼神和輕慢的速度控制著這隻決定成敗的卻又普普通通的筆。可是，隨著老師一聲“停”，很多人的筆都倒下了，獻給了我們一首美妙的“交響曲”，我們的心也隨著筆的倒下，感到失落極了。結果，有5位勇士勝出了。可是，一聽他們方法，許多人都覺得不服氣，他們是靠僥倖勝出的，不算真本事。

看著不服的同學們，老師微笑著說：“同學們，錯就是錯在你們太聰明瞭，其實只需要將筆倒過來，一放，這樣不就完成了嗎？全班的埋怨聲和驚訝聲比起彼伏，老師指著剛才提出的問題，我們也是悔得腸子都青了。老師又說：“同學們，你們將我的一舉一動看得太清楚了！這叫思維定勢。”

原來，思維定勢就是在學習、生活中的“聰明反被聰明誤”，一種思維習慣，方法，更是我們的一種慣性。

老師又出了一道題：有四個蘋果，四個小朋友平均分。分到最後還剩一個蘋果，問：怎麼分？對於答案大家七嘴八口，眾說分雲，我也想到了：“可以榨汁分。最後，老師說：“那最後一個蘋果，就是最後一個小朋友的啊！看來我們又被“最後”定勢住了。”

今天學習，我明白了思維定勢是什麼，在以後的學習生活中，我會避免思維定勢，讓思維開放起來。

思維改變作文 篇72

換一種思維，天地驀然變寬！

————題記

天空陰沉暗淡，涼風吹過，發黃的樹葉打著旋兒落下，與那衰敗的花朵一同飄向遠方，亦如我此時悲涼的心情——那樣重要的綜合能力競賽，我竟沒有答完題！

“哎”嘆口氣，我憐惜地撿起一片花，那小小的身軀已被歲月侵蝕，枯黃的、蜷曲的、衰敗的，完全沒有了昔日的風采。

我問：“花兒呀，花兒，你如今這般衰敗，是不是很難過？”咦，是我聽錯了嗎？那花兒說道：“不，花開花敗，四季更替，自然規律本是如此，再說，正是有了我們的犧牲，那果實才會更飽滿，更豐碩。”噢！恍然間腦中出現龔自珍的詩句“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”

人們往往感嘆落花無情，可是，換一種思維就會發現：雖然花兒衰敗了，但她卻成就了果實；雖然花兒衰敗了，但第二年的春天她依舊會挺立枝頭，傲然開放。

心情漸漸好轉，我慢慢向家走去，耳邊頭然想起來那鏗鏘有力的《生命交響曲》 ，那音樂雄渾遼闊，隨著音樂，我慢慢走近貝多芬。這個音樂巨

人，身負大才，卻不幸的耳聾，這似乎是上天給他的挑戰，於是，他高喊：“我要扼住命運的咽喉！”終於在生命的後半程，創造出了不修道樂章。

人們往往感嘆命運對他的不公，可是，換個角度就會發：正是苦難造就了他，使他創造出了世界名篇《命運交響曲》 ，在這首樂曲中，我們可以看到他那不屈的奮鬥以及堅韌的生命歷程；正是苦難造就了他，所以才有了那驚世之作《歡樂頌》 ，世界不予以他歡樂，他卻給世界歡樂

此時，心情大好，內心的陰霾霍然間被驅除乾淨，只剩下一片明亮，應為我已明白：這次的失利更能讓我找到自己的缺點，從而改正，繼而更進一步，因為：失敗乃成功之母嘛！

有時，處於逆境中，不要急躁，換個思維方式，就會發現，世界竟如此美好！

思維改變作文 篇73

法國著名科學家法伯發現了一種很有趣的蟲子，這種蟲子都有一種“跟隨者”的習性，它們外出覓食或者玩耍，都會跟隨在另一隻同類的後面，而從來不敢換一種思維方式，另尋出路。

法伯做了一個實驗，他捉了許多這種蟲子，然後把它們一隻只首尾相連放在了一個花盆周圍，在離花盆不遠處放置了一些這種蟲子很愛吃的食物。一個小時之後，法伯前去觀察，發現蟲子一隻緊接一隻不只緊接一隻不知疲倦地在圍繞著花盆轉圈。一天之後，法伯再去觀察，發現蟲子們仍然在一隻只地圍繞著花盆疲於奔命。七天之後，法伯去看時，發現所有的蟲子已經一隻只首尾相連地累死在了花盆周圍。

法伯在他的實驗筆記中寫道：這些蟲子死不足惜，但如果它們中的一隻能夠越出雷池半步，換一種思維方式，就能找到自己喜歡吃的食物，命運也會迥然不同，最起碼不會餓死在離食物不遠的地方。

其實，該換一種思維方式生存的不僅僅是蟲子，還有比它們高階得多的人類。

一個非常著名的公司要招聘一名業務經理，豐厚的薪水和各項福利待遇吸引了數百名求職者前來應聘，經過一番初試和複試，剩下了10名求職者。主考官說：“你們回去好好準備一下，一個星期之後，本公司的總裁將親自面試你們。”

一個星期之後，10名做了準備的求職者如約而至。結果，一個其貌不揚的求職者被留用下來。總裁對這名求職者說：“其實，你不是這10名求職者中最優秀的。他們做了充分的準備，比如時髦的服裝、嫻熟的面試技巧，但都不像你所做的準備這樣務實。你用了一種超常規的方式，對本公司產品的市場情況及別家公司同類產品的情況做了深入的調查與分析，並提交了一份市場調查報告。你沒被本公司聘用之前，就做了這麼多工作，不用你又用誰呢？”

世上的事情有時就這麼簡單得讓人難以置信：如果你墨守成規，等待你的只有失敗；相反，如果你稍微動一下腦筋，對傳統的思維方式進行一番創新，就能獲得成功。

思維改變作文 篇74

以前的我，認為世間萬物的美都是自然而然的，卻在看過梅花從刺骨的寒風總掙扎出美麗的畫面之後，才明白了美麗的背後曾有過的辛酸。

這是一個冬末，在樹皮都已乾裂顯露出飽經滄桑的時刻，梅花卻在不停地醞釀著，日復一日地積累陽光，不再拘謹，豪放地接收空氣中的一切，將它們轉化為營養，吸收起來。接著，它開始擺脫猙獰的掩護，通過自己的努力，向著冬陽的召喚，突破堅硬的樹皮，結出了弱小的花苞。又在寒冷的不斷侵襲中，它不怯懦於自己的柔弱，帶著報春的使命，綻放出了自己生命的光輝。

梅花給予了我深深的思索:如果只有開花的夢想，而不去在寒風中積累養料，不會開出迷人的花朵;但如果只是不畏寒冷地積累養料，而沒有開花的夢想，那擁有再多的養分也是枉然。梅花因為開花而積累養分，因為有了營養才能開花，這種精神不正是我們做每一件事要必備的嗎?

生活中，我們往往會盲目地為一些不確定的事情白做努力;也往往會定下一個目標而不付之行動，如果每次做什麼事時，想一想梅花的精神，把這兩點結合在一起，那麼，做每件事都會成功。

人生中的許多事當中，都會穿插著類似梅花這樣的精神。例如我第一次參加區作文競賽，理想是拿一等獎。那些日子，我不斷地寫練筆，讀作文書，下午在學校和其他同學一起培訓。在我的刻苦努力下，我終於積累了足夠的養料，在賽場上綻放出了花朵，如願以嘗。另外，國小有一次舉辦黑板報評比賽，我和同學團結協作，一心要得第一。整整一個星期，我白天在學校和同學討論，晚上在家翻書查詢，我終於又一次養分充沛，在學校板報評比中得了第一。還有許多事，它們就像梅花一樣，在足夠養料的幫助下，開出了燦爛，開出了絢麗!

若沒有春的播種，夏的耕耘，秋收也只是一個虛無縹緲的幻想；若沒有鳥兒辛勤地築巢，安家也只是一場無緣的空夢。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。若在心中營造一個夢想，再對其付出自己的努力，就會創造出自己理想中的天堂。