難忘的啟蒙作文(集合15篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的難忘的啟蒙作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

難忘的啟蒙作文1

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是讚美老師們無私奉獻青春年華，甘為人梯、日夜操勞的千古名句。每個人都會有一位可親可敬的啟蒙老師!今天，我為大家介紹的是我的啟蒙老師——王老師。

王老師的個子不高，微胖，圓圓的臉龐甚是平易近人。讓人難忘的是那雙清澈明亮的眼睛，彷彿能看穿你的心思。最重要的是她在我的心中種下了一粒道德的種子，教會我怎樣做一個正直、有道德的人。

有一次學習到“種樹者必培其根，種德者必養其心”時，王老師在黑板上畫了個大大的“+”字，並告訴我們如今社會上有四種人。

“第一種是優秀的人，他們有才有德，為社會作出貢獻，讓祖國日漸強大;第二種是有德無才的人，他們雖然沒有才氣，但是他們卻有一顆高尚的心，默默地為社會和大眾服務。”王老師緩緩說道。

“第三種人為次品。”王老師的表情開始嚴肅起來，“他們無才也無德，他們養成了許多不良的風氣和行為，在社會上造成了極壞的影響。”

“最後一種，是最可恥的!”王老師的表情變得有些凌厲，語調瞬間冷了下來，“他們才華橫溢，但道德品質極其敗壞。他們用卑劣的手段使自己腰纏萬貫，卻讓百姓們蒙貧受難，他們人人得而誅之!”

王老師頓了頓，聲音提高了八度：“同學們，我希望大家能成為德才兼備的人，開出鮮豔的花，結出芬芳的果。即使不能做鮮花，也要做一片綠葉。大家一定要記住，無論做什麼，永遠都不要做有才無德的.人!”

王老師的話留給我無限的思考，雖然我還沒有完全弄明白怎樣才能去做一個有才有德的人，但王老師的話已在我的心中播下了一顆小小的種子。那是道德的種子、希望的種子!這顆種子會在時光的沉澱中萌芽、生長，最終長成一棵參天大樹。

我一定會努力的，即使不能做紅的花，也要做一片綠的葉，為社會增添一片綠蔭。

難忘的啟蒙作文2

我的啟蒙老師是田海燕老師，他使我明白了一個道理：人的前途是不可預測的，只要努力了就會有收穫。

田老師很幽默，天天帶著開心的表情來上課，可有時他也會發大火，他發火的時候我們看都不敢看他一眼，只看著黑板一動不動。

以前我的語文成績一直不怎麼樣，自從田老師來帶我們語文後，我的語文成績立即上升。田老師上課的時候如果看到哪個同學做錯題目了，他肯定就會去鼓勵那個同學：有一次我們在做老師佈置給我們的練習題，田老師忽然走到我旁邊來看我做出來的答案。我心想：“我肯定錯了許多題。我估計老師看見我錯了那麼多題肯定會說我幾句的。”可我卻全部想錯了，老師對我說：“王鵬昊，這次練習做的不錯嘛，不象以前那樣老是錯了，有很大的進步嘛！不要驕傲自滿啊，繼續努力啊！。”田老師還讓全班為我進步而鼓掌，我聽到後，整個人傻了，真沒有想到老師會這樣做！整一節語文課我都沉浸在愉快當中。

下課後，老師又叫我去他的辦公室，我心想：“難道我昨天的作業做錯了？還是我犯了什麼錯誤啊？”。進了辦公室，來到老師身邊，陳老師對我說：“你最近學習進步很大，要繼續努力，你是個聰明的孩子，但是你不肯努力，要記住：人的前途是不可預測的，只要你努力了，就肯定會有收穫。你雖然以前的'成績不是那麼好，但卻不能說你長大後沒有

出息！聽見了嗎？”我又一次被老師給震驚了，連忙說：“聽見了！”我現在的心情實在是太興奮，太激動了！

聽了這番話，我信心大倍增長，因為老師對我的期望很高，我不能辜負老師的期望，我已經決定了，我一定要考上一中！

難忘的啟蒙作文3

“秦宇翔好笨哦!連這個題都不會！”

“劉老師，王聖雄他不懂，不要理他！”

這一聲聲，從原本安安靜靜的３年級６班傳出．

下 課了，劉老師把我和王聖雄“請”到了辦公室∶“你們倆為什麼老是對著幹呢？”我和他異口同聲地答到：“因為管不住自己的嘴。”“你們知不知道老是學不好數 學的原因？”“不知道！”“那就是上課不認真聽講！如果你們一直認真學習，以後肯定能有出息。你們那麼聰明，為什麼要把自已荒廢了呢？”

從此以後，我和王聖雄便成為了數學竟爭對手。上課時，比誰回答問題的`總次數多；考試時，比誰分數高；下課時，比誰做的思考題多。反正，數學上有什麼可比，我和王聖雄就比什麼。（當然是我贏得多啦!)

一學期過去了，可能是劉老師見到我和王聖雄有了明顯的進步，讓我和王聖雄都當小組長。這下，我和王聖雄的比賽更加激烈了。就這樣，一直到了四年級下學期。

本學期的第一次數學考試，我考了98分，比周天成還多了2分呢！為了慶祝，我吃了我帶的銅鑼燒就去上體育課……

劉 老師一進門就說：“這次我推薦秦宇翔為數學科代表。”聽到這個訊息，我心裡樂開了花。因為，數學科代表可是多麼高的榮譽哬！我們班一些考100分的同學起 哄了：“我考得比秦宇翔高，為什麼不讓我當科代表呢？”“這個不在於成績，而是在於進步，秦宇翔從以前考倒數幾名到現在，你看他進步多大。”這時，一旁的 王聖雄忍不住接了一次嘴：“劉老師，你咋不讓我當科代表呢？”“如果你這學期也像上學期一樣的話，下學期你也能當數學科代表。”

謝謝您，劉老師！如果不是您當年對我的信任與鼓勵，我現在也不可能對數學那麼熱愛，不然，我現在還可能是個吊車尾呢！

不知怎麼的，我突然喜歡上了數學。

難忘的啟蒙作文4

老師像園丁，不辭勞苦地培育著我們這些祖國的花朵；老師像蠟燭，不惜燃盡自己，給我們光芒；老師像人梯，讓我們踩著他們的肩膀，一步一步地向上攀登。

是我的啟蒙老師侯老師，把我從一個無知、貪玩的小丫頭培養成了一個知書達理的學生。侯老師是個數學老師，有一次，侯老師給我們上數學課，她用溫和的聲音對我們說：“今天，我教大家算術，你們高興嗎？”我心想：“什麼叫算術？一定很好玩吧！”我滿懷著好奇心地聽老師講課。這時，侯老師從粉筆盒裡拿出兩根粉筆，提問我：“吳雯同學，1+1等於幾呀？”我拿出手指比了比，回答道：“1+1等於2”。老師高興地點了點頭，接著又問：“2+2呢？”我又拿出手指比，可我還沒學數數，回答不上。老師不慌不忙地從粉筆盒裡拿出了四根粉筆，左右各兩根，舉著右手微笑著說：“這邊有幾根？”我想了想說：“有兩根”。然後她又舉著左手說：“這邊又有幾根？”

我不假思索地回答“有兩根”。“那合起來有幾根呢？請你數一數。”“一、二、三、四，有四根”。侯老師笑了，笑得眼睛眯成了一條縫，臉上的皺紋也舒展開了。侯老師就是這樣把我這隻只知道天有井口那麼大的小青蛙，一步一個腳印地帶出了井口，讓我看到了廣闊的`天地，讓我學到了不少的知識。

侯老師不僅教我怎樣學習，還教我做人的道理。有一次，我在操場上撿到了一元錢，便想佔為己有，準備拿去買零食吃。被侯老師知道了，把我叫到辦公室，我當時非常害怕，可是侯老師並沒有責罵我，而是語重心長地對我說“做人要誠實，不是自己的東西，不能要。”我慚愧地低下了頭，並讓我知道了今後該怎麼做。

侯老師，謝謝您對我的關心，謝謝您對我的呵護，謝謝您對我的教育。侯老師，雖然您退休回老家了，但我時常懷著深深的感激之情，思念著我的啟蒙老師。是他們，在我童稚的心靈裡播下了美好的種子，教育我如何學知，怎樣做人。

難忘的啟蒙作文5

時間匆匆流逝，如今我從一年級的調皮、搗蛋、淘氣、愛哭的小女孩，變成六年級剛強、堅持不懈的“女漢子”。我所發生的這一切變化都離不開我的啟蒙老師——王冶老師。她教會我許多知識，讓我懂得了諸多做人的道理。她在我心目中是教書育人的典範。

王老師教我們數學，她與眾不同。她雖然臉上佈滿了皺紋，但孩子氣十足。王老師活潑，完全不逼迫我們學習，她在教學中做到了玩中學，學中玩，吃中學，學中吃。老師的一雙水靈靈的大眼晴，清澈無比，嘴巴大大的，笑起來很好看。太陽高高掛在天空上，烤著大地，白雲在天空上自由自在，無憂無慮地飄著，優哉遊哉，挨著一號樓的那棵樹，也開出了像扇子一樣的粉色小花朵。

我們班裡的風扇時熱時涼，快熱死了！組長把卷子發下來，我拿來仔細一看，“啊！錯了好多題!”我像洩了氣的皮球，苦惱極了：計算本來就很差，這次又錯了這麼多。好煩呀！這時耳邊卻傳來王老師的話語：“心靜自然涼，不要太慌張了！”我又靜下心來改錯，心想：我一定要一絲不苟，好好改錯。

改完後，又緊張地交到老師那裡，老師笑著誇我：“寫得真認真呀！全對！要再接再厲喲！”聽了老師的話，我心裡的石頭終於放下了！我以後不敢再馬虎了。

吃中學，學中吃，是她獨特的教學風格。王老師讓我們帶一點小零食來，讓我們學會分享食物。課堂的前十分鐘，老師給我們出應用題，我們全部過關！“哦！開吃嘍！”隨著一陣歡呼聲，我們都狼吞虎嚥，還給老師一個又一個吃的，老師笑得像朵大紅花。我們個個互相交換吃，真是太棒了！太爽了！等倪老師來“查崗”，我們都封著嘴，在心裡暗笑。等她走了，我們和王老師相視一笑，好開心呀！

她就是我最難忘的啟蒙老師，她的`鼓勵使我終身受益，也是讓我變化最大，讓我愛上數學的一位老師，我要牢記王老師對我的諄諄教誨：做什麼事一定不要半途而廢，要相信自己。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，王老師在我生命中有著不可替代的位置，您的教導，我將永遠銘記。

難忘的啟蒙作文6

我的啟蒙老師陪我走過了國小生活的六年，老師教會我們知識和做人的道理，我懷著深深的感激之情。

記得在六年級的上個學期，有一天中午用餐時，我一心想著和要好的同學說話，可是，我們並不在同一個餐桌，我的腦海中冒出了一個想法：換座位。可是老師就在不遠的`餐桌，終於我還是決定換位置了。於是，我和另外幾個同學自以為“神不知鬼不覺”地換到了符合心意的位置。

雖然心撲通撲通地亂跳，可還是假裝鎮定的開始吃飯。這餐飯吃的香極了，和同學說了很多話。可是小小的害怕卻糾纏著我，害怕如果被老師發現怎麼辦。

時間慢慢過去，大家準備排隊回教室了，就在一切看似風平浪靜，好像不會有任何狀況發生時，老師起身，響起那威嚴無比的聲音：“今天換座位的人留下來!”我的心中如天打五雷轟，無措佔滿內心，頓時後悔感湧了上來。

直到同學們都走了，留下的幾位同學和我一起來到老師面前，等著老師制裁。沒想到老師好像心平氣和地讓我們坐到想換的位子上。我們戰戰兢兢的小心坐下來，看著此時已經空空蕩蕩的餐桌，我的心中後悔莫及。老師用平靜又帶著幾分嚴厲的語氣出人意料的沒有訓斥我，而是向我們說著道理。

回教室的路上，我的心裡好像打翻了五味瓶一樣，百感交集。只是明白了一點：我很慶幸我在我的啟蒙老師這兒受業。

老師，我的啟蒙老師，在您的懷抱裡，我從無知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。相信到了我們長大成人，重新想起我國小的啟蒙老師們，他們的音容笑貌會在我的腦海中浮現，引起我的思念和遐想。

難忘的啟蒙作文7

我今年13歲了，在這13年裡我認識了不少老師，給我印象最深的是我的啟蒙老師—譚老師。

譚老師是教我繪畫的啟蒙老師。我跟她學習了3年，雖然學習時間不多，但是她對我的影響很大，特別是那場繪畫比賽，讓我難忘不已。在國小時，我是班裡數一數二的小畫家，但我在那場比賽中沒有得獎，開始對繪畫失去信心，再也不喜歡繪畫。譚老師見我這樣，便把我叫到她的宿舍。

“小欣，你怎麼了？老師見你最近越來越差勁了，是不是這次比賽沒得獎感到不開心呀？”譚老師親切地說。

我眼睛溼潤了，忍著不讓淚水流下來，勉強地說：“沒，沒有呀，老師。” 說完，還是忍不住哭了，不禁流下了眼淚﹕因為我對老師撒謊了。

譚老師看出了我的心思，用手輕輕地擦去我的淚水，一手搭在我的肩膀上，摸了摸我的腦袋，笑眯眯地對我說：“沒有就沒有了，幹嘛哭呢？想不想聽老師講故事啊？”

“想。”我擦了擦眼淚，坐在椅子上準備認真地聽老師講故事。

“來，老師給你講《小猴救母》的故事:從前，有隻小猴，他母親病了，,貓醫生說唯有找到深居森林的女巫，才能救治你的母親，他攀山涉水，不怕危險，歷盡千辛萬苦，終於找到了森林女巫，治好了母親的病，和母親倖福的生活在一起。”譚老師拍了拍我的肩膀，“小欣啊，這次沒有得獎沒關係啊，下一次的決賽加油努力就行了。”

“我行嗎？”我疑惑地說。

老師語重心長地對我說：“你行的，你要相信自己，就像小猴為救母親而不怕危險那樣，也想語文那課課文中的.：功夫不負有心人，那樣不就成功了嗎?”

頓時，我信心百倍，“嗯，譚老師，我一定會成功的！”就這樣，經過努力，我在決賽中終於取得了一等獎。

譚老師，我不會忘記您說的話，更不會忘記你是我的啟蒙老師。

難忘的啟蒙作文8

記憶之書“不由自主的翻到了一頁，上面記載了一件然我難忘的事，我從中也得到一個讓我受益匪淺的道理。

那是國小四年級的某一個星期六，我正坐在少年宮語文小組的課室裡，周圍一片寂靜。大家都忐忑不安地等待老師的到來，使得，今天就是期會考試公佈成績的一天。老師終於來到了課室，走上了小講臺，開始發試卷。我一拿到卷子，邊迫不及待的尋找分數，”75分“的字眼列入了我的`眼簾。這是我有史以來最差的分數。”怎麼辦呢？會被罵嗎？“我想著。這時同桌問我：”怎麼樣，考得如何？“我說：”很差，才75分！“同桌眼冒羨慕之色對我說：”哇，這麼厲害！我才60分。“我沒好氣地說：”很好玩嗎？這是要家長簽名的，我怕被罵。“同桌說：”怕什麼，最多自己簽字得了！“我多問了一句：”可以嗎？“同桌說：”當然可以！“

因為有了同桌的前車之鑑，我漸漸有了勇氣。”就試試吧！“回家後卻因做著做著作業竟把簽名的事給忘了。

又一個星期六來了，回到少年宮，老師說要回收試卷時，我才想起卷子還沒簽名，連忙找了個藉口溜到了洗手間。我爸的字不好模仿，他的字有點潦草，我趴在窗臺上不停地謝著。常一個不對劃掉一個，因此試卷上有了一個個的墨團，終於寫了一個像樣的，鬆了一口氣，回到課室交給了老師。

下課時，老師叫住了我說：”你來我辦公室一趟！“”有什麼事呢？“我安暗想》倒了辦公室，老師對我說：”從兩點上看出，卷子上的簽名不是你家長籤的。一、卷子的簽名喝作業上的完全不同，全變樣了；二、你的卷子上有很多墨團，你家長不至於把自己的名字都寫錯吧？“聽到老師直白、詳細地分析給我聽後，我只好坦白了。老師語重心長地說：”一個不講信用的人，將會失去別人對他的信任，他將沒有了朋友……“

老師的話在我的腦海仲徘徊，讓我得到了啟發，我從此再也沒這樣做過了！

難忘的啟蒙作文9

六年的國小生活，老師們給了我真誠的幫助和不倦的教誨，我心中時常漲湧起深深的感激之情，師生之間朝夕相處的日子清晰地展現在眼前。

二年級時的一天下午，班主任王老師正在佈置家庭作業，而我和幾個同學在講小話。她看見了，批評了我。從來沒有當著全班同學的面挨批評的我，覺得自尊心受到了極大的傷害。當時的我認為自己成績優秀，而且爸爸又是本校的老師，我有恃無恐，一氣之下，就把自己的耳朵捂住。她見了，頓時臉上呈現了從未曾見過的嚴肅，眼神犀利逼人。我放學後，她走過來，拉開我的雙手，嚴厲地對我說：“你竟把耳朵掩住！這種行為很不對，這是不虛心接受別人意見，不尊重老師的表現，您知道嗎？一個學生，不僅要學習豐富的知識，而且要力求具有良好的個性和健全的人格，力求德智體美全面發展……”聽了老師的話，低頭沉思，覺得自己確定有點兒過分，對不起她，但性格執拗的我沒有向她表示過悔改之意。

過了十多天，我爺爺去世了，我耽誤了幾天的功課。悲傷的我回到學校，王老師見到我馬上走過來，柔聲的對我說：“您爺爺去世了，我也替你難過；可是你要把對爺爺的懷念之情深埋在心底，不能影響了學習……”聽了她的安慰，我的心情輕鬆了一些。她又接著說：“我把前幾天的功課給你補上。”此後連續一週，她每天利用早讀的時間耐心細緻地幫我分析講解，我終於弄懂了所耽誤的功課內容。我沒想到王老師對一個十天前冒犯過自己的學生還這麼關心，倔強的`我第一次在老師面前流下了眼淚，這淚飽含著悔恨與感激。從此以後，我竟一改往日的心高氣傲與唯我獨尊的不良個性。

王老師嚴肅與認真，耐心與寬容，是極有說服力的“教育祕訣”，是異常強大的前進動力。老師們就是這樣全方位地塑造、雕琢孩子們的心靈。歲月變遷，銘刻的是恩師情；人海茫茫，難忘的是啟蒙人。

難忘的啟蒙作文10

我時常懷著深深的感激之情，思念我的啟蒙老師。是她教育我要勤奮好學，做個勇敢，聰明，對社會有用的人。

我的啟蒙老師是個好老師。她能把一個膽小如鼠，貪生怕死的人教育成一個好學生。那就是我。自從國小開始，我對一切事物都感到陌生，沒有安全感，自然變得擔小，恐懼。

一次，考試成績出來了，我的成績不算好，也不算差。老師似乎特別留意我，看著我悶悶不樂的樣子，慢步走了過來，問我：“這次考試滿意嗎？”我慢慢地從書包裡拿出那張“沉甸甸”的試卷，用手指指著那個紅紅的、大大的分數。顯然，老師看出了我的心思，坐了下來，對我說：“平時上課狀況和課餘時間看來，你不應得這麼‘高’的分數，說明你是挺好的一個學生。”讚揚，批評，兩者兼備，是高興還是難過？“你只有勇敢一點，你才能取得比這次更好的成績，不然，你會越來越差。天堂和地獄只是一線之差，意義卻大大的不同。其實勇敢一點，對你不僅沒有一點壞處，反而會使你一生受益。”

“鈴鈴鈴”，上課鈴打響了。老師站起來，拍拍我的肩膀，說：“你能行的。”老師難語重心長的話重複出現在我的腦海中，使我獲益良多。整節課，老師都“盯”著我，看著同學們都“我，我，我”地搶著回答問題，是那麼踴躍，是那麼激烈，我有點羨慕。這時，老師又瞟了我一眼，那眼裡充滿著希望。面臨著種種的“誘惑”，我那隻鐵一般沉重的手慢慢地舉了起來。老師立刻就注意到我了，讓我發言。雖然我的'話說得不大通順，但正是這次，我才知道，回答問題，會是那麼高興，因為有一鼓掌聲為我而起，我感覺那鼓掌聲是特別響亮，特別好聽。

第二次考試成績出來了。果然，我的成績比第一次高了十多分。這不是靠作弊得來的，而是靠著自己的付出了而得來的。

現在，這位學生，心底裡藏有一句獻給老師的話：“謝謝！”

難忘的啟蒙作文11

我的國小生涯一共有6年了但是時間如輕煙，被微風吹散了。很快就結束了。但是我的啟蒙老師使我今生不能忘懷她就是我們的班主任——李老師。

對於這6年可以說班主任李老師對我就是很好，該表揚的就表揚，6年來李老師的特點有很多最令我印象最深的`特點就有一個就是心軟。心軟這毛病連李老師自己都認了但是在我看來李老師對我們班的同學是最好的。我知道李老師為我們班的同學糟心了不少，對於我們男同學像自己的兒子一樣，女生像自己的女兒一樣。李老師是一個好老師對我們要求嚴格。

記得一次有一次李老師氣沖沖地拿著一大疊的新課程作業對我們說：“這次全班的作業都不過關。”這時我在心裡想為什麼要讓李老師那麼生氣呢。接著李老師又說：“今天的作業只有兩本合格，就是黃森浩和黃倩露過關。”李老師接著說：“你們這種作業有答的沒答，有些同學有答了但是答不完整，組長上來把作業發下去。”組長去把作業發下來，我迫不及待的開啟作業本發現老師叫我們自己訂正。所以我二話不說就拿出紅筆馬上修改，馬上按著老師的要求來改。這時李老師說：“這本作業要給領導檢查的，所以我希望你們要認真對待。”修改完了我們陸陸續續的上去交本子。我們去上體育課了。我們還是放心不下，這時我們也沒有想到李老師把每本作業重發下來要我們翻工。我們改一遍又一遍。終於過關了。這就是啟蒙老師給我的啟示：做任何事要細心，都馬虎不得。

我在六年的學習生涯裡，上課有時聽課，有時不聽。這可急壞了老師，她總是想辦法激勵我。老師們說過不少表揚我的話，但這些我已經淡忘了，可我對老師的批評及懲戒這些方面的情景我倒是至今末曾忘卻。它永遠激勵我前行。

在班上，我雖然沒有什麼特別的優點，但是我感受到李老師是對我最好的，有時候他會找我談心，瞭解我近期的情況，看我哪裡還需要克服的。這些感同身受，難以忘懷。

難忘的啟蒙作文12

我時常懷著深深地感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是他們，讓我從一個壞學生，變成一個好孩子。使他們教導我要熱愛祖國，要團結，要做一個誠實，正直的人。五六年過去了，老師們的話語還在我的耳邊迴響。

我的啟蒙國小是達子營國小，它是一個普通的`不能再普通的國小。我還清楚地記得那矮小的雙槓、陰暗的教室和破的不能再破的木質桌椅。

我四歲就上學了，年紀小，不懂事，還經常闖禍，給老師找麻煩，比如說：把青蛙放到女同學的桌子裡，咬人、打人、嚇人……

我在學前班留過兩次級，那是因為那時還可以留級，我很淘氣，學習還不好。第三次留級取消了，我升到了一年級，在那裡，我碰到了人生中一個重要人物——張老師。張老師那時已經50多歲了，快退休了。我上課不聽講，張老師就罰我抄生字抄課文，慢慢的，我變得聽話了，成績突飛猛進，由倒數第三變成了正數第三，但張老師說：“你還能考得更好，努力吧。”我聽完以後心裡很不是滋味，本以為張老師會誇我的，但是我沒有放棄努力，每天認真上課，認真聽講。這一年，我考了第一名，張老師說：“你其實很聰明，你考不好是因為你沒有認真聽講，現在你努力了，就一定可以考好，但是不要驕傲，要繼續努力，你一定會考得更好。”這是張老師第一次誇我，我心裡別提多高興了，就這樣我變成了一個好學生。但是選班長的時侯，我落選了。這時，張老師把我叫到辦公室，嚴肅的對我說：“你落選不是因為你成績不好，而是因為你社交能力不強，只要你和同學們打成一片，大家就會覺得你有能力，選班長的時侯就會想到你。”聽了這些話，我想了想，自己平時和同學玩得時間太少了，朋友也不多，是應該多結交一些朋友。就這樣，第二年，我照張老師的去做，果然當上了班長。

如果沒有張老師，我恐怕就不是現在這個樣了，說不定還是原來那樣。是張老師給了我一次重新做人的機會，是他給了我難忘的啟蒙。

難忘的啟蒙作文13

我經常懷著感恩之情想到我最後的啟蒙老師——尚老師。在學校她舉辦的各種班級活動，鼓勵我們努力學習，為我幼小的心靈打下了深深的地基。

尚老師是從五年級接我們班的，雖然我們和尚老師在一起只有不到一年的時間，但，她在我的心裡卻是最好的啟蒙。

尚老師剛接我們班的幾個星期，就在我的心裡留下了深刻的印象。

那是放了十一長假後的第三天，尚老師就開展了一個“祖國媽媽祝福您”的詩文朗誦會。我們每個人都做了充分的準備，希望在朗誦會上精彩的朗誦。我更是踴躍報了名。因為我的朗誦本來就是在班裡數一數二的，我為了讓同學們看到我精彩地朗誦，每天都練。到了比賽的那一天，我們每人都是那樣的激動。老師點了幾個同學的名字，要參加比賽，每一個同學都是把手舉地高高的，生怕老師不叫他。尚老師點了我的名字，我很榮幸地代表我們組參加了比賽。比賽時，每一個朗誦的同學都是不甘落後，從不甘拜下風，而是發揮出最好的成績，激情的朗誦，此時此刻，每一個同學的朗誦都比以前有了很大的進步，老師聽後，臉上的.笑容像一朵花兒一樣。我用我的最響亮、最豐富的朗誦，贏得了尚老師和同學們熱烈的掌聲。最後，尚老師用慷腔有力的話語給我打了分，九點九分，雖然不是滿分，也是一個不錯的分數。這個朗誦比賽，讓我更加喜歡朗誦了，讓我對朗誦更加有了信心，讓我對朗誦更加有了理解，我更喜歡朗誦了。

在開完朗誦會後，接著又展開了一個講“三國故事會”的活動，聽到哪一個個三國故事，看到同學們激昂的表演，我已投入到了裡面……

這一個個多彩的班級活動，給我留下了深刻的印象，那些朗誦比賽、那些故事會，那些活動讓我們熱愛朗誦，讓我們熱愛語文，讓我們熱愛學習！我感恩尚老師，給我了這麼多的樂趣，活動，讓我們在活動裡學習！

我非常感恩尚老師，是她舉辦的班級活動，給我幼小的心裡打下了深深的地基！

難忘的啟蒙作文14

歲月的風鈴搖醒了我沉睡的心靈，久違的感動又被喚起。我時常在這美麗的夜月下思念著我的啟蒙老師。於是，那像猴子撈月的身影便幫我撈起我的回憶——多美的回憶呀！

從記憶中，我念起度三年級的我是那樣的懵懂：我因為一次的'測驗失敗，就變得很憂愁，沒有心機上課了，也沒有心機去做別的事情了，我總是唉聲嘆氣，總是心不在焉的，但田老師總是帶著清脆的話語：“不可以放棄！這讓我懂得了我不能一輩子都是那樣憂愁不能在憂愁的世界中自轉。田老師猶如玫瑰一般，散發著歡樂的芳香；田老師猶如我們的大朋友，我總能看見她那開心的面孔；田老師還是我們伴隨身邊的小太陽，她充滿燦爛的金黃色，多麼溫暖啊！

我輕輕鬆鬆地玩耍在童年的搖籃裡面，在歡笑中度過每一天，那都要靠老師的歡笑與話語。她——田老師，在我人生裡扮演著不可缺少的角色。但如今我不禁頭涔涔而淚潸潸，因為從前的那些快樂的時光已經過去了，如今我還要面臨著一個新的考驗。

我喜歡劉老師的那娓娓動聽的聲音，因為有了她那娓娓動聽的聲音，我才能從無底的深淵爬上來，知道看到黎明的曙光為止。三年前的那天，田老師為我開山。如今，每當做什麼事情，她總是在我身邊鼓舞著：“一定要堅持下去”。老師的鼓舞，更是我創作與靈感的源泉。我也是從當初厭倦寫作到今天的流暢。其實，這都要靠老師的幾片言語，幾許深哞，幾潮鼓舞。每當電燈下寫作，我都忘不了老師的教誨，而這也勾起我的感激滿心，勾起了我的笑顏，勾起了我的靈感。

風鈴作響，皎潔夜月。三年的時光匆匆地離去，新的一天匆匆地來臨……

難忘的啟蒙作文15

啟蒙，是人生的開始；是照亮人生之路的一盞明燈；還是為我們開啟智慧之門的一把金鑰匙。如果我們在知識的海洋裡自由自在地穿梭，難免會有失足的時候，在這樣的時候，將我從絕境中解脫出來的便是那位引領著我學習語文，讓我迷戀上語文的優秀老師—―夏老師她，是一位溫柔可親的'國小教師，在我的印象中，她並不是一位特別嚴厲的老師，跟普通老師一樣，她擁有一顆溫暖的心，讓我的學習生活充滿陽光。唯有那一次，她來檢查作業。

她，越往後走，那好看的眉頭也就皺得越緊。快了，快到了，老師的腳步聲越來越響了，而我那“怦怦怦”直跳的心跳聲，彷彿是在為這腳步聲進行伴奏。儘管我已經寫好了，但是，我，從未見過老師這個樣子的我，有怎能不緊張呢？終於，檢查完了，老師清點了一下人數，一共有二十多個人沒有寫作業了，二十，一個將近於一半的人數，是那樣得令人驚訝。再看臺下，有的人面紅耳赤；有的人羞愧難當；有的人幸災樂禍；有的人一副事不關己的樣貌。

一個只會規規矩矩坐在臺下的我，也快被嚇壞了。教室很靜，靜得如止水般，一根針落下去也能聽見微弱的聲音。靜得可怕，也許是熬不住這樣靜的氣氛，就有幾個人耐不住了，擔心老師會被我們氣著。我也覺得心口堵得慌。我暗暗擔心：夏老師會不會也在一怒之下，拋棄我們呢？許久，她吐出幾個字：“下次不要這樣了，沒寫的人自己自覺得罰抄。”我終於得以舒了一口氣，不用再擔心。我將這句話印入我的腦海，希望自己能讓老師不要再次痛苦。現在，我已經是畢業班的學生了，即將離開母校了，語文的魅力也融入了我的生活，我的記憶，我的靈魂。老師亦將與我們分離，但師愛如山，師情似海，老師也算是我生命中的第二大親人，又豈是說割捨就能割捨得了的？