下課了作文(合集7篇)

在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的下課了作文，歡迎大家分享。

下課了作文1

我們教室後面有兩個垃圾桶，用來給學生放垃圾。大家都知道保護環境，把垃圾扔到桶裡。然而，為什麼我們班的垃圾桶周圍會有垃圾呢？為此，我們的班主任煞費苦心地召開了一次專門的班會來教育我們。

班會已經開始了。班長會開門見山的說：“學生每天認真打掃教室，為什麼還扣學校的衛生分？”同學們說了很多，有的說：“可能沒洗乾淨。”還有人說：“可能是有人亂扔垃圾。”然而細心的女班長賴梅沉思了一會兒，反駁道：“每天放學後，我都仔細檢查值班學生打掃的教室，從來沒有發現一張紙片或粉筆頭。我以人格擔保，大家值班的時候都很認真。”指揮班長黃易回答說：“通常，我從來沒有發現一個同學亂扔垃圾。美術課和書法課結束後，學生可以用剩下的顏料和墨水把紙屑倒進垃圾桶。”

話音未落，學習委員迫不及待地建議：“如果有誰以前沒做好，現在當著大家的面認錯，我們就給他一個改過自新的機會。”老師補充說：“五分鐘後。”

漫長的五分鐘終於過去了，但沒有人承認。平時話不多的紀檢委委員腐敗地說：“然後，大家互相曝光看看誰亂扔垃圾？”學生們面面相覷，每個人都說：“我沒看見。”

老師幽默地說：“垃圾可能是從天上掉下來，正好落在我們五(2)班的垃圾桶旁邊，從來沒有掉進過垃圾桶。”教室裡鬨堂大笑，氣氛輕鬆了許多。“還是請你抓緊葉偉，她在垃圾桶旁邊很久了。如果有調查，你就有發言權。”班主任接著說。

平時沉默寡言的葉偉，今天就像變了一個人。他不慌不忙地站起來，很自信地說：“老師，我知道。上課時，學生會把垃圾扔進桶裡，問題就是這樣。細心的學生將袖手旁觀扔進桶裡，彎腰將垃圾扔進垃圾桶。如果，有時候，桶裡的垃圾滿了，被傾倒的垃圾滾到地上，他們會再撿起來，小心翼翼地放進垃圾桶。班上愛打籃球的男生不一樣。他們把廢紙揉成一團，遠遠地對準水桶，扔進去，不管他們的球在不在籃子裡。有時候心血來潮，看到第一槍沒打中，撿起來又扔，還是沒打中，然後撿起來沒看就扔了。也許他們覺得無法面對失敗。”

聽完葉偉的發言，大家都很信服地點了點頭。從此我們班再也沒有被學校扣過健康分。

下課了作文2

下午的陽光在提高溫度的同時，也把活力從我身上抽走。不時吹來的一縷清風又充分的放鬆了我的神經。眼皮正在一點一點的合上。可是物理老師軟綿綿的聲音告訴我現在得聽講，我就這樣，在睡與不睡的邊界上掙扎著。

“丁零……”新下課鈴比它的“前輩”強勁多了。我一激動，竟然醒了。正欲埋頭放心地睡一覺，意識到站在臺上的是拖堂絕不少於5分鐘而出名的物理老師，看來，這覺是睡不安穩了。

他彷彿天生對下課鈴失聰，儘管走廊人來人往，但他任然旁若無人的講他永遠也講不玩的重點。看看周圍的同學，可憐之情油然而生。想上廁所的憋的坐立不安，同時還擔心下節課遲到，真是苦不堪言；想利用這個10分鐘過一過球癮的人，只能隨著時間的流逝望“球”興嘆。

終於，物理老師的重點講完了，上課還有7分鐘，同學們看到了一絲曙光！眼巴巴的等著黎明的到來！啊！老師關上課本了！！我又一激動，剛才1。5分鐘醞釀的睡意一下全體跑光。正襟危坐，等待著“再見”從老師嘴裡蹦出來。

“翻到基礎練習，看71頁，4，5，6題。”物理老師的一句話把全班99。9%的人（除了某個已經睡著的仁兄）從希望的頂峰拋到了谷底。我彷彿看到了所有同學支起來的腰板在那一刻又彎了下去。

非常值得慶幸的是物理老師只提了一下解題方法，沒有一絲不苟的去講解，還有5分鐘，希望女神又綻開了笑臉，個個學生的腰板又直起來了！

“現在看到《學海導航》的25頁”。絕望，徹底的絕望，這句話如同冬天裡一盆冰冷的水潑在身上，我相信，在此刻，你拿顯微鏡也不能在我們臉上找到希望。“誒，我昨天講過了”。啊，真是一波三折，難道希望之神要可憐可憐我們這些苦海中的人們？這時，音樂響了。絕望中的人們都無一不把它當成了上課鈴。不對，還有3分鐘。哦，是老師的手機響了，50多雙眼鏡齊刷刷的盯著老師的腰部，“老師，接電話吧，不接多不禮貌啊。”這是同學們的心聲，畢竟，有3分鐘總比沒有好啊！

關鍵時刻，老師的敬業精神再一次充分發揮了作用——只見他不動聲色地關掉了手機，無盡的物理課又開始了！！！

尊敬的偉大的神聖的可愛的物理老師啊，饒了我們好不好，下課了！！

下課了作文3

記得有一次上課，我們班主任邀請他以前的同學給我們講講決心，好好學習。我希望我們停止課間跑步，把時間花在學習上，然後取得好成績。當時的情景歷歷在目……那天教室很安靜，安靜到只能聽到呼吸聲。突然，一群高中生出現在教室的後門。班主任見他們來了，趕緊走出教室迎接，發現一個戴鴨舌帽，黑色短袖的大哥。大哥哥進來了，被教室裡嚴肅的氣氛嚇壞了。他回頭問班主任：“你不是說這個班很喜歡幹壞事嗎？

為什麼現在大家都這麼認真？”我聽了這話，心裡把目光轉向他，心想：“你真笨，這當然是老師逼的。你真以為我們在歡迎你！”說著，大師兄走到教室前面，對全班同學說：“你們不用這麼緊張，放輕鬆就好。現在我告訴你我們高中的口號。我希望你不僅會說話，還會做這些事……”我們看著他笑著說了很多，但這些話我們都沒聽懂，因為他是用英語說的。這時，我聽到同桌自言自語：“我聽不懂。如果我早知道，我就不會聽了。”。聽完就要翻譯，浪費我可憐的腦細胞，唉.”我聽了之後，小聲對她說：“是的，他知道我們不懂，但他必須說出來。雖然現在英語是國際語言，但是我們是中國人。不瞭解，就證明自己愛國。在乎他說什麼不關我們的事。就裝吧。”這時，哥哥用英語說了另一句話。我同桌聽了下面這句話。她突然拍了拍我的頭。因為強度太大，她把我的頭放在桌子上，發出“砰”的一聲。所有學生的眼睛都看著它。

我忙著解釋：“我覺得哥哥說得對。我用力點頭，撞到了桌子。”大哥哥高興地看著我說：“太好了。說說這句話的意思！”聽了之後，我立馬就呆了。過來一會兒，我慢慢說：“我是說.是的……”我又想了想，然後說：“我努力，我自信，我死了。”在我演講的最後，它變得越來越安靜。我說話的時候，哥哥在一邊點了點頭。最後一個剛說完，只有周圍的同學聽到了。他們以滴溜溜的方式告訴旁邊的人，教室裡一片歡聲笑語。

老師看到有人在地上打滾，就著急地問：“怎麼了？你沒事吧？”我暗自笑了笑，心想：雖然我大哥的“英語志向”被誤翻譯成了爆笑版，但是笑完之後，我覺得學習並沒有我們想象的那麼枯燥。學習也是樂趣。讓我們增長見識。以後我會好好學習的。

下課了作文4

下課鈴叮鈴鈴的響了，我還是和往常一樣，用富有幽默激勵的語言對學生的課堂總體表現以及個別學生的表現給予了客觀公正的點評。我慢慢的回過頭，此時只有代理體育委員遲某某站在我的的左後方；我問：“你剛才在我後邊做什麼？”遲某某若無其事的說：“我剛才在穿衣服”。

我知道他在說謊，因為下課前所有的學生成四列橫隊站在我的前方，唯獨體育委員在我的一邊，當時我一時火起，真想一腳將其打倒在地，可那樣做是解了一時的心頭之恨，不過是街頭地痞流氓的做法，不可取，我忍住怒火，心想：這件事需要冷靜處理，所以下課後我把讓遲某某叫到我的辦公室裡。在辦公室裡我開門見山的問：“你在我後邊做了什麼動作？引的全班學生一陣鬨笑，”“老師我什麼也沒有做，當時我只是在穿衣服，”遲某某回答。“男子漢敢作敢當，你是男子漢不是啊？當時我身邊只有你一人，我確定你對我做了調戲性的動作，而且是一記重拳！要不大家不會發出那樣的鬨笑，你知道嗎？當時我真想一拳加一腳將其打倒在地，可那樣做是街頭地痞流氓的做法，而且會讓你一點面子也沒有！說吧：我會給你承認錯誤的機會，同時我嚴肅的注視著他。”

老師：“我錯了，我在你背後做了一個調戲你的動作。”“承認錯誤就好，我不想說什麼，只有個小要求，從宿舍的前面數第二排和第三排的宿舍的東屋山頭上分別有幾句話，你走的時候看一看，明天你把對這幾句的看法寫在信紙上交給我。”第二天，遲某某把看法交給了我，體會的開始這樣寫“老師我錯了，我不應該調戲你，”“道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深；真誠是人生旅途上永不作廢的車票。尊人者，人尊之，重人者，人重之；愛人者，人愛之，寬人者，人寬之；容人者，人容之，信人者，人信之。”看了這幾句話，我昨天晚上久久不能平靜，使我深刻的體會到無論在學校還是踏上社會真誠和尊重他人是最重要的品質之一，最後謝謝老師給我留足了面子，謝謝老師送給我的幾句話。偉人都不能避免犯錯何況未成年的孩子呢，讓我們給孩子改錯的機會吧！因為無論人還是社會都是在發現問題解決問題中不斷完善和進步的。

下課了作文5

“呤—呤—呤”下課的鈴聲響起，帶走了同學的`安靜，送來了一顆顆躁動不安的心。

下課前

馬上就要下課了，同學們也有了異樣的波動，一個接一個地轉過頭看時鐘，一個個直跺腳，有手錶的人低頭注視著手錶，咬緊牙關，抬頭看一會兒老師，又猛地低頭看手錶，時不時發出“絲絲”的聲音。“為什麼還不下課，怎麼一分鐘過得這麼慢，就連烏龜都比它快，難道時鐘喜歡聽老師上課，故意讓時間變慢，老師也應該不會拖課吧？那可就慘了。”最後一分鐘，同學們盯著手錶或是時鐘，老師的聲音也已經是噪音，有人已經開始倒數“十、九、八……”。“呤—呤—呤”下課鈴隨著同學們的期盼終於響起，有人已經開始歡呼，老師無可奈何的走下臺，出門的一瞬間，同學們一個個從椅子上蹦起來，像一匹脫韁的野馬，一溜煙的飛出教室，大把大把的呼吸外面的新鮮空氣。

下課後

解放後的同學們有的在操場上發洩憤怒，瘋狂地奔跑；有的同學在籃球場上揮灑汗水，臉上的表情因失敗而失去光彩，因成功而神采奕奕；有的同學在走廊上散步聊天，他們的嘴巴在片刻不停的運動著，時不時還抱著肚子哈哈大笑。沒有一個同學願意待在教室，也有的是皺著鼻子，拿著筆做作業或是無所事事地坐在座位上，因為這實在是太枯燥了，同學們需要外面的新鮮空氣澆灌才得以存活。操場上奔跑的同學，他們的身影若隱若現，他們微笑著；打籃球的同學拼命進攻或是防守，即使輸了也很開心，他們努力著；聊天的同學，他們的笑聲充滿了校園，就連在大門口也能聽到，他們大笑著。同學們在外面臉上都溢位了幸福的微笑，因為下課的時間是如此珍貴又快樂。

上課前

在下課的最後幾分鐘，操場上的同學們緩慢地向教室挪動，走廊上的“嘴巴”們加強他們的運動效率。教室裡還是空無一人，因為下課後的時間是如此的寶貴。最後一分鐘，卻沒有聽見倒數聲，教室裡除了剛來的老師沒有其他人，大家都在珍惜這個快樂的時間，沒有人情願離開，根本沒有人！

對同學們來說，下課鈴是自由的號角，下課時間是快樂的時光，有哪個同學不喜歡這個幸福的時間呢？對，沒有人。

下課了作文6

“啊！也是課！”幾十個學生的眼睛看著公共桌子。“啊”！每個同學都搖頭嘆息。

“丁00”課開始了。張老師笑著走進教室，寫下“面對面，轉身笑著說：”同學們，今天我們來玩個遊戲——面對面。"學生們一聽說這是一場遊戲，就嘰嘰喳喳地說個不停。"你以為這是什麼遊戲？”“我也不知道。”老師有節奏地拍手示意學生安靜。

我們今天玩的遊戲叫做“面對面”。”老師的聲音剛落。馬上有同學問：“老師，什麼是‘面對’？”老師說：“‘面對工作’的遊戲規則很簡單。聽從我的指示，面對工作。”“就這麼簡單。“嘿，你以為是什麼？我暗自心想。突然，幾個同學大喊，該開始了。老師說：“好的。"

老師先給我們幾輪熱身賽，才看到老師清了清嗓子：“準備，開始。”“右轉。”學生們慢慢地轉向左邊，有些不耐煩了，不敢說什麼。他們眯著眼睛，不情願地看著老師。一分鐘後，老師發了幾個指令，“右，左”“右……”因為說明很簡單，所以大家都通過了。

老師看到大家都過去了，神祕地笑了笑，說：“立正。”幾個聰明的學生一下子蹲下來，淘汰了一大半。快看！一些學生睜大眼睛皺起眉頭，困惑地看著老師。有的還喃喃自語：“怎麼回事？”有些人不願意說：“讓我再比一比，我就贏了。”

我暗暗高興，還沒等我回過神來，老師就說漏了嘴，抓了抓，報告了幾個指令，摸摸我的左耳，立正.“有些學生用手在空中停下來，好像被凍僵了一樣，有些人嚴格按照老師的指示去做，有些人很匆忙，有些人已經像張耳的僧侶一樣，困惑和被淘汰了。我也輸了。

經過幾輪激烈的競爭，冠軍產生了。有同學還是不服氣，又試了一次，但是比賽終於結束了。老師說：“同學們，這是今天的。”學生們興奮地寫下了這個獨特的課。

下課了作文7

課間，童老師領著大家來到頂樓的一片空曠場地休息。大家就像一隻只剛會飛的鳥兒，嘰嘰喳喳地四散跑開了。

男生們玩起了“追貓貓”的遊戲：陳明生這隻貓被四周的老鼠攪得暈頭轉向，手剛伸出去抓，另一隻“老鼠”又跑了過來，陳明生一個措手不及又伸另一隻手去抓那隻攪局的“老鼠”。因為兩隻老鼠跑的方向不一樣，他的兩隻腳左腳踩到了右邊，右腳又踩到了左邊，一時間兩腿繞在一起不能動彈，兩隻“耗子”幸災樂禍地逃之夭夭。後來陳同學又繞著那個巨大的“中央空調換氣設施”一圈一圈地跑，就是逮不著一隻“老鼠”。他仍舊團團轉轉地跑著，終於看到了一隻“老鼠”，於是鼓足了力氣去抓，哪知是“兩貓相遇”。

雖然沒有正式加入遊戲，但香港小弟弟鍾僑全還是跟著陳明生茫然地奔跑。狂奔中的他：外套被風鼓滿了，張牙舞爪地在他身後尾隨，兩隻手掌開啟手臂也迎風舒展，好似在練絕世武功，又似在想象自己像鳥兒一樣迎風飛翔；睜著一雙茫然搞不清楚狀況的大眼睛，毫無目的跟在陳明生屁股後一圈又一圈地狂奔——逮“老鼠”的陳明生一定沒有注意到還有人尾隨。

如果在學校我一定早就跟著他們“捉鼠”去了，可現在大家玩得正起勁，再說我不認識他們，自然加入不了“捉鼠”或“逗貓”的行列。我就和鍾僑涔、王璐湉一起聊天。

差不多玩了十分鐘就集合了。只有一個男生沒到，後來他聽到隊友的呼喚，馬上從水泥階梯下探出腦袋，一下躍起向這邊飛奔：軍綠色的衣服被風吹得緊緊貼在肚皮上；屁股像和其它部位鬧矛盾似的向後翹著，頭和上半身卻用力向前曲著；雙腿蓄足了力向這邊奔來；加上風迎面吹著加大了阻力，好不容易磕磕絆絆地歸了隊。

課間十分鐘大家玩得真盡興，回到教室，陳明生還在喃喃道：“我抓了三個呢！”