心與心的距離作文(5篇)

無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的心與心的距離作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

心與心的距離作文1

霧裡看花，樓頭望月，芳草更行更遠而生，地平線在遠處走近還遠，長距離生髮美感，生髮誘惑，生髮想象，生髮無窮的期望與追求；魚翔水底，蜂落蕾中，輕輕地貼在你的臉上，融入你的心房，零距離是人融洽，使人幸福，使人與人之間產生愛的火花，使心與心產生情的雨露，產生真實可掬的美妙情感。

零距離讓人親密，也產生摩擦；長距離產生思念，也讓人遺忘。距離是煩人的鬼怪，距離也是撩人的精靈；距離是碰傷感情的惡魔，也是癒合情感的'天使。走吧，熟悉的地方沒有風景，遠方才有夢想；來吧，陌生的地方，沒有感情，故鄉才是歸宿。

從此岸至彼岸，是路程的距離，我們不倦跋涉，在跋涉中感受風景，感受生活，感受酸甜苦辣；從此時到彼時，是歲月的距離，我們不倦奔跑，在奔跑中體驗過去，體驗悲歡禍福；從此心到彼心，是心靈的距離，我們不倦來往，在往來中品嚐歡愉，品嚐苦惱，品嚐人生百般滋味的喜怒哀樂。

有一種距離，我渴望抵達，那就是愛與愛的距離；有一種距離。我渴望出發，那就是夢與夢的距離；有一種距離，我渴望拉長，那就是生與死的距離；有一種距離，我渴望縮短，那就是心與心的距離。

心與心的距離作文2

午後的教室總是那樣靜謐，讓人總在風與樹葉摩挲出的“簌簌”聲中進入恬靜的夢鄉。

我靜靜地趴在桌子上，心頭掠過一絲怯怯的緊張：她就坐在我的身旁。她安穩地趴在鄰桌，濃密的黑髮像瀑布一樣瀉下。在那一片沉靜中，我真切地感受到我們是多麼地接近——我可以觸到她勻稱的呼吸。

我閉上眼睛，享受著這寧靜，我感到自己疲累的身心都慢慢找回了起初的安逸，這只不過緊張的學習生活中短暫的休憩，而對昏昏沉沉的我們又似彌足珍貴……

“譁”翻書的聲音打斷了我漸入夢鄉的意念。我於無奈中又清醒過來，我感到鄰桌輕輕地一顫——她，似乎直起身來。我悄悄抬起頭，瞥見她的側影。她盯著翻書的方向，皺了皺眉，她又手指按在脣上，示意那邊的同學不要出聲，一切又近恢復到平靜，她又緩緩地把手臂擱到桌子上，埋下了頭。動作很慢、很輕，沒有發出一絲聲響。

在這樣寧靜的`午後，也許花兒都睡去了吧。沉靜的實驗國中積蓄著爆發的力量。可還有那麼一個人，她閉上那疲憊的雙眼了嗎？她趴在我們的身旁紋絲不動，其實，為了學習緊張的我們擁有足夠的精力，她總是在那不為人注視的角落營造出一個安靜的氛圍。她似乎是有魔力的，她用那纖巧的手編織過多少美麗的夢境！

她，便是我們的班主任！

此時的我，和她那樣地接近。於是，在這柔情季節的絢麗午後，我帶著一顆彷徨的心走近她，走近她那細膩的、盛滿愛意的心胸……

心與心的距離作文3

不知從何時起，喜歡把心藏在誰也找不到的角落裡，喜歡“世人皆醉我獨醒”的淡然的感覺。面對著風花雪月，變化萬千的世界，誰能保持著“人之初，性本善”的單純呢？能做的只有不使自己淪陷進去，可是好難好難。世界就像一顆毒藥，致命卻誘人，讓人無法自拔。

誰不想快快樂樂，無憂無慮，健健康康的生活呢？可是面對著無窮無盡的天災人災，我們又如何得了處之泰然呢？我從不相信命運，宗教。在我的意識裡，命運應該由自己掌握，由自己創造。也只有自己才有資格，才有能力去把握自己的命運。可是上天似乎特別“寵愛”人，喜歡把別人的命運掌握在自己手中，然後悠然自得地看著被掌握命運的人一步一步走進自己設計好的陷阱，等待著他們跳下去，體會著酸甜苦辣。我們的命運雖然被上天操縱著，但我相信這是暫時的.，我們可以把自己命運的操縱權從上天的手上奪回來，我堅信！

在1976年7月28日，唐山發生了7.8級大地震，這座百萬人口的城市頃刻間被夷為平地，24萬人死亡，16萬人重傷，100多萬人受傷戶家庭解體人成為截癱患者人肢體殘廢，遺留下孤寡老人3675位，孤兒4204人，數十萬居民眼變成失去家園的難民。

心與心的距離作文4

學期伊始，老師告訴我們個好訊息——上課可用平板。

這個訊息可讓我們興奮了好一陣，私下在討論：蘋果的?華為的?大的?小的?可謂是火熱朝天。

大概等了一個月吧，我們心心念唸的平板終於到手了。先不管什麼品牌，也不管長得咋樣，只管研究能不能上網。我們無師自通，連上網路，甚至有些同學還以很快的速度看起了小說，玩起了遊戲。

下課，也不知是誰洩露了風聲，別班的同學駐足痴望，投來了羨慕的眼光。

不久，老師便把網路遮蔽了。我們的平板也被放在櫃子裡，並且還上了鎖。原先沒有平板的一班竟開始用了。我們開始抱怨老師的偏心，為什麼偏讓一班用，不讓我們用。老師終日把平板鎖在那櫃子裡，碰也不準碰，看也看不著。

我們和那平板的距離，只隔著一扇薄到連風一吹就吹走的門，儘管我們在名義上擁有它，可是其實只是名義上而已。我們也像別的班一樣，以一種羨慕的眼神看著一班，但內心多了一絲絲的無奈與洩氣。有時竟有一種想把門撬開的衝動。可是這種想法並沒有付諸行動。

我們在櫃子外面靜靜地學習，平板在櫃子裡頭靜靜地躺著。它在或不在，對我們來說似乎沒有太大的.幫助。誰敢說有一個平板就能把我們的成績提上來?誰能說有一個平板能建造出什麼巨集偉的工程?

我們和平板的距離還是那麼近，近的只有一扇櫃門的距離，可是我們的心和平板，卻越行越遠……