【推薦】五年級作文錦集5篇

在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的五年級作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級作文 篇1

痛，其實能讓我們懂得很多道理。後悔，怎樣。痛的深刻，痛得刺骨，痛的喘不過氣。為什麼！！！

在這個方面我覺得我永遠是錯的，不管怎樣。對他、她、還有他們知道的和不知道的'。明明將別人的事，分析得很好，很正確。會開導、會理解，但是當這件事情真正發生在我的身上的時候，自己卻一點辦法都沒有。沒有理智、沒有想法。甚至會做最錯的決定，是不是真的是：當局者迷旁觀者清呢？我不知道我不想知道，理智的我，冷靜的我，到底去了哪裡？？？

從最好的朋友、到同學、再到陌生人、甚至到後來的敵人。這中間到底發生了什麼，我不敢想。一開始的欣然接受、不想傷害，造成後來的彌天大錯。想彌補、想道歉、也想離開。從笑到冷笑到沉默再到冷漠。我不是一個傷感的人，但這個冷酷又冰冷的世界讓我一定要這樣起來。該怎麼辦，想怎麼辦。我好想像這傾盆大雨，一滴落在地上，像心得血像心得淚。撒的淋漓盡致。哭了，沒事；但是自己為什麼這麼傻，讓別人看的好受，自己卻偏偏要偽裝起淚水，展開笑容。自己其實很傻、很天真，以為自己什麼都懂，但是事實是自己什麼都不懂。連自己最想保護的人都沒有辦法讓她開心，人為什麼要這樣？為什麼要犯賤呢？

五年級作文 篇2

讀書的好處表達愛的句子

大作家高爾基以前說過這樣一句話：

書是人類進步的階梯。他其實說出了這樣一個道理：

人類要努力地攀登，攀登書籍的階梯。而書籍做成的階梯上方，是一座金碧輝煌的知識宮殿，所以，我們必須要努力地去攀登，去汲取。

人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。人們常把國小、中學、大學階段的.學習形容為在書山上攀登，在學海中遨遊。所以，我們就應多讀書，用書來淨化心靈，用書中的知識充實自我。

在我們的生活中，如果總是太過於被動地去讀書，往往是體會不到讀書的樂趣的。捧一紙書香，開啟一點溫存的光，就那麼靜靜地看著文字隨著時光的舞步從你眼前滑過這時，你就會感覺到，讀書是一件多麼讓人快樂的事情！

讀書是一種情緒，那一抹書香帶來的舒坦是最好的心理試劑。去讀書吧，你必須會有更多的發現。

多讀書，還應讀好書。讀書要應有個選取性，對書本中的知識也要有選取的採納，就是所謂取其精華。

五年級作文 篇3

在家中古董架上，惟一給我佔有一席之地的“寶貝”，便是五個用面捏的臉譜，它們是我極為鍾愛之物。這是爸爸出差去北京，在麵人鋪買的，記得我當時見到這五個“寶貝”，欣喜若狂，整日翻來極去地擺弄。

的確，這五個臉譜各有動人之處，不單單由於我受家裡的影響，沒事愛哼兩句京腔京韻，就連不唱京劇的人也會愛不釋手的。你看，這雞蛋大的一團面，被藝人師傅一下一下地捏出額頭、奧子、嘴、眼、耳，無不惟妙惟肖，真的“多一分嫌高，少一分嫌矮”。再看麵人上勾勒的線條，無一絲一毫的越線，濃淡深淺恰到好處，精緻之極。要不然怎連外國朋友都爭相購買呢。

不過對臉譜的描繪，可不是簡單地勾勾畫畫，它是戲曲中畫在臉上的，用來表現人物的'性格和特徵的圖案。使人一看到臉講，就可以分出忠、奸、善、惡。藍臉——勇猛；紅臉——忠義；紫臉——剛強；白臉——奸詐；黑臉——直爽；金臉——神靈……

我這五塊臉譜，一塊是“包大人”，一塊是“孫大聖”，一塊是“曹操”，另兩塊是“竇爾墩”和“關公”。“包拯”是剛正不阿的化身，出於對他的尊敬，我最喜歡它。“包大人”的臉膛就像一塊最純的煤那樣黑，不摻一絲二電雜質，這正像包公的為人。但在它上面卻赫然印著一塊月牙狀白光，像一隻神眼，洞悉著世間的醜惡；“孫大聖”是中國人民鉀慧和勇敢的化身，從它的眼神中便可看出他機譬、聰明，一臉金色，幾撮毫毛象徵著他有億萬化身，神通廣大，雖然尖嘴猴腮，但我們很喜歡它。“曹操”是中國人民家喻戶曉、婦孺皆知的奸臣，而這塊臉譜正是羅貫中筆下的“寧使我負天下人，休使天下人負我”的曹孟德，細眉長眼、白慘慘的臉上無任何修飾，顯得他奸詐無比，城府極深。竇爾墩的勇猛和關公的忠義在臉譜上同樣有很突出的表現。

中國的京劇藝術不愧為世界三大表演體系之一，小小的臉譜上竟有這許多學問哩!

這五個臉譜被我放在古董架上，隔幾天便要用手帕輕輕地擦拭，小心翼翼，不敢有絲毫差錯，因為這裡有我的“良師”，“益友”，“兄長”。他們無時無刻不在監督我，教育我，驕傲時“包大人”教訓我；傷心時“孫大聖”安慰我；遇到困難時“曹垂相”替我出謀劃策……

你說，我能不喜愛它們嗎?

五年級作文 篇4

“嘎嘎，嘎嘎”，咦，喧譁的溫哥華街頭怎麼會傳來小鴨子的叫聲呢？人們不禁好奇地朝聲音的來源處瞧去。原來，是一隻鴨媽媽帶著一群剛出生不久的小鴨子們出來見見世面。她不停地叫囂著，好像在對街道上的人們發出警示：“讓讓路，讓讓路！”這群小鴨子憨態可掬，有的邁著大步子，好像在耀武揚威：“我是老大，你們都要聽我的`!” 有的邁著“小碎步”：“我一定要保持‘淑女’形象！”有的和另一隻依偎在一起，好像在含情脈脈地對對方說：“我們要永遠當好朋友！”

幾隻活潑調皮的小鴨子在路上嬉戲打鬧，冷不防腳下一滑，它們一不小心，失足跌入了下水道。頓時，它們驚慌失措地 “嘎嘎，嘎嘎”大叫起來。它們撲騰著翅膀，拼命地掙扎，似乎在大喊：“救命啊，救命啊！”但是在湍急的水流中，它們越掙扎越無濟於事。鴨媽媽聽到呼救聲，狂奔過來，看見小鴨子們掉進了下水道，生命垂危，瞬間心急火燎，該怎麼辦呢？對了，緊張解決不了問題，我應該鎮定，鎮定！鴨媽媽冷靜了下來，衝著下水道中的小鴨子們喊：“孩子們，別怕，我們家族是游泳能手，你們按爸爸媽媽教的方法往前遊，媽媽馬上想辦法救你們上來！”

鴨媽媽扇動著翅膀, 伸長脖子拼命往下探,想把小鴨子叼起來,可是下水道太深,鴨媽媽根本夠不著。時間一分一秒的過去了，鴨媽媽絞盡腦汁，還是無計可施。這時，她看見了不遠處的巡警，便像看見了“救命稻草”似的飛奔過去。

鴨媽媽對巡警:“嘎！嘎！嘎！”地大叫起來，可巡警疑惑不解，“發生什麼事了？這隻鴨子怎麼了？”鴨媽媽急得咬起了巡警的褲腿往前拉。巡警更加迷惑了，想鴨子肯定有事需要幫忙，就跟著鴨媽媽往前走。

到了出事地點，巡警見著了在下水道中撲騰的小鴨子，恍然大悟，連忙去向一位賣魚的漁夫借了漁網，將小鴨子們一隻一隻撈了起來。鴨媽媽感激涕零，不停地叫著，還鞠了個躬，好像在向巡警表示感謝。

夕陽西下，天空被晚霞映得通紅。鴨媽媽帶著孩子們排好隊，浩浩蕩蕩地沿路回家了。下班的人們都悄悄地剎住了車，為鴨子們讓路，巡警目送它們變成了幾個小黑點後，才回到自己的崗位上。

回到家，一隻小鴨子心有餘悸地說：“唉，剛才真是太危險了！”“是啊,我差點就被沖走了！”另一隻小鴨子附和道。鴨媽媽語重心長地說：“孩子們，我們遇到危險，不要慌張，要冷靜，並及時發出求救訊號，就一定能得到別人的幫助，讓我們脫離危險。”小鴨子們都點點頭，把媽媽的話刻在心裡。

五年級作文 篇5

自由是什麼？是像小鳥在藍天上飛翔嗎？是像小魚兒在小溪裡遊玩嗎？還是像小孩子那樣快樂嬉戲？

翅膀給了小鳥在天空中自由飛翔的權利，小鳥可以去親吻白雲，擁抱藍天。草叢中，樹林裡，小溪邊，都留下過小鳥的蹤跡，它是多麼自由啊！但是，那一聲聲無情的槍聲，剝奪了小鳥的自由和幸福。它們的自由埋葬在了草叢中，樹林裡，小溪邊。

小孩們在田野間蹦蹦跳跳，感受陽光的沐浴，暖風的吹拂，還有小野花的香。一路走來，留下了他們的小腳印，連泥土也帶上了這份童真。漸漸地，腳印變大了，因為這群天真的孩子長大了；慢慢地，腳印變深了，因為這群快活的孩子肩上的責任更重了，壓力更大了。他們的笑聲變淡了，變少了，他們的自由隨著腳印慢慢地少了。

小魚兒備受小河母親的呵護。在白天，和小鴨子一起快樂地嬉戲遊玩，聽叮咚的'泉水潺潺流過；晚上，明亮的月光照在小河上，伴隨著魚兒們入睡……但是，那些潛伏在水中的漁網、垂釣著的魚竿打破了這種寧靜。它們伸出了罪惡的魔爪，魚兒從此就在這片危機重重的地方噩夢般生存著，它們的自由已被限制。

曾夢想自己是童話中的雪孩子，一個快快樂樂的雪的天使。擁有潔白，擁有廣闊，擁有天真，擁有歡樂！

曾夢想自己是一片雲，一片能自由自在飄浮於藍天的雲。沒有一絲煩惱，一絲憂愁！

曾夢想自己是一棵草，一棵長在深山中的小草。沒有整日的奔忙，整日的操勞！

這些就是我對自由的詮釋。