【熱門】玩具的作文合集5篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的玩具的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

玩具的作文 篇1

大家好，我給大家介紹我最喜歡的玩具。我最喜歡的玩具是：海寶，為什麼呢？因為，他是媽媽讓我長長見識帶我到上海世博會，在中國館前面的一個商店裡給我買的。我非常喜歡他！有的時候我不叫他海寶，叫他：海海。

海寶的全身上下都是大海的那種藍，他的頭上長一個彎彎的東西，像是一把海藍色的鐮刀。海寶的眼睛非常非常的大，大得都像兩個棉花糖。海寶的嘴巴總是彎彎的'，衝著我笑！我最喜歡他做出一個動作，就是他伸出大拇指對著我的時候，是我心裡最舒服的時刻。我還很喜歡每天晚上抱著海寶睡覺呢，如果不抱著海寶睡覺的話，我會睡不著的。

有一次，我拿出海寶讓弟弟妹妹他們倆個玩。弟弟妹妹非常高興，正玩的時候，弟弟拿著海寶的胳膊轉了好幾圈。海寶的胳膊那兒的棉花就往下了一滑，胳膊抬不起來了。我非常傷心，我批評了弟弟。還說要愛惜玩具，弟弟慚愧的低下了頭說：“知道了”。

還有一次，中午我正抱著海寶看書的時候，媽媽說：“吃飯了！吃飯了！”我就抱著海寶去吃飯，吃的時侯，不小心把飯落在了海寶的身上。吃飯前為什麼不把海寶放到我的房子呢？我敲著腦袋問自己，忽然，我好像看到了海寶在說：“沒關係，沒關係，洗一洗就行了”。我就求媽媽，給我把海寶洗乾淨。媽媽答應了我的要求。我看見海寶又對我露出了快樂的微笑！

還有一次，我在剪別的東西的時候我不小心把海寶也給剪爛了，我非常非常傷心後悔。我看見海寶正傷心的哭泣呢。我就讓媽媽快點把海寶修補好，海寶繼續露出了歡樂的微笑！

我非常喜歡我的玩具海寶！

玩具的作文 篇2

學習目標：

知識與技能：

1、會認11個生字。

2、默讀課文，學習關愛父母、關愛他人的好品質。 過程與方法：

以學生自讀自悟為主，交流自己的閱讀感受。

情感、態度和價值觀：

學習關愛父母、關愛他人的好品質。

學習重點：

默讀課文，體會文中人物關愛父母、關愛他人的好品質。 學習難點：

聯絡實際，談談讀完課文後的感受。

教法：

談話法、點撥法

學法：

自讀自悟、合作探究

教學過程：

談話匯入：

1、同學們，你們陪爸爸媽媽逛過商場嗎？你最喜歡在哪類櫃檯前停留？如果遇到了你特別喜歡的東西，你會怎麼做？

2、看圖：看這也有一個孩子在陪媽媽逛商場。睡與阿尼亞說說你都

看到了什麼？

3、板書課題，齊讀，說說讀題後能提出哪些問題。

二、檢查識字情況

三、朗讀感悟：

1、開火車檢查讀文情況，並思考讀題後提出了問題。

2、這個孩子為什麼在玩具櫃檯前？我們到課文中去細細地尋找答案，請默讀課文，找一找能回答問題的句子畫下來，標出認為重點的詞。畫好後說給旁邊同學聽聽。

3、指生彙報：

1）“目不轉睛地盯著”是怎樣的看？

2）為什麼“閃著興奮的光芒”？

4、能把小兵的喜歡讀出來嗎?想一想他看見別人來買玩具汽車時，心裡會想什麼？

5、如果你遇到了這麼喜歡的東西，會怎麼做？小兵和你們的做法一樣嗎？他是怎麼做的？

6、什麼是“搶著說”？小兵為什麼要搶著說？

理解“常年”的意思。常年這樣病著會怎麼樣？（體會媽媽的辛苦）

7、看到媽媽如此辛勞，如果是你，還會要心愛的玩具汽車嗎？所以小兵要搶著說：——

8、小兵只是看到玩具汽車這樣說嗎？還會在什麼時候？

水果店前、蛋糕店前、看到漂亮衣服等

9、媽媽在說這些話時，會想些什麼？讀讀媽媽說的話。

10、媽媽被小兵感動著，還有兩個人育人被感動著，是誰？這處他們被感動的句子。

從這些句子看出他們的什麼樣的人？

三、總結擴充套件：

小兵是個多麼懂事的孩子啊，讓我們送給他不同的祝福吧。把你想要祝福他的話寫下來。

板書設計：

24、玩具櫃檯前的孩子

喜歡——不要

送——不要

懂事、體貼

《玩具櫃檯前的孩子》反思

回顧這節課，我認為最突出的就是：充分激發了學生讀書的興趣，調動了學生的情感，讓學生自讀自悟。從課堂呈現出的效果來看，學生能處於興趣盎然的讀書氛圍中，讀的情緒高漲，讀的目標明確，讀的層次也很清晰。分析其原因，在於激發了學生自主閱讀的興趣。在略讀課文教學中，我設計了多種形式的讀，讓學生讀的不厭倦。

在略讀課文中除了形式多樣的讀，還要有重點的讀，避免泛泛讀，

無目標的讀。在突破課文重點部分，重點理解“目不轉睛”“興奮的光芒”等詞語時，根據二年級學生年齡特徵和認知水平，課堂上又不能完全放手。我就通過創設情境，適當加以引導，運用了學生多種感官來感悟，學生完全把自己當作了課文中的小男孩。從那豐富、傳神的表情動作中，我們看到了一個個多麼喜歡小汽車的“小男孩”。學生在朗讀時真正的有感而發。在突破難點，從人物的對話中體會人物的.思想品質時。我讓學生運用已掌握的默讀方式，感受文字，領悟人物的思想感情。既給了學生獨立思考的時間，又提供了個性化閱讀的空間。

有待改進的問題：

課堂上學生的感受談得還不夠深刻，內容還不夠具體。仔細分析，這與我在課堂上的引導、點撥還不夠到位有關；也與我有些緊張，沒有仔細地傾聽學生的發言，而忙於教學程序，給學生默讀的時間還不夠充分有關。

因此，嘗試上了這節略讀課文後，也使我更清楚了今後略讀課文教學的方向，既要大膽放手，給予學生更多的自主選擇，自由閱讀的時間、空間。同時也要根據低年級學生年齡特徵、認知水平，還是要給予適時的引導、點撥。

玩具的作文 篇3

我有好多好多喜歡的玩具。其中之一就是，大老虎阿嗚阿嗚。這隻大老虎出現在我眼前的時候我還小呢，看到它這副凶猛的樣子就一直躲著，還一直哭。

一雙炯炯有神的'大眼睛，嫩嫩的小鼻子，一張大大的嘴巴，四條有力的長腿，一條長長的尾巴，還有頭上最引人注目地一個王字，就湊成了凶猛可愛的大老虎，我喜歡大老虎，阿嗚阿嗚。

我最喜歡和大老虎啊嗚啊嗚。玩叢林之王這個遊戲啊嗚啊嗚當獸王，其他小動物來當阿嗚阿嗚的手下，我們大家正非常開心時。忽然來了一隻威風凜凜的大獅子來挑戰，就這樣開始了一場戰爭……

阿嗚阿嗚，老是喜歡看天空，好像在說：“我要是有一雙翅膀就好了，這樣我就可以和其他小夥伴們一起在天上玩耍了!”

我喜歡阿嗚阿嗚這隻可愛的大老虎。

玩具的作文 篇4

上國小之前，各種各樣的玩具都能讓我開心好半天的，上國小之後，我好像對所有的玩具都不太感興趣啦，於是整理收拾了所有玩具送給老家的弟弟妹妹，只留下我最喜歡的一個洋娃娃，她是我上興趣課的`時候，在課堂上表現好，老師獎勵給我的。

我的洋娃娃她個頭不是很高，全身上下面板又白又嫩，很像白雪公主。她的臉蛋圓圓的、紅紅的，像個紅蘋果。她有一頭金黃的捲曲的頭髮，一對又細又長的柳葉眉把她那蘋果似的小臉襯托得更加美麗。她還有一雙碧藍有神的大眼睛，像兩汪清澈透明的水，那張又小又紅的嘴巴，像熟透了的櫻桃……

我的洋娃娃很聽我的話，我想讓她穿什麼衣服她就穿什麼衣服，我讓她做什麼動作她就做什麼動作，我生氣的時候她還眨巴眨巴眼睛哄我開心。

我特別喜歡她，還有一個原因，她可以隨時給我當小模特，我用氣球和超輕粘土給她設計衣服和項圈，她都喜歡的。所以她是我最喜歡的玩具。

玩具的作文 篇5

我有一大堆玩具，其中我最喜歡的就是我的拼裝和我的恐龍玩具了。

有一天早晨，我正在床上呼呼大睡，突然，我聽見外面有動靜，我立刻從床上跳下來，往外面一看，發現我的拼裝和恐龍玩具都復活了，我看見拼裝站在一面，恐龍玩具站在一面，好像在進行一場角鬥比賽，我立刻穿上衣服，跑到外面去了。

我問玩具們：玩具們，你們是在進行角鬥比賽嗎？玩具們一起說：是啊！我們正是在舉行角鬥比賽。我說：要不這樣吧，我來當裁判，可以嗎？玩具們說：可以啊！我們正好需要一個裁判。於是，角鬥比賽開始了。

恐龍隊先開始發起進攻，三角龍用它三個尖尖的角狠狠地撞了過去，拼裝隊的特別多的'小人站在一起，像高牆似的，三角龍不小心被彈了回去；有一個戴帽子的拼裝小人，它的帽子上有一個小洞，可以射出很強的光線，就是電視裡常看見的鐳射炮，他用光線把三角龍打到在地；這時，翼龍飛上了藍天，用自己的翅膀扇出了很大的風，把拼裝小人的攻擊扇了回去。現在，拼裝隊的小人又開來了坦克，恐龍隊的雙頭龍又來了，拼裝小人說：雖然你比我大，但我坦克的導彈，是天下無人可擋的。雙頭龍說：什麼，天下無人可擋，那可不一定哦！最終的結果是平局。

比賽後，恐龍說：對不起，我們之前不該嘲笑你們，原來，你們也沒有我們想象的那麼弱。拼裝小人們說：沒關係，經過這場比賽，我們也在你們身上學到了不少知識呢！最後，兩隊都很開心。

我覺得今天特別有趣。