校訓的作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的校訓的作文，希望能夠幫助到大家。

校訓的作文1

一走進我們學校的大門，一面雄偉的牆就會映入你的眼簾，上面金碧輝煌的矗立著一句話，它就是我們的校訓：業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨。它的意思是說：學業由於勤奮而精通，但它卻能荒廢在嬉戲中；事情由於反覆思考而成功，但它卻能毀滅於隨隨便便。這句話告訴我們要用勤奮的態度對待學業。

“錐刺股”的故事說的就是這個道理：戰國時期有一個名叫蘇秦的年輕人，剛開始他也有自己的理想，但由於他的知識缺乏，跑了許多地方都得不到重用。但他並沒有放棄自己的理想，他對自己進行了反思，發現了自己的不足。後來他下定決心讀書好好，每天讀書讀到深夜，實在累得不行的時候，他就用錐子扎自己的.大腿，流了好多血。他用這種“錐刺股”的特殊方法，克服睡意，振作精神，堅持學習。後來終於成了著名的政治家。

由此，我想到了我自己。以前媽媽為了提高我的學習成績，便給我買了《黃岡小狀元》讓我利用課外時間來完成。我很不滿地說：“老師都已經給我們佈置作業了，你憑什麼還要給我佈置作業？你又不是我的老師，你想把我累死呀？”通過這個校訓，我深深地進行了反思。和蘇秦相比，我真是太慚愧了，蘇秦晚上點著煤油燈熬夜學習，甚至不惜用錐子刺傷自己來提神，而我卻連多做一點題都不願意，這又怎麼能成功呢？愛迪生不就曾說過“天才是百分之一的靈感加上百分之一的勤奮”嗎？

通過校訓，我要像蘇秦那樣熱愛學習，主動學習。同時我也希望大家能夠受到校訓的啟發，讓學習成為生活的興趣，成為不可缺少的調料，從而真正愛上學習，主動學習。從而做到：踐行校訓，從我做起。

校訓的作文2

當我踏進這所生機盎然的學校的第一年，校訓就已爛熟於心——明德，尚美，博學，求新。簡練而又深奧的八個大字，深深地刻在我的心中。

孔子曾說過，芝蘭生於幽林，不以無人而不芳；君子修道立德，不為窮困而改節。明德即認同、踐行和彰顯美德。國無德不興，人無德不立，這可見，在當今社會，道德是很重要的，一個人沒有了道德，那麼，他何以立？何來朋友？何來一切？尚美，顧名思義，崇尚優秀的品德，高尚的品質，與良好的美德，崇尚美好的事物！？“美”蘊涵著心靈美、語言美、行為美、環境美等豐富的內容，“美”是一個很廣泛的字，以前的人們認為羊大為美，而現在，美，並沒有定義，它蘊涵著心靈美、語言美、行為美、環境美等豐富的內容。尚美，一切美的東西，都值得我們學習，它代表了好的方面。《論語》中曾說過“博學而篤志，切問而近思”，博學非常難達到，但其實又很容易達到，積少成多，積小成大，日積月累，將生活中點點滴滴的智慧和經驗積累起來，就可以做到博學。博學不一定拘泥於書本，還在任何一點一滴，生活中的一些常識積累起來，也叫博學。博學更是一種謙虛的態度，謙虛地請教別人。博學，知識的`代表。求新也是一種力量，讓我們不斷求知，不斷獲取新的知識，從而達到“博學”。求新就是創新，不拘泥不定，一成不變的就不能算“新”，就像做一道數學題，我們想出了多種解法，那就是一種求新。不斷開拓出新的東西，就是求新。

校訓，是茫茫大海上的一座燈塔，為我們指引方向；校訓，是一抹光輝，讓我們的人生之路充滿光彩；校訓，是一種態度，告訴我們處世之理。校訓雖短，其意深長，彰顯道德，崇真尚美，博學多才，新益求新，珠小校訓，意味深長。

校訓的作文3

崇德尚美，和諧發展，這是我們學校的校訓。

崇德，就是要講文明。，要懂禮貌。美，對比自己小的要讓他[她]。和諧發展，要和同學好好相處，才能有一個美好的校園！要想成為一個成功者，除了勤奮，你認為還有別的辦法嗎？勤奮對於以前的我來說簡直就是一個艱鉅的任務，真的太難了。因為在平常的生活中，有這許多對於我來說很好玩的東西，正不斷地在呼喚著我，吸引著我，往往使我失去了自控能力，不由自主地就去玩。但在以後的三年裡，我將提高控制力，絕不會玩物喪志。”這是我會很害怕，各種各樣的後果彷彿都浮現在了我的眼前，我緊張的手冒冷汗，心也隨著“怦怦”直跳，就在我想跟老師撒謊的時候，腦海中總會有一個響亮而清脆的聲音不斷迴響在我的耳畔“做人要誠實，不然今後吃虧的可是自己！”然後我就會被他所折服，跟老師說出了實情，老師見我誠實，就原諒了我，反而親切的對我說“下次可不要再馬虎了哦！”我心中的絆腳石眼終於落下了。我會嚴格要求自己，校訓，會伴隨我三年

校訓，伴我成長。同樣，好習慣，伴我成長。

乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海，我相信……

崇德尚美，和諧發展……

其實，我也想問你，你的校訓是什麼？有什麼意思？這，就是我們的`校訓，這是我們趙各莊中心國小的校訓，伴我成長的校訓。

雖然只是很簡單的幾個字，甚至幾句話，有時候，會給學生很大的目標，去努力，這就是校訓的意義。

我會去努力。

我願意為此去努力。

那麼，你們會為此努力麼。

校訓的作文4

為會考狠過心，賣過命的我最之後到了我們美麗、幹練的二中學校；然而，我與校訓的緣分便也由此開始……

餘漪教師說：“人有人魂，師有師魂。”校訓乃一校之魂，是全校師生共同為之努力奮鬥的航線。教師告訴我們，二中校訓是——“聰明、正直”。簡短四字，卻足以勾勒出青蔥年紀我們無垠的追求，與對未來迫切憧憬所揣有的內心的真諦。

“聰明”，未必就指先天過人的才智與天賦，我認為的聰明，是成長旅途中不斷成熟後的明智；是淡定中精益求精的睿智；是堅強後的理智；是經過學習與探索後的智慧；是吃一塹長一智……它攢足了一切技能與雞湯，等待著年少碌碌無為的我們點滴積累，期待著我們成就一番屬於自我無悔青春的未來！我呢？在學校中，在每日清晨的柔和朝霞下讀詩，在豔麗的夕陽中溫習，這種靜默、聰明的生活態度與期許使我一洗過往的陳舊煩心事。

“正直”，未必是一味地“善良”，固執；我認為的正直，乃是在正確的基礎上能屈能伸；是寬容中的友愛；是迴應時的豪爽，是出格事件中回改的青春；是傲慢中的認真；是憤怒中的冷靜；是談吐時的`真誠……它包裹著的味兒，是為人之根本，它強調它透著的仙氣，是青春中懇切的熱血與天真。我一向很照顧它，它是我心中最虔誠以對的信仰，使我認真地與每個人相待，與事物相惜，盡我所能地安分守己，讓真正淳樸的“善良”低調地綻放。

“聰明、正直”，這便是我們大二中的校訓，在那日太陽燦爛的餘輝中，它們看起來是那麼璀璨。它令我牢牢紮根在這片溫暖的大地，誠心誠意地向敬愛的教師們討要人生真理；使我對這個大家庭充滿了留住溫暖的渴望；教我在光陰中照它的口吻做回了真正的自我。

我微笑著講述了校訓的美，甚至不捨得喘下那一口氣。來到美麗二中之後，我與校訓的緣，便也就此繼續著……

校訓的作文5

“氣有浩然”意在“為人”。它將我們應具有的道德情操、人文素養和精神品格皆寓意於這天制地間的“正氣”之中。“學無止境”意在“為學”。它以永不滿足的執著精神激勵我們在學術和人生的里程中勇於挑戰極限，追求完美。

“氣有浩然，學無止境”充分體現了大學教育的知目標和內涵，承載著山東大學百年曆史的文化和道精神，以其恢巨集和大氣營造著催人奮進向上的精神境界;以其無限外延和內涵，催人思索，令人回味無窮。

正所謂“學而不厭，誨人不倦”人的成功都要從學無止境開始。從古至今，人們都在學習的道路上孜孜以求，不斷汲取新的知識，要不斷學習，堅持學習。偉大的文學家，魯迅先生棄醫從文，學貫古今閱讀大量的優秀著作，更新自己寫作的思想體系，筆下的文字如鞭子直指要害，篇篇都是經典，當有人問他文章寫得好的祕訣，他的回答都是“勤奮”，這不正是“問渠那得清如許，為有源頭活水來”嗎?

宋朝的蘇東坡，年輕的`時候就小有名氣，於是，他在自己的書屋門前貼了一副對聯：識遍天下字讀盡人間書。他的父親見了，想把對聯撕下來，但怕傷了兒子的尊準心，就在對聯前面各加兩個字：發奮識遍天下字立志讀盡人間書。蘇東坡見了，明白了父親的用心，從此寒窗苦讀。到最後，他終於功成名就了!世界著名物理學家愛因斯坦在別人問及他，都如此的出名了為何還不放棄學習時，他用大院跟小圓的周長來解釋自己對未知領域的看法，告訴自己要努力探求未知的領域。不管是宋朝的文豪蘇東坡還是電學的鼻祖愛因斯坦他們都在孜孜不倦的追求新知識，難道他們不是學無止境最有力的證明!

“讀萬卷書，行萬里路。”在知識爆炸的二十一世紀，我們將來要立足與社會沒有知識不學習是不行的。知識就是力量。不管你為了什麼目的去讀書，只有明白學無止境，用知識實現夢想，用讀書尋找樂趣，用知識創造生活，你的人生就會樹立起永不沉淪的風帆。

校訓的作文6

為會考狠過心，賣過命的我終於來到了我們美麗、幹練的二中校園；然而，我與校訓的緣分便也由此開始。

餘漪老師說：“人有人魂，師有師魂。”校訓乃一校之魂，是全校師生共同為之努力奮鬥的航線。老師告訴我們，二中校訓是——“聰明、正直”。簡短四字，卻足以勾勒出青蔥年紀我們無垠的追求，與對未來迫切憧憬所揣有的內心的真諦。

“聰明”，未必就指先天過人的才智與天賦，我認為的聰明，是成長旅途中不斷成熟後的明智；是淡定中精益求精的睿智；是堅強後的理智；是通過學習與探索後的智慧；是吃一塹長一智。它攢足了一切技能與雞湯，等待著年少碌碌無為的我們點滴積累，期待著我們成就一番屬於自己無悔青春的未來！我呢？在校園中，在每日清晨的柔和朝霞下讀詩，在豔麗的夕陽中溫習，這種靜默、聰明的生活態度與期許使我一洗過往的陳舊煩心事。

“正直”，未必是一味地“善良”，固執；我認為的正直，乃是在正確的基礎上能屈能伸；是寬容中的友愛；是迴應時的豪爽，是出格事件中回改的青春；是傲慢中的認真；是憤怒中的冷靜；是談吐時的真誠。它包裹著的味兒，是為人之根本，它強調它透著的仙氣，是青春中懇切的熱血與天真。我一直很照顧它，它是我心中最虔誠以對的信仰，使我認真地與每個人相待，與事物相惜，盡我所能地安分守己，讓真正淳樸的“善良”低調地綻放。

“聰明、正直”，這便是我們大二中的.校訓，在那日太陽燦爛的餘輝中，它們看起來是那麼璀璨。它令我牢牢紮根在這片溫暖的大地，誠心誠意地向敬愛的老師們討要人生真理；使我對這個大家庭充滿了留住溫暖的渴望；教我在光陰中照它的口吻做回了真正的自己。

我微笑著講述了校訓的美，甚至不捨得喘下那一口氣。來到美麗二中之後，我與校訓的緣，便也就此繼續著。

校訓的作文7

在我們薔薇國小有六字校訓，那就是“尚德、善思、勵志”。其中，“尚德”，意為崇尚道德，作為一種文化思想，有著極為豐富的內在蘊涵和精神特質。它是建立在個性化的心理修為上的一種文化品質。德者，仁也。仁者，愛也。而仁愛又以謙讓和與人和諧相處為基礎。“德”有三層重要含義：一是禮讓、謙遜之德，有此之德，可建立良好的人際關係，求得與他人的和諧；二是友善、關懷之德，即以人文情懷、良善之心關懷他人，在學校內營建一種互愛互助的和諧氛圍；三是開拓、創新之德，即建構一種對事業、對民族、對國家、對人類未來發展的責任感，發揮個人的才智，不斷開拓，不斷創新，為社會爭做貢獻，在更高的社會進步的層面上追求新的和諧。它還包含著一種共同參與、互動合作、互惠互利的精神。“尚德”精神，有利於溝通不同的人、群體、集團乃至民族之間的.關係，增進不同文化背景、不同價值觀念人們之間彼此認識、彼此接納、相互理解、相互容忍、相互欣賞，使不同生命經歷和不同文化背景的人們在同一社會時空下和諧相處、共同發展。

我想，“尚德”放在首位，是要求我們老師首先要做一個品德高尚的人，以自己的行為與準則去引導學生教導學生也做一個品德高尚的孩子。

作為一名國小教師，在實踐工作中，要充分發揮辦事認真，勤儉溫良，關心人、體貼人的特點，要牢固樹立愛崗敬業意識，不論從事什麼職業、不論擔任什麼職務、負責什麼工作，都要珍惜它、熱愛它。要踏實幹事，埋頭苦幹，不好高騖遠，不貪圖虛名。要堅持高標準、高起點，力求有所建樹，有所成就。擁有事業的男性才會擁有精彩的人生。要做一位尚德、善思、勵志的人。

校訓的作文8

我愛行知國小。我們的校園雖然比較小，但它非常的精緻，被稱為小巷裡的明珠。

當你一走進校門，就可以看見小操場。操場的左邊，是陶行知爺爺的塑像，我們學校就是以他的名字命名的。塑像的下面寫著我們學校的校訓：千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。每天，陶爺爺戴著眼鏡慈祥地看著我們上學和放學。

小操場的右邊是我們的大操場。周圍到處是植物，有廣玉蘭、紫藤花等，特別讓人喜歡的是香樟樹。香樟樹上長著茂密的綠葉，嫩綠嫩綠的，一陣微風吹來，香樟樹的葉子紛紛飄落，像一隻只綠蝴蝶在翩翩起舞。真是一個小小的`“植物園”。 穿過小操場，一片茂密的竹林映入眼簾。這就是我們學校的竹園。竹園裡的竹子一根根傲然挺立。每當一陣清風吹來，竹子的清香迎面撲鼻，讓人心曠神怡，留戀往返！林子的中前方，還立著一塊大石頭，上面刻著陶行知爺爺提寫的“行”字。這塊竹林雖然面積不大，但是給我們美麗的校園更加增添了一份寧靜和秀麗！

欣賞完竹林，繼續往前走，就來到了我們的教學樓。展現在你眼前的是青綠色的柱子，粉白色的牆壁，上面是一種淡淡的美。在教學樓正對面的牆壁上，懸掛著幾隻大花盆，裡面種著翠綠的迎春花，嫩黃色的花朵點綴其中，雖然還只有一點點大。但已經散發出了淡淡的清香，有幾朵正在含苞待放，好象只要一會兒功夫，就會全部綻放開來。在教學樓前，高大的桂花樹豎立著，像站崗的哨兵一樣整齊地排列著，像門口的保安一樣注視著每一個人。每當涼爽的秋風吹來，桂樹抖著身子，把小小的桂花成片抖下來，人在底下，會弄得滿身桂花，一身的香。桂花可以泡茶，很多同學在秋天撿桂花，看來桂樹還可以為我們增添樂趣呢！

你看，我們的校園像一個仙境，美麗極了。歡迎來我們的校園參觀。

校訓的作文9

從國小一年級到現在國小五年級，在這個過程中，我經歷了多少個春夏秋冬，又經歷了多少刻苦銘心的教誨，又有多少悲傷和快樂的時光？這連我都大惑不解，但我清楚地知道，這個過程中的每一個瞬間都離不開校訓協同、進取四個字。

我與協同同行。協同就是與同學們一起互幫互助完成一個個目標。這可讓我明白了不少，就在這次春季運動會接力賽上，同學們齊心協力為了第一而努力，我看見同學們的眼睛裡都帶著必勝的決心，可同學們儘管十分努力，可我們之間的配合卻不默契，掉了好幾次棒，當然，在接力賽中掉了棒怎麼可能會有什麼好成績？比賽完後，同學們都只是一味地去責怪誰誰的不好，但我覺得協同是最重要，要與隊友們默契地配合才能取得好成績，即使沒有取得好成績也不會去怪任何人了。協同的如此重要啊！

我與進取相伴。要想成為一個成功者，要不斷地進步，不斷地學習，在工作（學習）上才能無往不利。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”要知道學無止境。有一次我遇到了一位八十開外的老爺爺。他滿頭的白髮，像一根根銀絲；他滿臉的皺紋像蜘蛛絲一樣深深地印在了上面。他滿臉笑容地告訴我：“小姑娘，我跟你說我知道學習是十分的累，可是找到了巧妙的方法就會感覺學習就像在玩一樣。我就覺得學習是一件十分快樂的事情，我也堅信只有不斷地學習，不斷地進步，才能無往不利，因此我都不願意放棄學習，學習也不願意放棄我。”老爺爺的這番話在我的腦海中打下了深深地烙印。

在人生的道路上，協同、進取伴我成長，讓我品味到了成長的'味道，同樣也照亮我前程的星光，沒有了它們，我就等於失去了一張唯有的，指向光明的“地圖”。無論走到哪裡，我都不會忘記“與協同同行，與進取相伴。”

校訓的作文10

自達中學組織五、六、七、八年級共約三百名學生參與了“展校訓晒家風樹核心價值觀”培育和踐行社會主義核心價值系列教育實踐活動之西安市第四屆中國小微作文大賽，經過評選共上交作品235份。

由於本次徵文的形式是微作文，主題具有較強的時代感，體裁不限，可供選擇的題目靈活且貼近生活，所以學生們都積極踴躍的參加。五年級的作文題目學生都有選擇，關於《手》的作文，學生有寫《清潔工的手》、《媽媽的手》、《奶奶的手》;在《路上見聞》中，有拾金不昧的，有路遇不平拔刀相助的，有在公交車上讓座的;還有因為看到父母的辛苦勞作而有所感觸的《我愛我家》。六年級的學生因為即將國小畢業，則更多的選擇了《長大》和《我的成長宣言》這兩個題目，表達自己在國小生活中的感受和即將步入國中生活的成長宣言。

對於七、八年級的學生來說，這次的微作文則是對他們平時語文學習水平的一次考驗，如何做到用最少的字數、用最精煉的語言描述場景、事物，表述觀點、抒發情感，進而達到“我筆寫我心”，是對我們學生在創意、思想、語言的'錘鍊、修辭的運用等方面的一次考驗。

這次活動，不但是對我校學生作文能力、作文水平的一次檢驗，也是對我校語文組如何進行作文教學情況的一次檢閱。

希望通過此次活動，不僅使學生們在活動中能得到鍛鍊，多一次參加比賽的經歷，也能更有效的促使我校的語文教學研究活動持久紮實、有效地開展下去，以提高學生的語文能力和語文素養，提升學生的寫作水平。

校訓的作文11

“協同，進取”這兩個詞語你們有真正的瞭解嗎，有參透其中的奧祕嗎？生活中的磕磕絆絆，會使你無數次跌倒，但是在跌倒的時候，你們會想到什麼？每當我遇到了挫折，我就會想到我們學校的校訓——協同、進取。

有這麼一次，學校舉行拔河比賽，我也參與其中。我們排好隊，組成了一個強大的隊伍，氣勢絕不輸其他的班級。我們閉上眼睛，似乎看到在內心深處自己的目標，自己希望自己班能的第幾名，直到老師喊預備的時候。

我們緊緊地拽著繩子，一聲令下，所有同學像打了雞血一樣瘋狂，好像要把自己心愛的東西搶回來。我使勁地拉著，由於我在後麵點的位置而沒那麼心力交瘁，但是我費了九牛二虎之力，一直拉著，一直拉著，我什麼也不知道，彷彿這世界的一切已與我無關。各位同學滿頭大汗，為了班級的榮譽爭取著。

眼睜睜地看著我們班級即將輸了，老師鄭重地說：“還記得校訓嗎？協同、進取！做到了嗎？”這句話彷彿有魔力把我從我的世界裡拉了回來。我心想：對，協同、進取，我不能袖手旁觀，我要有所作為，我要為了班級而奮鬥，加油吧！同學們似乎和我一樣，也在暗下決心，想要團結，想要成功。我燃起鬥志，一發抓緊了繩子，把它往後拉，努力地往後拉，大家配合得都很好。我做每一個動作，都在想：我要成功，我要加油，我們要像校訓上說的那樣，協同、進取，衝刺吧！儘管很累，但是隻要想到我們的校訓，一切的事情被拋到九霄雲外去了，只剩下比賽。

在最後關鍵的.一刻，同學們不約而同地說：“加油吧！五（2）班！”不只我，所有同學都爆發了他們的小宇宙，團結一心，時刻想著班級的榮譽。“嘿呦！嘿呦！”一起動起來吧，讓我們爆發吧！大家扭轉了乾坤，把已定的局勢轉換了，轉敗為勝。我輕輕地呼了一口氣，想著剛剛老師講的校訓——協同、進取，就是它讓我們取得了成功，大家喜極而泣。

我將永遠記住它：我們的校訓，協同、進取，以後在成長的道路上，我將用它來激勵自己。校訓將永遠伴我成長！

校訓的作文12

光陰似箭，日月如梭，轉眼間我已經是一名三年級的國小生了。至今我仍清晰地記得一年級入學第一天，一位和藹可親的老師走進了教室，開始向我們傳播知識的種子，帶我們在知識的海洋裡遨遊，還告訴我們，學校的校訓是“仰望星空，腳踏實地”。由於老師當時沒有過多解釋，所以我對這幾個字也是一知半解。直到有一件事，才讓我明白這句話的含義……。

還記得去年暑假，我在硬筆班練習書法。由於我比別人多練了幾年，所以字寫得還不錯，也因此經常得到老師的表揚。於是，我開始驕傲起來，連作業也有些應付了事，寫得糊里糊塗的。

一天晚上，媽媽不動聲色地把我叫到身邊，溫柔地說：“兒子，你喜歡書法嗎？”我不假思索地答道：“當然喜歡，我的理想是將來成為一名書法家！”媽媽微笑著說：“你有遠大的理想，這樣很好，但是，只有遠大的理想還不夠。我先給你講個故事吧。義大利有一個著名的畫家，叫達芬奇，他的那幅蒙娜麗莎更是舉世聞名。他14歲開始學習畫畫，老師只是讓他天天練習畫雞蛋。一天、兩天、三天……達芬奇開始不耐煩了。他的老師告訴他，畫雞蛋雖然簡單，但是每個雞蛋都長得不一樣，所以想要畫好並不容易，畫雞蛋是為了讓你有紮實的基本功。達芬奇聽了，就靜下心來，不厭其煩地繼續畫雞蛋。一年、兩年、三年……他畫雞蛋的紙都堆成了一座小山。經過勤學苦練，達芬奇終於成為了一名偉大的'畫家。”

聽了這個故事，我明白了媽媽對我的良苦用心，媽媽是想通過這個故事讓我明白：人光有一個理想是不夠的，更重要的是要做到腳踏實地，一步一個腳印，努力地去奮鬥，開闢出一片屬於自己的、美好的天地。這個道理不就是我們校訓的意思嗎？我以後一定要努力練習書法，為自己的理想而奮鬥！

我們做任何事情既要仰望星空，又要腳踏實地，這八個字將伴隨我茁壯成長！

校訓的作文13

“學無止境、氣有浩然”，是山東大學的辦學格言，也是激勵著師生砥礪前行的精神傳承。山東大學主編的《文史哲》，是新中國第一家高校文科學報，發行30多個國家和地區，在國際漢學界有廣泛影響。前不久，《文史哲》英文版創刊號正式首發，為傳播中國文化打開了新視窗。山東大學教授、《文史哲》主編王學典告訴記者：“文史哲英文版的創刊就是出於中國文化走出去的國家戰略。以前，我們只是消極被動的等待西方來翻譯我們的'東西，我們沒能採取主動的走出去的姿態。”

治學要“永無止境”，做人要有“浩然正氣”。校訓還是辦學宗旨的延伸，秉承“為天下儲人才，為國家圖富強”的宗旨，在一個多世紀的辦學歷程中，山東大學已培養了40多萬名國家棟梁和社會中堅。這一個個科學大家，雖然已經走出山大校園，但在師生們的心中，他們是治學、做人的標杆，踐行山大校訓表率。

山東大學學生張磊對記者說道：“感受到校訓給我們的激勵和告誡 告誡我們要成為一個心繫國家、心繫社會，一身正氣的這樣的人才。”隨後，山東大學學生郭旺表示：“就像一根小火柴 燃燒自己 只要能發出一點光熱 我覺得這就是我的價值所在。”

校訓，是學校精神的凝練表達，校訓中傳遞的價值信念，體現著中華民族的優秀傳統文化和時代精神。

山東大學校長張榮表示：“學校的命運和天下的安危、國家的興衰、民族的存亡和社會的進步，緊密的聯絡在一起，把每一個山大人的個人的價值和社會發展歷程緊密地聯絡在一起，從而使得每一個山大人一開始，就從靈魂深處刻下了愛國主義的特質。”

校訓的作文14

好的校訓有一種使人如沐春風的人文精神，體現了潤物無聲的人文關懷。而我們學校的校訓“擁有生活的力量”更能體現出學校要求我們德、智、體、美、勞的全面發展。

今年，我們學校設定了“樂善。為善”美德小銀行，並根據同學們“尊敬長輩”、“勤儉節約”、“友愛同學”等一些美德行為貼上相應的彩幣。這樣能鼓勵同學們做一些尊老愛幼、助人為善的事情，改善同學們的美德行為，讓我們擁有了美德的力量！

學校設定的奧林匹克資訊Pascal語言社團，讓我們瞭解到計算機的一些程式設計，對我們將來在程式設計方面開啟思路，挖掘潛能，提高科學素養和動手能力有了很大的幫助。在這個語言社團裡我們體會到了智慧的力量！

當學校舉行運動會時，運動健將們像一匹匹脫韁的野馬馳騁於賽場，那一個個矯健的身姿不僅展示出運動的魅力，更讓同學們感受到運動的快樂！最新推出的每週二、四、五同學們大課間做完操後例行繞操場或校園慢跑兩圈，不僅增強了我們的體能，更錘鍊了我們的毅力。學校安排的'體育活動讓我們充分感受到健康體魄的力量。

我們的學校每月都有不同的活動安排。這不，在剛剛結束的英語國際節中，同學們自制的各國的物品展既讓我們開闊視野，又讓我們瞭解到各國的風俗習慣。上個星期五的校園文化藝術節，同學們大顯身手，各展才藝，讓我們一飽眼福，體會到校園生活的豐富精彩。

此外，學校的徽劇、輪滑、合唱和舞蹈社團，特色鮮明、活力四射，經常會參加區和市級的各種大型比賽，並取得了優異的成績，特色徽劇更是走向了省內外。校園的各種活動精彩紛呈，讓我們感到校園內每一天的生活都是富有趣味的，都是充實的。

我們在三小校園裡，在多彩的活動中獲取到生活的力量，同時擁有著這樣的力量健康快樂地成長！

校訓的作文15

訓，說教也。從言，川聲。“川”本指“歸向大澤大海的水流”，引申指“歸順”。“言”指“勸說”、“說教”。“言”與“川”聯合起來表示“勸說歸順”。本義：勸說歸順。引申義：說教、教導。校訓，《辭海》的解釋是：“學校為訓育之便利，選若干德育條目製成匾額，懸見於校中公見之地，是為校訓。其目的在於使個人隨時注意而實踐之。”

校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規範，它既是學校辦學理念、治校精神的反映，也是校園文化建設的重要內容，是一所學校教風、學風、校風的集中表現，體現學校文化精神的核心內容。

自從三年前踏入薔薇校園，我就被這裡的一草一木、一磚一瓦，被師生的一言一行、一顰一笑深深吸引著，而給我的第一印象，就是面對校門、刻在教學大樓牆壁上的六個大字：尚德、善思、勵志。

這是我們薔薇國小的.校訓，是十年前建校之初為樹立良好校風而制定的，要求全體師生共同遵守的行為準則和規範;集中反映了我校的辦學宗旨和歷史傳統，體現了我校的文化追求和精神風貌。她是我校的靈魂，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學校歷史和文化的積澱。她作為一個標尺，激勵和勸勉在校的教師和學子們，即使是離開學校多年的人也會將校訓時刻銘記在心。她還是一種文化，是一種面向社會的精神標誌，能讓人們更快地認識薔薇國小。

十年風雨同舟，老師們、同學們、領導們都在為薔薇校園添磚加瓦，他們用自己的無私的汗水默默擦拭著這六個光亮的大字：尚德、善思、勵志。願薔薇之花，恆久彌香!