【推薦】國小想象作文錦集六篇

在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的國小想象作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

國小想象作文 篇1

“光陰似箭，日月如梭。”轉眼間，二十年過去了，我已經成為一名科學家。身在遠方的我時時刻刻都在想念自己的家人和朋友，於是我決定回故鄉去看看。我的朋友小麗和我一起回家，我們決定坐飛船回家，上船沒多久，小麗推了推沉睡的.我，說：“醒醒，你的家鄉到了，快醒醒。”我一聽，故鄉到了，立馬跳下飛船，向故鄉走去。

我和小麗走到一條小河前，看見一位農民伯伯，我驚訝地叫道：“是您啊！張伯伯。”張伯伯半天才回過神來，說：“哦，是小劉啊！多年不見，你長高啦！”我笑了笑說：“是呀！咦？張伯伯，這條小河原先不是很髒嗎？怎麼變得這麼幹淨了呢？”張伯伯哈哈大笑地說：“自從你走了以後，生物學家把這條小河弄得很乾淨，還消了毒，現在都能喝了，不信，你喝一口試試。”我用手捧了一些水放入嘴中，啊！這水真是令人神清氣爽呀！小麗讚不絕口道：“這水真甜。”我和小麗向張伯伯告別後，就繼續向前走。

我和小麗走到馬路旁，看見一輛輛新型汽車在我們眼前一掠而過，速度簡直可以和飛機的速度相媲美啊。奇怪的是，這種新型汽車並沒有輪子，而是氣墊式的，這樣既不汙染空氣，又能使車速加快，真是兩全其美。一陣感嘆之後，我和小麗又向前走。

我和小麗走到大街上，一邊談笑風生，一邊觀賞著馬路兩旁各式各樣的新式建築，這些房子的造型各異，有的呈圓柱體，又高又大，有的呈圓錐體，彷彿一座金字塔，有的成扇形，氣勢非凡。當我和小麗走到一條小溪前時，我想起了童年，那時的我常常和一群六七歲的小朋友扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。我還喜歡等水漲上幾寸時，把採來的野花丟在水裡，讓流水把它們送去遠方。沿著小溪往前走，我們聞到一股濃濃的桂花香。我知道，那肯定是母親家門前那一棵高大的桂花樹散發出來的。

我走進家門，母親見了我說：“回來了，你來。”母親把我推到椅子旁，讓我坐下。我不明白母親要做什麼，只覺得有東西在為我按摩。母親說：“這是新型按摩椅，你千里迢迢地趕回來，讓你放鬆一下。”母親跟我說話時，我卻感到背後一涼，睜開眼睛，媽媽正在用手拍著我的背喊我起床。哦，原來這只是一場夢啊！

國小想象作文 篇2

20年後的我也許是個眉開眼笑的老師，卷卷的眼睫毛往外面偷偷地看著，烔烔有神的'大眼睛裡鑲嵌著黑寶石似的眼珠，紅潤的臉頰像個大蘋果，小小的櫻桃嘴正在淘淘不絕地講課……

我是個語文老師，遇到的事情特別多。一次，我正在講課，順便又出了一道題。有一位同學做出來了，讓我幫她檢查一下，我爽快地答應了。檢查後，我對她說：“有一排錯了，另外一排也跟著錯了。”她聽了，仔細地檢查了一次，把錯題改正了過來，我心裡讚揚道：真是一個聰明的女孩啊！我開始訂正了，我先讓一個人說了一次他的答案，有許多孩子都認為他說對了，只有那位小女孩說：“錯了，應該是標4。”我什麼也沒說，就把那個人的答案寫在了自己的括號裡，那些孩子都得意洋洋地看著小女孩，小女孩卻難受地低下了頭。我剛把那個小孩子的答案堵完，就對我的學生說：“錯了，你們還以為我寫上去就對了啊？！”然後，我又讓那個小女孩說了一下她的答案，她說完，我就說：“非常聰明，正確！”這下，輪到那些人難受地低下了頭了……

我真想到20年後，看看那裡的我到底是不是老師？

國小想象作文 篇3

靜謐的夜裡，獨留繁星閃爍。喧囂的城市，此刻猶如桌角的那抹痕跡，被毫不留情的拭去。 -----------題記

若將時間喻為一片輕一盈的花一瓣，那夢想就是其上的露珠。在霧氣氤氳的初秋，攜著它獨有的靜謐，滴下那被人希冀著，憧憬著的，稚一嫩的夢，讓人憐憫，卻又不著痕跡。就如，眼角浮現淚光的那片，緊閉的曇花花一瓣。

悄然被風吹起。

他從不被人記起，或者說，他沒什麼能被人所憶起的。這世界太大，忽略了太多人的感受。哪怕，他是父親。也被這著歲月黃沙所銷蝕的只剩下斑駁的指紋。但這又能算得了什麼呢？就如：

學期伊始的那夜，風凌厲，蕭瑟，帶走了所有憂愁。隻身一人，漫步在回家的路上。看見了他惶急的身影。我迎上前，淡淡的道：你去和老師交流吧，我自己回家。他蒼老的面龐上，閃爍著不定的光。我沒多說什麼，轉過頭，迎著昏黃的光，往家走去。良久後，眼神一凝，看見他的背影，與傾斜的月光交融。

“上來吧，我送你。”淡淡的話語，慢慢隨風飄遠。沒做猶豫，就借力坐了上去。趴在他的肩上。莫名的，似曾相識的畫面，浮上我心頭。多久了，未靠過他。想起這天班主任說的：“在家長會時，我留意到你父親再幫你整理書籍，全班，只有他!” 起初，不曾感到什麼。總認為那是應該的。是啊，父母窮極一生，有什麼不是應該的呢？回想那時，真是聰明的可惡。

“我特意整理過了，不可能在家長會時亂放”我篤定的`說。“但我和同學們都看見你的書是散亂的。”班主任也很肯定的說。不知為何，一向不愛哭泣的我，竟忍不住落淚了。沒有虛構，真的流淚了。可能是自尊心受到打擊了吧，讓我的內心坍塌；抑或是他，讓我的防線崩潰了。

課後，我與老師談心。與我講起朱自清先生的《背影》 ，父親的背影，是那樣令人傷感，哪怕風吹雨淋，被人詬病，也會不惜一切代價，給予子女溫飽。讓我們，從那稚一嫩青澀的青春，破繭而出，搏擊長空！

躺在父親的背上，在月光的照耀下，前行。正如那曇花的花香，悄然在夜空的微風中，起航！

國小想象作文 篇4

國小教育可以比你想象的還寬闊，讀完感觸真的很多，國小教育這些年怎麼了，作為一名國小教師我真的很擔心，將來我們的孩子還會做什麼？尤其是在國小階段，我們只是要求孩子們在功課上的成績表現，希望他在未來的社會上有競爭力，來強化我們的虛榮心。結果，攸關未來的能力被荒廢了，變得沒有愛心，沒有責任感，甚至為了達到目的，不擇手段。

現在的孩子，除了別人要他做的事之外，從來都想不出自己要做什麼，除了應付功課的能力之外，好像其他的情感能力和人格嚴重地欠缺開發。我不得不承認，我們的國小教育犯錯了。我們太功利了，我們去評價一個孩子的好與壞，只是看中成績，忽略了孩子的全面發展。應該有德育之星，孝心之星等。

因此，當我們引導孩子們進入成人社會的過程中，必須要注意到兩件事，其一是在孩子的成長過程中，不要輕率地截除了他們城規之外的創意，其二是不要粗率的去判定小孩的'愚，智，優和略或者替他們決定他們未來有沒有天分往某個方向發展。

所以我們作為教師應該接納每一個學生，關心他們，願意去了解孩子個別的脾性和特質。該管教的還是要管教，但即

使是處罰的時候，都還有辦法讓小孩感到這是單一事件，不是對他個人的否定，也不妨礙家長與老師對他個人的接納。要做到這一點，才是一名合格的國小教師。

如果大學老師可以只是經師而國小老師無論如何必須是人師，大學教師可以只是一種職業，不帶任何人與人的感情，但家長或國小教師的善良，熱情，誠懇，開朗與接納卻是不可或缺的德行。因為國小生不是從知識去進行學習，而是從人的態度去學習。家長，國小老師和同學對他的態度，深刻滴影響著孩子長大後對這個世界以及他自己的態度。

所以我們在上課的時候應該有一個簡潔而明確的目標，就是讓孩子的眼睛亮起來，這是對老師的極大的挑戰，它靠的是人格特質，老師的熱情，對學生多樣化心裡的瞭解與想象，教師自己生命裡的感動，只有這樣子教書，教師才會受到鼓舞，才會真正的走進學生的心裡。

總之要給孩子一個個性化的成長空間，讓孩子做一個自自然然的國小生。

國小想象作文 篇5

假如我有了那支馬良的神筆，我要做許多有益的'事。

我要幫助那些貧困的小朋友，給他們畫個書包，畫個明亮的教室，讓他們在教室裡讀書，讓他們學很多知識。我要幫助那些有殘疾的人，我要給他畫雙眼睛，去觀察世界；給他們一雙手，讓他們去觸控世界；給他們一雙腿，讓他們環遊世界；假如我有了那支神筆，我要給乞丐畫個屋子，讓她在那間屋子裡住下。

如果我真有了那支神筆，我真的要實現這些願望！

國小想象作文 篇6

今天是一個風和日麗的週末，我在池塘邊悠閒地散步，邊走邊看，看著美麗的風景，我的心情很是舒暢。

就在我剛想坐下休息時，我發現了一隻綠色的大青蛙正蹲在一片和它一樣的顏色的荷葉上。我仔細地觀察著它，這隻青蛙的眼睛大大的，身穿一件“綠大衣”，一副很悠閒自得的樣子。這時飛來一隻蚊子。它飛呀飛呀，那隻青蛙突然一伸舌頭，把蚊子捲進了嘴裡，吃掉了。這隻青蛙舌頭伸了十幾釐米長，可把我嚇了一跳。就在我想繼續觀察時，這隻青蛙跳進了水裡，它濺起的水花還蹦到了我的`臉上。

過了一會兒，那隻青蛙又跳了出來，這時它的身後多了幾隻小蝌蚪。我想：難道這隻青蛙剛剛是去找寶寶了？可是我剛才想好時就又發現了一隻孑孓。要知道這孑孓可是小蝌蚪的最愛呀！果然這幾隻小蝌蚪很快就捉住了那隻落荒而逃的小孑孓，當它們準備“吃飯”時，又有一隻孑孓誤闖“青蛙窩”了。很快小蝌蚪們又開始追逐那隻小孑孓了，可小孑孓哪有小蝌蚪遊的快呢？就這樣，這群小傢伙們狠狠地飽餐了一頓，並練了練捕食本領。這讓我發現了自然界裡的弱肉強食的規律。

回到家後，我又總結了一下：在自然界中，每種動物都必須有自己的“武器”，不然它是生存不下去的。通過這件事我知道了：自然界的弱肉強食是殘酷的，也是不能改變的，因為它是一個規律。