化作春泥更護花作文(合集7篇)

在我們平凡的日常裡，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的化作春泥更護花作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

化作春泥更護花作文1

我是一片葉子。夏天，火辣辣的太陽彷彿要把大地烤熟。街道上的人們直流汗，而我卻精神飽滿，蒼翠欲滴。我的家是一棵高大挺拔的老松樹，樹下來了許多人---

有的是小孩子，在樹陰下快樂地玩遊戲；有的是年邁的老人，在樹幹旁與老朋友聊天疲憊的路人，在休息，乘涼。

我看到了這一切，心裡甜滋滋的。因為我用身體，遮住毒陽，阻擋風塵，為人們製造更多的氧氣……這是我無悔的奉獻！因為我沒有虛度光陰，畢竟我作出一生的奉獻！

秋天來了，我發現身體漸漸變得枯黃。秋風看見了我，諷刺地說道：葉子啊葉子，以前你不是精神飽滿，青翠欲滴的嗎？還總是當住我的`去路。如今，怎麼你變得面黃肌瘦呀？我只要輕輕地碰你一下，你馬上就會從樹上掉下來了，還想跟我鬥？想都別想啊！哈哈哈……”說完，一邊用藐視的眼光看著我，一邊用略帶寒意的身體往我的身上撞了幾下。我的身體一陣顫抖，眼睛佈滿了晶瑩的淚水---裡面包含的更多的是絕望，我的生命竟如此短暫啊！

忽然，我聽到了一位國小生在背誦詩句：……化做春泥更護花。”這一句話令我想到了許多許多，也使我不再絕望。我充滿自信地對那驕傲的秋風說：你聽過化做春泥更護花’這一句話嗎？即使我的生命即將結束，但我的身體將融入大地，成為養料的我將會滋潤更多的花草樹木。明年春天，必然繁花似錦，綠草如茵！”我越說越激動。秋風一聽，不由得大怒，呼啦啦的一聲把我從樹上吹下來了。

秋風瞧了瞧在地上的我，神氣地說：這下你完蛋了，看你還囂張不！”我笑了笑，說：我以將青春獻給了花的嬌豔，留給了樹的年輪，送給了果實的豐收，但我無怨無悔！”就在這時，秋風早已悄悄地溜走了。

入夜，一場秋雨悄悄潛入。將我與泥土緊緊地融在一起，勞累了一生的我，無悔地在泥土中綻開笑臉---因為我能讓短暫的生命展現出無限的光芒！

化作春泥更護花作文2

人生百年，坎坎坷坷，面對跌宕起伏的命運，我們應當如何面對這風雨人生？在“退守山林”之際，有的人像葉子一樣感嘆人生之多艱、之可悲，感嘆自己一無用處。但是我要說：“在不同的人生際遇裡，有著不同的精彩！”因為“落紅不是無情物，化作春泥更護花”！

君可見，陶淵明仕途坎坷，不為五斗米而折腰，辭官隱退。那他是不是一無用處？不！你看，他正“採菊東籬下，悠然見南山”，你聽，他衣帶飄飄，吟唱“歸去來兮，田園將蕪胡不歸？”陶淵明在官場裡躑躅難行，但他留給了後人無數田園詩賦和無盡的精神財富。

君可見，李白官運不順，數次遷謫，被皇帝賜金放還，那他是否的生命價值就此終結？不！你聽他仰天大笑“天生我材必有用，千金散盡還復來”，你看他仗劍行遊天下，結交高朋滿座。李白用它的七分豪氣，三分劍光，繡口一吐，便是半個盛唐！這樣瀟灑的人生，難道不算精彩嗎？

君可見，原世界首富比爾蓋茨將微軟總裁之位讓與同窗好友，自己下線隱退，並將家產捐出幾十億用於慈善事業。這樣的人生不精彩嗎？蓋茨不以富貴為本，而以慈善為懷，這正是人生的價值所在。

同樣，在中國的邊遠農村，又有多少教師奉獻著自己的'青春日夜耕耘，培育祖國的花朵。這樣的人生是有價值的，是精彩的！

……

所以，當你仕途失意時，當你風光不再時，當你擁有財富或困窘窮厄時，看一看五柳先生的隱逸情懷，賞一賞青蓮居士的曠達豪邁，學一學蓋茨的善舉和教師的奉獻。不要怨天尤人，不要自怨自艾，更不要慨嘆自己命運可悲，一無用處！因為“落紅不是無情物，化作春泥更護花“，因為別樣的人生，有不同的精彩！

化作春泥更護花作文3

揹負青天，頭頂明月，驕傲地行走在人世界。我驕傲，因我是炎黃子孫龍的傳人而驕傲，因生在這樣一個英雄的國度而驕傲！

昨日東周今日秦，咸陽烽火洛陽塵，彈指間，一去又是幾百年。叩開歷史的門，那些逝去的英雄如一首經典的歌曲，在耳際迴響。他們，貴如秦皇；賤如嵇康；慷慨如孟德；悲悽如項羽……

席捲天下，卻匈奴七百餘里的秦皇乃一世之雄也；竹林縱酒，琴棋書畫的嵇康亦乃一世之雄也。英雄，沒有高低貴賤之分，更沒有偉大平凡之別。是英雄，就偉大。所謂英雄，舉手處風雲變色，投足間地動山搖，言行之中英氣勃發，豪氣頓生。

釃酒臨江，橫槊賦詩的曹孟德固一世之人傑；亭邊悲歌，血灑烏江的項羽亦是世之鬼雄。英雄，雖沒有偉大平凡之分，卻有慷慨與悽悲之別。慷慨處，對酒當歌。悲悽時，熱血已隨江水冷。

但，不論如何，都是那些英雄豐富著古老的歷史，也是那些英雄，豐富著歷史的底蘊。許多年後，你和你的孫子在某個場景，他會嚴肅而驕傲地告訴你哪個是秦皇，哪個是漢武。

北有黃河，南有長江，黃河長江兩條巨龍橫臥在世界的東方。誰都不會忘記，在那個古老的.國度，那些鮮活的面容！

黃河不言，長江不語，滾滾的東流水洗去古道的煙塵，時間會湮沒一切，同時也會造就更多的一切。而我，是歷史斗轉星移中的某個轉角，是漫漫時空裡的一隅風景。

今生就這樣了嗎？把所有的時間拿來歌頌英雄，羨慕英雄？把一生的幸福寄託在虛無的盛讚之中？而我的幸福呢？

不，我不要把這僅僅一次的生命虛度，我要秦皇漢武，那些逝去的英雄埋在心底，讓他們成為我逆境中的精神食糧，激勵自己成長。

後記：

滾滾長江東流水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。英雄於我，正如春泥與花的關係，自己想成為英雄，就只有不斷去成長，完善自己。而當自己處在逆境時，那些英雄就是精神食糧，激勵自己成長！

化作春泥更護花作文4

“豈是繡絨殘吐,捲起半簾香霧。纖手自拈來，空使鵑啼燕妒。且住,且住,莫使春光別去。” 漫天柳絮留不住春光,片片落花也在逝去的春光中飄落。韶華無根，落花有意,無情的風帶不走落花的絲絲牽掛。

暮春時節，繁英滿地。黑色的泥土侵蝕著落花嬌美的面板。是我看錯了麼？落花在卸去了豔麗後，居然洋溢著幸福的微笑，笑對著空枝，牽掛的'神情中包蘊著絲絲釋然。驚吒間，又有幾瓣花從樹上落下，或說是旋舞而下。落花與樹幹難捨難分，牽掛之情不言而喻。迷惘間，龔自珍的那句“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”猛然點醒了我——

牽掛是因為不捨，釋然是因為永恆。落花之於大樹，是孕育它綻放它的不捨，是逝去後萬能滋潤大樹的永恆。不捨也罷，釋然也罷，化作春泥更護花，即是落花對大樹最雋永的牽掛。

但文人往往曲解了落花的牽掛。“淚眼問花花不語，亂紅飛過鞦韆去”是如此深刻的無奈。“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”是物是人非的惆悵情懷。又一個餞別春天的日子，多愁善感的薄命紅顏，為落花與自己而泣：“試看春殘花漸落，便是紅顏老死時。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”才子才女以落花而悲，為自己而嘆，於是只有“花自飄零水自流”。而落花最值得稱道的牽掛，卻埋沒在樹下的泥土中千百年。

往事如煙，落花依舊在每個暮春時節帶著它的牽掛化為春泥。其實在落花心中，是希望人們看懂它的牽掛的吧。也許沒有太多人讀懂這牽掛，卻也明白了老師父母那顆心，黑髮中夾雜的銀絲，是對你我難以斷去的牽掛。想必落花有知，也該欣慰了。

細微的簌簌聲打斷了我的遐想，又是幾片飛紅飄落下來。“落花辭樹雖無語，別倩黃鸝告訴春。”在不遠的來年春天，落花的無盡牽掛又將綻放滿樹繁華；呢喃的燕子，將落花的牽掛散遍……

化作春泥更護花作文5

漫步在百花盛開的公園中，一朵朵嬌嫩的花兒爭相綻放，吸引著人們的眼球。可我卻蹲下來，看著黑黑的，髒髒的泥土，一時間覺得它們比花兒更要美麗。

大部分人都認為花兒是世界上最美麗的東西，還有人把美麗的女子比作嬌豔的花朵，可誰又曾想過，花兒為什麼會這麼美？那是因為泥土哺育了它，給了它水分與營養，而當路人看到花兒這麼美麗時，只是發出聲聲讚歎，而忽視了泥土的存在。而泥土卻並不為此感到傷心與失望，反而為能夠培育出人人讚歎的花兒而自豪。泥土就像母親一樣，她愛著花兒，給予她們最好的養分和充足的水量，讓花兒能夠更加茁壯地成長。

泥土，是一種又黑又髒的東西，許多人都不喜歡，人們寧願把花兒買回去插在花瓶裡，也不願意帶一丁兒點泥土。可泥土卻不想離開花兒，悄悄地附著在她們身上，希望把最後的一點營養也留給她的孩子們。

看著公園裡美麗的花兒和黑黑的'泥土，我不禁想到了天底下最偉大的母愛。

母親從我們出生到後來的慢慢長大，可謂操碎了心，在生我們的時候，就受了很多苦，什麼也不能做，只能天天挺著大肚子，幹什麼都小心翼翼的。尤其到了最後臨產的時候，每一個母親更是承受著常人所不能感受的痛，然而她們卻很開心，因為有了自己的孩子。從此她們把全部的精力都轉移到孩子身上，希望子女們長大後都能有出息而受到別人的讚賞。

泥土，就像母親一樣，花兒是它們的子女。她無私的將自己全部的愛都奉獻給花兒，讓她們美麗。而自己雖然外表不漂亮，卻收穫了美麗的品格，這就是我為什麼會覺得泥土比花兒美麗的原因。

化作春泥更護花作文6

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”老師像一把金鑰匙，為我們開啟知識的寶庫；老師是一位智者，為我們指引正確的道路；老師像一個園丁，辛勤地培育祖國的花朵。

我的語文老師，像易變的天氣：有時是明媚的晴天，有時是淅淅瀝瀝的小雨，還有時是風雨交加的雷暴，真可謂是“陰晴不定”。即使這樣，我還是最喜歡她。

請看，上課鈴已響，但同學們還在你追我趕，這時就是暴風雨即將來臨的時刻。只見陳老師右手拿武器——鋼筆，左手拿盾牌——課本，親自蒞臨這混亂的戰場。同學們剛要坐下，就被陳老師一個個“提拔”起來，這時候暴風雨才真正開始。批評如無數頑強的雨點不斷向我們襲來，而我們的自責與後悔夾雜著雨點，一起湧入心頭，那種滋味又苦又澀。

但漸漸的，彷彿這只是一段小小的插曲。暴風雨已悄悄離去，教室裡又變成了陽光明媚的'晴天，一片和諧。課堂上，同學們積極發言，教室裡好像什麼也沒發生，陳老師眉開眼笑，眉毛微微上揚，一會笑容就佔滿了整張臉。相信剛才惱怒的心情早已消逝，課堂歡樂的氣氛又回來了。

但是好景不長，原本活躍的課堂成了吵鬧的課堂，同學們因為一些問題又爭論不休。陳老師並沒有因此而發動暴風雨，而是下起了淅淅瀝瀝的小雨。陳老師的話語中蘊含著哲理和對同學們的期望與鼓勵，在春風化雨的滋潤下，同學們瞬間對老師的感激之情油然而生。

我們的陳老師如此，每個老師亦如此。他們“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。也正是這些無私奉獻的護花使者，才讓這個世界變得更溫暖，更有愛。

化作春泥更護花作文7

又到了一年一度的端午節，往常的這個時候，我情不自禁地留下眼淚。屈原是多麼好的一個官員啊！由於當時國家衰敗，屈原不忍看到國家衰敗，卻愛莫能助，無奈之下投江自盡。

我也是一個非常喜歡國家的人，看到自己的同胞在很久以前的今天投江自盡了，心中不免有些傷感，眼眶逐漸淚光閃閃。不忍讓他人看到我落淚，只好把臉扭過靜靜地看著眼前歡聲笑語的同學，心裡還是過意不去，默默想著屈原生前的故事，眼淚終於不爭氣地留下來。不！收回去！不能讓屈原看到這一幕，他會生氣的`！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

亦餘心之所善兮，雖九死其猶未悔。

舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。

我一直本著屈原生前的遠大抱負和志向，帶著悲痛生活---儘管我一直笑著面對世界，可這世界何時笑著面對過我？默默來到江邊，回想著往事，看著手裡噴香的粽子，果斷把它投進了汨羅江，每年的這個時候我都會來到這裡，帶著對屈原的無限思念呆呆的看著一望無盡的江水。這裡，可有他的悲傷？可有他無限的悲痛？

放心吧，屈原！我會帶著你的志向去走遍千山萬水，把你的志向和遠大抱負弘揚，我們的國家一定會越來越好的！屈原，你，相信我嗎？你會支援我嗎？你會鼓勵我嗎？算了吧，就算你不支援、不理解，我也會永遠永遠地思念著你，你現在已不在世上了。你未能等到祖國興起的那一天便猝然長逝，留下的是人們的悲痛，是人們的思念。現在國家這麼完美，你，看到了嗎？不知你是否在為國家的興起而激動地落淚，或是開心地笑了，我們的心中對你有很大的思念！

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。不知你是否感受到了呢？

端午節快到啦，不知道大家有沒有包粽子呢？來我家吃啊！