我的老師作文 集合15篇

在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的我的老師作文 ，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師作文 1

四年級時，我轉學來到華山中學，面對陌生的環境和老師、同學。石老師給我留下了最深刻的印象。石老師既是我們的科學老師，又是我們的班主任。

石老師是個十分溫柔的老師。她年紀不大，有著窈窕的身材，輕柔的聲音，時常面帶和煦的微笑。有一次我不慎在學校摔傷了，膝蓋被蹭得血淋淋，本疼的厲害。但不知怎的，在石老師的溫暖體貼的勸慰下，疼痛盡慢慢減輕。我明明可以自己放學回家，可石老師終是不放心，叫了一輛計程車送我。

石老師從來不對學生說重話。有一次，在石老師的科學課上，班裡有一個十分調皮的學生做小動作、不認真聽講，石老師第一次只看了他一眼，用眼神提醒他認真學習。第二次老師也只是讓他站了一會兒，可這位同學在課堂上仍不專心。這下可就慘了，學生要接受老師愛的邀請了。老師從不在大庭廣眾下批評我們，而是私底下找學生談心、引導。

石老師還是一個非常敬業的老師。她對工作一絲不苟，十分認真。每當我們踏著晨光來學校，一進班門就發現老師已俯身桌上，奮筆備課。這身影讓我們進入班級的腳步不禁放輕一些，交作業的速度不禁變快一些，早讀的效率不禁提高一些。到了中午，明媚的陽光散滿老師早已打掃好的`整潔的教室，本有著煩躁心情的我們在如此乾淨的環境下也不禁靜下心來專心學習。晚上我們要離開學校了，老師卻還要加班批改作業，直到晚上九點才能回家，老師的認真贏得了我們由衷的敬愛。

石老師更是一位能夠激發我們學習興趣的好老師。科學課上，我們遇到了一個難題：聲音能在水中傳播嗎？老師並不直接回答我們，而是準備了一個小實驗。只見她首先拿出一個密封袋，然後用手機點播出一首歌將聲音放大，再把手機放在密封袋裡封好，最後老師把密封袋放入水裡。我們驚奇的發現：聲音不但能在水裡傳播，聲音還變大了。這個實驗激發了我們對科學的興趣，我在私底下閱讀了不少的科普書籍呢！

石老師溫柔、負責，能激發我們的學習興趣，對我們十分關心、體貼，希望她永遠是我們的班主任。

我的老師作文 2

早晨的陽光透過密密的樹葉，透過明亮的窗戶灑在教室裡，像娉婷的舞女在書桌上地板上跳著快樂的舞蹈。總是在朝陽升起時，她那恬靜嫻淑的身影便出現在教室裡。

一頭長髮，柔順烏黑，走路時隨著輕輕的步伐，輕輕地搖動。拂過是一陣帶著香氣的風。眼睛是極具中國韻的丹鳳眼，遠看狹長，近看靈媚似狐仙。小巧高挺的鼻子下是一張自帶微笑弧度的嘴，看著讓人覺得有如沐春風般的親和力。

每天早上都是與第一縷陽光一同來到教室，翻著教案，等待著我們的到來。每個孩子跨進教室，她都會像鄰家大姐姐一樣親切地向孩子們問早安。當她開始講課，她會在教室裡徘徊遊走，路過犯困的同學身邊輕輕摸摸他的腦袋。伴隨著悅耳的講述聲，黑板上的板書越來越多，娟秀流暢的字讓人賞心悅目。

老師總說她不討厭成績差的孩子，她愛我們每一個人，喜歡我們每天熱情洋溢的笑臉，她總陪著我們笑，在我們的.成長曆程裡似乎哪兒都有她銀鈴似的笑聲。

她也有十分認真的時候，她教我們先做人再做事，撒謊比犯什麼錯都可怕。在她淳淳的教導下，我們知道何為德，何為品。

當然，我們在她的行事風格和做事態度上也學習到很多，她在路上總會隨手撿起地上的垃圾，丟進垃圾桶；在待人接物中報以溫和的微笑，不慍不怒，寬廣的胸懷似能容下山川河流；做事的嚴謹、認真教會我們應該一絲不苟地去完成每一件事。她總告訴我們，每個人都很小，但那不妨礙我們為社會作出一份貢獻，竭盡全力的付出努力，將熱情放在自己所熱愛的事業上，每一個人都可以成為偉人。

不久前，我又回去拜訪了這位對我影響頗深的老師。清秀的臉龐褪去了當初的稚嫩，但還是一如既往的活力，眉宇之間增添幾分成熟與老練，她還是堅守在自己的崗位。她告訴我，她找到了自己一生所愛，那就是教書育人，並決心與之相伴到老。她還是那麼的溫和且固執，美麗且勇敢。

我已在我心中的銘牌上刻下她的名字，在記憶裡畫下她的倩影。她是個小人物，卻是我的榜樣。三生有幸，成為她滿園桃李中的一個。

我的老師作文 3

在上學的時候，我們會經歷很多的老師，有的會對你有一份嚴愛；有的會對你充滿熱情和希望；而有的也會對你充滿憤怒……可是他，是那麼的特殊，那麼的開朗，那麼的嚴厲，但他留給我的是一筆筆不可磨滅的“財富”。

足球場上的他

他，是我的國中英語老師，個子不太高的他熱衷於踢足球，每次學校去參加比賽，老師隊伍中總少不了他的身影。在綠色的草坪上，他穿著顯眼的明橘色的球衣，一會兒向左，一會兒向右的飛奔著，只見他輕盈敏捷的帶著球跑動，繞過了一個有一個的人，動作很‘老成’，估計是他兒時在足球隊中磨練出來的吧，最激動人心的時刻到了，他右腳向後，想要用最大的力氣去把球踢進網中，只聽‘嘭’的一聲,球進了，他高興地在草坪上狂奔，那時的他在我的眼中是個孩子，很直接的，沒有修飾的，他在足球場上的身影使我記在心上，使我留戀。

‘討厭他’

“為什麼總讓我站著?”我用一種不講理的語氣對他喊著。這幅場面依然留在我的腦海裡：英語課上，我總是不知原因的被他叫起來站著，有時甚至是一節課。那次，我終於忍受不住了心中的'怒火，對他大吼大叫，他只是走到我身邊，輕輕地拍拍我，示意我跟他出去。在樓道里，他與我面對面地站著，他說的一番話我還記在心中，他說：“我看到了你九年級在英語方面的努力和進步，也發現了你在英語方面的潛能，我想你總不希望自己，依舊活在平淡英語成績的排名中吧?你要相信自己，你很優秀。”還記得那一刻我的眼淚忍不住落下。我突然明白了，他讓我站著是怕我跟別人說話，怕我睡著，害怕我不聽講。我發自內心的感謝他，後悔了之前對他的討厭。

再一次的相聚

9月9日我和國中的好閨蜜一起去看望他，他心在依舊是11班的班主任，但是物是人非，他又在帶新一批的七年級英語實驗班。我問他，他還讓沒讓同學在課上站著，他搖搖頭，對我說，我只讓你站著呀！邊說邊一臉的壞笑。其實，我知道他是對我好的，他不僅幫助和給我提寶貴的學習英語的方法，還告訴我了一些學好高中英語的方法。我和他在辦公室裡，聊高中的老師，聊高中的學習，還聊高中所處的環境，他會耐心的聽，並以我們這代人的視角，來寬慰我們。那一刻，我和我的朋友都敞開心扉，心中也有著很開心，很興奮的心情。

他是我們的英語何老師，他的微笑和那句“你要相信自己，你很優秀。”這一頻一笑都永遠的留在心中，感激他，懷念他，不會忘卻的還是他——何老師

我的老師作文 4

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹這是對祖國辛勤的園丁

教師最恰當的描寫，也是對陳老師最真實的寫照。題記

最使我難忘，且對我最有幫助、影響的老師，是我國小時候的語文老師陳老師。

　漂亮的老師

我國小時候的語文老師陳老師是個漂亮，但不怎麼年輕的老師。她長得雖然不是國色天香、傾國傾城，但也算是一個大美人。

陳老師苗條的身材上總是套著一件雪白的上衣，黑色的斯文褲子，腳上穿著一雙漂亮的高跟鞋，扎著一根小小的辮子（後來卻因為生了一場大病而剪了個男生頭，但這絲毫不影響她的美麗），她又濃又密的眉毛下面的鼻樑上時常掛著一副明亮的眼鏡，眼鏡裡有著一雙充滿智慧的眼睛，她臉上總是掛著微笑，有時笑起來還露出兩排潔白的牙齒呢！多麼和藹可親的陳老師呀！

　一絲不苟的`老師

陳老師在工作中是一絲不苟。對同學儘量做到賞罰分明，對自己的工作也是盡職盡責，不敢稍有疏忽。

記得有一次，我們班有兩個學生打架了，陳老師在調查前因後果後，對錯的同學進行了嚴厲的批評教育，而對有理的一方也進行了和睦相處的有關教育，特別是對舉報的學生進行了誇獎，同時對舉報學生進行了祕密保護。

還記得有一次，陳老師生病了，醫生再三叮囑要好好養病，要注意休息。但陳老師卻害怕影響學生的成績，竟然偷偷瞞住醫生到學校上課，最後更是一病不起，住了好幾個月才出院。

陳老師！你要主要身體，不要因為工作而把自己的身體苦誇了啊！

幽默的老師

記得那是上班隊課的時候，老師嚴肅的走了進來，班上卻是鴉雀無聲的，老師就笑了：今天怎麼這麼安靜呢？我們聽了，暗暗好笑。老師又嚴肅了：這一節是班隊課，我要講一件事情。老師頓了頓，我發現最近有許多人給別人取外號，最常聽到的是王老吉？這是王吉榮的外號。還有一個叫冰激凌，是謝怡冰的外號。還有啊！何心怡的外號荷包蛋？你們真是太厲害了啊？你們一大群，嘻嘻哈哈的叫什麼王老吉，真好笑。不知是誰忍不住了，撲哧一聲笑了。我愣住了，隨即哈哈大笑，大家也笑起來。

這就是嚴肅之中的幽默，她能給我們帶來一種輕鬆愉快的學習環境，正是這種輕鬆的學習，我的學習成績也突飛猛進了。

國小畢業了，我非常想念我的陳老師，我們經常會在手機上進行聊天，在聊天中，她也十分關心我的學習成績。並且還對我指點一二。

這就是我的陳老師，她是那麼的和藹可親，又是那麼的平易近人，還是我的真誠朋友。

我的老師作文 5

黃老師可以說是我們班的惡魔，上課板著一副可怕的面孔，他的目光像兩把鋒利的劍，讓我們抖衣而站。他只要眼睛一瞪，嗓子再稍稍提高些，我們更是鴉雀無聲。如果有幾個膽大包天的惹怒了他，黃老師一定會讓他們先走圈200米的鴨子步練練手。他所做的一切，與周圍熱鬧愉悅的環境顯得格格不入。

我對黃老師也是十分恐懼，每次見他都像老鼠見了貓，貓見了狗似的，拔腿就跑。就算迫不得已與他接觸，也總是小心翼翼，不敢正視他的.目光。至少當時我認為這樣是不可取的，就像你死死地用手按住一個彈簧，但你永遠也改變不了它會跳的事實，可後來我就不這麼認為了……

那一次的體育課和以往一樣，我同樣上得心驚膽戰，同樣不敢正視他的目光，同樣有幾個倒黴蛋被罰走鴨子步。而這些倒黴蛋到了下課的時候卻依舊在奮鬥，豆瓣大的汗珠從額頭滾落，打溼了他們的衣衫。我由於要等人，一直在操場上望著艱苦奮鬥的他們。

那一天的太陽讓我感到很不舒服，陽光是那樣的刺眼，可一旦離開它到了陰影下，不由感到寒冷，我不喜歡這樣的陽光，這讓我感到很彆扭。

就在這時，我發現了在我身後不遠處喃喃細語的黃老師：“她體力不好，得再練，不然會考很吃虧！他的協調性不好……”他右手拿著筆，左手拿著一本登分冊。我清楚地看到我們每一個人的名字旁邊都有或多或少的標記。對於一個體育老師，能做成這樣，也是對我們的成績下了很大的功夫啊！黃老師一會兒抬頭看看受罰的同學，一會兒低頭看看手上的登分冊，偶爾會微微搖頭又或者是輕皺一下眉頭，就這樣短短几分鐘，他反覆地做著同樣的動作，沒有一絲厭倦。那應該是我第一次仔細地看他，他的面板似乎比其他老師黑出許多，個子不算高大，站在那裡卻顯得那麼威風。他的目光不再像寒冷的寶劍，卻顯得那麼嚴厲，在這一份嚴厲中不乏擔憂、關心與著急。周圍熱鬧的氣氛完全沒有打動他，黃老師只是死死地盯住那幾個人，不放過他們的一舉一動。如果有人站起來走幾步，他就會大聲喊道：“好好走！別偷懶！”聲音巨集大，氣勢非凡。

我驚呆了，惡魔般的黃老師竟然如此關心我們，像今天的陽光一般，以自己獨有的方式溫暖著大地！

我的老師作文 6

我筆直地站著，一個人站在教室裡寫作業，看著老師在講臺前面認真地批閱著抄寫作業。

一邊站著，一邊寫作文，這次的題目就是我的老師。

慢慢地寫著，我的字寫得還算工整。看著作文題目，不禁就想到剛才還用課本輕輕的敲了我一下的老師。

我只寫一個老師，那就是他，他常常對我們說“我怎麼好啦。我是學校裡最不出色的語文老師了，關鍵是你們一定要優秀哦。”教室裡我們全都笑啦，看不出來他還會這麼謙虛噢！

七八分鐘過去了，我還是站著寫這篇作文。老師偶爾抬起頭用著嚴厲地眼光瞄了一下學生們，然後仍然接著認真地批閱作業，看起來比我這個一點也不出色的學生，他還是算比較認真的啊。

過了十來分鐘後，老師走過去，和那個我很“煩”的課代表說了幾句關於作業的話。

然後在教室裡繞了一個圈，就回到到講臺前面繼續批改他的作業，然後拿起他心愛的非語文書籍慢慢地翻看著。

不時又對我這個方位掃描了一下，看看有沒有什麼意外情況發生。有時候啊，老師的眼睛比他講道理還要厲害呢！

老師還是不放心，總是一會看書，一會看著我們，特別是盯著我。

他真的不知道，我語文考試及格，寫一篇符合他要求的`作文，該有多麼的難啊。當然我能理解，老師有他認真要求的原則。

“今天一定要把你的作業補齊。”老師走到我面前，嚴厲地對我說道，這樣的對話，我都習慣了。

老師的話有的人總是不聽，但老師很多時候都沒有責怪，總是帶著溫暖地眼神和如流水般的聲音說著教育著。

我由衷地覺得老師有時候很像自己的父親，我也不知道為什麼？事後總是覺得在語文上太不要好，覺得自己真的有點太過了。

對了，老師雖然是老師，可很多時候一點都不像老師，他很像我們的一位朋友，可以說笑，可以切磋，還可以討價還價，是多麼可親的老師啊。

又過了十來分鐘，一邊想著我的老師的趣味軼事，一邊補寫著我的作文。

字寫得越來越潦草了，這個作文作業全班就我一個沒有完成了，害的那個課代表下課就來找我催收作業。

看來，她做個語文課代表也不容易，成績一定不能差，特別是收我這樣的作業又那麼麻煩。

我仍然站著，教室裡面很安靜的。

我一邊補寫著這篇未完成的作文，一邊看著我的老師在講臺前認真地翻看著他的書。

我的老師作文 7

楊老師，是我們的語文老師。她黑髮中已經添了幾根銀絲，可能是為我們而過度勞累的吧！眼睛十分利銳，我們上課做小動作，都逃不過她的“火眼金睛”。楊老師平時風趣幽默，有時對待同學很嚴肅，嚴格要求我們。

我的老師是一位風趣幽默的好教師。每當上課時她都會找學生說一段小笑話啦，幾個小故事啦，創造一點活躍的氣氛，讓我們在開心中收穫著豐富的知識。一次習作課，老師在講評作文時，忽然問：“你們喜歡吃西紅柿炒雞蛋嗎？”我們異口同聲的回答:喜歡。老師接著說：“好，早上吃西紅柿炒雞蛋，晚上吃西紅柿炒雞蛋，連吃三天，還喜歡嗎？”我們都笑了，一位同學說：“哪有這樣吃的呀！”楊老師老師嚴肅地說：“怎麼沒有呢？聽聽這篇文章！”原來一位同學在習作中寫了兩件事，一件是自己發燒了媽媽送自己去醫院，另一件是磕傷了媽媽帶自己去醫院。哦，老師是告訴我們選材不要重複，要新穎呀！她不讓我們死記硬背，她上課先讓我們放鬆，看課文插圖，說一段話，教給我們有感情的朗讀課文。她很愛笑，我們也很愛看他笑。老師營造的輕鬆的.課堂氛圍，讓語文成了我的最愛。我的老師也是一位嚴肅的好教師。這個嚴肅與上文的幽默並不衝突。適合的時間，她會如春風化雨般的和煦。可有些時間，她也會如冰雪般讓人膽顫心驚。記得有一段時間，班上的同學都很懶散，

課文背不下來，作業寫得亂七八糟，班上瀰漫著令人無所事事的迷煙一般，同學們都沉醉於此。可素來班上最風趣的老師生氣了。她的手狠狠地拍在了講桌上，用她那平時用來製造歡笑的聲音責罵我們，告訴我們現在醒悟並不算晚，以後上課不準東張西望，不準竊竊私語，不準抓耳撓腮，不準用手託下巴，不準、老師一連串的不準，把我們嚇得魂飛魄散。那訓斥我們的臉比戒尺還嚴厲。每天上課，我們都向做賊一樣，不敢東張西望、不敢竊竊私語、不敢抓耳撓腮、不敢用手託下巴、不敢、老師隨時關注我們，一不留神被老師逮著。經過一段時間的配合，我們的紀律，成績突飛猛進的發展。

老師，大家都說您培養著祖國的棟樑，我卻要說,您就是祖國的棟樑。老師是您用辛勤的汗水哺育了我們!是您像蠟燭一樣，燃燒自己照亮我們。老師，我最想對你說:"你辛苦了!我永遠愛你！”

我的老師作文 8

在我15年的人生中，最令我難以忘卻的是一位與我相處不久的老師。在我心中，他是神聖的，他是和藹的，他是敬業的。

20xx年年初，我們民樂團準備辦一場“劉文金作品專場音樂會”。七首全新，又有超高難度的曲子接踵而至。就在曲子來的同時，我們見到了那位在民樂界殿堂級的大師，劉文金老師。初次見面，我坐在最前排。劉老師在臺上講解著樂曲的理念和含義。我甚至不敢抬頭去看他，他身上彷彿有一圈金黃色的光環，那光環太過閃耀，我怕一不留神，就會被它的光芒灼傷。聽著老師的講解，我們似乎一下子明白了這些高深的曲子。我悄悄抬起頭，望著這位神一樣的人，不管想想往後我們的生活會有眾多交集。

演出定在了4月，國家大劇院。任務很重，時間卻很緊。令我至今難忘的`是這樣的一次排練：那天排的是《二泉映月》一首二胡協奏曲。在這首曲子中，我有許多突顯出來的獨奏部分要與二胡配合。 劉文金老師在排練前問我：“練好了嗎？“我望著劉老師，無意識的點點頭。但排練時我十分緊張，所以彈得聲音非常小，生怕彈錯了劉老師會說我。終於捱了過去，心裡正慶幸老師沒批評我，卻沒想到劉老師笑著對我說：”揚琴首席，你彈得很好，再大點兒聲，別害怕。“我木納的答應了下來。有些不敢相信，剛剛對我笑的，是許多人的神。不止這一次，他常會和藹的問問我們的感受，演奏是否順手。舒適，然後調整自己的指揮方式。

劉老師的身體並不好，七十多歲的高齡，大強度的排練讓他多少有些吃不消。但他一絲不苟，認證對待每一個細節。劉老師最著名的曲子是《長城隨想曲》。在一次《長城》的排練中，他忽然捂著胸口咳了起來。大家都驚慌失措地扶住他，讓他休息一下，用其他指揮來排練。他卻堅定的說：“不，沒有人比我更瞭解這首曲子，我給他們的東西是我認為曲子中的精華。”說罷，抿了一口水，繼續排練。他並未因身體不適而降低排練質量，而是繼續認真的排練。

最後，在4月，國家大劇院。我們成功地在劉老師的指揮下完成了這場演出。

時隔一年，回憶起那段與劉老師相處的短暫時光，還是歷歷在目。我們仍然會演奏那些曲子，但是，永遠沒有那次演出的成就了。因為曲子的作者，靈魂，劉文金老師，在今年去世了。他永遠的離開了我們，他留下了無數的經典名作，卻彷彿帶走了他們的靈魂。這個用生命做音樂的老人，是值得我一聲敬慕的老師。他在我心中永遠是那個神聖、和藹、敬業的老人。同時，他又是我一生難以忘懷的老師。

我的老師作文 9

我的語文老師是一箇中年婦女，她個子不高，身材非常的嬌小，她長著長長的頭髮，帶著一副眼鏡，可能因為職業的原因，我的語文老師總是拿著一個資料夾。走起路來非常的有氣質也非常的漂亮。

我的語文老師姓向，向老師差點成了我們班的班主任老師，後來我們語文老師看到我們班的很多調皮搗蛋的學生，所以毅然決然的把我們班班主任的職位辭去了，當然了，這都是傳說。真正的是我們語文老師，文文弱弱的，其實身體底子是不太好的，所以向老師考慮了怕她的身體耽誤了我們班的成績，所以毅然決然的拒絕了班主任的職位。

可是我們的語文老師非常的溫柔。她說話的聲音特別的動聽。平時我們班的同學都非常的.喜歡上向老師的課。向老師對我們同學們也都非常的好。非常溫柔。

我記得有一次，我們班長過生日了，我們同學們都想給班長一個驚喜，我們商量了很久，不知道怎麼給這個驚喜，我們也不知道老師們會不會同意。我們都特別的擔心，後來有同學提議，我們去找向老師商量一下吧，我們都特別的擔心，但是因為已經沒有別的辦法了。我們去了向老師的辦公室，把我們的意思跟向老師說了一下，向老師說，學校不允許這樣折騰的呀孩子們，你們應該知道吧，我們一下傻眼了，連最好說話的老師都這樣說，那可能真的沒辦法了吧。後來向老師說，這樣吧，我幫你們想一個主意你們考慮一下。等班上生日的那天，晚上最後一節晚自習的時候，我給你們去上，但是你們要提前完成作業，那節課我就給你們自己安排，給你們班長過生日。我們都特別感謝向老師，我拿出一百二十塊錢給了向老師，老師您幫我們定一個蛋糕吧，我們給班長一個驚喜，老師看了我們一下，說錢老師就不要了，就當老師給班長送的一個禮物吧。後來向老師堅持不要這個錢，我們沒辦法，走出了向老師辦公室，我們高興的同時又憂心忡忡了，因為這個錢是我們一起湊的，一個人也就拿出兩塊錢，但是這個錢要老師自己出，這太破費了。但是後來我們給班長的驚喜特別順利。我們都非常開心，班長也特別的感動。

這件事情以後，我們班上所有的人對向老師的印象更加的好了，更加的喜歡向老師了。

我的老師作文 10

我有一個特別好的老師，他叫光頭哥。

他長得不怎麼高，但特別壯，像一顆茁壯的樹，他的面板很白，像天上的雲朵。光頭是他的標誌形象，不管在哪裡，總能一眼看到那閃閃發光的燈泡一樣亮的腦袋，再配上一副黑色邊框眼鏡，活生生一個“光頭哥”形象。

我特別喜歡我的`這個老師，因為他上課時特別生動有趣。記得有一次，老師教我們三素句，我們學會了。然後老師給每一個同學發一張紙條，神祕地說：“第一組寫人名，第二組地點，第三組寫幹什麼，聽懂了嗎?”“聽懂了。”同學們異口同聲地答。過了一會兒，老師請三位同學把紙條收了，然後他們三個從每組裡面抽一張紙條，連起來念成一句話。老師看了看，一本正經地說：“光頭強在教室砍樹。”“哈哈哈哈……”同學們都笑得沸騰起來。後面又“玩”了幾局。老師示意同學們安靜，然後問大家：“你們現在掌握神祕是三素句了嗎?”“掌握了!”同學們異口同聲地回答。這個搞怪的老師真是有辦法，讓我們通過小小遊戲，加深記牢所學的知識。

有趣的老師，學習點子就是層出不窮。記得有一堂課，老師教我們比喻句，然後叫我們開啟本子，看幻燈片上的圖片，發揮聯想，運用修辭手法寫一句話。我一直看不懂。老師又在後面選了一副圖給我們舉例子，比如圓圓的月亮像玉盤。最後我終於明白了，然後光頭哥老師又教我們擬人句，老師同樣讓我們看圖寫句子，至少30個字，我絞盡腦汁才寫出來，老師笑著給我豎起了大拇指，我也很開心。

這樣的老師，連下課佈置作業也特別有趣。有一次下課時間到了，他一本正經地在黑板上寫“家庭作業”四個大字。第一：古詩詞背誦打卡。第二：課外閱讀。第三：不要想光頭哥。啊啊啊!“不要想光頭哥”也成了家庭作業了。還沒等光頭哥老師轉過身來，同學們都歡呼起來：“樑老師，我會想你的。”“光頭哥，我昨晚都夢到你了。”還有一個同學直接衝上臺去，給樑老師一個大大的擁抱：“樑老師，我肯定會想你的。”這堂課就這樣在我們的歡笑中結束了。

我就是特別喜歡我的光頭哥老師，就是!不許不同意，不許反駁!

我的老師作文 11

最讓我喜愛的是王老師，他做起事來不緊不慢，知識淵博。

他只有20多歲，那雙大眼睛裡透露著智慧與溫情，他盡心盡力培養著我們，時時刻刻關愛著我們。

他從來不打我們。有一次，一個同學打碎了班級裡的一個花瓶，他發現了，問：“這是誰打碎的”?同學們指了指這位同學，這位平時大大咧咧的同學羞愧地低下了頭，王老師並沒有責怪他，也沒有打他。這位同學自己慢慢拿起掃帚，把碎渣掃起。王老師輕聲地問他有沒有受傷，這位同學擺擺手，王老師一場潤物細無聲的教育方法，班上的同學都看在了眼裡。無聲的責怪，輕聲的關愛，我想用金色的筆，畫出您的柔情，畫出老師高尚的心靈。

他愛詩，他教會了我們許多詩，從“山一程水一程，身向榆關那畔行。”體會到了戰士們翻山越嶺的艱辛;從“死去元知萬事空，但悲不見九州同。”感受到了詩人陸游對祖國統一的渴望;從“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。”體會的祖國大好河山的美麗景色;“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”詩中體會了詩人之間濃厚的依依不捨的心情。我想用一把多彩的筆，畫出您吟詩的聲音，那彷彿像五線譜勾勒出來的美妙，帶領我們走進知識的海洋，走向無限廣闊的天地。

老師非常關心我們。有一次接力賽時，王老師時而跟著跑，時而站在旁邊不斷的提醒我們，“做好準備”“注意力集中”。有個小同學不小心掉棒了，王老師衝在前面，輕輕地推了他一下，我們知道老師在幫他助力，那個同學奮起直追，王老師全程目光一直盯著我們，他用無聲的語言鼓勵著我們，他堅信我們一定會拿到好成績，同學們看見王老師這樣，一個個充滿了鬥志，果然不出所料，我們班取得了第二名的好成績。他像個大孩子一樣，與同學一一擊掌祝賀。我想用金色的.筆，畫出老師的嘴角，無論何時都上揚的嘴角，教會我們要樂觀地面對挫折，成功永遠青睞笑到最後的英雄。

這就就是我心中漫畫的老師，一個像孩子一樣，感情質樸，又用心又溫柔的好老師。

老師，你是肥料，你是沃土，你是陽光雨露，是你指引著我們，輔導著我們，為我們披荊斬棘，讓我們走向美好的未來。

我的老師作文 12

老師是太陽底下最崇高、最光輝的職業。之所以說是“最崇高”、“最光輝”，就是因為教師是“人類靈魂的工程師”。作為“人類靈魂的工程師”，就意味著是塑造人類的思想、建設人們的精神世界，是精神文明的設計者和創造者，是精神花園裡的一個園丁。

在我身邊，在學校裡，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任孔老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支援著我們，溫暖著我們，於我們相處近六年了。

孔老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班裡的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的'錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕孔老師，我也不例外。

記得三年的時候，孔老師對我們作文的要求特別高，其它班對作文要求都不是特高，寫二三百字都可以了，而我們班卻要寫五百字。一開始，我以為孔老師這是瞎胡鬧。後來，我的作文成績一直在穩步提升，最終弄明白了孔老師的良苦用心。她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了孔老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班裡的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，孔老師都會幫助我們認真地處理好。

後來在一些聯歡會等活動上，孔老師參於到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，彷彿是我們的好朋友。這又讓我發現，原來嚴厲的孔老師也有平易近人、和藹可親的一面。孔老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不願意，但只要我們理解孔老師的用意。在課堂上，她給我們講故事，還用靈巧、藝高的雙手，做著動作幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

孔老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，孔老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是孔老師的學生而驕傲，孔老師會永遠留在我的記憶裡！

我的老師作文 13

烏黑的長髮猶如潑墨，明亮的眼睛燦若星辰，嘴角永遠帶著柔和的微笑，相比較其他老師而言，她溫柔和善，又平易近人，她就是我的班主任蘇老師，是最美的園丁，也是我成長路上的引路人。

一年級的時候，我覺得她是一位美麗的老師。各式各樣的衣服多得數不清，漂亮好看的'妝容看起來就像是仙女，那個時候我常拿媽媽和她相比，她們之間可真的相差了十萬八千里，她每天都換衣服，我真不知她到底有多少件衣服?而且，她至少要一兩週才會重複穿以前的衣服。她還要化妝，除了塗口紅，有時還畫眉毛或眼影。拿我媽媽和她比起來，真是差了十萬八千里呀!我媽媽連一支口紅也沒買過。

二年級的時候，我覺得她是一位親切的老師。除了在班級裡點名回答問題，其他時候，(如果沒有人在場)她就親切地叫我“小音希”。期末評價的時候，她也這樣寫呢!

三年級的時候，我覺得她是一位嚴格的老師。她檢查我們的作業，非常仔細。假若一道題給你五行橫線作答，你只寫兩三行，她定會不依不饒地“逼問”你：“怎麼回事?現在就補充完整!”並將嘴巴鼓得像個氣球，或者撅起嘴巴，活像一個撒嬌的小娃娃。沒錯，她總會露出意外地“小甜蜜”。

四年級的時候，我覺得她是一位可愛還有點小“調皮”的老師。不信你看她是怎麼寫評語的：“你喜歡寫詩，我也喜歡寫詩，那麼，下面請你補充……”我實在是喜憂參半呢!

似乎只是轉瞬之間，四年就這樣匆匆過去。四年來，她勤勤懇懇，不求回報，為我們付出了很多很多，將所有感情轉化為無私的大愛，銘刻在了我們心底，永遠也不會忘記。

園丁是什麼?培育花花草草的人。老師是什麼?培育莘莘學子的人。

培育呢?那是一個意味著嘔心瀝血的詞;意味著堅持不懈的詞，意味著無私奉獻而不求回報的詞。

園丁的不求回報，是因為花草不會回報，而老師的不求回報，是因為愛。看著我們長大，她的所有感情也都會化為愛。是大愛，是銘刻在骨子裡的深深的愛，而且永遠也不會冷卻，永遠暖暖的，像春天地太陽，不熱也不冷，不亮也不暗，不會因為誰而放棄，也不會因為誰而放棄愛。

我要對您說一聲：“老師，您辛苦了!”

我的老師作文 14

我的老師有很多，但印象最深的就一位。

這是個乾瘦的中年男子，穿著樸素，梳著光溜的背頭，正站在講臺上侃侃而談，時而嚴肅，用犀利的眼光盯著你，彷彿要把你看穿，看你是否真的領悟到他的意思；時而俏皮的笑笑，順便用嘴吹一下手裡的粉筆頭，再抖動下肩膀……

他就是我們這學期的英語老師——孫老師，也是我們的班主任。據說他是剛從其他學校轉過來的

學校每天都是要檢查教師衛生的，孫老師這時又站在講臺邊侃侃而談了：“怎麼看這個地有沒有拖乾淨？就看桌子腿，桌子腿乾淨了才算乾淨了”，這時全班同學的眼睛都落在了桌子腿上，他邊說邊用眼睛盯著我們，彷彿在問我們：聽明白了沒有？打掃衛生這麼多年還是第一次聽說打掃桌子腿的，但仔細一想，可不是嘛，拖地的時候最容易忽視的地方就是桌子腿周圍的那點地面，還有牆邊的拐角處，聽孫老師這麼一說才知道打掃衛生還有那麼多細節需要注意。從此我們班的衛生情況那就不一樣了。

英語課堂上孫老師又開始侃侃而談了，你聽，他大部分說的都是和本節課時無關的內容，說話時仍然不忘用他那雙能洞察一切的眼神掃視我們。令我高興的是他很少講語法，對於語法是點到為止。並且只在最後十幾分鍾時間說一下課文，並要求我們課下自學。開始很疑惑，後來才領悟到他說的`那可不是廢話，他是在調動我們的積極性，讓我們愛上學英語。很快我們就“上道了”，英語課上成了這種模式：開始五分鐘全體起立大聲喊課文，有多大勁使多大勁的喊，然後是兩人或三人一組上臺表演課文內容，就這樣一節課大部分時間就過去了。課堂上孫老師一直都在用他那雙犀利的眼神審視著我們，讓我們不敢分神。就這樣我們班同學對英語的學習熱情特別高漲，後來我們班的英語取得了優異的成績。

在他的教導下，我們不光是英語成績提升了，綜合素質也得到了提高，他讓我做有素養的人，讓我們做敢於發言的人，讓我們學會了找方法。他那犀利的眼神在鞭策我們，讓我們進步。

這是一位令人敬佩的老師，一位厲害的老師。遇到這樣一位老師我感到慶幸。

我的老師作文 15

相信你們一定都有自己喜歡的老師吧?今天就讓我來給你們說一說我最喜歡的老師——姚老師。

姚老師是我們的語文老師。她長得矮矮的、胖胖的。走起路來像一個小企鵝，那樣子可愛極了。姚老師的眼睛小，在濃濃的眉毛下顯得更小了，如果一笑，胖乎乎的臉上就更找不著眼睛了。小小的鼻子上架著一副金色眼鏡，看起來博古通今。姚老師還有一張能說會道的嘴巴，即使再枯燥無趣的課文，也能被姚老師講的生動有趣。

姚老師對我們很溫和。如果哪一個同學的家庭作業不會做或是做錯題了，姚老師一定會利用下課時間耐心的講，直到那個同學會做為止。不過有時也有例外，比如，剛開學的時候，我們像初生的牛犢——不怕虎，在下面“不知死活”的說話，把老師的話當成了耳旁風。這下子姚老師徹底怒了。只聽見一聲：“全班把一課《白鷺》抄兩遍。”話音剛落，全班頓時鴉雀無聲，好像一根針掉在地上都能聽見似的。可是，這還不是最可怕的。最可怕的還是姚老師的順風耳，無論是誰在下面說閒話或是做小動作，姚老師都能夠準確無誤地把他找出來，並請他吃一頓“豪華大餐”。

姚老師還有一個“教書祕訣”，那就是“懶”。只要一上語文課，就到了我們的“自由活動時間”。姚老師就會讓我們自己當小老師，輪流上臺講課。什麼?我們的成績怎麼樣?別提了，我們班的成績在全校都是名列前茅的。這個方法，不僅節約了老師的時間，還讓我們鍛鍊了自己的表達能力。這真是兩全其美呀!可是你又能不能跟我說一說這“懶”法中的奧祕呢?

姚老師不光在教書方面這麼厲害，在遊戲方面也是一個小能手呢!

在你們的記憶中，在打了下課鈴之後，你們是不是第一個衝出教室?老師是不是安安靜靜整理東西回到辦公室?可是這個時候再放到我們班做對比，那可就截然不同了。在我們班打了下課鈴之後，我們立刻奔向操場，而尾隨其後的'居然是胖胖的姚老師。看到這裡，你一定會不敢相信的揉揉自己的眼睛。老師去幹什麼?不會是去玩遊戲吧?沒錯!只見我們坐成一個大圓圈玩起了丟沙包的遊戲。丟沙包的遊戲可有姚老師的強項，因為她有“順風耳”呀。只要不管是哪一個同學在姚老師背後發出一點聲音都能被聽到，就連我也不例外……

這就是我喜歡的姚老師。她一直陪伴我到五年級。你是不是也有喜歡的老師?快來跟我說一說關於他的故事吧!