小舟的作文

在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的小舟的作文，歡迎閱讀與收藏。

小舟的作文1

夢裡，盛開一片玫瑰海，一條揚著帆的小船正順風向東方日出的地方駛去……

睜開眼，瑰麗的陽光已灑在我的臉上，夢中的畫面仍縈繞在腦畔。坐起身，穿好衣，我坐到了窗前，凝視著窗外的藍天，仔細勾勒夢中的美景。手一寸一寸地挪著，畫面也一點一點地清晰起來。哦，那夢中的美景躍然紙上。

我歪著腦袋，深深地看著，總覺得少了些什麼。噢，是那船。那船的方向太明確，彷彿被什麼束縛著，中規中矩，而現實則很渺遠，不可能一帆風順。於是，我擦掉那小船重新繪上一葉孤單的小舟在玫瑰海中飄蕩，而那紅日的火影下有一抹帆的斜影……

忽然，我覺得自己就是那葉小舟。雖然我一直都遵照父母之命，保持乖乖女的形象。事實上，我一直都沒有找到自己的人生目標，仍然沒頭沒腦地在前進路上摸索，還不時地碰壁，不正像那孤單的小舟在茫茫大海中尋找東方日出的地方嗎?

現在的海波平如鏡，一如現在的我，生活平淡無波。但又有誰可以保證未來的日子，小舟不被海浪打翻，不被海風颳倒；我的生活不再一帆風順，取而代之的是一條佈滿荊棘的坎坷道路呢?眉心不由皺起了“川”字，我深深嘆了口氣。

但小舟總有一天會找到制服海洋的辦法，我也會不顧一切地、竭盡全力地爭取通過荊棘之路，找到屬於自己的絢麗彩虹，找到自己的歸宿。那時的我不就是紅日下鼓帆的斜影，在玫瑰海的彼岸找到停靠的港灣嗎?眉心的“川”不由鬆了，嘴角弧度上揚，我笑局如花。

小舟的作文2

清晨起床，洗漱完畢後帶上手錶，忽然撇見日曆，哦，明天又是我的生日。仰天望那耀眼的陽光，心情是複雜的。

恍然間明天就是五十五週歲了，總感嘆這人生的步履為何越來越快，真想讓他停下來歇一歇。別讓這催人的歲月如此折磨我，倘若時光真能倒流，我寧願變成一朵潔白的雲朵，飄蕩著自己的星空裡。倘若重新來一個人生，我寧願化作一縷嫋嫋青煙，若隱若現逍遙自在，可惜這只是一廂情願。

忽覺得一股芳香在後背輕輕飄來，呵，這味道我太熟悉，伸手握住了一隻纖細的玉手，回頭望見你依舊的嫵媚，這是我的最愛。“明天生日想怎麼過啊？要不要……”我忙揮手打斷了你的話：“啥也不要了，有你陪伴左右就夠了。”

你拍拍我的肩輕柔地說：“要不請公休假出去旅行，把一切煩惱的事情都拋在九霄雲外。”我攬住你的腰深情地說：“你就是我的一葉小舟，載著我重新出發，去遙遠的地方靜靜的享受屬於你我的日子，寂靜又溫馨。”你摸著我的臉說：“那好吧，我的水手，我們出發去遠航，起錨！”

我閉上眼睛，張開雙臂，感受著傑克?道森 和蘿絲?德威特?布卡 站在泰坦尼克號船頭的浪漫鏡頭。慢慢的，眼前也出現了一望無垠的、湛藍的大海，耳邊掠過的是那呼呼的海風，還有那海鷗歡快的叫聲。

好啊，新的旅途開始了，就讓我和你駕駛著彼此的生命小舟去遠航吧，沒有目的地，沒有終點，一直向前，向前……

小舟的作文3

生活是知識的海洋。

知識的海洋，不但變幻莫測，而且深沉廣闊。它對每個人都公正無私，任憑你駕起記憶的小舟，在知識的海洋裡盡情打撈。

朋友：充分理解，這是記憶的基礎；建立卡片，這是記憶的倉庫；高階趣味，是記憶的媒介；切實聯想，是記憶的財富；熱烈爭論，是記憶的好友；不斷重複，是記憶的竅門；經常背誦，是記憶的根本，歸納簡化，是記憶的風帆；聯絡應用，是記憶的臺柱；過度疲勞，是記憶的軟刀石；精力分散，是記憶的敵人……呵，朋友，不要焦燥。當你認識、掌握了這些，記憶的小舟，才會真正屬於你，才會任你自由駕馭、捕撈收穫。

年輕的朋友，往前劃呀！那閃光之處，是一座讀書島。名人們在那兒說：書是階梯、書是良藥、書是營養品、書是珍寶、書是大千世界、書是流動的血液……記下吧，記下名人們論讀書的精華。在知識的海洋上，這些警句是照亮愚昧和黑暗的一座座燈塔。

風華正茂的朋友，我們正處於知識大爆炸的時代。資訊傳遞，科技發展，正不斷邁著前進的步伐。要想在社會中得以立足，並且對人類有所貢獻，就必須暢遊知識的海洋，擁有全面的知識……

讓我們一起來，燃燒起生命的火把，唱起青春之歌，駕起記憶的小舟，向前，向前，再向前！

小舟的作文4

夢裡，盛開一片玫瑰花海，一隻戴著夢想與信念的小船揚帆駛向泛著魚肚白的東方夜空……

睜開眼，瑰麗的陽光已灑在我的臉上，夢中的畫面仍縈繞在腦畔。起身，披上外衣，我走向佈滿陽光的窗臺，凝視著窗外湛藍的天空，用心勾勒夢中的美景。手在微風吹起的髮絲間一寸一寸地挪著，畫面也一點一點地清晰起來。哦，那夢中的美景躍然紙上。

我斟酌著，思索著，看著那畫面總覺得少了些什麼。噢，是那船的方向太明確了，彷彿被生命束縛著，中規中矩，而現實則很邈遠，不可能一帆風順。於是，我擦掉了那小船，重新繪上了一隻在玫瑰海上飄落的孤舟，而那紅日的人影下有一抹帆的斜影……

驀然，才發現我就是那玫瑰花海中的小舟。是的，我一直都聽父母的擺佈，保持乖乖女形象。沒有自已的人生目標，一直把滿足父母要求作為學習動力，還沒頭沒腦地在前進道路上不斷碰壁，現在的我就像那玫瑰花海中的孤舟，在尋尋覓覓地找那東方的日出。

現在的海風平浪靜，就像現在的我平淡無奇，庸庸碌碌：誰又能保證今後的日子裡，小船是否會遇上波濤洶湧的巨浪，不被海風吹翻，誰又能想到我的生活是否不再一帆風順，取而代之的是一條佈滿荊棘的坎坷道路呢？想到這裡我望了望那柔和的晨光，微微吸口氣，緊縮眉心，陷入沉思……

我想小舟總有一天會找到制服海洋的辦法，我也會忍痛不惜一切代價穿越荊棘之路，綻放出屬於自己的絢麗彩虹，找到自己的歸屬。那時，我不就是紅口下鼓帆的斜影，在玫瑰海的彼岸找到了停靠的港灣嗎？眉心舒展，嘴角弧度上揚，我笑靨如花。

起身走向床邊，撩起長髮，懶懶地閉眼，重新回到我的夢境……

小舟的作文5

週五老師讓我們每人回家做一個實驗。我便想到了一天在網上看到的回形針漂浮在水面上的實驗，便著手開始準備材料了。

材料十分簡單，就是幾根回形針和一杯盛滿水的杯子。

我先將回形針小心的從杯子邊緣一下子往裡推，可適當回形針的大半個“身子”接觸到水面之後，就如同一個不會游泳的小娃娃，“撲通”一身弱水了，我一下子淹了下去。

為了讓實驗成功，我總結了經驗，原來是因為我操之過急而失敗的。

於是，我又拿出一個回形針放在杯子的邊緣，小心翼翼的往裡推，因為緊張，手微微的顫抖，引得水面上蕩起一陣漣漪，我緩緩地推動著它，當它的大部分“身體”再次接觸到水面時，我的心一下子懸了起來可它卻是個輕快，敏捷的彈跳入了水，向我道了“再見”頓時，我的心拔涼拔涼的。

為了實驗的成功，我一邊鼓勵自己，“加油，事不過三，這一次一定能成功！”一邊又拿出一個回形針，我再一次緩緩地把回形針從邊緣往水中央推去，我屏著呼吸，小心翼翼的把回形針一點兒一點兒一點兒的往水中央推去，我瞪大著眼睛，手裡的動作也十分輕柔，心裡默唸著：“這一定是見證奇蹟的時刻。”終於，回形針在水面上漂了起來，如一葉扁舟漂盪在水面。

我高興的一蹦三尺高，還大喊一聲“成功了！"讓廚房裡正在燒菜的媽媽也跑過來瞧瞧！

事後，我才知道，因為水是由許多小分子組成的，它緊緊地排列，在與大氣接觸的水面上形成像紙一樣的一個平面，表面的水分子會產生一定的張力。哎！是因為我心太急，所以開始沒掌握好力度，才會失敗那麼多次，差點就喪失了信心。

小舟的作文6

在人生旅途中，每個人都擁有朵朵記憶的浪花。正是這無數的浪花奔流不息，才匯成一條人生長河。生命的小舟在這長河中迎風破浪，渴望有一天能駛入希冀的海洋。

我是一艘無名小舟的舵手，在色彩斑斕的波濤中英勇搏擊，不畏艱辛，每每在風平浪靜的時候，那朵朵跳躍的浪花，便會在我心中閃動，其中最讓人難以忘懷的便是那——童年的夢。

記得冰心奶奶有這樣一首小詩：“童年啊！是夢中的真，是真中的真，是回憶是含淚的微笑。”可不是，童年時代，是我們做夢的年齡，是我們愛哭愛笑愛鬧的年齡，也是我們最真最透明的年齡。

哦，童年的夢，幾許真，幾許純，幾許可笑，幾許幼稚……當臉上的淚水被幼兒園老師的“ａ，ｏ，ｅ”擦乾，當脖子上的紅領巾被那蓋有大紅印章的中學錄取通知書摘下，我雖有幾許不願告別夢幻人生的依戀之情，卻又歡天喜地唱起了——

少年之歌

告別了媽媽舒適的懷抱，告別了兒時捉迷藏的夥伴，告別了天真爛漫的童年，我興奮而迷茫地跨進了中學時代。“哦，我長大了!”當歡呼聲剛從嘴裡喊出，就聽到媽媽說：“是呀，你長大了！”媽媽欣賞似的看著我，從她那溫柔的目光中我看出了媽媽對我莫大的期望和美好的祝願。我把自己對人生的追求寫進了日記本里——我要刻苦努力，去讀那“a，b，c”，去算那“ｘ，ｙ，ｚ”。

中學時代，有太多太緊的管束，有太沉太繁的課業；有成功的喜悅，也有失敗的悲哀，還有更激烈的競爭和挑戰。啊！這七彩的人生！

為了讓明天的太陽更紅，為了讓明天的大地更綠，我要用青春與汗水去譜寫少年之歌——

我的未來哦不是夢

是的，我的未來不是夢，只要珍惜每分鐘，奮力搏擊，就會把生命的小舟，駛向理想的彼岸！

小舟的作文7

天空藍藍，雲朵軟軟。在浩瀚的大海上，飄著一葉孤獨的小舟，它緩緩地駛著，隨著風浪一起一浮，不知何時才能飄向彼岸。

風和日麗的天氣，陽光灑在海面上，海面泛起陣陣漣漪，波光粼粼的海面映著夕陽，好美！小舟在這麼美麗的畫面上顧不得欣賞，只是加快速度，向著心中的夕陽飛快地駛去。

一個多風的天氣，雖然陽光明媚，但風卻很大，小舟艱難地行駛，頂著海風，吃力地向前移，可一個大浪就把它捲到了幾米外，辛苦地付出卻什麼都沒有換來。不過，它堅信“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”於是豎起理想的桅，揚起信仰的帆，把好前進的舵，划起自信的槳——起程吧！繼續開始它的遠航。

風雨交加的夜晚，風捲著巨浪，浪拍打著海面。這葉小舟，又遇到了一個難以跨過的坎。它奮力保持住自己的平衡，與海浪開始了激烈的搏鬥。可這一葉小小的扁舟又怎能鬥過那天風巨浪呢？無情的大海，卷著巨浪向這邊拍打過來，只聽一聲“轟隆”小舟被捲到了幾百米以外，它這些天的努力又白費了。可它不放棄，它勇敢地告訴我：“只要我的軀殼還在，我一定搏鬥到底，相信有一天，我能到達彼岸。”

風雨中的一葉小舟，它雖然沒有無窮的力量，龐大的身軀，但它的'精神足以讓我們震撼。

在風和日麗的天氣，它就抓住機會，加速向前駛，遇到了困難不退縮，不氣餒，繼續開始遠航。現在的我們，難道不應該和小舟一樣對生活充滿希望，對未來抱有理想嗎？搖起理想的雙槳向前駛去嗎？

船在水上，會不停地遇到風浪，人在世上，會不斷地遇到困難，風浪考驗艄公的膽量，困難考驗人的堅強，讓我們一起笑迎困難，駕馭風浪！

小舟的作文8

威尼斯，世界聞名的水上城市，果然名不虛傳！從車水馬龍的碼頭登上“百渡船”，我意識到盼望已久的威尼斯之旅開始了！

百渡船向威尼斯本島行駛的途中，船上的導遊簡略的講解威尼斯城市的來歷、特點和風情，威尼斯原本是亞德里亞海中的一個小島，一些漁民發現這個島，儘管島上大部分是沼澤之地，但是土地肥沃，很適合人類居住。後來，聰明的先人們用石材和木樁做地基，建起了一座座美麗的教堂，高聳的鐘樓。導遊也介紹了一些名勝古蹟，唯獨一座古老的橋——嘆息橋，最讓我記憶深刻，嘆息橋是一座奇特橋，短短兩三米卻連線著真正的“天堂”和“地獄”，我真想看看，嘆息橋的真面目。

下了百渡船，導遊說來到水城，就必須坐一會“貢多拉”，“貢多拉”也稱“法拉利”，這種小舟輕盈纖細、造型別致，坐著它遊覽水城，我們才能感受水城的魅力！

小舟裝飾很大方，有紅色的墊枕，座椅像沙發似的，一種貴族式的享受。船伕搖著槳，又長又重的船槳在他手中輕似絨毛，船伕隨意擺動，操縱自如，同行的船很多，加上狹窄的水道，不管這麼擁擠，船伕總能駛過去，有時還做個漂亮的急轉彎，水城裡的人們也很愛花草，眼前總有一些花花草草掠過。我總想著開慢些，不知誰叫了一聲“總督府”，嘆息橋已撲入眼前，這是一座拱形的橋，看起來像大理石徹成的，橋上有些精美的雕刻，這完美的工藝懸浮在“總督府”與“地牢”之間，當犯人從總督府走過嘆息橋會允許停下來，他們可以透過窗戶，最後一眼，看看藍天、大地、水城，看看對面橋上面的親人，長長嘆息一聲，含淚而去……這是多麼神話啊！

夕陽灑在古老的威尼斯，寧靜的威尼斯，遠處傳來鐘樓的鐘聲，那麼神聖，這就是威尼斯！

小舟的作文9

時光如梭，轉眼間，我從一個哭哭啼啼的小娃娃，變成了一個國小六年級的學生。一路走來，我遇見過不少好老師，是她們教給了我知識，教會了我做人的道理。但是，要說我心目中的好老師，那就是許老師了。

許老師與別的老師不一樣，她的教學方法很獨特。別的老師在課堂上會一直上課，可許老師認為應該要勞逸結合。所以有時會在課堂上讓我們玩玩智力小遊戲，既可以讓我們放鬆放鬆，又可以讓我們增長知識。

一次語文課上，許老師讓我們每小組都帶一副撲克牌來，讓我們每組成員合作搭建撲克樓，讓我們體會團體合作的樂趣，還買了一盒盒水果給我們做獎品，分享努力的果實。同學們都玩得很開心，吃得也很開心。

放學後，同學們都心滿意足的回去了，只剩下許老師。許老師開始收拾同學們的殘局。吃剩下的水果核，串水果用的竹籤，空的水果盒……都橫七豎八地亂丟。老師默默的後收拾這這一切。

剛走到教室門口的我看到了這一幕，心裡不禁咯噔了一下：原來每次我們開心過後，最辛苦的是許老師！那一瞬間，老師給我們孜孜不倦上課的一幕幕都浮現在我的眼前：一次我的眼睛進沙了，是許老師在關心著我；春妮同學不舒服了，是許老師著急的幫她擦太陽穴，還買水給她喝……

想到這我走進教室，對許老師說：“老師，我來吧！”

“不用了，明天還要上學呢！快走吧！你媽媽一定等急了！”

“老師……”我站在原地，喉嚨好像被什麼堵住了似得，什麼話也說不出來……

老師，您像園丁，培育著我們祖國的花朵；老師，您像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。如果說知識是一片海洋的話，老師您就是帶領我們前進的那一葉小舟！