鐵錘錘蛋錘不破作文15篇

在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的鐵錘錘蛋錘不破作文，歡迎大家分享。

鐵錘錘蛋錘不破作文1

“鐵錘錘蛋錘不破？”咋一看這根本不可能！可是，今天課堂上老師卻帶著我們做了這項試驗。

一上課，老師說：“今天上課，我們來做一個實驗，名叫‘鐵錘錘蛋錘不破’。”說完，老師拿出一個雞蛋和一把錘子。老師說完，同學們都七嘴八舌地議論起來，有的說：“鐵錘錘蛋怎麼會錘不破呢？”有的說：“老師，這一定不可能！”還有的說：“嗯，老師說的也可能是對的。”

一陣七嘴八舌的議論過後，實驗開始了，同學們都屏氣凝神，期待出現奇蹟。老師拿起鐵錘，要向雞蛋砸去，只聽“當”的`一聲，老師把鐵錘砸到了桌子上，哎？雞蛋呢？原來在錘子落下的那一瞬間，老師把雞蛋拿走了，第二次老師又毫不猶豫地拿起鐵錘，正當鐵錘快要砸到雞蛋時，老師又將雞蛋拿走了，鐵錘又一下“咣噹”砸到了桌子上。

最後一次，只見老師舉起錘子輕輕一砸，雞蛋便粉身碎骨了。同學們異口同聲說：“老師，你騙人，不是說鐵錘錘蛋蛋不破嗎？”老師說：“對呀，鐵錘錘蛋，錘子沒破呀！”這時我們才恍然大悟。

這次實驗不但令大家開心，也讓我們明白了實驗的目的，原來老師是想讓我們明白中國的文字博大精深，我們以後也要精確地表達自己的意思。

鐵錘錘蛋錘不破作文2

今天，天陰沉沉的，陳老師像往常一樣走進了教室，然後就迫不及待地對大家說：“同學們，我有一個新發現——鐵錘錘蛋錘不破！”

同學們聽了半信半疑。有的同學說：“鐵錘是塑料的吧？”有的`同學說：“雞蛋是假的吧？”而我想：鐵錘是鐵，應該不會碎吧？那雞蛋是不是鐵做的吧？

陳老師見大家都不信，就請了一位力氣大的同學——楊於磊上臺。但是楊於磊的手受傷了，陳老師就另請了一位同學——鄭趙廣上臺。鄭趙廣一接過鐵錘，就兩手緊緊地握住它。老師說，當他喊“一、二、三”的時候，鄭趙廣就要拿著鐵錘向這個“錘不破”的雞蛋錘去。在他捶到雞蛋的那一瞬間，我們都驚呆了！這一錘呀，把雞蛋給錘碎了！

我們紛紛叫起來：“老師撒謊，老師騙人！”陳老師卻面不改色地對我們解釋道：“你們的意思是鐵錘錘蛋蛋被錘破了，可是你們看，蛋被錘破了，但是鐵錘卻沒有被錘破啊！

我們一聽，都恍然大悟。原來，中國的漢字這麼神奇啊！

鐵錘錘蛋錘不破作文3

上課了，劉老師拿著一個黑袋子說：“這裡面有個神奇的東西，我不能告訴你們，只能給你們摸。”這時，許航說：“老師你別害我們呀！”還有一位同學說：“千萬不要是條蛇！”老師高興地說：“現在開始給你們每個人摸一下，每個人只能摸三秒鐘，不準看。”我們摸完後，老師叫我們趕緊把答案寫在紙上，老師看了後說：“我的祕密已經被你們猜到了——是雞蛋！”

接著老師問誰來拿雞蛋，我連忙舉手。老師說：“好，陳銘來拿雞蛋。”老師又問誰來拿錘子，許航舉起手。老師說：“那好，許航來拿錘子。”許航接過錘子，往我手上的雞蛋用力的一錘，只聽見雞蛋“啪”的.一聲破了，蛋黃全都流到我的手上，真倒黴啊！老師趕緊提過水壺用水水幫我衝乾淨。

老師這時微笑著說：“錘破了沒有？”有一部分同學大聲說：“錘破了！”也有一部分同學說：“錘沒破！”

這時，老師在黑板上寫上“鐵錘錘蛋錘不破”幾個大字，並且在最後的錘字下面畫上了一個三角符號，我這才恍然大悟。

原來老師是想讓我們明白一詞多義的涵義，我們祖國的語言真是豐富多彩！

鐵錘錘蛋錘不破作文4

今天老師在黑板上寫了七個大字：鐵錘錘蛋錘不破。我心裡頓時產生了疑問：“什麼？難道雞蛋比鐵錘還硬？”老師拿出了蛋和鐵錘說：“如果你們不相信，那就給你們摸摸吧。”我摸了摸，鐵錘是真的，雞蛋也是真的'。

老師拿起了鐵錘準備捶時，我大喊：“老師，蛋黃會濺到我身上的！”“老師你肯定會砸得很輕！”張敏說。老師見我們還是不相信，就說：“那我叫吳泓璟來實驗吧，他力氣大。”

吳泓璟上臺一錘，雞蛋便粉身碎殼，頭破血流。我們便大笑起來。“老師打臉了！”劉恆叫到。“我成功了！”老師竟然笑著說，“錘子有破嗎？”同學們一見，恍然大悟。

“怎麼那麼奇怪？”原來中國語言那麼神奇，我還不知道呢。啊！這真是一次有趣的作文課呀！

鐵錘錘蛋錘不破作文5

上課了，劉老師表情嚴肅地說：“同學們，我們來玩個遊戲。”

老師從百寶箱裡拿出的是光陽牌錘子和陽光牌雞蛋，還有光光牌盤子。老師說：“鐵錘錘蛋錘得破嗎？”有的同學說，錘的破！有的同學說錘不破。

老師說：“那我們就來試一試吧！”話音剛落，同學們就爭先恐後的'舉起手來。

第一局，老師讓王心琪拿錘子，李雨恆拿紅雞蛋。我們都說：“這是假雞蛋！”王心琪重重一錘，“啪”的一聲，紅雞蛋掉下來了，同學們說：“不可能破的，雞蛋安然無恙，因為它是假的。”

第二局，老師讓戴煜楓拿錘子，吳柳丹拿雞蛋，我們都說這個是真雞蛋了。戴焊楓拿起錘子一錘下去，吳柳丹突然躲開了，戴煜楓又一錘下去，吳柳丹又躲開了，老師無奈地對吳柳丹說：“你再躲，我就換人了啊。”這下吳柳丹不再躲了，因為怕錘到吳柳丹的手，所以戴煜楓輕輕地錘了一下，雞蛋被錘中了，但是雞蛋連條裂縫都沒有。老師看見雞蛋沒破，急了，把錘子搶過來一錘砸過去，“啪”的一聲，雞蛋應聲而破，裡面的蛋黃和蛋清都濺出來了。吳柳丹頓時呆了。老師叫她去洗手時才反應過來。

這個試驗告訴我們：“眼見為實，耳聽為虛。”還有就是不能再讓老師騙了！

鐵錘錘蛋錘不破作文6

今天，老師說：“我在生活當中發現了一個神奇的實驗，鐵錘錘蛋錘不破。”我們都大叫起來，“不可能錘不破！”

老師拿出了鐵錘，我們又說：“肯定是玩具錘子。”老師把錘子拿給我們摸了摸，錘子冰冰的。老師又拿出了雞蛋，又有人大喊道：“雞蛋是玩具蛋，雞蛋是玩具蛋！”老師笑著，又把雞蛋給我們摸，雞蛋也是冰冰的`。

老師請了一個大力士——鄭趙廣上臺做實驗。老師又叫了一個人拿紙，紙有了，老師把雞蛋放在投影儀上面，老師對鄭趙廣說：數到“三”的時候，你就敲雞蛋。

老師數“三、二、一”，鄭趙廣就把雞蛋敲碎了。我們一見，開心地大喊道：“老師撒謊，老師撒謊……”

老師說：“是你們理解錯了，你們是不是這樣想的？錘子敲雞蛋，雞蛋會破，可是不是這樣的，是錘子敲雞蛋是雞蛋破，又不是錘子破？”我們一聽，都驚訝極了。

這節作文課，真是神奇的課。

鐵錘錘蛋錘不破作文7

“叮鈴鈴”上課了，我一步步走進教室，剛走進我的新教室，就看見很多不認識的同學。

“我們今天講的是鐵錘錘蛋錘不破”，老師講道。我們心裡暗想著，默默的發現這句話有兩個意思，第一個意思是，鐵錘錘蛋，蛋不破，第二個意思是，鐵錘錘蛋，錘子不破。我帶著這個疑問繼續聽講下面的內容。

老師先給我們講的.康力特教授嘗尿的故事，聽完這個故事後，我明白了，要做一個眼觀六路，耳聽八方的人。

接下來，老師讓一位同學到講臺上，老師讓他上來做這個實驗，做實驗前，老師提了兩個要求，第一個要求，這位同學要聽老師的指揮，第二個要求，要認真看這位同學的神態和動作。我們很認真的觀察他，他開始是帶著興奮上來的，後來他就有點緊張了。

他要開始錘蛋了，我心裡有點興奮，他先錘了一下蛋，蛋居然沒破，他又錘了第二下，蛋殼上出現了一條裂縫，蛋清從殼內慢慢流了出來，我和同桌都很開心呢！

做完這個實驗後，老師就讓這位同學下去了，後來老師又問我們知道了什麼道理，我們都說不出來，最後還是老師說出了這個道理，老師說，我們要做個觀察者，傾聽者，參與者。

鐵錘錘蛋錘不破作文8

今天，陳老師帶了一把鐵錘和一個普通的雞蛋進了教室。還告訴了我們“鐵錘錘蛋錘不破”，很多同學都不信，鐵錘錘蛋可以錘不破？當時我也不信可以錘不破。我想：難道雞蛋有什麼祕密嗎？

看到了我們都不信鐵錘錘不破蛋。首先，老師請了一位班級裡力氣最大的同學董垚錦上去錘蛋，董垚錦先鄭重地拿起了鐵錘，發現了鐵錘和雞蛋沒問題。鐵錘不是海綿做的，也不是木頭做的。雞蛋不是塑料做的，也不是空心的雞蛋。於是，董垚錦拿起了一把沒有問題的鐵錘，用力的去砸了那個也沒有問題的雞蛋。

“三、二、一，”不幸的是，雞蛋竟然破了。全班同學頓時捧腹大笑，老師不是說“鐵錘錘蛋錘不破”嗎？雞蛋不是已經破了嗎？我想：老師一定是想騙我們。老師一下子驚奇地張大了嘴巴，然後望著我們問到：“你們覺得我有騙你們嗎？”很多同學說：“是在騙我們。”老師拿起那把大鐵錘說道：“你們看，我的大鐵錘有破嗎？”我們說道：“沒有破呀！”

同學們突然恍然大悟。

我這才明白了老師說的.鐵錘錘蛋“錘不破”的東西是鐵錘，而不是雞蛋。

我現在才知道我們中國的語言是多麼的豐富啊！一個句子就可以表示兩種意思啊！

鐵錘錘蛋錘不破作文9

“老師告訴你們一個祕密。”丫丫老師神祕兮兮地說。同學們問：“什麼祕密呀?”只見老師說：“鐵錘錘蛋錘不破。”頓時，教室裡鴉雀無聲，同學們都百思不得其解。然後紛紛議論，“這不是以卵擊石嗎?”

隨後老師說：“我要請兩位同學上來，請一個同學拿鐵錘錘，另一個同學扶好蛋。”臺下的'同學的手如樹林一般，老師請小明和小軍，小明扶蛋，小軍拿著鐵錘砸蛋。

只見小軍在倒數聲中，拿著鐵錘用力地砸下去，雞蛋粉身碎骨，蛋清四溢，看看錘子，毫髮無損，同學們問：“不是鐵錘錘蛋錘不破嗎?”老師說：“這些字之間暗藏玄機。”同學們仔細觀察了一遍後，恍然大悟，大叫：“哦，明白了，原來是錘子不破。”

原來中國漢字有那麼多有趣的故事啊!

鐵錘錘蛋錘不破作文10

“撲”的一聲,放在講臺上的雞蛋一下子破碎了,蛋清蛋黃混在一起,順著桌角向地上淌去。“嗨，太可惜了。”同學們見了,都惋惜地搖了搖頭,小聲地議論著。

見了這樣的場景，你一定會問,我們在幹嗎呢?其實這是一堂實驗課。在星期四的興趣課上,老師圍繞“鐵錘錘蛋錘不破”這個話題展開了實驗與討論。老師先讓同學們進行實驗,只見一隻脆生生的雞蛋被放到講臺桌上,它搖搖欲墜，像一個剛學會走路的孩子。我們立刻被吸引住了，心也隨雞蛋吊到了嗓子眼，生怕雞蛋會掉下來。老師請蔣夢菲同學用鐵錘去錘雞蛋,她走到講臺，手握鐵錘輕輕地向雞蛋砸去，結果雞蛋碎了。

正當同學們議論紛紛時，老師開口了:“今天我們做這個實驗的目的是為了讓同學們瞭解歧義句。什麼叫歧義句呢?歧義句就是一句多意,如果使用不當有時就會產生誤解。今天的‘鐵錘錘蛋錘不破”就是一個很好的'例子。這個歧義句可以理解為用鐵錘去錘雞蛋,雞蛋錘不破,也可以理解成鐵錘錘雞蛋,錘子不破。”同學們聽了老師的一番話，立刻茅塞頓開。

經過這堂生動的實驗課，使我們又增長了一些課外知識。啊,知識真是千變萬化，奇妙無窮。

鐵錘錘蛋錘不破作文11

今晚，陳老師又帶來了一個大盒子。我們都很好奇，裡面放了什麼東西。這時，老師在黑板上寫了七個大字，“鐵錘錘蛋錘不破”。

同學們都一臉狐疑地望著老師，有的說：“老師吹牛吧！”只有老師無辜望著我們，無奈地說：“如果你們不信，可以找一個同學上來錘啊！”董垚錦拿著錘子走上講臺，盯著雞蛋一副蓄勢待發的樣子，彷彿他的那雙眼睛可以把雞蛋弄破似的。

老師開始喊口令了“三、二、一，”“啪”的'一聲雞蛋竟然真的破了，蛋清和蛋黃在投影屏下四處飛濺。過了幾秒，同學們哈哈大笑，“老師失敗了！”“老師吹牛！”的聲音此起彼伏，教室裡好像變成了熱鬧的菜市場。

突然，陳沫站了起來說：“老師沒騙人，老師成功了。”這時，我的腦袋裡跳出了一萬個問號。陳沫又接著說：“錘肯定沒有破，而是雞蛋破了呀！”我們恍然大悟，哈哈！“老師忽悠人，老師坑人！”的聲音可大了。

原來，我們中國的漢字文化可真廣博精深呀！

鐵錘錘蛋錘不破作文12

“同學們，最近我發現了生活中的一個小祕密！”陳老師大聲地對我們說道，接著立馬在黑板上寫下了“ 鐵錘錘蛋錘不破”七個大字。哈哈！這個小發現肯定很有趣。

咦？這個蛋是不是被施了魔法？竟然連堅硬的鐵錘也拿它沒辦法？我疑惑地想。正在這時，陳老師拿出了一把錘子和一個雞蛋，同時，陳老師又問我們：“同學們，你們信不信鐵錘錘蛋錘不破？”“不信！除非是鐵蛋！”井永晟搶先一步說道。“好！既然你們還是不相信鐵錘錘蛋錘不破這個小祕密，那我就請一位大力士來給你們展示一下吧！”

這時，全班同學都不約而同地把手舉了起來。可老師並沒有請我們，而是請了文文弱弱的垚錦。

垚錦雄赳赳氣昂昂地走上了講臺，手舉一斤重的鐵錘，眼睛冷冷地望著這個雞蛋，好像雞蛋欠了董垚錦二百萬元。“3、2、1！”老師一聲令下，錘子“啪”的一聲錘了下去，雞蛋被敲破了，瞬間四分五裂，頭破血流。

“老師坑人！”蔣李倩大喊，全班都輕輕地笑了起來。

正在我們一臉疑惑的時候，陳沫搶先說：“哈哈，鐵錘錘蛋錘不破，錘子怎麼會破呢？”

今天，陳老師讓我們親密地感受了祖國漢字的'“魔力”，啊！漢字的“魔法”，真神奇！真是讓我大開眼界了！

鐵錘錘蛋錘不破作文13

今天，李老師一上課就說我們要做一個實驗，名字叫作鐵錘錘蛋錘不破。

大家一聽，疑惑不解，緊接著就議論紛紛起來。有的說：“怎麼會錘不破呀？”有的說：“笨蛋，不就是沒錘到嘛！”還有的人說：“你更笨，鐵錘錘雞蛋，鐵錘肯定破不了。”我心裡也不禁陷入沉思。

然後，老師走向講臺，伸出左手，從袋子裡小心翼翼地掏出一個漂亮的雞蛋。放在手裡轉了轉，又仔細地端詳著雞蛋，看看它有什麼神奇之處。接著，老師把雞蛋輕輕地放在桌子上。我心想：老師一定把雞蛋施了什麼魔法，所以才錘不破。緊接著老師又伸出右手，雙手掄起鐵錘，緊緊地握住鐵錘，高高舉起，用力地向雞蛋砸去。我不經意的把身子往後傾，只聽見“砰”的一聲，我睜開眼睛，發現雞蛋沒破。這時，我才知道老師沒瞄準，砸偏了。哈哈，雞蛋似乎也在嘲笑老師。但邱昕燁成為了今天砸蛋的'幸運兒，徑直走上講臺，拿起了鐵錘就把雞蛋砸破了。

經過這次小小的實驗，我不僅學會了鐵錘錘蛋錘不破，而且還懂得了語言文字很神奇。

鐵錘錘蛋錘不破作文14

“叮鈴鈴”上課了，劉老師神祕兮兮地走進了教室，在黑板上面寫了這七個字“鐵錘錘蛋錘不破”，我們都說：“不破，錘子不破”。

老師說：“既然這樣，我們來做一個實驗。”老師拿出了一把錘子，一個碗和一個雞蛋，老師說：“這是光陽牌鐵錘，陽光牌雞蛋，光光牌鐵碗”。

老師讓祝沐奇拿錘，李巖拿雞蛋，我拿碗。祝沐奇正要往上錘時，老師叫住他，問李巖：“李巖你買保險了嗎？”李巖說沒有，弄得全班鬨堂大笑。祝沐奇用力往雞蛋上一錘，“啪”的一聲，李巖手上都是蛋黃，弄得大家笑得停不下來。

我突然把蛋黃都抹在祝沐奇和李巖的臉上，說：“給你們做個高階美容！”

老師說：“其實說破和不破都是對的`，因為這句話有兩種說法－一是蛋破了，二是錘子不破。”

這節課讓我體會到了語言的魅力