我又出“名”了作文
無論是身處學校還是步入社會,大家都跟作文打過交道吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的我又出“名”了作文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
我又出“名”了作文1
我是一個曾出了名的學生,說起第一次出名,那還是三年級的事。
我好動,整天舞刀弄槍,揹著老師和家長,我製作了一支火槍,在街上見到雞狗玩玩就給它一槍。有時碰到小同學,也放槍嚇他,惹得不少人找到學校,找上家門。為這事,爸媽打過我,輔導員批評過我,中隊長也找我談了好幾次話,可我改不了這個調皮的毛病。從此,我就“出名”了。
學校開展“第二課堂”活動後,中隊成立興趣小組,有科技製作小組.講故事小組.隊報組.乒乓球隊等。每逢活動,隊員們你做蒸汽機模型,他講《聰明的一休》;你寫隊報,他打乒乓球……全隊隊員除了我以外,沒有一個閒著。我覺得:“不論參加什麼小組都沒意思,不如什麼小組也不參加,願意幹什麼就幹什麼。”所以全中隊就我一個“閒人”。可是,看到那些生動活潑的場面,我不禁感到孤獨.悔恨。我鼓足了勇氣申請參加科技小組,有不少隊員說我不守紀律.不愛動腦,不要我,可組長姜玉華向我伸出溫暖的手,她說:“看一個人的`表現,不能看他一時一事,水波你說對嗎?”我聽了她這番真誠的話語,不知是高興還是悔恨,情不自禁地留下了眼淚。
從那以後,我再不玩火槍了。我反覆琢磨:我們搞科技小製作,要為日常學習.生活服務,該製作什麼呢?我看到隊報組的同學每次換隊報都要在打格上花費很多時間。為此,我看了不少材料,參照《小發明一百例》中的設計,向全組隊員提出了我的製作意見。經過全組隊員討論修改後,我們的“簡易四線格筆”.“多用學習椅”等。由於這些,我被科技製作小組譽為“技術指導員”。
搞科技製作並沒有影響我的學習,反而更激發了我學習的熱情。我還給隊報組織積極寫稿,我根據自己的體會寫的《我要重頭做起》的稿子也被隊報選登了。在鎮裡舉行的乒乓球比賽中,我獲得了冠軍。年終考試我又取得了平均93分的好成績,還被評為“三好”學生。
老師.家長及同學,見我這“改天換地”的變化,多說我又出“名”了。
我又出“名”了作文2
我是一個曾出了名的學生,說起第一次出名,那還是三年級的事。我好動,整天舞刀弄槍,揹著老師和家長,我製作了一支槍,在街上見到雞狗玩玩就給它一槍。有時碰到小同學,也放槍嚇他,惹得不少人找到學校,找上家門。為這事,爸媽打過我,輔導員批評過我,中隊長也找我談了好幾次話,可我改不了這個調皮的毛病。從此,我就“出名”了。學校開展“第二課堂”活動後,中隊成立興趣小組,有科技製作小組。講故事小組。隊報組。乒乓球隊等。
每逢活動,隊員們你做蒸汽機模型,他講《聰明的一休》;你寫隊報,他打乒乓球……全隊隊員除了我以外,沒有一個閒著。我覺得:“不論參加什麼小組都沒意思,不如什麼小組也不參加,願意幹什麼就幹什麼。”所以全中隊就我一個“閒人”。可是,看到那些生動活潑的場面,我不禁感到孤獨。悔恨。我鼓足了勇氣申請參加科技小組,有不少隊員說我不守紀律。不愛動腦,不要我,可組長姜玉華向我伸出溫暖的手,她說:“看一個人的表現,不能看他一時一事,水波你說對嗎?”我聽了她這番真誠的話語,不知是高興還是悔恨,情不自禁地留下了眼淚。從那以後,我再不玩槍了。
我反覆琢磨:我們搞科技小製作,要為日常學習。生活服務,該製作什麼呢?我看到隊報組的同學每次換隊報都要在打格上花費很多時間。為此,我看了不少材料,參照《小發明一百例》中的設計,向全組隊員提出了我的製作意見。經過全組隊員討論修改後,我們的“簡易四線格筆”。“多用學習椅”等。由於這些,我被科技製作小組譽為“技術指導員”。搞科技製作並沒有影響我的學習,反而更激發了我學習的`熱情。我還給隊報組織積極寫稿,我根據自己的體會寫的《我要重頭做起》的稿子也被隊報選登了。在鎮裡舉行的乒乓球比賽中,我獲得了冠軍。年終考試我又取得了平均93分的好成績,還被評為“三好”學生。老師。家長及同學,見我這“改天換地”的變化,多說我又出“名”了。
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