象棋風波作文

在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的象棋風波作文，希望對大家有所幫助。

象棋風波作文1

期末考試臨近，照理來說氣氛應該是緊張而又惶惶不安的，可是不知怎麼的班上捲起了一股“象棋風波”。

“炮，轟將啊！”“士死定了啦！”一下課，大家就擺起象棋來“切磋棋藝”了。一個偌大的教室，好幾群人圍在一起下象棋。高手與高手之間，靜觀對方，臨危不亂，每一步棋都是請打細算，仔細琢磨，神情顯得矜持。當然，這是女的。男的嘛，什麼樣的都有，他們好像是高智慧機器，腦子好想不用思考，當機立斷，又是什麼來呀，又是什麼跟我鬥，沾沾自喜，一副勢在必得的樣子。新手呢就顯得猶豫不絕，可是最慘的就是連個好棋都下不了，剛剛下到一半，哪裡下錯了一點，那些“無業遊民”又指指點點的，二話不說，也不問別人同不同意，就把她擠到一邊，自己和那新手鬥起來，而支援另一個新手的人有看不慣，就上前和那人“殊死決鬥”。

現在在我們班，“男女老少，不論大小”物件棋都是有一番研究，我可不能out了，我便四處溜達，“跋山涉水”，四處“拜師學藝”。說著，我便看到顏思瑤和周溫雅在“武藝比拼”，由於周溫雅是新手，她拿這張自己抄的帥，將，除卒，兵外其他可以吃什麼亂七八糟的，自稱是什麼象棋祕訣，傳家之寶，不可洩漏。把我笑的前俯後仰。我便連續幾天觀棋（有點誇張，感覺挺深奧），總算弄懂了迴圈規律。我便拿著顏思瑤的象棋到處招兵買馬，不，是招“老弱殘將”，與我“一決勝負”。總算，我找到了，陳依婷。慶幸，此人對國際象棋頗有研究，對這種象棋一竅不通，和我也沒差多少。

開始了，她先翻棋，翻了個紅炮。正如我所願，我個人較喜歡黑的.，原因是紅帥有記號。就這樣，我們兩個人不分勝負。這時候，我的馬在她車的旁邊，因為我對於象棋還是不大熟悉的，一時又忘了是車吃馬還是馬吃車，便問旁邊的邵孟輝：我的馬可以吃車嗎？誰知道他卻說：是她的車吃你的馬！我慒的一愣，回過神來，快跑！然後我把馬走到我的地域，脫離危險，說不定還可以把她的車給滅了呢！將計就計。可是她也不是盞省油的燈，把我的車包圍起來，讓我左右為難，我的車就這樣“命送黃泉”了！

象棋，讓我們在課間生活有了不少的樂趣，又很益智，有利我們思考，給我們的課間增加了不少快樂！

象棋風波作文2

“嘩啦——”。翁怔怔地愣在那兒。望著散落了的棋子，我一下子不知所措，那兩個摔碎了的水晶棋子，靜靜地躺在教室的地上。裂痕是那麼明顯，從正中彎彎曲曲地斷開，好像在訴說著他們的委屈。

是誰碰掉的？是行色匆匆從桌旁跑過的陳，是臥在一旁準備看戲的丁，還是對面已經呆若木雞的翁？我憤憤地握緊了拳頭，漲紅了臉，壓制住了心中的不滿。“哦”！丁驚叫一聲，“是哪位仁兄碰掉的`？真可惜啊！”“誰趁我轉身的當兒碰掉了棋盤？”我隨後大聲喊道。“不是我碰掉的。”這個時候，翁說話了，他的臉上寫滿了茫然。我想起了他剛剛不自在的神情，投去了懷疑的目光

“棋子壞啦？”陳也聞聲趕過來了，“是誰做的好事？”我的目光在三個人的臉上徘徊，“我只是在一旁看著書，與我無關。”丁不以為然地辯解道。沒有一絲惶恐之色。“翁，是你碰掉的麼？”我觀察著他的神色。

他的臉由白變紅，由紅漸紫，左手拇指在桌面來回移動，支吾著“我嘛……我在跟丁說話。嗯，都沒有碰，碰到棋盤呢……”“陳”——我拖慢了語速，目光在他的臉上徘徊。“我才知道棋盤被碰掉的呢，還是丁告訴我的。”陳輕鬆道，“我也只是路過而已。”

看到翁一直持續的不自在的反應，我猜想應該是他，可是，現在的情況，他應該是不好意思認錯的，那我該怎麼辦呢？

“好像是自己掉下來的呢。”湊巧何模仿著偵探的樣兒仔細分析著。“應該……”話音未落，窗外猛地刮來一陣迅猛的風。我突然想到了，“是風乾的好事！”這個時候我鬆了口氣，心裡想到，這樣翁就不會覺得尷尬了，翁也大口地呼吸著空氣，悄悄向我投來了抱歉的目光………

象棋風波作文3

“將……”

如此這般喊叫，外人聽見了可能會嚇得魂飛魄散，可是我們都不以為然。幾天前，我們班掀起了一陣象棋風。我們一下課就開始較量一番，哎呀！光記著向你們介紹了，差點忘了我正同澤奇同學PK呢！

我方這時候正不斷向敵方展開進攻，眼看就要偷車吃將了。卻被澤奇先耍了一個花招：他先用黑馬偷車將，弄得我方元氣大傷。我心想：氣死我也，一定要速戰速決。於是我不管三七二十一，瘋狂地展開攻擊。一轉眼敵方“車馬”統統投降。勝利在望，我不禁有點得意忘形了，漸漸放鬆了警惕。我一見“馬”邊上沒有什麼危險物質，心想：我的“馬”可不是吃乾飯的，養兵千日，用兵一時。我想也不想就走下去“將……”我滿心歡喜。這一回你這隻漏網之魚，總該束手就擒了吧！誰料到這一步竟開啟了一個地雷，“轟……”一聲，我的馬應聲而倒。“什麼？”我心想：“馬”兒呀，我一定不能讓你白白死去。

經過好一番“追巢行動”，將軍走投無路只得壯烈犧牲。

當我們心滿意足地坐回位置，方才醒悟道：我們的作業還是竹籃打水一場空。只好埋頭苦幹，昔日喊殺的感風早已蕩然無存。結果皇天不負有心人，經過一番頭懸樑，錐刺股，該做的作業統統完畢。我們立即成群結隊地圍在一起又開始PK了。當我們剛開始廝殺，“叮鈴鈴……”唉！我們不禁仰天長嘆：為什麼美好的`時光總是如此短暫！

上課的時候，我不禁屁股癢癢了，總忍不住想摸一摸棋子。“裘人源，你來回答一下這道題的做法。”我這才反應過來，慢吞吞地站起來，一臉茫然地看著老師。

唉，象棋——讓人歡喜讓人憂！如果你也喜歡象棋，你也有興趣，就請來我們班參加我們的PK賽哦！

象棋風波作文4

國際象棋，創新思維，趣味無窮，開啟智慧之門。作為一名國際象棋愛好者 ，剛開始學棋時，一度面臨著諸多的煩惱，特別是開局，它千變萬化，無從下手。其中有一個開局令我十分不爽——義大利開局。

面對義大利開局我束手無策，每次在被“坑”了之後，都只能硬守，可不一會就“躺”下了，因為f7這個最弱的兵被掏掉後導致對方形成強烈攻勢，攻破我的王陣。有一次我發現，如果採取預防性動作，用兵守住g5格，那就不會有兩個輕子來攻擊它。於是在訓練時，對手走義大利開局，我馬上放出了我的“大招”，可結果中心兵被吃掉了，棋子很不協調，最後被遠方通路兵給害死了。我知道：學無止境，“書中自有黃金屋”，於是我翻遍了棋書，可是還找不到“破敵”的好辦法。

俗話說：“讀書好問，一問不得，不妨再問。”“好問的人，只做了五分鐘的愚人;恥於發問的'人，終身為愚人。”於是我立刻跑去請教老師，老師幫我拆棋，給我講解，還和我一起找解決的方案。在我一次次地提問和老師不厭其煩地講解中，我的思路慢慢地變清晰了。“啊!我知道了，是be7!”突然，我眼前一亮，那雙敏銳的眼睛看到了這步好棋。“對，就是be7，這個體系叫匈牙利防禦。”老師語重心長地點了點頭。

可人生的道路上有許許多多的問題正等著你去發現、解決呢!後來，我覺得在匈牙利防禦中，白方的白格象在中心開啟之後十分強大，有好幾次，這個象都折騰得我叫苦不迭。於是，我又開始了釘子的“鑽”精神，廢寢忘食地鑽研起解決白格象的問題了。在一次次試驗中，我發現：我的中心兵有d6兵保護的，我只要把他的象逼得無路可退，我的馬再兌掉這個象，問題就解決了。我把計劃告訴了老師，老師也十分贊同這個創新思路，還把我的兌象計劃“搬”到課堂上講解呢!那時，我的心比喝了蜜還甜。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，做什麼事情都要好學多問，堅持不懈，敢於創新，只有這樣才能取得成功。