0的遐想作文12篇

在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的0的遐想作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

0的遐想作文1

在一張白紙上，你用一隻精緻的筆在上面畫一個0，於是，印入你眼簾的是一個橢圓形圓環，透過這個形象，你看到的是一片空虛、空白。

然而，在現實生活中，0的內涵十分豐富，它變成了令人深思的話題。

一個謙虛者的起點便是0，它可以引導謙虛者向更向的目標奮發前進。又是驕傲者的終點，它使驕傲者走向衰落，步向深淵，不能自拔。

0是一片空地，你不去挖掘、播種，不去看管，便會長出荒草，佈滿荊棘。如果你勤勞地耕耘，那麼就能種上蔬菜，栽上果樹，得到豐收。

在一個弱者的前方，0是一隻帶著微薄希望的'救生圈，讓你隨波逐流；在強者的前方，0是一方面敲得響的戰鼓，催促你攻克每一個學習中的難關。

0是一神奇的套環，它能把慷慨激昂、向前奔跑的99拉回原來的起跑線，令人“望百興嘆”。它有一種魔力，誘導企業家把產量提高10倍、100倍……

一個勞教人員把0看成是自己痛改前非的新徵途，好好做人，一切重新開始；而另一個勞教人員卻把0當成自己生命結束的終點，對前途絕望，甚至懷疑人生，懷疑造物主為什麼要把他造成一個罪犯。

0這個空白圈，再多再少，終究是一個0。當它變成人們口裡吐出的一陣陣菸圈時，又是那樣毫無份量與價值。但是創業者心中，它永遠是新起點，一旦取得成果，他們就希望在數字後增加一個0或幾個0。

0的遐想作文2

在一次大型討論會上。

有人問：“0是什麼東東啊？象徵著什麼？什麼東西用它代表最好不過了？”

有一位音樂家說：“0是休止符。”

有一位數學家說：“0是零，是圓。”

有一位文學家說：“0是一段句子的完美符號。”

有一位天文學家說：“0是宇宙中的一種物體，例如：“0”可以代表太陽、地球、月球、金星和水星的一種符號。

有一位詩人說：“0是朝陽、是滿月。”

有一位摩登女郎說：“它是耳環、戒指、手鐲。”

有一位古代人說：“0是銅板，中間還穿了個洞、是馬車的一個輪子、是碗。”

有一位可愛的小孩子說：“0應該是可以吃的東西，例如：月餅、餅乾、棒棒糖等。”

有一位老爺爺拉著他那蒼白的鬍子說：“0是自行車的輪胎、是汽車的輪胎。”

而我卻認為：0象徵這圓滿、幸福；象徵著早上5點至下午6點照耀著大地的太陽、象徵著晚上7點至早上5點的.月亮；象徵著地球、火星、水星、土星、金星、冥王星等星球的符號。

其次，我覺得0應該是代表著地球，因為在宇宙萬物中，只有一個星球才能養育人類，植物，動物等以前有靈性的自然生物（大海與森林也不例外哦）。那個星球就是地球了嘍！

那你是不是也跟我一樣這樣認為的呢？

其實，不同的人都有從不同的角度得到不同的觀點的！

0的遐想作文3

分數分數，學生的命根兒。這句話不假，它可以讓你嚐到世界上最好吃的食物，也可以讓你屁股開花。唉……

這次奧數考試好難啊！我做得有些吃力。要知道這一次考不出6題，我就進不了決賽，進不了決賽就會……恐怖恐怖的，我不敢再想下去，趕緊埋頭考試。

的確我很相信自己的大腦，這碟小菜。我自信滿滿地做完了填空題，再望其他同學，一個個抓耳撓腮的樣子，好像“0”，就在他們卷子上畫似的。

我順利地完成了2、4、5三題，可我做到第四道應用題時，我被卡住了。我也沒太在意，先繞開它做後面的題。誰知，後面的題一道比一道難，等我把第6題做完時，才發現離考試結束還有10分鐘！再看看剩餘題數：6題！我嚇得臉色都白了，回想起媽媽叮囑我的話：“沒考上6題，對你來說就是0題！”誰都知道考大鴨蛋的'後果。我來不及去恨“0”分，連忙思考起來。

咬筆頭是我認真思考的表現，我雙眼凝視卷子5分鐘，仍不知怎麼做。我瞟了一眼其他同學，都做完了，正幸災樂禍地看著我。我想：這回我可完蛋了！大大的鴨蛋浮現在我腦海中。我只得繼續看那道題，作“垂死掙扎”。

突然，我眼前一亮，這道題不是隻需算衣服麼？剛才是被多餘條件困擾。

我抓住了救命稻草，連忙列式作答。在我做完不到5秒，老師就宣佈考試結束。哎，好險啊，終於逃出死神“0”的魔爪。這次考試做對了6道半。我終於明白死神“0”其實離你很近。只要你一不小心，就很難逃出它的魔爪。

從此，我更加努力學習，死神“0”敬而遠之。

0的遐想作文4

有人說：“凡事都從零開始。”“0”是個奇妙的數字，有位哲人說：“描述零的本質，需要深奧的思考，因為零比任何數都豐富。”

“0”，它看似一無所有，卻又最富有；它是有的迴圈，無的顯露，它是萬數之奴，心甘情願為一切數的運動與發展服務；它又是萬數之王，零乘任何數都得零，它用乘法掌控著一切數。

“0”像一個小小的雞蛋，孵化了一個個大大小小的數字。

“0”像一個調皮小孩兒的球，“砰”地重重地踢了一腳，踢開了知識的大門。

“0”像你問問題時，別人回答你，然後你說“噢”的嘴形，這聲“噢”表示你已經懂了，也已經汲取了這方面的知識。

“0”像一個聰明人的腦袋瓜，裡面裝滿了知識。

“0”像一塊四周被擦圓的橡皮，擦去不正確的公式，重新將正確的解題方法寫上。

“0”像一面橢圓形的'鏡子，照出充滿自信、充滿智慧的自己。

“0”像一個橢圓形的鎖，待你找到成功的鑰匙，門就會“咯吱”一聲開啟，讓你走進知識、學習的世界中……

0的遐想作文5

在數學寶庫中，“0”是一枚熠熠發光的寶石；在現實生活裡，“0”可以給我們許多啟迪。

記得小時候，老師講除法，曾以燒餅為例：兩個人分一個燒餅，一人半個。兩個人分0個燒餅呢？我想，那怎麼辦呢？因為什麼也沒有啊。是的，“0”就是什麼都沒有，彷彿是一片荒蕪的土地，一座光禿的山崗……

然而沒有質量，沒有體積，只有位置的“0”，也是基點，也是里程碑。因為從“0”開始，就是從無到有……從咿呀學語到滿腹經綸，這一切都是從“0”開始。“萬丈高樓平地起”，“0”是一個開拓者，更是一塊奠基石。不是嗎？光禿禿的山崗，可以開墾，變得綠樹滿坡；荒蕪的土地，可以耕耘，蕩起麥浪千里。

在現實生活中，“0”就如一個小生命，它能運動。人可以從“0”開始，創造美的生活，美的社會，美的自然。

有人討厭“0”，有人輕視“0”，說它無足輕重，微不足道，然而，我們應該踏踏實實地生活在“0”點上，時時刻刻都站在新的起跑線上。只有這樣，我們才能永不自滿，永遠前進，永遠攀登。

親愛的同學們，當你學習一帆風順、躊躇滿志的時候，你是否意識到你的腳下仍是“0”點？你的學業是沒有盡頭的，還有很長的`路要走，你萬不可為眼前的成績驕傲自滿。

當你在生活中遇到挫折，碰到了一個個“毫無表情”的“0”點時，你是垂頭喪氣呢，還是以“0”為新的基點，認準方向，馬不停蹄，奮力向前？相信你一定會有答案。

0的遐想作文6

0，不就是個數字嘛！在大家心中一定是再熟悉不過的了，我想連三歲的小孩或許都知道0+0=0吧！但請大家自問，你真的瞭解0嗎？

0，在現實生活中，雖然外形有點像古代的銅錢，平凡而普通，但它的內涵意義卻十分豐富，是一個令人深思的`話題。在學習上，0又是驕傲者的終點，是令他們一步步走向衰落，步向深淵，以致後悔終身的魔力。

有一次，奧數考試時，老師為了提高正確率就嚇唬我們說：這次誰低於60分，我就在誰的成績表上寫0分！當時我們害怕極了！教室鈴聲響了，考試開始。一共10道題，我很快就做完了前4道題，但第5道卡住了。想了又想，想了好久也沒有想出來。

那隻好用列舉法了。心中默默的想著，做來做去，終於是做出來了。這時離考試結束還有10分鐘了。我開始慌了，剩5道題可怎麼辦啊？我穩了穩心態，然後瞟了一眼附加題，咦，這不是我學的最好的不定方程組麼？我心中暗自竊喜，拿起筆刷刷兩下子就做完了。這是再一看，離考試結束僅僅就剩1分鐘了。考試成績下來，我60分過了及格線通過了考試。

我終於明白了，死神0其實離你很近，只要你稍稍不努力，不用心，就很難逃出它的魔爪。

0的遐想作文7

考分考分，學生的命根兒。這句話不假，它可以讓你嚐到世界上最好吃的食物，也可以讓你屁股開花。唉……

這次奧數考試的題好難啊！我做得有些吃力。要知道這次考不上95分我就進不了決賽，進不了決賽……恐怖恐怖的。我不敢再想下去，繼續做卷子。

的確，我是蠻相信自己的大腦，這碟小菜，呵。我自信滿滿地做完了填空題，望望其他同學一個個抓耳撓腮的樣子，好像大“0”就在他們卷子的得分一欄畫上似的。幸好我做得來這些題。

我順利完成選擇題和判斷題，可就在我做到第四道應用題時，我被卡住了。我也沒太在意，先繞開它做後面的題。誰知後面的題一道比一道難，我做得十分艱難。等我把後面三道應用題做完時才發現離考試結束僅剩10分鐘！再看看這道題的分值：七分！我嚇得臉色都白了，回想起媽媽叮囑我的話：“沒上95分對你來說就是分！”誰都知道考鴨蛋的.後果。我來不及去恨“0”分，連忙思考起這道題來。

咬筆頭是我認真思考的表現，我用雙眼凝視卷子7分鐘仍看不出解法。我瞟了一眼我的“對手”王晗，他已經做完了，也正幸災樂禍的看著我，彷彿在說：“我比你強！”我想：這下我死定了。大大的鴨蛋呈現在我腦海中。我只得繼續看那道題，作“垂死掙扎”。

突然，我眼前一亮，這道題不是隻需總路程除以總時間就行了麼？剛才是被多餘條件所困擾。

我抓住了救命稻草，連忙列算式解答。在我做完題後不到5秒，老師就宣佈考試結束。哎，好險啊，終於逃出了死神“0”的魔爪。

這次考試我得了98分，只錯了到選擇題。我終於明白死神“0”其實離你很近。只要你一不小心，就很難逃出它的魔爪。從此我更加努力學習，的死神“0”敬而遠之。

0的遐想作文8

“0”，是阿拉伯數字的一員，它代表著一無所有。孩子們懼怕它，因為他們不想考0分；大人們害怕它，因為他們不想口袋裡空空如也。

“0”可大可小，但絕非可有可無，它變化無常，像一個充滿活力的精靈。“0”是標點符號中的句號，是繪畫中的五環，是生活中的游泳圈。“0”是樂曲中的休止符，一個個跳躍的音符仙子累了，在這休息一下，積儲能量在繼續歡快地跳躍；0是知識的口袋，表面上是一個圓圈，裡面卻裝著無窮無盡的知識。只有努力學習它，知識才能裝進腦裡；“0”像是進取者不斷前進的車輪，他們永遠站在新的起點，追趕著新的目標；“0”是分界線，它的右邊的正，左邊是負，兩個方向，兩條路，南轅北轍，是“差之毫釐，謬以千里真是豐富多彩的`化身，像紅彤彤的太陽，像人的眼睛，想一個雞蛋，無處不在。

“0”既是謙虛者和勇敢者的起點，也是驕傲著和軟弱者的終點。它總是羞答答的開始，靜悄悄的結束。“0”雖然蘊含著不同的意義，但最終還是“0”。

0的遐想作文9

0，大部分的人對0有著不同的想法。

在英語中，0是o；在數學中，0是0；在語文中，0是句號；在幾何中，0是一個圓；在農場中，0是蛋……0沒有變化，變化的是它在我們生活中扮演的角色。

在我眼前，0是自己身邊常見的一種物體或圖案。

0是碟子，是我們生活中的一個物體。作為惑食物的碟子，它們十分精美，但非常易碎。甚至可以收藏為古董。0是觸控得到的。

0是帶給我們光明的太陽。太陽是東邊升起西邊邊降落。把光明送給了大家，給我們一個平靜的夜晚。如果沒有了太陽，我們身邊的能源耗盡，我們就不可能再存活下去了。

0是一隻眼睛，一隻天真無邪、神聖的象徵的眼睛。小孩子的眼睛是天真的，是沒有貪婪的，是能善解人意的。是反應透徹無邪的真實。

0是水滴。水是寶貴的，我們要珍惜它們。水是雨、眼淚、露水、自來水……她們來之不易。0是生命源泉的代表。

……

0是神奇的`、美妙的。0在不同的人眼中擁有它不同的意義。它好比一箇中心點，包含無窮無盡的想象。從這個中心點發散開去，我會創造出無數的0，無數未知的0。0裡也蘊含著我小小的夢想，對世界的憧憬。

0的遐想作文10

在文學家眼裡，0是句號；在數學家眼裡，0是一個數字；對英國人來說就是一個常常用到的英文字母。但是，在我的眼裡“0”就是太多啦！

0是一個圓滾滾的西瓜，它香甜可口，讓人看了就“口水直流三千尺”呀！每天放學後，我滿頭大汗，汗流浹背地跑回家，好熱呀——口乾舌燥的，嗓子都要冒煙啦。這時我就會很想吃西瓜，幸好媽媽是我肚子裡的“蛔蟲”，給我準備了救命神器——-西瓜。吃到了西瓜，我真是“久旱逢甘露”呀。

在我眼裡，0又是一個圓溜溜的大雞蛋，那是我們每天早上要吃的一樣早餐哦！每天早上，媽媽會給我們煮香香的大雞蛋！好吃又營養！

0，有時表示什麼都沒有，有時卻是成功者的開始。每個人都從0開始，學吃飯、學走路、學講話；從數字0，字母0，語文中的句號開始學習知識。當出現了語文句號時，這句話就結束了，我也從中明白了，做事要有始有終……

在我的眼裡，0越來越多，0越鬧越歡：0在放飛我的'夢想，0在放飛我的心靈，在我眼裡0就不止是0啦！

0的遐想作文11

"0"的遐想

如果你在一群人中問：＂０是什麼？＂不同職業的人會給出不同的答案．

音樂家會說：＂０是休止符．＂數學家會說：＂０是自然數，是正負數的分界，是圓．＂摩登女郎則說：＂這是珠寶，是耳環，項鍊，戒指手鐲．＂廚師說：＂０是雞蛋，是餅．＂科學家認定：＂０是地球．＂體育教練說：＂０是籃球，排球，乒乓球．＂．．．．．．

他們的答案都是以他們的職業為中心，是以他們平日接觸的'最多的事物為中心而評論的．我 一個國小生，在人生磨難來臨之際，０是．．．

一次次考試，０代表學習的起點：當你努力了，回報你的是帶０的滿分；當你鬆弛了，面對你的是無情的０分．

０是大腦，當你把知識源源不斷的裝進＂０＂裡，回頭想想：曾經不會的奧數題，想不通的古文，讀不好的英語．心裡只是暗暗一笑．

０是對手，當你在人生路上賽跑時，＂０＂想飛快的超過你．你最終努力和勝了，感謝的的不是０嗎？

０是人生起點，當你步入人生道路，會從一個個０的起點開始走向成功的彼岸，再想想那些０，感謝的是他們．

“0”僅僅是一個數字嗎？當我有了一定感知能力後，我對這個“0”產生了疑問。所謂“一切從零開始”，渴求發展的我們當然是爭取通過不斷地努力取得進步，於是“0”搖身一變成了“起點”的代名詞。接著“0”已從起點變為了“失足點”．

人生的道路不是一帆風順的，唯有將“0”點永遠默記於心，才能從每一個“0”點開始走向成功的彼岸

0的遐想作文12

“0”是一個數字，也是一個圓形。“0”代表沒有，是無的意思，有代表不完美，世界上沒有完美的事物。如果有一天，世界上沒有了不講為生的人的不講為生的習慣，那世界上該多麼完美啊！但正是這些不完美的事物，才能叫做“0”

如果有那麼一天，大街上面沒有亂丟果皮紙屑、亂吐痰的人、開車違反交通法規的`人，那該多好啊！走進教室上課，同學們沒有不認真聽老師上課、看老師的板書、做小動作的了；老師準時放學；同學們回家主動學習，關心國家大事；家長在家裡不吵架；大人們準時上班，老闆準時讓他們下班。如果世界真是這樣，該多好啊！如果我班同學能在那世界呆上個一週，那就太好了！

假如我們班同學真的到了那個世界呆上了一週，你便會發現，那個世界並不完美，人們似乎不愛笑了，因為我開始說不要的那些事都是情感的支柱，情感就是喜怒哀樂。這樣，我來打個簡單的比方，你們就明白了：我前面說的不要的那些，就是橋墩和橋樑，一旦橋墩和橋樑丟掉了，橋面還能立在那裡麼？橋面就是情感。那樣的話，人們活生生就是機器，只不過靈活一點。

更加深一個層次，如果地球上沒有了高雪山、深溪澗，赤道沒有突起，地球成了一個正球體，沒有了不完美，但就會出現更加“糟糕”的事情來！

“0”的意思是沒有，不完美的意思，這是兩個矛盾的意思：沒有了不好的人和事，看似完美，實際不完美；有了不好的人和事，看似不完美，但對於“完美”的事更完美。

所以，當老師批評你做錯了事的時候，你可以告訴他這其實很好，因為沒有誰是完美的，一旦完美了很快就會變得更加不完美！驗證了那句古話：

金無足赤，人無完人！