怪箱探險作文

無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的怪箱探險作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

怪箱探險作文1

今天，我們在教室裡進行了一次刺激的課——怪箱探險。等同學都到齊了，尹老師先讓魏壹把一張桌子搬到前面去，又讓楊老師把一個“怪箱”放在桌面上，這時，大家都七嘴八舌的討論著箱子裡藏著什麼。

活動課開始了，尹老師說了一句話:“有誰想伸到裡面，並描述手感，將給大家聽。”同學們爭先恐後的舉著手，老師先讓張振博去摸摸裡面的東西是什麼，並且是蒙著眼的，張振博平淡的走向了講臺，老師抓住他的`手就往無透明的箱子裡送去，他講解了自己摸到箱子裡東西的手感，大家都七嘴八舌的說到:“是不是毛毛蟲呀！”“我才是天牛”“不，應該是蠶”大家說著說著就到了高潮部分，就是高慧馨的尖叫部分。老師又該叫同學體驗的時候，高慧馨率先舉了手，老師就叫她上來，當已經蒙上了眼的高慧馨準備讓老師抓住她的手往箱子裡送時，她嚇得連退了幾部，真是帥不過三秒。老師拉住他手手，她更是害怕，便“啊————”的叫了起來，同學們都笑了。最終尹老師把答案告訴了我們，只不過是一張盤子，兩片葉子和一些水而已。

通過這次的活動課，我明白了一個道理:除了聽取別人的意見，我們還要親自去體驗，我們還要親自去體驗才瞭解事情的真相，才能解決我們遇到的困難。

怪箱探險作文2

如果你路過我們班的教室，你可能會看到這樣一幕：一位同學神情緊張地站在講臺上，手往大盒子裡摸著什麼，老師則微笑地看著她，臺下的同學們哈哈哈地笑著，時不時還能聽到一聲尖叫，我們在幹什麼呢？

原來是在玩怪箱探險的遊戲啊！老師選一個同學上臺去摸怪箱裡的東西，而挑戰者則描述物品的樣子，讓同學們來猜。遊戲開始了，第一位勇者自告奮勇地舉起了手，自信滿滿地說：“我來！”於是，他大踏步地奔向講臺，他還沒等老師說話，就迫不及待地將手伸進了箱子。過了一會兒，他神祕地一笑，我丈二和尚——摸不著頭腦，他胸有成竹地說：“嗯……它幾個鍵盤，而且是長方形的。”同學們有的大聲叫道：“我知道，我知道！”有些同學答案呼之欲出，還有的同學左思右想，還是沒想到。老師一言不發，將“怪物”拿了出來，原來，這是一個遙控器呀！同學們頓時恍然大悟。

接下來，第二位“勇者”也不甘示弱，三步並作兩步走上了講臺。他懷著好奇的'心情，小心翼翼地伸手試探。“哦！我知道了！”他自信滿滿地說。同學們一臉震驚。“他有幾個手指，可以用來拍，你們小時候經常玩的。”“哦，是用來拍手的手拍！”所有同學異口同聲地說出了正確的答案。

快樂的時光總是如此短暫，下課了！但是這次遊戲卻令我永遠難忘，它讓我明白了一個道理：害怕總是源於未知，我們要勇敢面對生活中的挑戰。

怪箱探險作文3

今天，我們在小桔燈課堂裡進行了一次趣味盎然的怪箱探險遊戲。老師小心翼翼地拿出了遊戲道具，一個看著普普通通的紙箱，她搖了搖紙箱，神祕地一笑，開始宣佈遊戲規則。

小花老師請了一位小女生上去“探險”，這位小女生磨磨蹭蹭地把手放到前面，她遲遲不肯放進紙箱裡去，她那樣子彷彿在說：希望裡面不是太可怕的東西。最後，在老師的鼓勵下和同學們的催促下，她還是把手勇敢地伸進箱子裡，等她把手收回來的'時候，小女生對同學們說：“我摸到了一樣東西，它全身長著刺，雖然有點扎人，但是它整體很軟和。”

語音剛落，同學們就開始議論紛紛起來。“難道是一隻小刺蝟？”一個同學小聲的問。

“第二輪開始。”老師大聲說，這一次出場是一名小男生，老師又換了一個箱子，那位小男生鼓起勇氣，一下子把手伸進箱子裡。那個男生對我們說：“我也摸到了一個柔軟的東西，但是形態不一樣，我摸到它的手和腳，還會動。”同學們聽完又覺得害怕起來。

“好了，我們現在來公佈答案了！”老師從兩個箱子裡拿出了“怪物”，原來是一支玩具鴨和一個球形玩具，一點兒都不嚇人。真是一次有趣的遊戲，讓我們懂得我們要勇敢的面對恐懼。

怪箱探險作文4

上課了，老師拿著一個箱子，神祕地走進教室。這時大家就知道這節課要上活動課，怪箱探險。

大家非常期待。“老師會在箱子裡放什麼呢？”

“是活的，還是物品呢？”大家七嘴八舌地議論起來。

說完規則，已經有同學爭先恐後的舉手了。第一個上場的是婁馨月，她蹦蹦跳跳的來到了講臺邊上，被蒙上眼睛後，她笑咪咪地走到箱子邊，好像天不怕地不怕的樣子。老師把手中的箱子打開了一點兒，婁馨月把手伸了進去，她摸索了一陣說：“毛茸茸的，有頭，有身體，有手，有腿，還有一個像蝴蝶結一樣的東西 。”

“是個玩具吧？”

“可能是個毛絨玩具。”

“應該是個娃娃吧？”

老師揭曉答案，開啟怪箱，原來是一隻毛絨小熊的玩具啊！

下一個是袁昊，老師悄悄地把手伸進怪箱裡，哈哈哈，原來怪箱裡的.是老師的手！同學們都幸災樂禍地看著袁昊，而他還什麼都不知道，只見了他小心翼翼得把手抻進怪箱，“哎喲喲……喲……喲”袁昊像觸了電一樣，閃電般地把手抽了出來，好像一隻無頭蒼蠅一樣，不知所措。他試探性地再次把手伸進去，“啊——”又一聲怪叫。而我們卻捧腹大笑，笑的前仰後合了！

通過這次活動我懂得了一個道理，未知的東西往往對人來說是可怕的，要克服這種恐懼就要勇於冒險去嘗試，人的認識來源於探索，離不開實踐。

怪箱探險作文5

如果你走過我們的班級，一定會聽到“哈哈——”的笑聲，為什麼這麼熱鬧呢?原來唐老師正帶著我們組織一場活動課——怪箱探險。

只見唐老師手裡拿著一個大紙盒走了過來，我們都非常疑惑，竊竊私語道：“唐老師抱個大紙盒幹什麼?”“今天不會玩紙盒吧?”唐老師“咳”了一聲，“今天，我們來玩個遊戲——怪箱探險。你們誰自告奮勇地上來摸摸，摸完之後，描述一下，裡面可能會有些咬人的東西喲!”

教室裡頓時非常安靜，甚至連根針掉在地上的聲音都能聽的見。唐老師見壯狡猾一笑：“那我開始抽人了!”我趕緊把頭埋到桌子底下去，心裡默默地祈禱：千萬不要被抽到。“那就是葛語涵了!”唉——蒼天饒過誰呀!我挪著小碎步，一臉無可奈何的樣子，把手顫抖地伸進怪箱裡，剛碰到東西就立馬縮了回來。“大嘴巴”陰陽怪氣地說：“膽小鬼!證明你膽小的時候來啦!哈哈——”唐老師鼓勵我：“做事情不能只聽取別人的意見，要親自去嘗試一下。”我鼓起勇氣吸了一口氣，把手伸了進去。“圓溜溜的，皮有些粗糙，有葉子，好像是水果。”我說。我絞盡腦汁想了想：“是橙子!”唐老師一邊帶頭鼓掌一邊說：“答對了!”我欣喜若狂地跳了起來。見箱子不再可怕，大家都陸續上來，感受了“怪箱的.可愛”。

原來，做任何事情不能只聽取別人的意見，要大膽地去嘗試才知道其中的奧祕。要多角度去觀察一件事物，不能單方面去下定論。

怪箱探險作文6

如果你路過我們班的教室，你可能會看到這樣一幕：一位同學膽戰心驚地站在講臺上，手往箱子裡摸著什麼，老師則一臉神祕地看著他，臺下的同學眉飛色舞地討論著，不時還能聽到一聲尖叫，或者是一陣“哈哈哈”的笑聲。你是不是很好奇呢？猜猜我們在幹什麼？

在大家滿懷期待的目光中，老師小心翼翼地拿出了今天的主角“怪箱”，“怪箱”是不透明的，上面有一個方方正正的'小洞，剛好可以把小手伸進去，樣子看起來神祕兮兮的。

遊戲前老師公佈了遊戲規則：“上臺的同學請把手伸進怪箱摸箱子裡的東西，並描述它是什麼樣子，然後猜猜怪物到底是什麼。如果猜錯了，要接受懲罰哦！”老師剛說完，我們立馬歡呼雀躍起來，你推我擠，爭先恐後地舉手想上臺去玩這個遊戲。

小榮的膽子很大，他向老師毛遂自薦，覺得非常自信能猜出“怪物”，就大搖大擺地走上了講臺。他把大手伸進怪箱裡，一會兒說是汽車，一會兒說是小飛機，一會兒又說是小火車，但他都沒有猜中，所以老師決定懲罰他，讓他表演節目給大家看。“君子一言，駟馬難追”既然沒有猜中，小榮也沒有生氣而是心甘情願地接受懲罰。他走到講臺上，一邊看著老師播放的跳舞視訊，一邊模仿著視訊裡做搞笑的動作。他跳得很搞怪，逗得我們笑得前俯後仰。

這堂刺激又有趣的“怪箱”探險課真讓我印象深刻，這段記憶會一直留在我的腦海中。

怪箱探險作文7

如果你聽到我們班傳來一陣“啊！啊！啊！”的慘叫聲，千萬不要以為鬧鬼了，那是我們在玩“怪箱探險”的遊戲。

大家一聽要玩遊戲，教室裡就沸騰了，但是，老師說完遊戲規則時，大家都面面相覷，有人說“這個機會要不給你吧！”也有的說“我可不敢！”

“老師，我來！”章恆瑜自告奮勇，第一個走上了講臺。只見他一臉淡定，可誰知道，他剛把手伸進去，就馬上縮了回來，害怕地說：“這……這個東西怎麼這麼多腳呀？”臺下的人不禁害怕起來。

第二個誰來？尤晨朗舉起了手，大概他也想充當一回“勇士”吧。他一邊走，一邊喃喃自語：“可千萬不要是蜘蛛，別的東西我都敢，唯獨它我不敢！”老師笑著說：“可能就是這個喲！”這麼一說，讓尤晨朗一下子現出了原形，他膽戰心驚地說：“那，那我還是回去吧。”老師又說：“不要怕，我會保護你的.，不會有事的。”聽了老師的安慰，他小心翼翼地把手伸進了“怪箱”裡，搗鼓了一陣，尤晨朗說：“這個東西硬硬的，還有尖尖的頭。”大家都說：“快把怪物揪出來吧！”

最後，老師揭曉了謎底，原來是個蜘蛛玩具。這個遊戲讓我明白了害怕源於未知，你越怕，你就越不能揭開謎底，只有大膽地去探索，才能明白真相。

怪箱探險作文8

今天老師答應和我們玩一個遊戲——“怪箱”探險。遊戲的規則是：在箱子裡放個物品讓同學來摸，摸的人要猜出那是什麼，如果猜不出就要受到懲罰。遊戲開始前，在大家熱烈的掌聲下，老師把“怪箱”拿了出來。

一開始大家特別積極，爭先恐後地參加這個遊戲。後面隨著“怪箱”裡的東西越來越可怕，越來越難猜。大家都不太想去了，終於可憐的小雯上場了，其實就是我。我小心翼翼地走上講臺，下面的同學都在幸災樂禍地笑。我為了不出醜，想偷偷地瞄一眼箱子裡的是什麼，可是老師把洞口堵得嚴嚴實實的，根本看不到。我只能接受現實，把手放進箱子裡，我摸到了一個東西，它包著塑料紙，裡面軟軟的`，我又打了幾下，還是猜不出來。我問道：“軟糖？”老師搖搖頭，我又滿臉疑惑地說：“是餅乾嗎？”老師又搖搖頭。講臺下的同學們七嘴八舌地爭辯著這到底是什麼，我呆若木雞，心裡非常疑惑卻又猜不到是什麼。老師終於把箱子裡的東西拿了出來，原來是一個蛋糕，我剛剛那麼幾拳，已經全打碎了。“輸了就要接受懲罰哦。”老師說。我立馬問道：“那我要幹嘛呢？”“只要才藝都行。”我害羞，不願意上臺表演才藝。幸好鐵哥們小榮站了起來，代替我接受懲罰，在大家面前跳了一個海藻舞，幫我解決了問題。

快樂的時光總是那樣短暫，馬上就到了下課時間。老師只能答應我們以後有空再玩，同學們都戀戀不捨地離開了教室。

怪箱探險作文9

如果你路過了我們班，你定會看見這樣一幅“怪場面”—一位同學心驚膽顫地站在講臺上，在一個模板箱裡摸著什麼，還引得同學們的鬨堂大笑。哈哈，告訴你吧！我們班在舉行“怪箱”探險的活動！

那個大大的紙箱就是我們今天的主角——“怪箱”，我們的毛毛老師一臉神祕地宣佈了規則後，遊戲開始！

毛毛老師挑選了第一位“受虐者”，就是開朗、活潑又帥氣的我啦！我一臉難以置信的樣子顫顫巍巍地走上了講臺。老師笑道：“你是咱班最大膽的學生，所以我就把這一重任交給你啦！”我小聲嘟囔著：“啊，我寧願不要這次機會！”雖然我嘴上這麼說著，但身體上讓我明白了心口不一的`道理。我捲起袖子緩慢地伸入怪箱，“媽呀！這東西有毛！”我心一驚，“不會是毛毛蟲或者狗之類的東西吧？”大家聽見我的尖叫後，紛紛開始議論起來。

老師搖搖頭表示我都猜錯了。老師又選了“膽小鬼”小宇上臺，只見他遲疑地愣了幾秒後，小聲地說道：“老師，我……不敢……”“膽小鬼！證明你的時候到了！”大嘴巴小穎叫道，小宇沒好氣地瞪著“大嘴巴”一眼，隨後便鼓起了勇氣，衝上了講臺，索性用力一按，將手活生生摁入了木板箱裡。小宇摸了摸，說道：“有羽絨服的感覺。”但也沒有猜出來是什麼東西。老師欽點了最後的稻草——大力士小濤上臺，只見小濤勇敢地一揪，就把“怪物”抓了出來，原來只是一個毛絨玩具呀！

快樂的時光總是短暫的，很快下課鈴打響了，但快樂卻永遠留在了我的心中。