我有一雙靈巧的手作文(集合13篇)

在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的我有一雙靈巧的手作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我有一雙靈巧的手作文1

我有一雙靈巧的手，它給了我榮譽、幫助和溫暖。

我有一雙靈巧的手，它帶我暢遊在古典音樂的海洋中。當我坐在古箏前演奏曲目，這靈巧的手便如行雲流水一般運動：慢時，手指高低錯落，緊鬆有序;快時，如猛虎飛騰般眼花繚亂。每每演奏結束，我望著我的手，在心裡默默地說：有你這雙靈巧的手，真好。是你帶我在箏曲中遨遊，讓我體會到音樂的奇妙，謝謝。

我有一雙靈巧的手，帶我在文學的世界環遊。當我拿起筆、紙，你便在紙上不住的寫著、寫著，一幅幅美麗的卷軸在紙上展開，給人以無限的遐想，優美的文章如春雨般展現。我望著優美的文章，心裡默默地對你說：有你這雙靈巧的手，真好。是你讓我感受到詩歌的韻律，散文的美感，謝謝。

我有一雙靈巧的手，它帶我在編織品的世界穿梭。當我拿起棒針、毛線，那奇特的設計便在你的身上蔓延。一條奇特、美麗的圍巾，一份在全身流淌的溫暖,，冬日裡的一份安慰、呵護。我望著忙碌的你，在心裡默默地說：有你這雙靈巧的手，真好。給我一份冬日的溫暖、保護，謝謝你。

我有一雙靈巧的手，有它，我就有了許多。

我有一雙靈巧的手作文2

我有一雙靈巧的手，為什麼這麼說呢？因為，我的手指能做上億個動作。

這天，因為颱風，家裡停電了。爸爸摸索了許久，終於找到了蠟燭和打火機，點燃了蠟燭。我產生了個想法，我讓弟弟看著被蠟燭照映了的牆上，弟弟乖乖地轉過身瞪著牆壁，我將我的手攏，兩隻大拇指勾在一起，在蠟燭的照映下形成了一隻在飛翔的鳥兒。弟弟看見後，像狗見到主人回家後，開心地叫道：“哇！小鳥兒！”

見弟弟這麼高興，我繼續執行我的計劃。我假裝做一位知識淵博的人在教育自己的徒弟一樣：“每個人都有一雙靈巧的手。我們的手十分靈巧，一秒鐘內，我們的手掌可以轉動很多次，能做很多個動作，我們現在利用光線來做一部動畫篇。”說完，我將事先已經寫好的劇本丟在桌子上。

開始了，我扮演小鳥兒，弟弟扮演一隻小狗。我照著鳥兒的樣子對“狗“說道：“小狗，我今天要飛出去，看看外面的世界。”弟弟說：“汪汪，好吧，再見，我會想念你的。”“嗯，再見！”鳥兒答道。

鳥兒飛呀飛，經歷了許多磨難，開闊了眼界。一回到家，小鳥興高采烈地叫道：“小狗外面的世界真精彩！”“真的嗎？說來聽聽。”

小鳥一口氣把外面所見所聞告訴給了小狗聽，小狗聽後高興得不得了。

戲演完了，弟弟讚歎道：“原來我們的手可以這麼靈巧，那麼那些手有殘疾的人多傷心呀！”

我為我有一雙靈巧的手而自豪！

我有一雙靈巧的手作文3

我們每個人都有一雙神奇的`手。

我們的手都是十分靈巧的。在一秒鐘裡，鋼琴家可以用手指擊鍵幾十次，快得像流星追月。有人估計，人的雙手可以做出上億個動作。有了這雙靈巧的手，外科醫生縫合了直徑不到1毫米的血管和神經；牙雕師傅在一粒米大的象牙上刻下了千字文；有了這雙靈巧的手，中國人建起了雄偉壯觀的長城，埃及人建起高聳入雲的金字塔。

我也有一雙靈巧的手。

那是暑期裡的一天，我和弟弟坐在沙發上看電影。這時，媽媽對我們說：“今天我們的早餐吃麵餅。”我和弟弟聽了，便去看媽媽怎麼做麵餅。

只見媽媽把豆渣倒入已經開火的平底鍋裡。當然，倒入豆渣前，還需要倒些油進去。媽媽右手拿著鏟子，在鍋裡左弄一下，右弄一下，把豆渣平鋪在平底鍋上。不一會兒，媽媽把鏟子插到麵餅的下面，我和弟弟以為要拿出來了，連忙拿出自己的碗。可媽媽卻把麵餅翻了過了，弟子發問了：“為什麼還要翻來翻去的？我的肚子正在跟我抗議呢！”媽媽看著弟弟有氣無力的樣子，笑著說：“好啦！”我和弟弟拿出碗，夾起麵餅，狼吞虎嚥地吃了起來。

我見做麵餅這麼容易，便吵著要學，媽媽只好答應。我照著媽說的做：先開火倒油，把油渣倒進去，平鋪開，過了一會兒，把麵餅翻了幾下，就大功告成了。

媽媽吃了一口，說：“還可以。”弟弟也吃了，見我的樣子後，直點頭。我們見了不禁哈哈大笑。

原來，我也有一雙靈巧的手，我用這雙手，做出了煎餅。

我有一雙靈巧的手作文4

我們每個人都有一雙靈巧的手，當然我也不例外。

在身體外部所有器官裡，我可以毫不誇張地說，我最喜歡的就是手。手是身上非常重要的部位，它可以打掃衛生；可以握筆寫字；可以擦黑板；可以拿報紙等等。我們都靠這雙手做事、幹活。我的手也能幹許許多多的事，畫畫、打乒乓球等都少不了它。

有一天，我們全家在大掃除，婆婆、媽媽都在幹活。我也想來幫忙，於是在徵得了她們的同意後，用我那雙靈巧的手東擦擦、西掃掃，沒過一會兒，地就被我掃得乾乾淨淨、一塵不染了，我看著自己的勞動成果，開心地笑了，但是我知道，這些都得歸功於我那雙手。

又有一次，我去楊老師那裡畫畫。我選了一幅難度很大的素描“花菜”。開始，我總是不知道從哪裡下手，但是經過一番思考後，我先用那雙靈巧的手畫出了“花菜”的大致輪廓，又畫出了它的樣子，再刻畫出了“花菜”的細節，最後，我又用那雙靈巧的手把“花菜”的陰影塗上了。老師給我打了九十九分加一顆星，這可是最高分呢！我欣喜若狂，打心眼裡喜歡上了這雙靈巧的手。

這雙手能做的事還有很多，如鋤草、查字典、拿筷子都離不開它。

我的手真靈巧啊！

我有一雙靈巧的手作文5

在我很小的時候，爸爸就很重視培養我動手操作的能力。三歲那年，爸爸給我買了一本《兒童摺紙大全》，並教我怎樣根據步驟摺紙，後來我就自己動手摺了起來。我的第一件作品是“小船”。我拿了一張長方形的紙，先對摺兩次，然後沿著第一次的折線開啟，再將相鄰的兩角沿著這條折線折齊，接著將多餘的邊向上翻起，就這樣三下五除二，一隻“小船”很快就做好了。我拿著它給爸爸看，爸爸誇我的手真巧。後來我又折了“青蛙”“愛心”“碗”等。至今那隻可愛的“小青蛙”還擺在我的課桌上，每當看到它，我就不由自主地感嘆自己有一雙巧手。

去年，爸爸又給我買了“巴黎聖母院”立體拼圖，這幅立體拼圖大約有四五百個元件。我先將元件從硬紙板上拆下來，然後照著平面圖上的樣子開始拼。我小心翼翼地拼好每個元件，花了一上午的時間，終於拼好了這座“巴黎聖母院”。我仔細端詳著它，感覺自己好像真的來到了法國巴黎的聖母院前，不禁感慨萬分：這座聖母院的設計師是多麼的了不起，我以後也要當一名設計師，用自己一雙靈巧的手設計出比巴黎聖母院更加雄偉的建築。

啊，摺紙和拼圖不僅給我的課餘生活增添了無窮的樂趣，更讓我練就了一雙靈巧的手。我愛摺紙和拼圖，更愛我這雙靈巧的手。

我有一雙靈巧的手作文6

手，能寫字，能畫畫等。我也有一雙靈巧的手。

一次，老媽說我的衣服破了一個巨大無比的洞，要把它縫一下。我得到命令，馬上拿出針、線、剪刀。我先比出大約所需要的線的長度，然後剪斷。我開始穿線了。線要穿進針的鼻子裡面。“可惡，針的洞為什麼那麼小呢？”我喃喃地說著。我越急越穿不過去。而穿過幾次沒成功後，線都弄出毛來了，就不更好穿了。於是我就把線頭剪斷了……就這樣，我一次一次一共剪了六七次後才穿過去。我線上尾打了一個死結，用來不讓線穿過衣服，我一針一線地縫著，弄了一會兒衣服終於縫好了。我高興地拿著我的衣服在老媽面前訴說著我縫衣的過程，我受到了媽媽的表揚。

還有一次，我在幹家務活的時候，我的手也立了大功。我先拿拖把走進廁所，把拖把壓在裝滿水的水桶裡。我像搗蒜似地用腳踩著拖把，然後拿出來弄乾。我拿著拖把一前一後地拖著，這時我看到了一塊粘在地上的口香糖。我用拖把拖根本就拖不掉，於是我又用手去挖。但是，怎麼也挖不出來，我又拿出刷子，使勁地刷，可是口香糖不認輸地還在地上粘著，怎麼也弄不下來。於是我拿出那鐵鏟子，在地上鏟著，哈哈，終於弄掉了。我把口香糖扔進垃圾桶，又開始了我拖地的任務。我脫了大約半個多小時才把地拖完。然後我把拖把壓入水桶裡，又把它洗乾淨，我拿著洗過的拖把，來到陽臺外面晒，才真正完成了我拖地的“終極任務”。

我為有這雙靈巧的手而自豪，如果沒有它們，我就做不了這些事啊。

我有一雙靈巧的手作文7

我的手是一雙非常靈巧的手，為什麼說呢？因為我會剪許多漂亮的剪紙。

我聽媽媽說我從小就比較喜歡剪紙，這句誇獎的話又讓我變得更加喜歡剪紙。我會剪許多有趣的小圖案，比如可愛的小山羊、凶猛的大鯊魚、還有上天入地的神龍……我們家裡貼了許多剪紙，有一大部分都是我剪的，還有一小部分是我的奶奶剪的。

春節的時候，我剪了許多各式各樣的剪紙，我先剪了一個財神爺的剪紙，貼在了家門口，寓意今年發大財，又剪了兩個漂亮的福字，貼在了兩邊的窗戶上，寓意今年幸福平安，然後我又剪了一個奧特曼貼在了我臥室門上代表光明正義，最後又剪一個可愛的大熊貓，貼在了妹妹的臥室門上，因為我的妹妹和大熊貓有很多相似之處。

五月初五端午節的時候，我剪了許多又肥又大的粽子貼在了家裡的各個角落，又剪了一個妹妹在吃粽子時快樂的表情，貼在妹妹的學習桌上。

九月一日教師節，我用我靈巧的雙手剪了一個老師正在認真教我們語文的樣子，貼在後面的展示欄上，又剪了兩朵美麗的花朵，讓老師貼在了兩邊的窗戶上，同時也剪了一個老師生氣時的樣子，最後被老師貼在了講臺上。

大年三十過年的時候，我先剪了兩個放煙花時的景象，貼在了大門上，又用剪子剪了一個漂亮的大蘋果，貼在了爺爺的拖拉機上，表示明年秋天收穫滿滿，果實累累。

我的手是一雙靈巧的手，它帶給了我極大的快樂和前所未有的勞動成就感。剪紙文化中蘊含了豐富的文化歷史資訊，更是一種傳統文化的傳承。

我有一雙靈巧的手作文8

我有一雙靈巧的手，他給我的生活增添了無限的樂趣。

我從小就喜歡做手工製品。一個星期天的下午，我在家裡看電視，“天地之間”專題節目詳細地介紹了製作小木人的方法。我覺得十分有趣，就想做一個。

我找來了做小牧人的材料和工具，便細心地做起來。我用毛筆桿做小牧人的身子，並在他的頂上系一個藍釦子，就好像給小木人戴了頂藍色的頭盔，有在“帽子”上裝一縷紅線，彷彿是紅纓子，煞是好看。我有用鐵絲給小木人做了一隻精緻的衝鋒槍。為了讓小木人活動自如，我還用小鋸把他的胳膊和腿鋸成兩段，裝在身上。不一會兒，一個威風凜凜的小木人便挺立在桌子上了。

小木人做好了之後，我連忙找來了好朋友小紅和我一起玩，我倆拿一根線，從兩側拴在小木人的身上，然後把線塞在一塊有裂縫的木板縫裡。我拉動小線，小木人就在我的指揮下手持衝鋒槍耍了起來。只見他東拼西殺，上下翻滾，真想一位英勇的戰將在戰場上奮力拼殺。

用我這雙靈巧的手製成的玩具，不僅為我的課餘生活增添了無窮的樂趣，而且鍛鍊了我的創造力。我喜歡我親手做的小木人，更喜歡我這雙靈巧的手。

我有一雙靈巧的手作文9

每人都有一雙手，各不相同，而我認為我的手最與眾不同，因為它最靈巧。

正是這雙靈巧的手，讓我在手工課上大顯身手。

記得是三年級的一節手工課，老師讓我們每人做一個花籃。一聽新任務，我便心想：這不正是我拿手的，太簡單了，我一定會拿第一的！想著想著我便開始了第一道工序裁紙，我用那雙靈巧的手備紙、測量、裁剪有條不紊，動作嫻熟的、沉穩而又快捷。那被我割出來的紙，猶如一條條白絲帶，寬窄均勻，邊緣光滑。不一會兒，我又開始了第二道工序——編織，只見我用那雙靈巧的手裡外穿梭，動作流暢、協調，那一條條紙，像一隻只翩翩起舞的蝴蝶飛進自己的位置。不到一會兒，我編織出的那個花籃便呈現在我的面前。而其他同學才做到一半，都沒我快。評比的時候，我得意洋洋的再次展示起了自己的花籃，同學們對我的作品，不停地嘖嘖讚歎，有的說:"他裁的多細緻啊!"也有的說:"他是個男生啊，居然做得比我們女生做得好！”我聽了，心裡不知道有多甜了！我做出來的花籃毫無懸念的得到了最美麗的花籃，同學們都向我投來、羨慕、讚賞的目光！

你們說我的手靈不靈巧？

我有一雙靈巧的手作文10

每個人都有一雙靈巧的手，這雙手可以幫助媽媽做家務，可以完成功課，也可以做出精巧的手工。

記得有一次，媽媽刮魚鱗時，不小心把手割破了。我看到這一幕後，心想：“我為什麼不做個輕便安全的刮鱗器或刮魚鱗不傷手的工具呢？”想到這，我就專心致志地研究，本來想把刀磨快些，好快速刮掉鱗片。可是，在做實驗時，差點又被鋒利的刀刃把手割破。後來，又想先把魚殺死，再刮鱗片，可是，這方法是安全，但魚肉的鮮美程度就大打折扣了。最後，無奈我只好暫時放棄這一設想，自己開啟書放鬆一下思緒，看看中國歷史，正當讀到魯班發明鋸的時候，突然靈光一現想到：“用有鋸齒的東西鋸割木頭又快又安全，那麼用含有鋸齒的金屬片刮魚鱗不就方便安全多了？”說幹就幹，我拿起錘子、鉛筆、釘子、螺絲刀……不一會兒，我就做成了新型刮鱗器，在做第三次實驗時，結果出乎意料，一分半鐘安全刮完，遠遠超過我預計的兩分二十秒，紅燒出的魚肉鮮美程度也不打折扣。

我為家庭做一個刮鱗器，得到父母親的表揚。我希望，我能做出更多更好的手工，為家人服務。真是用手又用腦才能有創造啊！

我有一雙靈巧的手作文11

只要你在生活中認真觀察，就會發現每個人都有一雙靈巧的手。我就有這樣一雙靈巧的手……

有一天，天氣晴朗，體育老師帶我們去操場跑步。跑完了，我發現自己的一枚鈕釦不見了。於是，我在操場開始了"地毯"式的尋找。終於，在一片不起眼的草坪上找到了這枚鈕釦。

回到家，我本想讓媽媽幫我縫一下，但又想：媽媽每日都要洗衣服、掃地、拖地……太累了，不如我自己縫一下吧！說幹就幹，找來針和線，我先"穿針引線".我左手拿著針，右手拿著線，對著針頭穿了好幾次都穿不進去。我看這種方法不行，就拿來剪刀，用它斜著一剪。再穿針，果然，一次就成功了，我高興地一蹦三尺高。接下來我把線拉的長長的，用剪刀剪去多餘的部分，再打一個結。"穿針引線"做好了！我用鉛筆在要穿針的地方點上幾個小點，做個記號！我左手拿衣服，右手拿針，可能因為打得結太小了，一拉線，就直接過來了。我在第一個結的基礎上又打了一個。果然，好多了！來回穿了幾遍，終於做好了。最後只要打個結就可以了。我先把線在針頭上繞三圈，用手捏住針尾，再把針頭往外拉，用剪刀一剪，縫鈕釦就做好了！如果當時你在場，一定會嘖嘖讚歎。

我有一雙靈巧的手。

我有一雙靈巧的手作文12

我擁有一雙手，一雙靈巧的手，它給我的生活帶來了巨大的幫助和快樂。我有許多小藝品都是它努力做出來的，所以，我特別喜歡我的手。

一天，我在平板電腦上，看見了如何折娃娃的方法，我的朋友伊莎也試過，她說："這太難了，看看我折的樣子，不知像什麼……"之前一聽，我心想："伊莎都折成這樣子了，那我應該更沒戲了吧！"但我不是以前的我了，我下定決心去試一試。

我從"紙的城堡"裡，找了一張星星印花紙，我按步驟慢慢地做了起來，手指飛快地舞動著。呀！一個穿星星裙子的娃娃就在我的手中"活了起來"。

一個下午，老師說："這次黑板報誰來畫？"老師以為班裡會很熱鬧，會議論紛紛。可讓老師沒想到的是，班裡鴉雀無聲，安安靜靜的。我想："我可以去呀！反正我畫畫也不錯，手又那麼靈活……"這時，我高高地舉起了手，老師見我平時畫畫很棒，又這麼想表現，便爽快答應了。我的手指又開始在黑板上舞動了起來，當天下午我就畫完，畫得也很漂亮，老師當然表揚了我。

我的巧手給生活帶來了很大的快樂，我很自豪，因此，我更喜歡自己的手啦！

我有一雙靈巧的手作文13

只要你咋生活中認真觀察，就會發現每個人都有一雙靈巧的手。我就有這樣一雙靈巧的手……

有一天，天氣晴朗，體育老師帶我們去操場跑步。跑完了，我發現自己的一枚鈕釦不見了。於是，我在操場開始了“地毯”式的尋找方法。終於，在一個不起眼的草坪上找到了這枚鈕釦。

回到家，我本想讓媽媽幫我縫一下，但又想：媽媽每日都要洗衣服、掃地、拖地……太累了，讀入我幫媽媽縫一下吧！說幹就幹，找來針和線，我先“穿針引線”。我左手拿著針，右手拿著線，對著針頭傳了好幾次都穿不進去。我看這種方法不行，就拿來剪刀，用它斜著一剪。再穿針，果然，一次就成功了，我高興地一蹦三尺高。接下來我把線拉的長長的，用剪刀剪去多餘的部分，再打一個結。“穿針引線”做好了！我用鉛筆在要穿針的地方點上幾個小點，做個記號！我左手拿衣服，右手拿針，可能因為打得結太小了，一拉線，就直接過來了。我又在第一各結的基礎上又打了一個。果然，好多了！來回穿了幾遍，終於做好了。最後只要打個結就可以了。我先把現在針頭上繞三圈，用手捏住針尾，再把針頭往外拉，用剪刀一剪，縫鈕釦就做好了！如果當時你在場，一定會嘖嘖讚歎。

我有一雙靈巧的手。