關於畫的作文(15篇)

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的關於畫的作文，歡迎大家分享。

關於畫的作文1

國畫，又稱“中國畫”，我國傳統繪畫（區別於“西洋畫”）。國畫在古代無確定名稱，一般稱之為丹青，主要指的是畫在絹、宣、紙上並加已裝裱的卷軸畫。近代以來為區別於西方的油畫（又稱西洋畫）等外國繪畫而稱之為中國畫，簡稱“國畫”。它依照中華民族特有的審美趨向而產生的藝術手法而創作。

而我就是一個喜歡國畫的一名學生。我沒有上過專業教書法與國畫的興趣班。而我第一次接觸國畫是在五年級時的一次美術課上。老師讓準備國畫材料。這當然是毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等等。國畫的題材分人物、山水、花鳥等，而我們畫的屬於花鳥畫，老師在班班通上為我們蒐集花鳥畫的視訊，讓我們跟著視訊按步驟來學，我專心致志的看每一筆每一部，通過我仔細的觀察，我知道了畫花鳥畫的方法，於是我便動筆畫了起來。當老師走到我身邊看到我的畫時說，我畫的'雖有欠缺，但畫的不錯，我一聽心裡美滋滋的，也就是從那時開始我慢慢的喜歡上國畫。

後來，經過我平時在家空閒的時間不斷地練國畫，我現在已經畫的不錯了。現在，我上六年級了，美術課上老師還時不時的讓我畫國畫。而這一次，我們已經開始畫人物畫了，我這次畫了京劇裡的一個青衣，畫的不錯，老師又一次地誇獎我再國畫方面有天賦呢。

中國畫它大膽而自由地打破時空限制，具有高度的概括與想象力，這種出色的技巧與手段，不僅使中國傳統繪畫獨特藝術魅力，而且日益為世界現代藝術所借鑑吸收，我也是越來越喜歡國畫了。

關於畫的作文2

“糖畫”顧名思義就是用糖做的畫，可以看，可以吃。的確，糖畫的確受到了孩子們和青年人的青睞，孩子們喜歡的原因是：有趣，好玩，而且甜甜的，很好吃，而且青年人卻不是拿來吃的，而是拿來當做裝飾品。

糖畫，原本是廣西的特色，但現在這門手藝幾乎消失了，現在只有一些老年人依然傳承著這門手藝。有一次，在公園的門口發現了一位糖畫藝人在製作糖畫，前面站滿了孩子，有的孩子吮著手指，有的瞪大了眼睛，張大了嘴，有的則是垂涎三尺。之間糖畫藝人拿出了一口銅鍋，放入了清水和白砂糖，慢慢細細地攪拌著，若說是攪拌，更不如說是撫摸，用勺子撫摸著鍋內的糖。不久，在鍋中產生了一個又一個的大泡泡，微黃的'泡泡熱的孩子們拍手歡呼。之後，鍋內的糖微微發黃了，而且也越來越黏稠了，糖漿也就做好了。然後準備了一塊光滑的大理石板，刷上一層薄油，可以開吃作畫了。“爺爺，我要一隻兔子”“我要一條龍，””好，好，一個一個來，不著急！”年邁的老人笑著答道。眼睛笑得眯成一條縫。開始畫時，用一個小圓勺舀起銅桶中的糖稀，揮灑在光潔的大理石板上，時提、時頓、時放、時收。快的幾乎看不到他的作畫過程。花鳥魚蟲十二生肖他可以說來就來。

不久，一個個栩栩如生的動物、植物出現了。孩子們得到了自己喜歡的糖畫，開心地笑了。

糖畫既有食用性，又有觀賞性，為何不能繼續把這門手藝好好的傳承下去呢？應該讓這門好吃、好看、好玩的民間技藝繼續保留在我們的身邊。讓我們的子子孫孫都能欣賞到這們藝術。

關於畫的作文3

在素描繪畫當中，最關鍵的當然是結構。

現實中很多畫家，由於對人物或物體結構缺乏瞭解，最後只能走形式的路子，在創作中很難拿出具有深度的力作。雖然我們已經有了方便的照相機（現在都使用數碼相機）和掃描器，可以在電腦中處理圖形，能夠省卻很多造型的麻煩，但是，形是形，結構是結構，並不是一個概念。對繪畫的過程而言，形是附著在結構之上的表象，而結構才是物件的支撐；外在形的輪廓無法真正表現物件的內在美。

我們所觀察到的物件的外形，那是一種表象，一種輪廓。當物件一旦變換位置，而我們又缺乏對結構的瞭解，就很難著手。在初學階段，幾乎每個人都經歷了利用穩定的三角形來確定形體的大體位置和構圖，然後再用小的虛擬的三角形、方形等分解被畫物件區域性的位置，這樣的`方法最後只能是比葫蘆畫瓢，照相般描繪物件。

就像我們已經走過了充飢的年代一樣，我們已經走過了缺圖的年代，正跨入一個讀圖的時代。各種圖形、影象、相簿層出不窮，再用照相的方法——抄照片去再現物件，倒不如干脆去搞攝影算了，那我們還不如照相機來得客觀。對畫家來說，最難以接受的便是被人誇獎為：看畫得多好，像照片一樣。也就是說，那些個作品沒有強烈、強調和更深層次的東西，缺少畫家對形體結構的理解和對物件的內涵表現的創意，這又怎麼能算得上繪畫的藝術作品呢？

藝術的真實，並不是純客觀的真實，而是畫家通過自己的感官和手，表現畫家內心的感受的一種藝術的真實——去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裡的刻畫與刻劃。

關於畫的作文4

街的角落裡，豎起了一個不起眼的小攤子，那裡有一個不起眼兒的吹糖人的小販。

走近攤子，發現吹糖人的小販正在忙碌著。只見他拿出一小塊糖稀，用食指蘸上少量澱粉壓一個深坑，收緊外口，快速拉出，到一定的細度時，他猛地折斷糖棒，此時，糖棒猶如一根細管，他又立即用嘴巴鼓氣，給糖稀造型。不一會兒，他的手中就憑空出現了一隻小老鼠。只見那隻老鼠豎著兩隻又大又圓的耳朵，兩隻小眼睛似乎在眨，手中拿著一個似乎是偷來的“葡萄”，尾巴蜷曲著在身後伸著，這讓房頂上的貓也跳了下來，以為那是真的老鼠。再看吹糖人的小販，小心翼翼地用一根竹籤穿過老鼠的身子，把竹籤插在了旁邊用稻草圍起的稈子上。再看那稈上，插滿了他的作品，有兔子，有龍，有猴子，還有各種各樣的水果。一道明麗的陽光照在它們的身上，不，應該是透過它們，照亮了吹糖人的小販的臉。他有一把年紀了。

皺紋如同樹根一般盤虯在他的臉上，花白的鬍子、花白的頭髮與他那黝黑的臉龐形成了強烈的反差。令我驚訝的是，他每吹完一個糖人時，都會默默地坐在那裡，端詳著那些栩栩如生的作品，臉上露出燦爛的.微笑。孩子一樣天真的笑容，競在他那張蒼老的臉上浮現出來——真實生動地浮現出來，使這個不起眼兒的小攤子變得甜蜜可愛起來，令人感到溫暖。也許，每天都會有幾十個，甚至上百個同樣的糖人被他做出來，在我們看來，這個行當對他來說一定是枯燥乏味的，但他並不只把這個當成走街串巷的手藝活兒，而是沉醉其中，欣賞著那些形態各異、惹人喜愛的糖人，總是露出燦爛的滿足的笑容……

後來的日子，我再也沒有看見他。但是每當走過那個街角，我都會想起那些可愛的小糖人和老人臉上孩子般天真的笑容。

關於畫的作文5

糖畫是我們中國漢族的一種民間手工藝。顧名思義，它是用糖做成的畫，可以觀賞也可以食用。民間俗稱“倒糖餅兒”。傳說糖畫是唐代四川大詩人陳子昂發明的。他喜歡吃黃糖，將糖溶化後在桌子上倒鑄成各種小動物和花卉圖案，一面賞玩一面食用。後來，皇上知道了，就宣他進宮當場表演，並脫口而出“糖餅”兩字，這就是“糖餅兒”這一名稱的由來。陳子昂回鄉後把這手藝傳給許多徒弟，糖畫就流傳下來了。

做糖畫的工具很簡單，僅為一勺一鏟。糖料一般是紅、白糖加少許飴糖，放在爐子上用溫火熬製，熬到可以牽絲時就可以用來澆鑄造型了。造型大多是各種動物，有龍、鳳凰、大魚、鴿子、白兔等，因此深受小朋友的喜愛。

我們杭州河坊街上糖畫攤前常常圍滿了人。大多是小孩子子，也有大人，甚至有外國人。星期天，媽媽帶我到河坊街玩。我們來到糖畫攤前，看見有不少人手裡都拿著糖畫。有的拿著騰飛的金龍，有的.拿著展翅的鳳凰，有的拿著可愛的小白兔......我看了很羨慕，也讓媽媽給我買一個。我轉動轉盤。指標指到了壽桃上。只見民間藝人阿姨用小湯勺舀起一勺溶化的糖汁，在石板上飛快地來回澆鑄。很快，一箇中間帶有壽字的壽桃就鑄成了，桃子上還帶著兩片小葉子，真是栩栩如生啊！阿姨又在糖畫上粘上竹籤，隨即用小鏟刀將糖畫剷起來遞給了我。我覺得阿姨做糖畫的速度非常快，壽桃也做得很精緻。我用舌頭舔了一口，啊，真甜！

我真喜歡糖畫！

關於畫的作文6

回憶童年，最讓我念念不忘的零嘴便是糖畫了。

小時候，那個賣糖畫的藝人常到我們家附近轉悠，他操著一口地道的河南話大聲吆喝：糖畫唉！好吃好玩的糖畫唉——每一聽到這陌生卻又熟悉的聲音，我便會以迅雷不及掩耳之勢衝到樓下，可每當我倒是都已經有幾個小朋友在哪兒聚精會神地觀看了，我也會把頭湊上去，去欣賞那位藝人的糖畫。

仔細回想，他先是在小銅鍋裡島上相等比例的糖和水，然後再小爐中加上許多木柴，火一把地變大了，同時他擁著一把銅勺在糖水中不停地攪著，煙燻著他的眼，他毫不在乎，眼睛眨也不眨的`盯著銅鍋，漸漸的銅鍋中泛起了泡泡，糖水也由透明轉金，由稀轉稠了，他立馬端起了銅鍋，從中舀取了一勺糖汁，他便開始作畫了——

他稍稍把勺子傾斜了一點，糖汁便緩緩地從勺中向下落了，在接近木板的那一剎那，他揮動起了勺子，勺子在他的手中左搖右擺，糖汁也隨之搖擺，在他的手中糖汁如同一條蛟龍在空中盡情舞蹈，又如同一隻毛筆，他握著“毛筆”在木板上放懷揮毫，那時的他瀟灑程度絕不在王羲之之下，他彷彿已經融入了那濃稠的糖汁，在糖汁中遨遊，不到一分鐘栩栩如生的龍、狗、鳥便呈現在我眼前，這時，我往往選龍，看著手中的龍，令我賞心悅目，捨不得吃，可吃起來卻又沒個夠，不願停下嘴……

回到現在，我嚥下蠢蠢欲動的口水，思索著——什麼時候才能再次品嚐到那色、香、味兒俱全的糖畫呢？

關於畫的作文7

咦，是哪個班傳來這一陣陣的歡笑聲？哦，原來是三年級二班在玩“畫鼻子”的遊戲呀！

王老師現在黑板上畫了一個可愛的小人頭。可是，美中不足的是她沒有鼻子。她好像在對我們說：“快幫我添上鼻子吧！”王老師說：“誰願意為這個小人頭添上鼻子呢？”話音剛落，下面就成一片小手的'森林。大家都爭先恐後地舉起他們的手。

第一位上場的是“幽默大王———高均巖。王老師先把紅領巾反覆摺疊，接著，把他的眼睛蒙上。他拿著一支粉筆，慢慢地”爬“向黑板。他一會兒往右，一會兒往左。我們可著急了，恨不得拿起他的胳膊幫他畫。我們忍不住了，大聲喊道：“往右一點，往右一點！”沒想到，我們的好心卻幫了個倒忙。他都不知道該往哪畫了。最後他不管三七二十一，就隨手畫了一筆。緊接著，全班鬨堂大笑，高均巖連忙摘下紅領巾一看，“哈哈哈”連他自己都笑得合不攏嘴。原來，鼻子畫到了耳朵上，就想給小人戴上了耳環。

第二位請戰的是膽大的孔欣晨。只見，他大大咧咧地走到講臺，一副胸有成竹的樣子。王老師幫他準備好後，他摸索著走到黑板前，量好了位置後，便自信滿滿地畫上去。“嘻嘻嘻”又引來一陣笑聲。原來，他把鼻子畫到了眼角下。小人好像不高興地說：“你怎麼把我的鼻子畫到這兒了：真討厭！”

接著，也有許多同學上來大顯身手。有的把鼻子畫到了額頭上，有的畫到了嘴巴上……教室裡充滿了我們的歡聲笑語。

畫鼻子真有趣！

關於畫的作文8

拉開抽屜，翻找著地理書，偶然看見一幅微微發黃的畫，那是妹妹畫的。畫上有藍天白雲，一隻大雁掠過藍天高鳴。稀稀落落的小樹葉兒飄飄揚揚，落在沉睡的小道上，漸漸鋪滿，那樣靜溢。

悄悄扯下一縷柔雲，繫上飄渺的思緒，隨著片片落葉飄蕩。

輕輕踩在落下的枯葉上，奶奶拉著我的小手，伴著和風的低吟，任落葉埋沒了我們的足跡。“小白兔，白有白。”我稚嫩的童聲，令奶奶的心花綻開了。靜寂的樹林迴盪著落葉的脆響，美麗的秋日。“奶奶”我停下腳步，“葉子疼，它哭了，我們踮著腳尖走。”“好啊。”白色的雲如柔絮，是我童年的夢。小小的我踮腳尖在小道上走著。就這樣，我走過了那金色的小道，走過了溼漉漉的夢，走過了五彩繽紛的童年。

同樣是那個季節，那小道，葉兒依然飄落，沙沙作響。天空的`色彩恬靜如一首小詩。心境，惆悵。任微風拂過長髮，任落葉飄在腳下。小林的氣氛變得悲涼，悽清落葉如一隻只失群的候鳥，在林間悠悠地顫抖。風兒捲起它，驚恐的打旋，一起一落地飄，我的夢要凋零了罷！葉兒在惆悵的心境中劃上一道陰影，心兒帶著沉重的嘆息落寞沉下，化為一汪嚶嚶的淚。縷縷白雲變得觸手可及，良久，緩緩遊離。

托腮，閉眼，靜聽，金色的小樹林在心中忽然消失了，留下寂靜的淚滴。

關於畫的作文9

上國畫課了，今天這節課是最令我期待的戶外寫生，想著能夠自由發揮、天馬行空，我心裡美滋滋的。

我們來到公園裡，邊欣賞美景邊構思著圖畫，對我們來說，只要認真觀察，所有東西都很美。我們來到指定場地，便開始尋找要畫的內容。我選的是一片非常美的風景：一棵開滿櫻花的櫻花樹，後面是一片鬱鬱蔥蔥的竹海。我做好準備工作，便投入創作中……

我輕輕地拿起大的毛筆，沾水刮幹，然後小心翼翼地點一顆小墨珠，調好赭石，變成了我們所說的咖啡色——赭墨。我先畫了一條粗粗的線，代表樹幹，又畫了樹冠和許多小枝，越畫越細，直到畫不下為止。接下來拿出三號筆，去調白色，然後再點三次紅色調一調，就變成了粉紅色。櫻花有近有遠，所以顏色有深有淺，在每一個枝頭都點了許多花後，顏色淡了不少，正好用來當淺色用。點好後，就完成櫻花樹了。竹子比較簡單，用藍色和黃色調和就變成綠色了。先從下往上畫一條直直的線，筆躺下倒著畫竹葉，再用小毛筆在每條竹杆上畫出竹節的`線，不一會兒這片竹海就畫好了。接著在畫的底部畫上一片綠油油的草坪，在櫻花樹下的草坪上點一些花瓣，又點了一些在空中翩翩起舞的花瓣，就像粉色的蝴蝶在舞蹈。

我把畫交給老師，老師看了，對我豎起大拇指，笑眯眯地對我說：“方紫涵，你畫得真飽滿啊！”我喜歡畫國畫。

關於畫的作文10

今天，我又來到了濱江路玩，玩著玩著，不由得有些餓了，忽然，我看見了一些人圍著什麼，走近一看，原來是“糖畫”。

這個很常見，用糖漿弄出各種各樣的動物，很受人喜歡，我也擠了進去，想看一看。

那是一位年過花甲的老人，眉毛和鬍鬚很濃，眼睛裡閃著光亮，他看見了我，便用蒼老的聲音問道：“小朋友，要一個糖嗎？”我點了點頭，在轉盤一轉，是鳳凰。

老人微笑著，便開始用勺子做了。他用勺挖了一點糖漿，抖了抖，那糖漿像細絲樣往下淌。我在一旁看著，想拍手叫好，但又怕打擾到了老人，便沒有這麼做。“做出來一定很漂亮吧！”我輕聲問到，老人沒有說話，他好像沒有聽到，他看著勺子，生怕有一點兒差錯。此時，老人就像一個藝術家，仔細地做著手中的藝術品，我還沒反應過來，老人已經動作敏捷地畫出了尾巴、身子、腿腳。我看得入了神，老人又熟練地取出一顆粉紅色的豆子，加上了一些熱糖漿，往成品上粘，一隻栩栩如生的鳳凰映入了我的眼簾。“真美麗呀！”我不禁驚吧出了聲，老人見自己的“作品”完成了，便會心地笑了笑。過了一會兒，“鳳凰糖”幹了，老人便把它取下，給了我，我付了錢，開開心心的走了。

“真美呀！”我看著這隻別有情趣的鳳凰說，我也不知我是第幾次讚美它了。是的！它並不是出自於名人的'手中，它是一個普通老人做的，但誰又說它不是一個“藝術品”呢？

在陽光的照射下，這隻鳳凰變得更加華麗，發出金色的光芒。

關於畫的作文11

我很喜歡花，尤其是菊花。

秋天來了，樹葉慢慢的黃了，花草逐漸凋零。唯有傲霜的菊花昂首挺胸，挨挨擠擠地開放著，使人陶醉在它那淡淡的芳香和幽美之中。

來到教室，聞到陣陣清香，一看，驚喜中發現又多了幾盆菊花。啊！原來是班上幾位愛菊的同學們從家裡帶來的。有紫的，有黃的，還有紅的、白的，使教室裡多了幾分韻味。看那些潑潑辣辣的菊花，一簇簇堆在一起，如同風華正茂，年輕倜儻的同學在聽老師為她們講故事呢！一個個揚著腦袋，挺著胸脯，坐得端端正正的，大概它們想得到老師的表揚吧！看那些精神飽滿的菊花，不禁想起歷代的文人墨客都喜歡把菊花當作歌詠的物件，從而形成了獨特的`菊文化。不少詩詞把菊花人格化，當作安於貧窮、不慕榮華的人的象徵。陳毅元帥寫過一首讚美菊的詩：“秋菊能傲霜，風霜重重惡。本效能耐寒，風霜其奈何？”晉代詩人陶淵明愛菊名聞天下，他的“採菊東籬下，悠然見南山”是詠菊的名句，被古今多少人傳誦。

許多文人墨客借菊來抒發種種美好的思想感情，其中包括讚美菊不屈不撓、追求理想的崇高品質。我也因菊而想起了那些遇到困難能堅持不懈、持之以恆、不放棄的人，他們最終都獲得成功。不經一番磨礪，哪聞怡人花香。傲霜凌雪，不僅是對菊花的讚美，更是對那些不畏困難的仁人志士真實寫照。對！我要做菊花，不可以做枯葉！

我喜歡菊花，因為它不怕風霜，在百花凋謝的深秋仍傲然開放。

關於畫的作文12

在奶奶家吃完飯，和媽媽又經過那繁華又熱鬧的紗帽河小巷。看到小攤上一種不知名的糖，它的香味遠遠的把我勾引住了，“媽媽，要不我們去看看吧!” 攤子前有許多人圍在那兒，我怎麼也找不到一個好時機擠進去。終於，堆在攤子前的人們各自買下了他們想要的糖後，漸漸散去，師傅也能休息一會兒了。我趁機上前問道：“師傅，我能採訪您嗎?”(老師佈置了採訪藝人的作業)“嗯，好的，你說吧，可以幫我宣傳宣傳啊。”師傅爽快地答應著。我指著架子上的糖問：“這是什麼呀?”“這是山城糖畫，是起源於四川的山城。”“那糖畫又是怎樣形成的?”“要先把糖槳煮好，需要用白糖、蜂蜜和水，以前我做糖槳的時候，總是會把糖漿煮焦了。”“那您練了幾年呢?”“從小開始練，已經練了30年了。”“生意好嗎?你還想繼續做下去嗎?”“生意還可以，我想能幹幾年，就多幹幾年。”“那一個幅糖畫多少錢呀?”“大的.10元，小的5元。”

“做這個手藝難嗎?有什麼竅門?”“不難，只是以勺為筆，以糖稀為墨作畫。” “那你參加過什麼活動?”“參加過攔街福、科技館的民俗活動……” “那生活怎麼樣?”“四海為家，目前有了固定場所。”“手藝有傳人嗎?”“現在傳人很難找呀，女兒也不想學這門手藝，沒有傳人，這門手藝就會失傳了。”我問了一大堆，師傅有問必答。採訪結束後，我買了一個馬的糖畫(因為我屬馬)，只見他用勺子沾上糖漿在大理石板上揮了幾筆，再小刀壓了壓，最後插上一根竹籤，一匹栩栩如生的馬就畫好了。我舔了舔，真甜呀!我真有點捨不得吃，真不愧是練了30年糖畫手藝的作品呀!

關於畫的作文13

有些人會覺得學畫畫並不是一件很好玩的事，但是我卻十分的喜歡學畫畫。於是，今年暑假期間媽媽在家附近的一所名為“艾尚美術”的學校給我報了國畫培訓班。

星期三早上的第一節培訓課，我一大早就來到“艾尚美術”學校了。教國畫的戴老師先教我們一句採購國畫用品的口訣：“要學國畫並不難，四件寶貝不能忘，筆、墨、紙、色，還有罐子和盤子，再加一張大毯子。”然後就要求我們背下來，因為很壓韻，這不一會兒大家就背熟了。

接下來戴老師分別給我們的調色盤上依次擠了“曙紅”、“胭脂”、“硃砂”、“墨”這四種顏料，還特別提醒我們要注意：“同學們，在家裡不要把”硃砂“和”朱磦“搞混了！今天我們要用硃砂！因為現在我們要學畫凌霄花，畫凌霄花需要用到的`是硃砂。”

說完後，戴老師又叫我們各自在四種顏料裡分別加一些適量的水，並將顏色調至均勻。然後讓大家提起“大白雲”畫筆，先使筆頭蘸滿三分之一的硃砂色，再在大白雲的筆尖上蘸一點點調好的曙紅，接著就用“大白雲”畫筆以“傾鋒”的畫法在宣紙上輕輕地從上往下挨個地撇三筆，然後在剛畫完的三筆下方，再由下往上輕提兩筆，這樣一朵凌霄花的花瓣就形成了，接著又用調好的胭脂色在五朵花瓣中間畫上幾點花蕊，照樣一連畫了五朵花，那麼凌霄花的花朵算畫完工了。下面戴老師又教我們畫葉和莖。老師先讓我們用濃墨畫主葉，再用淡一點的墨色在主葉的兩邊各畫一個傾葉，每一次畫葉子都需要照這樣畫上三筆。最後戴老師讓大家再用濃墨在畫完的凌霄花花朵與葉子之間畫上葉筋，使它們相互連線在一起。噍！一幅國畫作品就新鮮出爐了。

朋友們，現在你們還覺得學畫畫不好玩嗎？

關於畫的作文14

多想為自己畫張相，而哪個才是我。

童年時代，無暇仰視藍的天白的雲，只顧與鄰家女孩瘋跑，咯咯的笑聲活躍了水泥地，一不留神又掉眼淚。哭與笑，可以同時進行。曾為一支遺失的鉛筆難過，它並非與眾不同，可就是無法被替代，找啊找，尋不到，只得嘆口氣，再放棄。

長大些，在意他人給予的評價，執著分數，苦等“三好學生”，現在看來，不過一張獎狀而已，那時竟可以為之糾結徘徊一個假期。是我，不是我？很想早點知道答案，時間卻不緊不慢。老媽說我太虛榮，我說喪氣時可以看看它們，再前進。一張張都被貼在牆上，不許他人動分毫。想得到的，或許只是一個肯定，還有那麼些羨慕的神情。未嘗過希望落空的滋味，若早些嚐到，是否可以早點成長？

我在紙上留下了一顆星星，黯淡卻存在，不可被替代。何時能遇見它？或許曾經的某刻，或許現在，或許下一秒，或許下輩子，抑或永遠遇不到。這又何妨，它已駐紮心底，化不開，刪不掉。寂靜時我會讓它別害怕，然後痴痴地凝視，再看一會兒，就能讀懂全部，我需要的，只是那一會兒。

我想畫自己，等老了的時候拿出來看看——曾經的糾纏，苦悶，歡樂，企求。最怕的.，是沒了曾經的熱血，一切變得模糊，快樂與痛苦無異。那麼，還是別畫了，既然都會變，無法搜尋已逝的情懷，不能體會它的質量，就算畫出了，也不過一張紙。深深淺淺的印痕，才更適合往昔。

輕輕說聲，我來過，卻無肖像。