兩分鐘有多久作文（精選40篇）

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的兩分鐘有多久作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

兩分鐘有多久作文 篇1

你們知道兩分鐘有多久？就想一個熱氣球，啪！的一聲就不見了。可是…

老師讓我們兩分鐘寫多少個字，等老師說開始，同學們就唰唰地寫起來了。有的同學就想熱鍋上的螞蟻，怕時間不夠。

急速地寫，有的就像在爬山一樣慢慢吞吞的。等老師一說好，我們就下筆。哇，個數最高50個字真厲害！這時間過得真快呀！

後來，老師又讓我們兩分鐘玩木頭人遊戲。啊！——累得都快軟下來了。還來？我們只好硬著頭皮去比，老師說：“動作，做的最稀奇，就有蓋章。”只聽老師一說開始，我們一動不動，就像一個個稻草人站在那裡。李建在手裡拿著一支筆，身體側過來，有點往下趴，好像再向人投過去而臥是雙手合攏放在胸前，像在許願，只聽老師說：“停”，同學們一個個垂頭喪氣。

最後老師又說：“還要來，同學們都：“叫苦連天。”老師說：“兩分鐘自由活動，不準離開教室。”等老師說開始的時候，男同學都瘋狂地玩著。咦！奇怪了，原來“愁眉苦臉的'”，怎麼現在變的“喜氣洋洋”。我和群毆前面的右邊一個女孩聊天，她說一句，我插一句，我說一句，她也插一句。這時過得真慢呀！

我發覺過得最快的是寫作文，過得最慢的是木頭人。因為我們站在那一動不動，感覺時間變慢了。

我知道了“光陰似箭，日月如梭”這說明時間過的很快，我們要珍惜時間。

兩分鐘有多久作文 篇2

兩分鐘到底有多久？古人常說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這使我不由得感到驚訝，當然，今天來到作文班，石老師幫我們做了“兩分鐘到底有多久”的實驗。

老師首先讓我們用兩分鐘寫一篇作文《我們的教室》。一喊；“開始！”全班同學都立即動起筆來，教室裡只有“沙沙”的寫字聲。兩分鐘到了，我覺得時間過得很快。然後，老師又讓我們當“木頭人”，同學開始“啊”地一下，然後又慢慢靜一下，開始做自己的動作。我做的是睡覺的動作，雖然平時覺得睡覺是最容易的.，睡幾個小時都沒問題，而在此時，我才堅持一分鐘就已經受不了了，手和腿都麻木了。終於，漫長的兩分鐘過去了。最後，老師讓我們自由活動兩分鐘，我們高興得一蹦三尺跳。還沒等老師說開始，一大群人就衝上講臺，在黑板上畫啊塗啊，很是高興。而有些人卻在窗戶邊欣賞美麗的景色，邊看邊發出會心的微笑，看起來很是愜意。而有些女同學卻在一旁聊著天，聊著聊著，還不時哈哈大笑，看起來非常開心。而另外幾位男同學也毫不閒著，在那裡吵啊鬧啊，很是歡喜。整個教室都沸騰了，在不知不覺中，快速的兩分鐘就這樣過去了。

雖然我知道時間從始至終沒有變過，但是我知道之所以覺得時間有快有慢，是因為我們以不同的心態，不同的方式去面對。對自己感興趣的事，會覺得時間過得很快；而對自己不感興趣的事，則會覺得時間過得很慢。時間，是珍貴的，所以，我們要珍惜現在的每分每秒。

兩分鐘有多久作文 篇3

兩分鐘！一百二十秒！有什麼疑問嗎？在今天的習作中就出現了幾次不一樣的感受。

習作課上到第二課節時，肖老師讓我們體驗兩分鐘有多久。我們體驗了“我寫”、“我秀”、“我玩”，三個小遊戲，第一次老師給了我們兩分鐘時間寫教室。我心想:兩分鐘？又看、又想、又寫，怎麼夠呢？這時，我急得團團轉，就像熱鍋上的螞蟻一樣。哎！不管怎樣，寫多少是多少吧。誰要時間那麼短呢？於是，我開始奮筆疾書了，誰知，我才寫了三排半，時間就到了。此刻，我感到時間是多麼短呀！那句話說是真好——光陰似箭，日月如梭。第二次老師讓我隨意擺一個動作。於是，我擺了一個鄙視的'對方的動作。首先，右手先做了一個倒“八”字形，接著手指朝下，放在胸前，眉毛上揚，雙目炯炯有神，目視前方。這時，老師要求我們把這個動作堅持兩分鐘。我這時心想：哼，不就兩分鐘嗎？我大概擺了一分多鐘，身體開始僵硬，右手不停地顫動，隨之這種不適擴散到全身。後來我終於耐不住了，偷偷讓自己作個放鬆——動了一下。這時候真讓人感到了度日如年呀！第三次，我們按老師的要求——去玩。這下，我們可高興了，個個似擺脫了韁繩的馬，飛奔而去。＂時間到！＂老師大喊道。不會吧，時間過得這麼快！就彷彿在我心裡只過了一秒鐘，我驚訝極了。

由此，我沉思良久：人生到底有幾個兩分鐘？一萬個？十萬個？一百萬個？可無數個兩分鐘是不是也會像今天這樣從我們的筆下悄悄滑過？從我們不經意地玩耍中悄悄溜走呢？所以，珍惜時間吧，珍惜我們身邊的一分一秒吧。最後，我送大家一句關於珍惜時間的名言“時間就是生命。無端的空耗別人的時間，其實是無異於謀財害命”。

兩分鐘有多久作文 篇4

兩分鐘到底有多久呢？是一晃而過，還是度日如年，你能告訴我嗎？兩分鐘有多久？

今天，老師要我們體驗了三次，第一個兩分鐘：寫一篇片斷作文，題目是：我們的教室，我想了想寫下了教室的一景一物，可時間飛如流水一晃而過，我還沒寫到第四排，時間馬上就到了，真時光如流水，一去不復返呀！

老師又要我們體驗第二個兩分鐘：做一個與眾不同的動作，保持兩分鐘。這可把我難壞了，做什麼呢？我就把手放在桌上，再兩腳懸空，用兩隻手支撐身體，兩分鐘一下子就變得度日如年，我心裡直庠庠，手都支撐不住了。有的同學也叫了起來：“快點呀！我支撐不住了。”過了好一陣子，時間終於到了，“停”老師叫到，我們每個人都甩甩手，我也感到肩酸臂痛。這時的兩分鐘又怎麼如此漫長呢？

體驗第三個兩分鐘時，老師突然打開了教室的`大門，是老天開眼讓我們出去玩？真有些不敢相信自己的眼睛，老師果然爽快地說：“你們出去玩兩分鐘吧。”聽了這話，我半信半疑，還是抑制不住內心的激動，衝出了教室。在外面，我們玩滑滑梯，玩健身器材，大家無比高興，可時間又變得像流星般轉瞬即逝了。

時間真像個頑皮的孩子，有時磨磨蹭蹭，有時轉眼間便消失得無影無蹤。

親愛的同學，三個體驗活動告訴我們什麼，我沉思良久：我們看電視時，時間從螢幕前溜過。洗臉時，時間從臉盆裡遊過。玩電腦時，時間從鍵盤跳過......

聰明的你，請你告訴我，我們的時間為什麼一去不復返？為什麼兩分鐘有時一晃而過，有時讓我們度日如年呢？

兩分鐘有多久作文 篇5

在人的生活中，兩分鐘就等於120秒，而在今天的作文課上，劉老師讓我明白了兩分鐘的真正意義。

“哈——哈——嘻嘻”怎麼了？看！臺前有一些同學正在擺造型呢！其中就有我一個。這些同學的造型真是五花八門，有的正在咧著嘴，斜著眼，有的在吐著舌頭，還有的在裡倒歪斜地站著，我的造型本來是“拳擊”，誰知，旁邊的同學重心一偏，就把我的造型“擊毀”了。

不怕一萬，就怕萬一。這一偏，我可遭了殃，只見我的腿一顫一顫的，上半身已經被旁邊的'同學壓歪了，我的樣子就像“金雞歪立”。老師說：“還剩一分半……58秒……32秒……”我的腿都發麻了，心想：兩分鐘怎麼這麼長呀！我感覺象在度日如年。最終，時間到了，我才喘了一口氣。

等玩完以後，老師馬上說話：“馬上寫三十個成語，時間兩分鐘中，開始！”教室裡頓時鴉雀無聲，隱隱約約還能聽筆尖在紙上飛快寫動的“嚓嚓”的聲音。大家都像在趕集一樣，都想把成語寫完。突然，老師說：“時間到！“大家都驚訝地張大了嘴巴。這次的感覺和上次的是迥然不同的。我體會到：兩分鐘是有時長，有時短啊！

到了自由活動時間了，同學們在教室裡的歡笑聲為剛才還寂靜的教室增添了幾分色彩。同學們你追我趕，有的在打鬧，有的在看熱鬧的，還有的在談話……歡笑聲逐漸連成了一片海洋。兩分鐘到了，大家還沉浸在剛才的快樂之中。我又體會到：兩分鐘還能給人帶來不同的心情。

兩分鐘是長是短並不重要，重要的是我們要讓每一分鐘過得既充實又精彩，這樣我們才能有一個完美的人生。

兩分鐘有多久作文 篇6

時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現在像箭一樣飛逝，過去永遠靜立不動。時間是還可返回的，兩分鐘到底有多久呢？兩分鐘有的時候長，兩分鐘也有的時候短。

張老師今天和我們玩的.遊戲就是兩分鐘有多久。老師叫我們拿出紙和筆，我想這是幹什麼呢？老師又說起來：“兩分鐘寫一篇作文，《我們的教室》！”同學們驚呆了，“兩分鐘怎麼寫得一篇作文？”同學們剛開始動筆的時候，又被老師叫住了說：“要等我說開始才能開始寫。”同學們停了下來，教室裡的空氣就像凝結了一樣。突然，老師說了一聲“開始！”同學們拿起筆，刷刷的寫了起來，有的人不知道怎麼寫，還在抓耳撓腮，有的光念不寫，還有的呆若木雞。當老師說一分鐘到的時候，我心裡想一分鐘怎麼這麼快呢？我還只寫了一句話。終於結束了，同學們舒了一口氣，終於結束了！兩分鐘太快了。

第二個遊戲是擺一個pose，在兩分鐘裡面不能動。遊戲開始！絲絲的聲音，這時兩分鐘實在是太慢了。遊戲結束了，可真累呀！

第三個遊戲是自由活動，但不出教室，聽到這個訊息同學們樂開了花！有的站在桌子上，有的張牙舞爪，有的在玩電腦，我剛出來就結束了，兩分鐘太短了。

通過這次遊戲我知道了時間的寶貴，我們要珍惜時間。

兩分鐘有多久作文 篇7

基二（22）班 彭陽 張 老師給我們玩了一個遊戲，叫做兩分鐘有多久，我們甭提有多高興了。

第一個環節到了，老師要我們拿出一支筆和家庭作業本。有的人急忙拿了出來，有的人卻緩慢地拿了出來。接著老師要我們兩分鐘寫一篇作文，我心想：不可能吧！就是神仙下凡，也不可能在兩分鐘之內把一篇作文寫完呀！

正當我這麼想時，老師說：“只有一分鐘了！”聽到這句話，我不管三七二十一，拿起筆就寫。當我寫了兩行的時候，老師說：“時間到！”我想：時間怎麼過得這麼快呢？

第二個環節老師要我們在兩分鐘內擺一個pose，我想：這麼簡單呀！“三二一，開始！”我們連忙擺了pose，我們擺的“pose”千奇百怪，有的'坐在桌子上，有的還做出了勝利的手勢。老師說：“只有一分鐘了！”有的人聽了，發出了奇怪的聲音，我想：時間怎麼這麼慢呀！老師邊拍照邊說：“只有半分鐘了！”“只有十五秒了！”“只有十秒了！”“只有五秒了！”“時間到！”聽到以後，我們把手放了下來，然後揮擺手臂。我一邊甩一邊想：時間過得可真慢哪！

第三個環節，老師要我們自由活動，一聽這話，班裡的氣氛便熱鬧起來，有的同學站在桌子上，有的同學動老師的手提電腦，還有的同學正在看書。我正準備拿出書來看時，老師說：“時間到！”“啊！”全班同學異口同聲地說。我想：時間怎麼過得這麼快呀！

通過這三個兩分鐘，我總結出來：只要是自己感興趣的東西，時間就過得快，相反，自己不感興趣的事情，時間就會覺得過得很慢。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，我們要珍惜時間。

兩分鐘有多久作文 篇8

兩分鐘有多久？這個問題一聽，也很簡單，120鈔，不算長，但是，在兩分鐘裡幹不同的事情，感覺時間長短就不是120秒那麼簡單了。

在語文課上，我們做了一個遊戲，來感受兩分鐘有多久。開始，是在兩分鐘內寫作文《我們的教室》，只聽到喬老師一聲令下，我們奮筆疾書，老師一直說：“快點，快點！”我們越緊張了，時間不等人啊，時間已經到了，我只寫了三十多個字，這時我的手已是酸酸的了，我環顧了一下，看到大多數同學活動已經被寫酸了的手，這兩分鐘一眨眼就過去了。

經過一兩分鐘的休息後，喬老師又給我們30秒來想一個自己的招牌動作，新一輪遊戲開始了，我們做那個自己的招牌動作，保持兩分鐘，我一想，剛才的兩分鐘就那麼一小會兒，沒什麼難的，我等了一會兒，以為已經過了一分鐘，可是，喬老師說才過了20秒，哎，現在真是度秒如年啊！。我堅持著，啊，時間終於到了。我活動著痠疼的胳膊。兩分鐘好長啊，我多兩分鐘這一段時間有了新的'認識。

最後兩分鐘，會讓我們幹什麼呢？我心裡犯嘀咕了。

“現在你們可以去幹你們想幹的事了！”

我們一聽到這句話，教室裡一片歡呼。現在這兩分鐘，我們太快樂了，可還沒幹什麼，時間已經到了，在快樂的時候，時間過得總是飛快。

兩分鐘有多久？這個問題的答案，現在就可以知道了，在不同情況下，感覺是長短不一的，但它還是120秒。

兩分鐘有多久作文 篇9

兩分鐘到底有多久呢？是一晃而過，還是度日如年，你能告訴我嗎？兩分鐘有多久？

今天，老師要我們體驗了三次，第一個兩分鐘：寫一篇片斷作文，題目是：我們的教室，我想了想寫下了教室的一景一物，可時間飛如流水一晃而過，我還沒寫到第四排，時間馬上就到了，真時光如流水，一去不復返呀！

老師又要我們體驗第二個兩分鐘：做一個與眾不同的動作，保持兩分鐘。這可把我難壞了，做什麼呢？我就把手放在桌上，再兩腳懸空，用兩隻手支撐身體，兩分鐘一下子就變得度日如年，我心裡直庠庠，手都支撐不住了。有的同學也叫了起來：“快點呀！我支撐不住了。”過了好一陣子，時間終於到了，“停”老師叫到，我們每個人都甩甩手，我也感到肩酸臂痛。這時的.兩分鐘又怎麼如此漫長呢？

體驗第三個兩分鐘時，老師突然打開了教室的大門，是老天開眼讓我們出去玩？真有些不敢相信自己的眼睛，老師果然爽快地說：“你們出去玩兩分鐘吧。”聽了這話，我半信半疑，還是抑制不住內心的激動，衝出了教室。在外面，我們玩滑滑梯，玩健身器材，大家無比高興，可時間又變得像流星般轉瞬即逝了。

時間真像個頑皮的孩子，有時磨磨蹭蹭，有時轉眼間便消失得無影無蹤。

親愛的同學，三個體驗活動告訴我們什麼，我沉思良久：我們看電視時，時間從螢幕前溜過。洗臉時，時間從臉盆裡遊過。玩電腦時，時間從鍵盤跳過......

聰明的你，請你告訴我，我們的時間為什麼一去不復返？為什麼兩分鐘有時一晃而過，有時讓我們度日如年呢？

兩分鐘有多久作文 篇10

時間的步伐有三種：未來姍姍來遲，現在像箭一樣飛逝，過去永遠靜立不動。時間是還可返回的，兩分鐘到底有多久呢？兩分鐘有的時候長，兩分鐘也有的時候短。

張老師今天和我們玩的遊戲就是兩分鐘有多久。老師叫我們拿出紙和筆，我想這是幹什麼呢？老師又說起來：“兩分鐘寫一篇作文，《我們的教室》！”同學們驚呆了，“兩分鐘怎麼寫得一篇作文？”同學們剛開始動筆的時候，又被老師叫住了說：“要等我說開始才能開始寫。”同學們停了下來，教室裡的空氣就像凝結了一樣。突然，老師說了一聲“開始！”同學們拿起筆，刷刷的寫了起來，有的人不知道怎麼寫，還在抓耳撓腮，有的光念不寫，還有的.呆若木雞。當老師說一分鐘到的時候，我心裡想一分鐘怎麼這麼快呢？我還只寫了一句話。終於結束了，同學們舒了一口氣，終於結束了！兩分鐘太快了。

第二個遊戲是擺一個pose，在兩分鐘裡面不能動。遊戲開始！絲絲的聲音，這時兩分鐘實在是太慢了。遊戲結束了，可真累呀！

第三個遊戲是自由活動，但不出教室，聽到這個訊息同學們樂開了花！有的站在桌子上，有的張牙舞爪，有的在玩電腦，我剛出來就結束了，兩分鐘太短了。

通過這次遊戲我知道了時間的寶貴，我們要珍惜時間。

兩分鐘有多久作文 篇11

兩分鐘有多久？對於一個珍惜時間的人來說，兩分鐘可以做很多事，但對於一個浪費時間的人來說，只有那麼120秒。可今天老師卻讓我們做三個二分鐘的遊戲，你可能會想，這太無聊了吧，可在我眼裡支不是那一個樣子。

第一個遊戲：在兩分鐘之內寫出自己的教室。啊！在兩分鐘之內寫出自己的教室，這可真是異想天開呀！可在這時，老師突然說：“開始！”我馬上提起筆來飛快地寫。只聽見教室裡筆“沙、沙、沙”的聲音，教室裡安靜得出奇。“停！”就在這時，我的人好像被震了一下，我一看，只有寫了46個字，不是吧！兩分鐘竟然過得那麼快，就如同了兩秒鐘而已。

第二個遊戲：當兩分鐘的木頭人。大家都知道木頭人的概念，我想，應該不會太慢的吧，玩就玩吧。老師又說：“開始！”我端端正正地坐在椅子上，只看風有兩個同學趴在桌上，一個同學還擺了個好笑的姿態。我靜靜地坐著，聽見“哈哈哈”的笑聲，我一看原來就是那個擺姿態的人和周圍的人在笑啊，我咬緊牙關，只聽見我的'牙齒在“咯嘣咯嘣”地響，我越看越想笑，立即把目光轉移到我的筆袋上，過了好長好長時間，老師終於說停了，我又想這個兩分鐘怎麼過得這麼慢呀，這麼長的時間都能跑操場幾圈了。

第三個遊戲：自由活動兩分鐘。哎，兩分鐘的自由活動，能玩幾個遊戲啊？“開始！”我迅速和一個同伴結伴玩起了剪刀、石頭、布的遊戲，我們連玩了五局，老師都沒有喊停，我很納悶。突然，一個同學過來給我撓癢癢，就在這時，老師說：“停！”我聽了聽，只聽見同學說這回時間太短了，也有同學說這回時間挺長的。那到底是快還是慢呢？

從這次體驗中，我明白了，只要珍惜時間，兩分鐘也能做一些事情，但如果你浪費時間，你會發現時間一分鐘就像度過了一小時。

兩分鐘有多久作文 篇12

兩分鐘有多長？在人生的道路上，兩分鐘猶如樹上的一片小樹葉，微不足道，兩分鐘猶如沙漠裡的一粒細沙，小得微不足道。今天老師帶我們體驗了兩分鐘的長與短。

我們的第一個體驗活動是：兩分鐘寫四字成語。比賽前，同學們個個摩拳擦掌，胸有成竹，手裡握著筆桿，等待著老師的一聲令下。“比賽開始！”頓時教室裡鴉雀無聲，連針掉在地上的聲音都能聽見，教室裡的空氣彷彿都凝固了，只聽得見筆在紙上劃過的聲音。剛開始，同學們都寫得很順利，可是過了一會兒，有些同學停了一下，估計是腦子短路了，你瞧，他們個個咬牙切齒，腳都差點躲了起來。又過了一會，一陣聲音打破了現在的寧靜，原來是時間到了。有些同學只寫了幾個。有些同學竟然寫了十三、十四、十五、十六個！我多想時間過得慢一點，我多想往時間沙漏裡放上一大把沙子啊！

我們的第二個體驗活動是：動作定格。規則是這樣的：你要把一隻腳抬起來，再做個動作，保持兩分鐘。比賽前，同學們做了許多各不相同的動作。有的.比了一個小愛心，看上去十分可愛，有的比了一座高塔，好像感覺自己至高無沿。“比賽開始！”隨著老師的一聲令下，同學們就好像被定住了。剛開始，同學們還一動不動，但過了30秒之後有的同學已經東倒西歪了，有的同學臉上肌肉僵硬，但他們還是緊咬牙關，有的同學開始顫抖，身體不受控制。兩分鐘過後有許多同學都戰敗了。我心裡想：為什麼兩分鐘這麼慢，彷彿過了一個世紀！如果可以我多麼想把時光沙漏裡的沙子抓一大把出來。

通過這次我懂得了，時間有時短暫，有時漫長。但不管時間是漫長還是短暫都是寶貴的。因為時間是一去不復返的，所以我們一定要珍惜時間。

兩分鐘有多久作文 篇13

作文課上，陳老師問大家兩分鐘有多久。同學們異口同聲地說，“一百二十秒”。“好，那我們就來玩三個遊戲吧，然後說說自己的感想，最後再總結一下。”

第一個遊戲是寫“教室”，看我們能寫多少字。“教室的前面有一塊黑板，黑板上面有幾個大字，旁邊還有一面五星紅旗，教室後面有一面牆，”“停，時間到”陳老師喊到。哇！時間過得還真快，我都沒幾個字呢。

第二個遊戲是做“定格動作”，讓每個人做一個動作，保持兩分鐘。我做了個“雄鷹展翅”，前面的那位同學做了個“金雞獨立”，我同桌做了“大瞪眼”……保持了一會兒，開始有人叫苦了，“還沒到兩分鐘啊，我都累壞了，這兩分鐘過得怎麼這麼慢呀！”

第三個遊戲開始了，是大家喜歡的`，“自由活動”兩分鐘，我們玩耍著，追逐著，打鬧著……“時間到了”，老師大喊著。哦！兩分鐘到了，怎麼過的這麼快呀，好像只過了幾秒似的，是不是老師的表走快了。

“好了，我們做得三個遊戲都結束了，哪位同學來總結一下，一百二十秒為什麼有時過得快，有時過得慢？”一位同學說：“如果我們專心去做一件事情時時間就過得快，不專心去做一件事情時就過得慢。”陳老師說：“恩，說的很好，當我們很樂意去做某件事情時時間就覺得過得很快，當我們不想去做某一件事情時，那時間就覺得過得很慢，很慢。”

兩分鐘有多久作文 篇14

2分鐘，猶如荒田裡的一粒塵土，微不足道，像飯碗裡的一粒米，誰也不會注意，2分鐘，到底是長是短？今天老師就帶我們去體驗了2分鐘的長短。

第一個遊戲：2分鐘寫成語，老師一說完，我就自信滿滿的挺胸膛，我的'成語知識面很廣，這可難不倒我。我從文具盆裡拿出一支黑筆，開啟筆蓋做好準備，之後，隨著老師一聲令下，教室裡頓時鴉雀無聲，只能聽寫字的沙沙聲，教室裡空氣凝固一般，讓人覺得有點怪異，我的腦海裡“浮”出了一本成語詞典，一個個成語從我腦中浮過“花好月圓，一片冰心，鮮花成開，冰天雪地……”我怕時間不夠，寫出來的字龍飛鳳舞，醜極了，這時老師開始倒計時了十、九、八、七、六……我心急如焚，腦子中的成語小精靈一下子飛走了，不過還好，在老師說時間到的時候，寫完了“雪花飛舞”，我感嘆：2分鐘真快。

接下來，我們玩動作定格的遊戲，同學們都胸有成竹，認為簡單。但玩的時候才體驗到難處，老師讓我們把一隻腳藏起來，做一個動作，有人做愛心，有人做奔跑……動作各式各樣，老師一說開始，同學們都一動不動，教室裡鴉雀無聲，因為說話是要被淘汰的，剛剛還自信的同學，過了30秒，神色就緊張起來，我往四周看了看，有不少同學已經開始不由自主的抖起來了，10秒鐘後，就有同學堅持不住了，坐了下來，我也覺得度秒如年，這是2分鐘，還是2小時啊？

終於，老師說時間到，我一下子跌坐在椅子上。2分鐘還是挺長的。不管長短，即使時間只是一粒塵土，它還是一樣寶貴。

兩分鐘有多久作文 篇15

基二（22）班 彭陽 張 老師給我們玩了一個遊戲，叫做兩分鐘有多久，我們甭提有多高興了。

第一個環節到了，老師要我們拿出一支筆和家庭作業本。有的人急忙拿了出來，有的人卻緩慢地拿了出來。接著老師要我們兩分鐘寫一篇作文，我心想：不可能吧！就是神仙下凡，也不可能在兩分鐘之內把一篇作文寫完呀！

正當我這麼想時，老師說：“只有一分鐘了！”聽到這句話，我不管三七二十一，拿起筆就寫。當我寫了兩行的時候，老師說：“時間到！”我想：時間怎麼過得這麼快呢？

第二個環節老師要我們在兩分鐘內擺一個pose，我想：這麼簡單呀！“三二一，開始！”我們連忙擺了pose，我們擺的“pose”千奇百怪，有的坐在桌子上，有的還做出了勝利的手勢。老師說：“只有一分鐘了！”有的人聽了，發出了奇怪的聲音，我想：時間怎麼這麼慢呀！老師邊拍照邊說：“只有半分鐘了！”“只有十五秒了！”“只有十秒了！”“只有五秒了！”“時間到！”聽到以後，我們把手放了下來，然後揮擺手臂。我一邊甩一邊想：時間過得可真慢哪！

第三個環節，老師要我們自由活動，一聽這話，班裡的氣氛便熱鬧起來，有的同學站在桌子上，有的'同學動老師的手提電腦，還有的同學正在看書。我正準備拿出書來看時，老師說：“時間到！”“啊！”全班同學異口同聲地說。我想：時間怎麼過得這麼快呀！

通過這三個兩分鐘，我總結出來：只要是自己感興趣的東西，時間就過得快，相反，自己不感興趣的事情，時間就會覺得過得很慢。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，我們要珍惜時間。

兩分鐘有多久作文 篇16

今天，老師給我們上了一課有趣的課——兩分鐘有多久。

在日常生活當中，兩分鐘只是穿個衣服、刷個牙的時間，可是在這次遊戲中，我體會到兩分鐘其實時長時短，時快時慢。

遊戲規則是：在兩分鐘之內同學們要做出不同的定格動作，越有創意越好，可以坐著，可以扒在桌上，可以躺在桌上，甚至可以爬到桌上、椅子上去做動作。

老師喊“一二三，開始”，教室時便立刻成了一個“木頭人的蠟象館”，同學們的動作五花八門，各有各的特色。哎喲喂，方淼晨的動作可真夠累的！只見他雙腳蹬在桌子上，雙手展開，腰稍稍彎曲，好像準備跳樓似的！

過了一分鐘，已經有許多同學堅持不住了。還好我的動作舒服。我的同桌不時的在一旁嘮叨：“哎呀！我的腳要掉下來了！”我的動作可舒服了：我左手抓著桌上的話筒，右手搭在膝蓋上，右腿撐在椅子上，最舒服的'地方就是身子躺在桌子上。看著別人吃力的眼神，又看看自己舒服的樣子，我真想笑，可又忍住了。

時間到了。同學們覺得這兩分鐘比兩小時還要長。

通過這次遊戲，我的想法是：兩分鐘快樂時快，痛苦時則慢！

兩分鐘有多久作文 篇17

兩分鐘有多久？今天我們在作文課上圍繞兩分鐘講了講。同學們說兩分鐘=20秒，等於……？

為了讓我們體驗兩分鐘，老師帶我們做了幾個遊戲。

第一個遊戲是木頭人，我們在老師說了開始之後，做出了一個個令人發笑的動作。比如說有人擺出了孫悟空向遠眺望的動作，有人蹲起了馬步，有人擺了一副思想家沉思樣子……而我呢？擺出了一個思考問題的動作。我用雙手托起下巴，手指微微張開，像剛剛開放的荷花。這個動作又簡單又輕鬆，不過我發現這個動作擺久了還是會累的，有些人擺了金雞獨立的動作，我覺得還挺有創意的，可因為腳獨立受不了，太酸了，無奈之中敗下了場。通過這個遊戲我覺得兩分鐘真的好長呀！

第二個遊戲是二分鐘內寫一篇400字的作文，我一聽就傻眼兒了，400字哦！二分鐘寫這麼多字，簡直是個天數！我只寫了39個字，寫的.最多的人也只寫了65個字！此時此刻我又覺得二分鐘的短暫。

下一個遊戲是二分鐘內在教師裡瘋一瘋，教室內就像炸開了鍋。我和朱西田大聲地講著《混血王子》然後又聊了一個小祕密。我覺得這二分鐘不長不短正好。

通過這次的兩分鐘體驗，我知道平常自己感覺同樣的時間有長有短，只不過是自己的心理作用罷了。

兩分鐘有多久作文 篇18

魯迅說：“時間，每天得到的都是二十四小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。”

那麼，兩分鐘到底有多久呢？

我認為，小時候在玩“誰是木頭人”這個遊戲時，兩分鐘猶如兩年的長度。因為這個遊戲在一個人說了“停”之後，就要保持兩分鐘不能動，在自己做了一個非常困難的動作時要保持不動，那種感覺特別累，就好像有“度分如年”的感覺，所以，我認為兩分鐘有兩年的長度。

我認為，在自己玩電腦時，兩分鐘只有兩秒鐘那麼長。因為在玩電腦時，心情是非常愉快的，覺得剛開啟一個遊戲，兩分鐘就已經到了，所以，我認為在玩電腦時，兩分鐘只有兩秒鐘那麼長。

我認為，在做一道很難的奧數題時，兩分鐘就只有一瞬間那麼快。因為在做一道很難的奧數題時，要列很多算式，但算式肯定是很複雜的，時間就這樣無聲無息地逃走了，所以，我認為在做一道很難的'奧數題時，兩分鐘就只有一瞬間那麼快。

兩分鐘究竟有多久？有兩個一分鐘，就是一百二十秒，只有那麼長。當你在享受這兩分鐘時，你的心情是無比的快樂，在你的世界裡，這兩分鐘瞬間會發生巨大的變化。所以，兩分鐘不管有多長或多短，我們都應該好好的利用它，珍惜它。

兩分鐘有多久作文 篇19

兩分鐘有多久?有人回答：“是白駒過隙。”有人回答：“只不過是一剎那、一瞬間罷了。”還有的人說：“是很短的時間。”那兩分鐘究竟有多長呢?於是鄭老師和我們一起研究。

第一個環節開始了，是寫漢字環節。我拼命地寫著，覺得自己的速度總是上不去，老嫌自己慢，有時，自己的母語竟還需要想一想。大家有的寫了40多個，有的已寫了67個!大家都覺得這兩分鐘過得太快了，簡直如同一支離弦的箭，為了繼續討論，就進入了第二環節。

這個環節是大家玩過的遊戲：做木頭人。大家各自擺起了造型。剛開始，有的.同學忍不住笑了，似乎覺得：就這麼簡單，堅持一下不就得了。然而，這兩分鐘慢得出奇，過了半分鐘，大家有了輕微的騷動。過了一分鐘後，大家似乎有些支援不住了。但我們終於玩完了這個遊戲。兩分鐘，不，似乎是二十、二百分鐘或更長。咦?怎麼時間又突然變長了呢?

研究完後，我們明白了：時間在你認真努力幹活時，它走快了些，而在你無聊地消磨時間時，時間彷彿在與你作對，偏偏走得變慢了。所以，大家一定要抓住兩分鐘——只是微不足道而已，但許多的兩分鐘加在一起，大家就可以有很大的收穫了。

兩分鐘有多久作文 篇20

兩分鐘有多長？在人生的道路上，就像森林裡的一片小樹葉，如此微小。今天，老師就讓我們體驗了兩分鐘的長與短。

第一個活動是兩分鐘寫四字詞語。比賽前，同學們個個緊握筆桿。老師一聲令下，教室裡頓時鴉雀無聲，連針掉到地上的聲音都聽見了。同學們全神貫注地寫，只聽得筆在紙上沙沙的`聲音。當我寫到七八個的時候，突然短路了，腦子一片空白。但腦子又忽然蹦出了幾個成語，我又飛快地寫起來。這時，我多想往時間沙漏裡倒些沙子，讓它多流一會兒。“時間到。”一個聲音打破了教室的寧靜。有人寫出了16個成語，真讓人羨慕，原來這時的兩分鐘如此寶貴。

第二個是時間定格。比賽開始了。有的同學比出了愛心，感覺十分可愛。有的比出了孫悟空，好像看敵人發起炮彈。還有的比出了奔跑形，好像馬上要參跑步比賽。剛開始，同學們一動不動。可到了30秒，有些東倒西歪，肌肉僵硬，可還是咬牙堅持。我做了一個寶塔形，感覺自己站在很高的地方。這時的兩分鐘度“秒”如年，真漫長。真想把時針轉一下，讓時間過得快一點。“兩分鐘到了，坐下吧。”我一坐下，感覺腳都要骨折了。這還是兩分鐘嗎？我彷彿過了整整一天。

通過了這兩個遊戲，兩分鐘有時短暫，有時漫長，時間是寶貴的，時間是一去不復返的，我們要珍惜時間。

兩分鐘有多久作文 篇21

今天，我在作文課上，朱老師讓我們玩一個叫兩分鐘有多久的遊戲。

剛開始老師叫我們在本子上寫出“我們的教室”，一直寫到老師喊“停”為止。老師看著表，就突然喊“開始！”我們迅雷般的拿起鋼筆開始寫。這時教室一點響聲都沒有，掉根針都能聽到，直到老師喊“停！”我們才放下鋼筆。我覺得剛才的兩分鐘太慢了。

第二輪就是“木頭人”遊戲，規則也是等老師說開始的時候，我們就不能動，要是動一下，就該下場。開始了，我們擺的.姿勢各種各樣，有的同學是盜版阿彌陀佛，有的同學是兩眼發直，兩個指頭指著頭，非常搞笑。還有的……這次的兩分鐘比第一輪還慢。

第三輪是“自由活動”，沒有規則，只是想幹什麼就幹什麼，但是隻有兩分鐘。老師喊“開始！”我就拿起我的晶碼遊戲機玩了起來。正當我玩的非常投入的時候，老師突然喊“停！”這次的兩分鐘過的好快。玩的時候時間過的好快。

通過三次“兩分鐘有多久”的遊戲，我明白了，今後一定要珍惜時間，要把握時間，要把時間用到該用的地方上。

兩分鐘有多久作文 篇22

時間就像海綿裡的水，流走了就再也會不來了！

兩分鐘有多久？我也不知道，而老師卻讓我們真正體驗了兩分鐘有多久。

老師大步走進教室，似笑非笑得對我們說：“今天，我們來上一節作文課。”同學們歡呼雀躍、手舞足蹈，隨後，老師在黑板上刷刷寫下六個大字“兩分鐘有多久”。同學們你看看我，我看看你，嘴裡唸叨著：“咦?這是什麼題目啊，怎麼寫呀？”可老師完全不顧我們的疑問，神祕的對我們說：“現在用兩分鐘寫下你的心裡話，開始！”班裡頓時安靜了下來，同學們埋頭苦寫，逼得刷刷聲譜成了一首優美的交響樂，一眨眼的功夫，老師就喊起停來了，“這麼快，我還沒寫完呢！”“什麼嘛，就這麼點時間！”同學們在下面竊竊私語。

“說說你們用兩分鐘寫了多少個字？”

“一個、兩個、三個、四個······”

我們一一向老師彙報後，再看看那些寫得少的同學，哦，不就是那些平時磨磨蹭蹭的學生嗎？同學們明白了老師的用意。接著老師微笑著走上講臺，說：“現在你們一個人想一個自認為有創意的動作，要把它做出來，一會兒要定格的！”同學們開始做的種各樣的動作，拳擊、超人、打架······有很多我們想不到的動作。“動作定格”老師一聲令下，我們一個個像木頭人似的.站在那裡，作者滑稽的動作，看，張蘇鐵張牙舞爪，時不時碰上兩下，而何詩哲卻唱起了京劇“咿咿呀呀”逗得我大笑不止，而正是因為這段聲音我轉頭看了一眼，我真正意識到了我是一個容易被周圍事物所影響的人。再看看身後的周亞楠和黃玉蓉，兩隻可愛的人扮招財貓，手臂上下一搖一搖的，十分可愛。之後的採訪中我得知招財貓的意義：“靠自己勞動，一定會有收穫!”

趙禹軒的一句話讓我記在心間：時間對聰明人是短暫的，而對愚蠢的人會很久我曾經也沒有珍惜時間，總是讓時間從指縫流走。現在，我會珍惜時間，每一分每一秒，都不會忘記！

兩分鐘可以回憶往事，兩分鐘可以寫一段感恩的話語。老師用了八分鐘，讓我們寫了四段話，兩分鐘我獻給了需要幫助的同學，兩分鐘我獻給了爸爸媽媽，兩分鐘我獻給了幫助過我的老師同學，兩分鐘我獻給了祖國！

兩分鐘我們可以做好多事，兩分鐘會讓我們學會感恩……兩分鐘讓我們學會珍惜時間！

人的一生有多少個兩分鐘呢?讓我們從生活中去感受兩分鐘有多久,進而去珍惜每一分每一秒！

兩分鐘有多久作文 篇23

在昨天的作文課上，老師讓我們回答兩分鐘有多久？“當然是120秒唄！”同學們七嘴八舌地說了起來。

一片譁然之後，老師首先讓我們玩一個寫故事的遊戲，規則是兩分鐘之內看你能寫多少個字。遊戲開始了，我們整個班級都安靜了下來，只聽到筆的磨擦聲，我飛快地寫著，感覺筆就像沒踩油門的`汽車一樣停也停不住。停！兩分鐘到！我的老天哪！兩分鐘有這麼快啊！我還沒來得及擦掉寫錯了的字呢！

一片哀聲嘆氣之後，老師又讓我們玩一個擺POSS的遊戲，這回是讓我們體驗一下兩分鐘到底有多慢。我擺了一個唸經的POSS，沒過一會兒，我的身體開始不停地顫抖，“怎麼兩分鐘還沒過啊？真是慢得要死呀！”我懷疑是不是老師故意把鐘錶往後調了？要不時間沒這麼慢吧？“30秒過去了！”老師說，“啊？不是吧，才過去30秒啊？”我聽見許多同學這樣嘆了口氣，“一分鐘過去了！”同學們越來越焦急，“兩分鐘過去了！”“太好了！太好了！兩分鐘終於到了，我們可以坐下嘍！”教室裡一片歡騰，看來，兩分鐘也很慢啊！

兩分鐘到底有多久呢？我也回答不出來，我覺得，兩分鐘很快也很慢，場合不同，感覺也就不同了！

兩分鐘有多久作文 篇24

兩分鐘有多久？也許有人會說兩分鐘只在一瞬間，也許還有人會說兩分鐘會太長了，就好像已經上了一節課。沒錯，兩分鐘有時只有一瞬間，有時卻很漫長。今天，陳老師讓我們做了三個“兩分鐘有多久”的遊戲。

第一個遊戲：寫作文。作文的題目是——我們的.教室。“開始！”隨著陳老師一聲令下，同學們紛紛動筆……“停！”陳老師突然喊道。這兩分鐘也太短了吧！我只寫了二十八個字和三個標點符號。

第二個遊戲：做動作。老師先讓我們寫出自己想的動作，然後照作，並且不能動。我的動作是腳往下蹲，舌頭往外伸並向左歪，腦袋也往左邊歪。這時，要開始與兩分鐘“戰鬥”了。啊！身子要倒了。不行，要堅持下去……陳老師終於喊停了。剛才這兩分鐘真長呀！

第三個遊戲：玩。在兩分鐘內做什麼都行。陳老師剛喊開始，同學們都玩去了。我和百惠、秋凡一起聊可愛的小寵物，我們聊到秋凡可以去領寵物蛋了，陳老師卻喊停了。這兩分鐘也很短。

通過上面的遊戲，我明白了：時間用在不同的地方，感覺就不一樣。

兩分鐘有多久作文 篇25

兩分鐘可以幹嗎呢？兩分鐘可以跳300個繩子，兩分鐘等於120秒，兩分鐘可以寫一頁字……兩分鐘到底有多久？大家議論紛紛。

兩分鐘可以寫多少字呢？我們來做個實驗。大家仔細觀察並描寫陸老師家北面牆上掛的一幅畫，只見畫上畫著雪白的雪，邊上還有一個吊籃，吊籃上有很多葉子，它們有的是星形的，有的是橢圓形的……當老師拿著手錶告訴我們已經過了20秒的時候，我心裡一驚，眼睛瞪得比銅鈴還打，手中的筆依然是在奮筆疾書，但我才寫了沒多少字，我的頭上已經開始冒汗了。小丁在那兒小聲說：“靠，我才寫了幾個字，已經就20秒了，這可怎麼辦？”過了一會兒，老師又開始報時間了：“已經一分鐘了！”我看了看寫的字，真是太慢了，這樣根本就不能寫滿100字。這時我抬頭看看四周，旁邊有的同學時不時站起來觀察下房間；有的同學抬頭相互笑笑，不知道在幹什麼。老師等了一會說：“加油，還剩5秒！”我心裡急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，不得了！不得了！怎麼辦，我還有一大堆沒寫呢！算了，能寫多少就寫多少吧！我悄悄地又環顧了下四周，只見這時有的人不寫了，直接放下筆在笑；有的人大聲抱怨著怎麼兩分鐘就這麼一點點時間。實驗結束了，我感到時間過得真快，這可真是光陰似箭啊！

兩分鐘的垂釣實驗開始了，小丁同學第一個上場，他先微微蹲著，嘴裡不時地在說：“太累了，我的腳都快斷了！”他的臉漲得通紅，看起來應該真是很痛。老師讓他換成金雞獨立的方法再試試，可他一站起來就搖搖晃晃，一隻腳騰空，另一隻腳站著，但始終站不穩。接著老師讓我們一個個也上去做同樣的動作。我拿起筆模仿垂釣的'動作，我感到真的不是很輕鬆。我的腳像灌滿了鉛一樣，很痛。我看了看陸老師手中的手機才30秒，我再也堅持不下去了，突然“砰”的一下摔在地上。我趕緊爬起來繼續，我的臉都很不自然，身體像掏空了一樣，根本沒了知覺，我把目光看向小李。不得了，他到沒有摔，我在心裡暗暗鼓勵自己：“加油，你一定可以的，放輕鬆，放輕鬆。”終於在我的期盼下，兩分鐘結束了，我感到我的腳都走不動路了。哎，怎麼會這樣，剛剛不是才說時間很短，怎麼現在又覺得時間很長呢？

這兩分鐘，做自己喜歡的事情就感覺很短，做自己不感興趣的事情就感覺很長，所以我得出了個結論：兩分鐘有長有短，關鍵是看做什麼。

兩分鐘有多久作文 篇26

你們知道，世界上最快又最慢，最長又最短，最平凡又最容易被人忽視最令人後悔的是什麼嗎？告訴你們，那是——時間。今天，老師給我們玩了三個關於時間的遊戲。

漢字在我國有悠久的歷史，為了再一次領略中古漢字的風采，老師決定讓我們寫成語。誰在兩分鐘內寫得成語多，誰就贏。我盡力的想著自己知道的成語，一秒，兩秒……很快，兩分鐘過去了。老師說：“把你們寫了幾個成語告訴我”。“我9個”“嘿，我比你多，我12個”“我也12個”，一下子，教室裡熱鬧起來，最後，老師說：“李爾個芃最多。”我一下子歡呼起來。這讓我懂得了個道理：在很短的時間裡，我們也可以做很多事情。

第二個遊戲的'名字叫“快樂玩吧”，就是讓我們在兩分鐘內做自己最想做的事情，就是自由活動。大家聽了這個訊息，興奮到了極點。有的同學在看書，有的同學在摺紙飛機，還有的同學在喝水。正當大家玩得開心的時候，老師竟然說了聲“停”。大家都安靜下來，覺得老師這句話太掃興，兩分鐘過得太快了。這讓我明白了哥哥說的“天上一天，地上一年”這句話的意思，兩分鐘過得太快了。

老師說：“下面我來玩第三個遊戲，名字叫“木頭人”。“咦？木頭人，我幼兒園時就玩過，怎麼現在還玩啊！”老師說：“自己想一個有創意的動作，眼睛可以眨嗎，但身體不能動。”我明白了，大家都裝出一個搞笑的動作，一個同學還裝了豬八戒呢！我裝出了一個白鶴亮翅的動作，兩手張開，一隻腳抬起。但過了一會兒，我就受不了了。我的手和腳都開始發酸了，好痛哦。都怪我，選了這個高難度的動作。這時，我才覺得，兩分鐘太漫長了，我過“一日”如隔三秋。

這次遊戲，讓我受益匪淺。“花有重開日，人無再少年”，我認為，我們應該珍惜時間，不能浪費時間，因為時間一去不復返。讓我們珍惜生命的每一天吧！

兩分鐘有多久作文 篇27

“時間”是什麼？“時間”是知識，每一分每一秒都可以學到許多知識；“時間”是什麼？“時間”是金錢，每分鐘就金錢一樣流逝，卻用金錢買不回來。那麼“時間”有多長？有時 “時間”如梭，光陰似箭；有時“時間”似蝸牛，度日如年，一日三秋。

今天，老師帶我們體驗了一下兩分鐘到底有多長。很多科學家都是在實驗和實踐下得出結果的，所以我們也要效仿他們，從活動中找結論。

第一個活動：默成語。兩分鐘能默多少個成語呢？帶著這個問題我開始默寫，“一心一意、三心二意、一帆風順......”我咬著筆蓋，用力地去想，可想了半天，最後才默了13個，雖說已經不少了，但我總覺得，如果我一直不停地寫，一定能更多。而且，我發現兩分鐘就好像一分鐘一樣，還沒一會兒就過去了。

第二個活動：木頭人。木頭人這個活動，小朋友肯定不會陌生，幼兒園中經常玩。可我們這次跟他們不一樣，“木頭人”要做出高難度的動作，並保持兩分鐘，這可不容易。你瞧，開始了！大家千姿百態，有的.“金雞獨立”，有的“大鵬展翅”，而我做的是向後拉腿，獨腳站立。剛開始，大家喜笑顏開，動作標準，可就在我們以為快到的時候，老師居然說才40秒，這時，有的人腿下來了，有的人手下來了，還有的人手扶著牆。而我呢，雖然腿沒掉下來，可我站立的那條腿就像老奶奶的腿一樣，不停的抖啊抖。這時，有人著急了，急切地向老師詢問還有多長時間了，老師“滿臉笑容”地說：“還剩40秒！”好幾個人都露出了痛苦的表情，我則把腿放下了一點，另一條腿則受不住了，想向下彎一點，卻差點跌下來。經過我們難受的煎熬，兩分鐘終於到了，真是度日如年啊！

第三個活動：自由活動。兩分鐘，大家自由活動開來，可那麼一眨眼，兩分鐘就到了，彷彿白駒過隙一般。

時間如流水，一去不復返，一寸光陰一寸金，在人的生命裡有無數個兩分鐘，我們應該珍惜時間，不讓自己虛度光陰。

兩分鐘有多久作文 篇28

兩分鐘到底有多久呢？有人說是一百二十秒，有人說兩分鐘時而快，時而慢……今天，我們體驗了不同的兩分鐘。

課上，老師讓我們設計一個造型，並保持兩分鐘。我設計的造型是左腳站著，右腳的小腿抬高四十五度角，右手做成槍的手勢，放在右側，然後來個wink。

兩分鐘體驗開始了，老師按下計時器。“5秒，10秒……”慢慢地，我的腳開始不由自主地顫抖並且挪動著保持著身體的穩定性。剩下的時間，每一秒都是煎熬。過了好久，終於結束了，這時間過得也太漫長了吧。

緊接著，老師給我們看了兩分鐘的動畫片《貓和老鼠》。教室開始沸騰了起來。哈哈哈哈哈哈，在我們笑聲此起彼伏的時候，動畫片突然暫停了，我們一看老師手中的計時器，才知道兩分鐘時間到了。

相同的`兩分鐘，怎麼快慢不一呢？第一個兩分鐘的時候，是苦苦的等待著時間的流逝，想它早點過去，而第二個兩分鐘是沉浸其中，享受動畫片帶來的快樂氛圍。此時我突然想起來，平時看電視時，時間就像風一樣的溜走了，而看到最精彩的劇情時突然插播的廣告，覺得十分的漫長並且討厭。

我們覺得時間的快慢，其實都是我們主觀意識上的感知，做著自己喜歡且輕鬆的事情，時間總是過得很快，而讓我們做一些困難的事情的時候便會覺得時間過得十分漫長，但是其實時間都是一樣的，只是我們的心理讓我們對時間有了不一樣的感官。

兩分鐘有多久作文 篇29

兩分鐘有多長？在那短短的120秒內，我們又能做什麼呢？今天，我就親自上陣體驗了一把。

我先試著在紙上寫字。兩分鐘，計時，開始！剛按下計時鍵，我就馬上“刷刷刷”地寫了起來。我飛快地寫著，但也儘量保持著書寫的工整。30秒過去了，我寫了13個字……1分鐘過去了，我寫了32個……越往後，我心裡就越著急，再也無法保持我字跡的工整，寫的字漸漸“飄”了起來。

“哎呦！”我叫了一聲。原因是我的手動得太快，把紙折了一下，導致了我耽誤了幾秒鐘的時間。所以，我第二分鐘的成績不怎麼好，才寫了二十個字。最後，我兩分鐘寫字的.總成績是五十二個字。唔，說實話，我還是不太滿意，所以，下次，我會繼續努力的！

然後，我要嘗試一下自己最“拿手”的看書。計時開始後，我就沉浸在了書的世界裡———雖然只有兩分鐘。

當人完全專心做一件事情時，效率一定會非常高。當計時器的聲音響起時，我才猛然注意到，我居然已經看了四頁多一點了！人的潛力真可怕，我本來以為我最多隻能看兩頁半呢！

時間，在你沉浸其中時，就會加快腳步；而當你痛苦萬分十萬火急的時候，卻又像是一個頑皮的孩子一樣停下了腳步。而不管在你心裡，時間是快還是慢，我們都要珍惜時間，珍惜每一刻。

兩分鐘有多久作文 篇30

兩分鐘有多久？有的人覺得很長，像滾滾長江，有的人覺得很短，分針稍稍一轉，就到了。時間對每個人都是公平的，為什麼有的'時候長，有的時候短呢？

我做了兩個實驗，終於明白了為什麼兩分鐘“忽長忽短”。

第一個實驗，我在手機上計時兩分鐘，在計時開始飛快地在本子上寫下“我們的教室”五個字，時間飛快地流淌，十秒，二十秒，一分鐘……，我不禁抱怨起來，時間怎麼過地這樣快，都一分鐘那過去了，才寫了幾個“我們的教室”，這可怎麼辦呀！時間就好像跟我作對似的，像一群小精靈不知不覺地從你身邊飛快的跑過，讓你抓都抓不住。

倒計時：五、四、三、二、一！我在最後五秒用筆飛快地寫下最後一遍“我們的教室”。隨著一聲清脆的響鈴，第一個實驗結束了。看著本子，才寫了十三遍，啊，原來兩分鐘那麼短呀！

第一個實驗讓我明白了兩分鐘特別短，而第二個實驗卻讓我感受到兩分鐘無比漫長。計時開始，我做出了一個“金雞獨立”的動作，心想：這真是太簡單了，別說兩分鐘，五分鐘也不是問題呀！我心裡美滋滋的。

可事與願違，才一分鐘，我就不耐煩了，感到“度日如年”。我不停地對自己說，要耐住性子，不要著急，卻還是感覺度過了一個世紀那麼長。

時間到了，我像終於得到了解脫一樣，無比歡喜。

春去秋來，四季更迭，不正是這一個個微不足道的兩分鐘堆積起來的嗎？時間老人對每個人都是公平的，在做自己喜歡做的事情時，會感到時間一溜煙就過去了，在做自己不願做的事情時卻會感到度日如年，這是“心理時間”給我們產生的幻覺。

所以對於時間永遠不要存在僥倖心理，認真把握好每一個“兩分鐘”，才是最正確的選擇！

兩分鐘有多久作文 篇31

今天，朱老師滿面春風地走進教室，在黑板上寫下蒼勁有力的三個大字——兩分鐘。我們看了，都不知道老師的葫蘆裡賣的什麼藥？

首先，老師讓我們自由活動兩分鐘。教室裡就像炸開了鍋一樣熱鬧！同學們有的津津有味地看書，有的興致勃勃地踢毽子，有的邊跳邊拍地做著拍手遊戲。我和好朋友聊聊最近所發生的新鮮事，剛沒聊幾句，“到了！”被老師的說話聲給打斷了。

然後，朱老師還讓我們做第二個遊戲——在紙上寫我要寫作文了。我一聽，真是小菜一碟，太容易了。隨著老師一聲開始，大家便齊刷刷拿起筆。現在教室裡一片寧靜，全部都是同學們“唰唰”地寫字聲。我剛開始寫了三個我要寫作文了，覺得挺輕鬆的，肯定十拿九穩。但我寫了六個我要寫作文了，手越來越酸，速度明顯比剛開始買了許多。當我寫到十個我要寫作文了時，手已經沒力了，眼前的`字也有些模糊了，屁股也坐不住了。如同度秒如年一般難受。真希望時間能快點過去。這時，老師終於從牙縫裡擠出來這兩個字“到了！”

最後這個遊戲是最好的，也是最難玩的。想知道嗎？看完這個遊戲再告訴你。老師讓我們選一個自己的招牌動作堅持兩分那個鍾，我想你們應該猜到是什麼遊戲了吧？那就是木頭人的遊戲。我知道老師的用意，選了一個最輕鬆、最好做的動作。“計時開始！”老師說。我看見前面的男同學做了個打拳的動作，雖然這個動作很帥，但他萬萬沒有想到要把這個動作持續兩分鐘。只見他剛開始做得很輕鬆，但大約過了30秒以後，他的手臂有點稍稍向下。這時，我心想：自己選了個睡覺的動作，沒必要這麼累。老師大聲說：“已經過去了一分鐘，堅持住。”前面的男同學早已是精疲力竭了。而我還希望時間過得慢點，再讓我這隻小懶蟲到睡一會兒。“已經過去了一分半種了，堅持就是勝利！”老師又說。他現在肯定在心裡倒數30秒而我還在夢鄉里呢。“到了！”老師一字一頓地說。我卻還想多睡一會兒。

通過這次活動，我想到了富蘭克林說得這樣一句話：時間就是生命，時間就是金錢。

兩分鐘有多久作文 篇32

今天許老師一到教室。老師就開媽了考察，她問：“你們都學過奧數。那你們算一算一年365天，一天24小時，那麼一年有多少小時，有多少年個兩分鐘嗎?”一天就有720個小小的兩分鐘，今天我們就來說一說兩分鐘。

第一個兩分鐘，徐老師叫我們在本子上寫字。老師一聲令下，教室裡的同學便紛紛寫了起來。大聲的教室頓時變得鴉雀無聲。只見同學寫字的沙沙聲。有的同學東張西望看有沒有可以寫的，有的同學卻奮筆疾書，還有的同學左顧右盼。像針掉了都會聽得見一樣。老師見我們切切絲絲語。老師便說一聲“停”。許老師說“你們感覺怎麼樣嗎?”有的同學說“時間太慢了”。有的`同學說：“時間太快”。

第二個兩分鐘開媽了，許老師說：“你們自己隨便做一個動作，便要堅持兩分鐘。一定要有難度的。一、二、三開始。”說完我做了一個游泳的動作。我手開始發酥了。我突然偷偷地跌下來了。我終於支援到了兩分鐘，老師問我們“感覺怎麼樣”。我們都異口同聲地說“太慢了”。我們都說一日三秋。

最後老師叫我們自由活動兩分鐘。忽然兩分鐘太快了。真是天上一天地下一年啊!

通過這一次比我知道了不要以後兩分鐘短，但是人生就只有這無數個兩分鐘啊!請大家珍惜這生命中的兩分鐘!

兩分鐘有多久作文 篇33

兩分鐘，對於我們來說，是特別長還是特別短呢？帶著這個疑問，老師讓我們來體驗兩分鐘，探究它的長與短。

首先，老師讓我們在兩分鐘之內默寫《登鸛雀樓》。同學們先是一臉茫然，經過老師提示以後，大家才算是想去這首詩的內容，哎！我奮筆疾書，抓緊時間默寫。30秒，26秒……隨著老師不停地報時間？我感覺到，兩分鐘過的可真快呀！在一分鐘過去，一點的時候，我終於默寫完了，正在我沾沾自喜的時候，老師又下達了新的任務――默寫《春曉》，我心都碎了，我似乎也感受到了同學們那沮喪的`心情，哎，沒辦法，我只好加快速度默寫，還剩30秒，十，九，八……停，最後我還有一句話沒有默寫！

這兩分鐘竟然這麼短，我居然連最熟悉的`兩首詩都沒有默寫完！

接著，老師又請我們做一個動作――金雞獨立，並且要求我們不管怎麼樣都得撐到兩分鐘！哎呀，這可是我的弱項啊，沒辦法，在老師的反覆要求下，我不得不做起的動作。

開始了，真的開始了！沒過幾秒，有的同學的動作就不規範了。而我呢，本來就不擅長，偏偏和對面那個搗蛋鬼又用極其搞笑的動作逗我，使我越來越挺不住，還沒到30秒，我的重心就便開始左右搖擺了，我心裡默默的想著，“千萬別倒下啊，一定要堅持到兩分鐘！”可最後，我還是隻能聽天由命的倒下了，別說兩分鐘了，我覺得這一分鐘都是難熬的呀！

兩分鐘的，沒有變長也沒有變短，但是我發現了，只要你想讓它長一點，它立即會變得很短，你要是想讓它變長，它一準會變得很短。

兩分鐘有多久作文 篇34

我們小蜜蜂文學班要玩一個有趣的遊戲，叫“兩分鐘有多長”。

滕老師說，在兩分鐘內，以《我的.班主任》為題寫作文。我們爭分奪秒地寫，可兩分鐘像兩秒鐘似的，一瞬間就過去了。最快的同學足足寫了6行，而我，就寫了4行。

下一個專案是定身體驗，時間兩分鐘，有的同學的造型是一腳懸空一腳踩地，兩手伸平，就像“金雞獨立”；有的`同學兩手伸平，左手低，右手高，臉上做出恐怖的表情，然後右腳尖點地……在這兩分鐘裡，我們度日如年，個個累得不成樣了。

通過這個遊戲，我們懂得了“兩分鐘有多長”，在於我們對待事情的態度、投入的程度。所以，不管做什麼事，都要全神貫注地去做，認真對待，這樣才會收穫多多！

兩分鐘有多久作文 篇35

同學們，你們覺得兩分鐘有多長呢？也許你覺得這是看一則新聞的時間，或者是玩一關遊戲的時間，再或者是……今天我們就來看看，兩分鐘究竟有多長。

課上，老師給我們佈置了兩個任務，要我們兩分鐘完成。第一個是默寫古詩，第二個是大家都十分熟悉的'“木頭人”遊戲。

“請大家將紙翻到反面，第一個任務開始！”老師一聲令下，大家飛快地做好一切準備工作，只等老師報出古詩的名字。“好！大家默寫《登鸛雀樓》”，同學們立即進入寫作狀態，急速地落筆聲從小到大，簌簌地在教室裡響起，不時還伴隨著同學的抱怨聲，而我呢，也管不了那麼許多，小心地在紙上寫下“登……”稍等，我竟然忘記了“鸛”字該怎麼寫了，還有這首詩的第一句話是什麼來著？我呆呆地望著紙，大腦在飛速地運轉，可是竟然毫無所獲！

“好！一分鐘過去了！”老師催命式的.話語又響起了，可是我什麼也沒有幹啊！怎麼時間過得那麼快啊！“默寫《楓橋夜泊》……”老師的任務又下達了！我默默的擦了擦額頭沁出的汗珠，心急如焚，只得不管三七二十一，挑自己知道的在紙上飛快地寫著。但即使是這樣，我發現自己還是沒有“跑”得過時間！

兩分鐘過去了，老師笑著問我們：“這個兩分鐘，感覺怎麼樣啊？”我們異口同聲地說“短！”“那你們又寫了多少字呢？”我趕忙數了一下，哎！才三十二字……這兩分鐘，真快！

“第二個任務開始！”老師一聲喊，並按下了計時鍵。同學們紛紛做起了之前準備好的動作――左腿高高抬起，雙臂展開，像極了“大鵬展翅”！可是這次可和上面不同了，才過來十秒鐘，同學們個個左搖右擺，站立不穩，好不容易一分鐘過去了，大家都在焦急萬分，期盼著時間快快過去，“怎麼搞得啊！這一分鐘，比一年還要慢！”我心裡默默吐槽道！

等到漫長的兩分鐘過了，好像過了一個世紀。“怎麼樣？這兩分鐘有什麼感受啊！”剛剛還在喘著粗氣的同學們異口同聲地喊道：“長――”

其實，我細細一想，前後兩分鐘哪裡有長有短呢？時間是不會變的啊，會變的只不過是我們的心理罷了！但是，我不由地感嘆，時間真是個有趣的東西啊！

兩分鐘有多久作文 篇36

今天，池老師在白板上慢慢地寫下三個字--兩分鐘。我們看了都不知道老師葫蘆裡賣的什麼藥？

首先，老師慢條斯理地說到：“我給你們兩分鐘，把白板上的詞語抄一遍。”於是我們半信半疑地拿起筆寫了起來，現在教室是隻剩下莎莎的'筆和紙的摩擦聲，正當我們奮筆疾書地寫著的'時候，老師脫口而出地說：“時間到了。"傳來一聲聲的說話聲：”時間怎麼過的這麼快，我還沒寫完呢！”正當我們議論紛紛的時候,老師又開口說話了：“如果誰還拿著筆在寫的，就不算成績。”於是我們紛紛地把筆放了下來，老師接著說：“誰寫的最多？”薛超煒說他自己寫了十三多個，老師一數果真是，於是老師發了一隻筆給薛超煒。

如果這個遊戲給你覺得兩分鐘短暫，那下面這個遊戲應該可以讓你覺得兩分鐘漫長吧。

然後，老師讓王馨禾給我們做示範，老師讓王馨禾雙手平舉，右腳呈90度，左腳直立，王馨禾做完就回到了位子上，老師又說：“這個遊戲叫結冰一融化，”老師就讓我們玩起了這個遊戲，我們站好了那個姿勢，老師一聲令下，遊戲就開始了，我看見薛超煒正一本正經地做著鬼臉，看見葉維哲正嬉皮笑臉，連眼睛搜眯成了一條線，還看見林煜函在踏著黃劍宇的屁股，過了一分鐘紛紛地抖動起來，我聽見黃劍宇被林煜函踏得哇哇叫，還聽見季昱庚正打著廣告，老師又說：“只剩半分鐘了大家努力！”這時我心想啊，原來兩分鐘也可以這麼漫長啊！我們都耐不住了，有的把腳放了下來，有的把手放了下來，還有的都在凳子上，老師終於從牙縫中擠出兩個字：“到了！”我們紛紛倒在了凳子上，這聽見同學一聲聲的嘆氣聲，還隱隱約約地在說：“啊，這兩分鐘可真久，前面兩分鐘不是很快嗎？”就在這時我感到了：一件事如果讓你覺得簡單，那時間就會覺得時間過得飛快，一件事如果讓你覺得困難，那時間就會覺得時間過得漫長。

這件事讓我感覺到了兩分鐘雖然短暫，但是你做的事情不同，那時間的長短全由你自己決定。

兩分鐘有多久作文 篇37

大衣一件件的被“搜身”，然後起飛，飛進大皮箱。我的心隨著那些大一一起一幅，而且越跳越快。似乎下半秒就會引爆。

那是我給我的英語卷子答案“打掩護”到時候，我把它藏在我的“藏寶聖地”———媽媽一直沒有動過的大衣衣櫃裡。

不過媽媽今天竟然來大衣櫃裡偵查，她一件件的'搜尋，衣上的所有口袋都翻了個遍，然後丟進大皮箱裡。我的英語試卷答案就藏在一件大衣內側的口袋裡，如果被媽媽給“逮”住了怎麼辦？這時媽媽已經給四分之一的大衣做了搜身檢查，這年30秒也沒到哇，老媽這手速也太快了吧，這樣下去，不出兩分鐘我就可以品嚐到老媽的拿手好菜——竹筍炒肉了。不行，不可以坐以待斃。

把老媽拉出房去，不行，肯定不行，這樣會引起老媽的重度懷疑。用我的手錶給老媽打電話。這個方法可以。於是我給老媽打電話，沒想到老媽的手機竟然在她身上，這下可慘了，趕緊掛電話，還好，老媽並沒有來問我怎麼。

對了，讓老媽來給我聽寫英文單詞。我就向老媽喊道，沒想到她竟不睬我。眼看老媽馬上就要把大衣給搜身完成。突然，我靈機一動，想到了我們家的座機。對，給座機打電話，說做就做。媽媽聽到了，去接電話。趁這個時候趕緊把英語答案給拿出來，藏在另一個地方。

媽媽掛了，電話又回來搜。兩分鐘過去了，大衣搜完了，媽媽沒發現什麼貓膩就走了。不過對我來說這兩分鐘可真驚險。

兩分鐘有多久作文 篇38

想必大家都熟悉“海倫·凱勒”吧？她是一位偉大的作家，在她18個月大時，她失去了光明，又在瞬間聽不見了世界上美妙的聲音。可她堅強不屈，自強不息，成為了一位赫赫有名的盲人作家。

今天，我要體驗一下“盲人”的生活。

“啪噠”一聲，燈一關，窗簾一拉，剩下來的就只是無窮的黑暗。我閉上眼睛，就像是掉入了黑洞洞的世界，只有我一個人的世界。是那麼的寧靜，但卻靜到讓人無法忍受，恐懼感湧上心頭，就剎那間，讓人想吶喊、彷徨、甚至是放聲大哭。窗外，雨嘩啦啦地不停地下著，我什麼也看不見。老師這時開始在我們耳邊說：“春天來了，燕子飛上了枝頭，呢喃軟語著，花兒也競相開放，那桃紅，那柳青……”越聽下去，越覺得傷感。莫名的恐懼感再一次湧上心頭。我看不見那可愛的燕子，看不見那鮮豔的花朵綻放，桃紅是什麼顏色……我無法感受。接著，老師讓我們在教室裡走一走。於是，我在這黑暗的世界邁開小碎步，小心地走著，像是獨自一人要穿越無邊的沙漠。我邊走，邊用手在旁邊擋著人，伸手不見五指，忽然間，不知道撞到了誰，我們倆互相吵鬧了一番，接著我又撞到了桌子上。這時，又是“啪噠”一聲，燈開了，這燈光突然覺得好刺眼，但我現在卻無限的.珍惜這光明。

我們只是體驗了這一分鐘失去光明的時間，盲人的一生卻活在黑暗中，那豈不是更恐怖！

第二次體驗：老師讓我們閉上眼睛默寫一首古詩《靜夜思》，我暗想道：這首古詩，算什麼，簡單！可老師這時又來一句：“要都寫在方格紙裡，方方正正入格哦！”完了，在黑暗中寫字已是困難，還要方方正正入格啊！燈又一次關掉，閉上眼睛，又陷入恐慌之中。我拿起筆來，在桌前的稿紙上大膽地寫起來。我想：不就是寫字嗎，入格是有點難，但寫起來還是簡單的。“唐，靜夜思，李白……”我一個字一個字地寫著，絲毫沒有困難，怎麼可能寫不好呢？可就在開燈的一瞬間，我睜開眼睛，驚呆了：“靜夜思”三個字早已飛出格，還寫在紙的最上方。“唐”字，寫得歪七扭八，“廣”字頭早已不知去了哪。整首詩的排版是斜著的，就像一本印刷錯誤的錯版書。一個行空的老大，另一行卻緊緊擠在一起。

這不由讓我想到，那些盲人作家能寫出如此鉅作，真是佩服不已。

“身殘志不殘”，在生活中，盲人通過自己的智慧和雙手去創造一片天地，我們應該更加尊重他們！

兩分鐘有多久作文 篇39

星期2，周老師讓我們玩了三次關於兩分鐘的事。第一次讓我們玩，第二次讓我們寫《我們的教室》，第三次讓我們做木頭人。三次的'時間都不同，這是社麼原因呢？

第一次，周老師說讓我們玩個兩分鐘。我想，周老師為社麼今天讓我們玩？肯定是有陰謀。不過，我還是跟同學去玩了。剛開始玩，不到一會兒，周老師就說時間到了，我有點不敢相信，兩分鐘只有這麼點？

第2次，讓我們寫作文。也是兩分鐘。這次，卻顯得有點長。這又讓我覺得那麼短了，兩分鐘不是那麼短了。

第三次，讓我們做木頭人。說著就開始了。我的動作很平常，就坐在凳子上。我還看了看周圍的同學的姿勢，有各式各樣的動作，有站著的，坐著的，還有一些搞笑的動作。因為不能動，所以我的動作雖然很平常，但是我快堅持不住了。我覺得，這次的兩分鐘更長了，真奇怪。

社麼原因三次同樣的時間，讓我覺得很長。我覺得只要把心靜下來，一分鐘也會變成兩分鐘。

兩分鐘有多久作文 篇40

丁零零，鬧鐘響了。我打了個哈欠，翻了一個身，心想：再睡兩分鐘吧，就兩分鐘，也不會遲到的。

兩分鐘後，我磨蹭地起了床，很快地洗漱，吃了早點，就背上書包上學去了。麻雀在枝頭嘰嘰喳喳叫著，彷彿在說：快點，快點，來不及了。一陣微風吹過，飄來縷縷桂花香，甜絲絲的。我卻沒有心思理會這些，一口氣跑到了十字路口。眼看前面還是綠燈，暗自慶幸到：我來得正是時候，再晚些就過不去了。正當我要過馬路時，綠燈快速眨了三下眼睛，就變成紅燈了。我把剛邁出去的腿又縮了回來，我嘆了一口氣“哎”，心想：要是早個一會兒該多好。

綠燈亮了，我快速穿過馬路，跑到學校圍欄邊的人行道上。正當我要進校門的時候，“撲通”一聲，我被地上凸起磚頭絆住了，栽倒在地，摔了一個大跟頭，左額頭上立刻起了一個雞蛋大的包，左膝蓋上破了三塊大皮，皮破處鮮血直流。後面的媽媽趕緊走上前來，扶著我走進學校的醫務室。當醫生用碘酒擦腿上的傷口時，像是無數根針扎腿一樣，我疼得眼淚在眼眶裡打轉。醫生拿出冰塊讓我敷在額頭上，醫生說：“這只是皮外傷，觀察15分鐘就可回教室。還好只是摔到額頭，要是摔到臉，長大就會留疤的。”回到教室，同學們大課間都回來了，許多同學看到受傷的`我都圍了過來。葉一帆半蹲著仔細看著我的左腿說：“何霖傑，你怎麼了？”唐毅幫我拿冰塊敷額頭，一陣暖流湧上我的心頭。

哎，下次我要把鬧鐘調早一些了。