我最喜歡的一節課作文

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的我最喜歡的一節課作文，歡迎大家分享。

我最喜歡的一節課作文1

九年級的秋天，我們分了班。這是的我有著對以前生活的懷念，但我最喜愛的一堂課

“高效課堂伴我行，我的課堂我做主。”一陣響亮的口號從我們班傳出，大家請注意，我們班的精彩展示即將閃亮登場。

這堂課，我們學的是詩聖杜甫的《春夜喜雨》。我們採用高效課堂的教學模式上課。在上一節課，老師讓我們自學這首詩，並在小組內進行了展示，還分配了這節課在班裡進行的展示任務。作為組長的我開始立即思考怎樣完成這個任務。不一會兒，我便胸有成竹。於是，我把組員們叫過來，給他們做了具體的安排。課下，組員們都進行了充分的準備，萬事俱備，就等著今天的展示。

上課一開始，各組的組員就紛紛上臺板書，快速書寫著自己組裡要展示的主要內容，有寫生字詞的;有寫含義深刻得句子的;有寫文章中心思想的;有寫……他們的板書都是那麼美觀大方。展示開始了，同學們爭先恐後地各抒己見，發表著自己的觀點，每個同學都積極參與，就連我們班平時上課愛發愣、愛做小動作的同學也都在專心致志地傾聽。終於輪到我們小組展示了，我迅速喊出口號：“聚焦!”全班同學聲音響亮地齊聲回答：“迅速!”我接著喊：“傾聽!”全班同學齊答：“認真!”同學們響亮的應答給了我們極大地鼓勵，我對組員們說：“前面的小組展示的都很精彩，我們有沒有信心超過他們?”“有!”組員們齊聲回答。展示開始了，我不慌不忙地說：“我們組探究的問題是：文章的標題《春夜喜雨》中，為什麼說‘喜雨’?”我的問題剛一丟擲，就得到了大家的積極響應。呂之璠行動最快：“我對這個問題的看法是：‘喜雨’中的‘喜’字說明這場雨下得很及時，作者心裡很高興。”他的話音未落，另一個同學馬上接著說：“我還有補充……”。我們組展示完畢，教室裡立刻響起了熱烈的掌聲。學習還在繼續，大家情緒高昂，課堂活力四射，充滿了快樂!

我的課堂我做主，我們在這樣的課堂上收穫的我最喜歡的一節課

對於我來說，最喜歡的一節課，無非就是既不用寫數學題和考試還能“玩”的課，由於電腦課一上九年級就沒有了，現在我最喜歡的一節課是那節做印章的美術課。對於那些愛學習的學生們來說，他們肯定不這麼認為。

數學課，大部分的時間是用來聽課，但聽久了就會乏味，而美術課怎麼聽都不會感到厭煩。語文課，雖然會學到很多知識，但太無趣了，美術課還會動動手做一些小玩意兒……

上課時，美術老師走進門的一刻，我就看奧了一盒稀奇古怪的東西——印泥，這便激起了我的好奇心。

上節課，老師給我們講了刻章的方法，有陽刻法和陰刻法，陽刻法印出來的字是白的，而陰刻法印出來的字是紅的，其餘的實在是無味，沒記住啊!

老師讓我們拿出了讓帶的橡皮和小刀，自己想刻什麼刻什麼。刻好了去他那用印泥印到一張大紙上，我對著萌生了一種突然而來的興趣，但由於我的疏忽，幻想破滅了——沒帶小刀，只好等別人用完了再用了，我用乞求的眼神看著我正在睡覺的同桌，她似乎感覺到了我那可憐的眼神說：“我沒帶小刀”。哦，好吧我的幻想再次破滅。

我想刻什麼字呢?左思右想，想到了刻自己的姐，我現在一張白紙上用鉛筆認真的寫了一個楷體郭，經過了我五分鐘的努力，這個“完美”的郭終於“問世”了，我用橡皮一按，“郭”與我i的橡皮來了一個親密接觸，還留下了它的脣印。看看周圍的人都在用小刀仔細的雕刻著，無聊的我苦苦的等待著，好像等了二十分鐘，終於我後面的一個人刻完了，我迅速把小刀拿了過來。我採用了陽刻法，……約十分鐘後，還差一豎就刻好了，眼看勝利在望，突然耳邊一陣下課鈴聲，啊!下課了。手忙腳亂的我把那一豎刻完後，美術老師早已“駛”向遠方。

哎，“辛苦”了一節課的成果還沒印上，這節美術課雖然成果沒有交給老師，但我感到很快樂。我最喜歡的一節課——美術課。

我最喜歡的一節課作文2

雖然我曾經說過我喜歡上數學課，但是要說我真正喜歡上的課還是要數音樂課。

鈴聲響了，這節課剛好是我最喜歡上的一堂課—音樂課！這也還是我盼望已久的音樂課，我的精神不禁一振，伸長頸項，等候老師的到來。

臉帶笑容的郭老師終於踏著輕快的腳步走進了教室。她先親切地掃視了全班同學，用銀鈴般地嗓音說：“同學們，開始上課！”於是，她便走到鋼琴前坐下，雙手輕輕抬起，又緩緩地落在琴鍵上。鋼琴發出美妙悅耳的聲音，我們隨著旋律優美的琴聲，手舞足蹈地唱著，暫時將功課的繁重拋到腦後，將一切不愉快拋到九霄雲外去了。

這堂課，老師還是教我們《雨花石》這首歌。首先老師掛起《雨花石》這首歌的歌詞。接著，老師一遍又一遍地教我們這首歌。郭老師的嗓子猶如天上的小鳥般，總是讓我們聽出耳油，然後她播放原唱，時而擺手，時而扭腰，我們邊唱邊笑。

快樂的時光總是過得很快，討厭的下課鈴聲在這時想起，我們只好從音樂的世界回到生活裡，我真希望時光的腳步能走得慢一點。

我最喜歡的一節課作文3

我很喜歡自然實驗課，老師上課風趣生動，是那麼有感染力，每一堂課老師都會帶我們進入一個自然天堂。其中有一節課深深印在了我的腦海裡。

這一天，陽光明媚，風和日麗，太陽朝我微笑，花兒向我點頭。欣賞這美麗的景色，我神清氣爽。上課鈴響了，自然中老師踏著輕快的腳步走進教室裡。她清了清嗓子 ，神祕地說：“今天我要請大家去 外面摘兩片葉子……”老師話音剛落，下面的同學就七嘴八舌議論起來，有人說：“採葉子有什麼用呢？”有人說：“真不知道老師葫蘆裡賣的是什麼藥！”

等大家都去外面摘好了葉子，老師又笑咪咪地問：“誰想上來和大家分享下他摘的葉子？”“我想！”大家爭先恐後地舉起了手，我也不甘落後，舉起了手。老師請了位男同學，指著他摘的兩片樹葉問 大家：“它們有區別嗎？”我伸長脖子，仔細觀察樹葉：它們都是綠色，大小一樣，輪廓也差不多。簡直像雙胞胎。同學們異口同聲地說：“沒有區別。”老師甜甜地笑了，她和藹地說：“不對。同學 們，大家仔細看。”老師拿起其中一片葉子：“這是楊樹葉，深綠色，邊緣摸上去十分光滑，條紋比較密。”她又拿起另一片；“這是樺樹葉，顏色比楊樹葉深，邊緣摸上去不光滑。”我恍然大悟 ：看 似一樣的兩片樹葉，其實是兩種截然不同的樹葉。

這節自然課真有意思 ，不但開心，還學會了辨認樹葉。我也懂得一個道理：做事不能輕易下結論，要經過再三思考，做一個細心的人。

我最喜歡的一節課作文4

星期一的第一節課，就是我最喜歡的語文課。我們的語文老師姓陳，大腹便便，非常幽默搞笑。

這一堂課學習《天鵝的故事》。陳老師問：“課文讀完了，讀懂了，還有問題嗎？”我們都說“沒有”。老師說：“但是我有個問題百思不得其解，要請教大家。”我們一聽就來精神了，躍躍欲試。

老師悠悠地說：“這一篇課文的引號用法是不是有問題？”課堂一下子就靜默了，開始聽得見大家心跳的“怦怦”聲，接著就聽見翻書的“嘩嘩”聲……我們發現引號真的有問題，第四自然段到第六自然段，每段的末尾都沒有用後引號。我們百思不得其解，都贊同老師的看法：“引號有問題。”

可是，此時老師還是說：“我想啊，語文書應該不會這麼粗心，把引號用錯，那到底什麼原因呢？”我們又陷入思考。我又仔細讀了一遍課文，突然有了一個猜想：會不會是因為這裡是一個人講了好多話，末尾不帶後引號表示下面還是這個人的話？老師說過雙引號的前引號表示開始說話，後引號表示說話結束。對！我連忙舉手發表我的猜想。

老師點點頭：“徐超群，真是超群！你這樣一說我明白了，原來這是‘連續分段語言的引號標註方法。”

老師又說：“這是徐超群發現的，我建議大家把這個發現叫做‘超群引號用法！”全班一陣叫好聲，我滿臉發燙，不過還是用紅筆重重地寫下“超群引號用法”六個大字。

第一堂課，開心的一課！開心的一天，璀璨的一天！回想起這一天，我就充滿喜悅，充滿力量！

我最喜歡的一節課作文5

上課，這件事對每個學生個來說都是很熟悉的事。除了星期天和放假到時候，大部分時間都在上課。有各種科目，也有各種課，而每個科目的老師都不一樣。記憶最深刻的是七年級的時候那一 節音樂課。

記得那時我們剛發了口風琴。同學們都很高興，拿在手裡不停地擺弄它，發出各種奇怪的聲音。直到音樂老師走進來讓大家安靜下來，教室裡才沒那種奇怪的聲音。音樂老師先給我們自我介紹 ，她帶我們的音樂課。說完他拿出音樂課本，給我們詳細的講明這個學期音樂課都要學習那些東西。還告訴我們，今年還要舉行一次口風琴比賽，每個班要拿出兩首曲目來比賽。所以，大家要好好學習 口風琴，即使以後畢業了也可以當一種才藝。

接下來，音樂老師開始教我們如何用正確的姿勢拿口風琴，還有如何演奏。按琴鍵時，手不能僵在那，要彎曲。看著老師給我們示範，手指在黑白琴鍵上穿梭，想著有一天我是不是也會用口風琴 奏出那樣美妙的旋律。老師還叫我們怎樣認譜子、如何讓分辨快慢拍········

這些都是七年級的時候了，那節課的情景還歷歷在目。我們那時候都還天真無邪的笑著，每天都開開心心的。那時候的我們還是原來的我們。可是，早已不是那時候。

我最喜歡的一節課作文6

有人說，你喜歡什麼課時，很多人不敢下決定，而我卻會毫不猶豫的說是語文課。

語文課，我聽到有很多人感嘆了，“語文課不就是教我們生子詞語背背古詩之類的嗎，哪裡有那麼好。”“是啊語文課就是這樣但是，他給我了很多快樂”

一次語文課，餘老師來聽課，我們的心裡都緊張的不得了，生怕給餘老師留下不好的印象，每次有老師來聽課是我們都裝著很乖的樣子，給老師看，平時我們可不是這樣的。那次，餘老師手拿筆記， 帶著一副老花鏡，莊重的來到了我們的教師，漫不經心的做了下來，我們都不敢回頭看餘老師，只顧著讀課文，張老師也很緊張，我們的發言變少了，但發言的質量變高了，老師說什麼我們就答什麼， 那寫不乖的孩子也變得很聽話了，終於救星來了，鈴聲響了，張老師的石頭才總算落地，我們緊張的心也變得輕鬆了，餘老師到外面跟張老師說，你們的課堂真有趣，發言的也很精彩，就是字寫的不好 ，你們班我很難找出一個好榜樣，聽了這話我們個個都低下了頭來。

我想告訴我們班的同學如果你們每節課都像這樣，那該多好。

我最喜歡的一節課作文7

相信大家心中都有一節喜歡、難忘的課吧？可能是一節英語，可能是一些數學、音樂、美術、科學這些都有可能。老師講的幽默？有趣？讓一節課變得生動起來，讓同學們難以忘懷，而我最喜歡的一節課是語文課。

這節語文課正好要講的《水》經歷過脫水的我們可是深有體會，這節課內容很簡單，就是一個村莊中水就如寶石一樣珍貴，四兄弟來掏水吃的故事。開頭我們便知道水是那個村莊意味著什麼，老師深情地讀著，我們似乎身臨其境去感受那乾燥的感覺。漸漸的四兄弟討到了水，那水從頭頂一直到腳跟，我們也反覆感受到了水的涼爽，老師讀完後便問我們有什麼想法。一個同學站起來說：“我們應該保護水資源，別讓世界上最後一滴水成為人類的眼淚”。老師許久後便說：“給這位同學掌聲”。話音剛落就響了掌聲。老師叫這位同學坐下後便對我們說:“同學們，水並不是無盡的，遲早有一天將會用盡，但是，我們要珍惜水，不能讓水流失。所以你們需要更加珍惜。”

這節課講完了，我們是真的受益了不少，這是我最喜歡的一節課，也是以節難忘的課。

我最喜歡的一節課作文8

“下節課是什麼？”“生物！”“哦，那我又可以休息一節課了。”

當生物老師緩緩地走到講臺上時，雖然大部分學生都已起立，但仍有部分調皮蛋仍坐在椅子上。不知是塗了強力膠還是下肢骨頭疏鬆，無論如何都站不起來。老師也懶得管，就讓大家坐下了。

“真菌上了沒有？”“沒！”“那好，這節課就上真菌！”

生物老師滔滔不絕地講著，講著。就在這時，一股濃重的方便麵味傳過來，我向四周看了看，原來小A正在那賊頭賊腦的享受著方便麵的美味。伴隨著“呼啦——呼啦——”的聲音，一桶方便麵就被他這樣搞定。哦！看得我都有點肚子餓了。

就在老師講的最精彩的時候，一個很長的哈欠從後面傳來，接著又是“嗵”的一聲，這一定是某位仁兄經不住瞌睡蟲的侵略而趴在桌子上。朝後一看，睡倒一大片！真是各種睡姿聚一處！你看，有的用雙臂當枕頭，枕在上面;有的把臉貼在桌面上，把書放在右邊，用雙臂把頭和書圍起來;有的則。則流了一桌口水，估計是進入甜美的夢鄉了吧。

“味！你在看啥呢？”“什麼看啥？我在寫作業呢！”“寫作業？！你不怕老師給你扯了？”“哎呀！怕啥？這兒不有書擋著嗎？反正她又看不見！”“……”

下課鈴聲響了，老師又緩緩地走出教室。教室裡像煮開水一般，亂極了！也許是被這噪聲驚醒了，那些睡覺的同學，揉了揉惺忪的雙眼，伸個懶腰，打個哈欠，又繼續趴下睡。真是對他們無語了！

唉，多麼“精彩”的一堂課。

我最喜歡的一節課作文9

今天下午第三節課，我們課外活動。原本是課外活動，可是，變成了買衣服。

第二節課下課，我們先去了騰飛園集合。主任說：”六年級正在跑道上跑步，你們可以在原地跑步。“聽完了主任的話，我們立刻跑步退場去操場。

到了操場，我們和10班一起合作，然後，我們在原地跑，輪流四個人四個人的跑。跑完這個了，田老師讓我們繞著操場跑一圈，如果跑不好，就跑兩圈，直到跑齊為止，如果跑起了就玩。我們開始跑，結果跑完了也沒跑好，就在這時，田老師讓我們在跑一圈的時候，思品老師郝老師來了說：”9班、10班，去小賣部試衣服。“我們站好了隊，立刻去了小賣部門口，到了那裡，一看，好多人啊！輪到我們了，老師開始念名字，按著順序排隊。我們唸完了名字，進去了，我們一個一個的報到，然後老師給我們馬甲，領了以後試穿。我試了試，挺大的，我給老師說了，老師說：”大就大吧！明年還可以穿。“我說：”哦！“閆亞濤的馬甲很大，穿起來有空隙。他給老師說了。老師最終還是給她換了。

這就是特殊的一節課。

我最喜歡的一節課作文10

同學們，你最最喜歡的是哪一節課呢？讓我先給你們介紹一下我喜歡的課吧！

我最喜歡的課是美術課，因為在美術課上，我們可以學會許多的美術知識，它是讓我們認識各種五彩繽紛的顔色，並學會調色的過程。我喜歡美術課也是有一定原因的，我畫畫非常好，每次都能得到三顆五角星加上一個小蘋果或老師的評語等好多鼓勵的話語。而且有的時候老師會在電腦上做教案給我們看，有些題目要讓你從圖中找出隱藏的圖畫，這個就是考你的眼力好不好，特別有趣！所以我特別期待上美術課。

尤其是上學期的'一節課讓我映象深刻。記得那次課上，美術老師讓我們畫出神奇、美妙的海底世界，我立刻就想到了暑假的海南之旅。又聽到有的同學說：“海底世界有許多奇異的魚。”我突發奇想要用魚來把這幅畫畫完。我不斷地回憶在海南玩時，所見到魚的樣子。“刷刷”幾筆就完成了一隻可愛的熱帶魚，我又從調色盤中選了合適的色彩，把這條熱帶魚染上色，多漂亮！之後我又興高采烈地畫了其它美麗的魚，有閃光魚、燈炮魚等。我還添上了茂密的海藻、水草和行動緩慢的烏龜，一個神奇的海底世界誕生了。同學們都誇我畫得好，老師還把我的畫放到了後面的黑板上展示呢！

這節課讓我既驚奇又快樂，真是難忘啊！

我最喜歡的一節課作文11

我最喜歡的一節課就是今天安老師給我們上的一節作文。

今天，我像往常一樣興高采烈地和同學一起去上作文課，奇怪的是，老師在講臺上擺了鹽、筷子、水杯、水。同學們都很好奇，用迷惑不解的眼神望著講臺。

終於等到了上課，老師彷彿知道我們的心思似的，一進來就直奔主題：“同學們，今天安老師就要讓你們開開眼界，看看我的魔術師如何讓雞蛋游泳的。”同學們異口同聲的回答道：“不可能。”

只見老師小心翼翼得往杯子裡倒水，然後把雞蛋放入水中。同學們目不轉睛地盯著水杯。看到雞蛋在水裡晃晃悠悠的向下降落，好像喝醉的醉漢，不一會兒就杯底紋絲不動地睡大覺。教室裡頓時熱鬧起來，懷疑老師不會魔術。安老師又不慌不忙地往水裡加鹽，只見老師用筷子攪拌了一下，懶洋洋的雞蛋好像快浮起來了，當老師停下攪拌，雞蛋忽上忽下，但最後還是沉了下去，這讓同學們失望，老師卻鎮定自若地繼續加鹽，雞蛋往上升了一點，突然雞蛋好像抓住了幾個氣球似的“嗖”地浮出了水面，就是老師把雞蛋摁到底，它也能迅速地浮起來。頓時同學們又驚訝又高興。

這時，安老師說：“讓雞蛋游泳的原因是鹽水比清水的浮力大，而且大於雞蛋的重力。”由此我們才恍然大悟。

我最喜歡的一節課作文12

昨天，我們上了一節關於中秋節的課：《在農曆的天空下》第一課——中秋節。在這節課上，王老師跟我們講了許多關於中秋節的知識，大家都聽得津津有味。

在上課的前一天，王老師讓大家每個人都帶一個月餅去學校，說是上課有用。

在第二天下午的第二節課上，王老師拿著一包月餅走進了教室。她說：“同學們，今天我們上”農曆的天空下“第一課——《中秋節》。隨後，老師給我們講了中秋節的來歷、習俗。老師還給我們聽了宋代詩人蘇軾的一首詞《水調歌頭》，大家邊吃月餅邊聽著那優美的歌曲和王老師的講解，彷彿身臨其境。聽完了歌，吃完了月餅，王老師指著螢幕，微笑著說：”同學們，請大家拿出筆記本，把這三條祝福簡訊中你最喜歡的一條摘抄在筆記本上，然後輕聲地讀一讀，並回家後把它寫在書籤上，在中秋節的時候送給你的一個家人。“王老師話音剛落，同學們便拿出筆記本抄了起來。

這節課真有趣，我真希望王老師能快快上”農曆的天空下“的第二、第三課。

我最喜歡的一節課作文13

我喜歡的課有很多很多，但我最喜歡的一節課就是一次公開課了。

這節公開課的主題是“古詩”。首先在大螢幕上進入我們眼窗的是中國詩詞大會的開頭，她問：“同學們，這是哪片節目？”我們一起喊道：“是中國詩詞大會”！老師說：“那麼，我們今天就來談論古詩”。我們就來到了古詩的世界。

老師給我們讀了蘇軾的《水調歌頭》和《題西林壁》，志南的《絕句》，王維的《送元二使安西》， 虞世南的《蟬》。其中，老師重點給我們講了王維的《送元二使安西》，虞世南的《蟬》 老師重點給我們講了王維的《送元二使安西》，全詩是：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。其中客舍青青柳色新的“柳”字在古人眼裡也很有講究呢！古代有折柳送行的習俗，人們來到送別的地方，折下柳枝送給行人表示折柳贈別，所以故人看到柳就會產生離別之意。也許在別人要離開的時候，我也可以送他一枝折柳吧？

這節公開課妙趣橫生、別有情趣，用有趣的方式教會我很多知識，真是讓我回味無窮啊！

我最喜歡的一節課作文14

我最喜歡的一節課，是一節作文課，那一節作文課讓我印象最深刻。

上課了，安老師搬來一堆東西走了進來，對我們說：“今天，我給大家變一個魔術叫做‘雞蛋游泳’。”我們大家聽後異口同聲地說道：“不可能。”可是老師卻信心滿滿拿出杯子和雞蛋，只見她左手拿著一杯水，右手拿著雞蛋，老師小心翼翼地把雞蛋放入水中，只見雞蛋像醉了酒的大漢，搖搖晃晃的的沉了下去，在杯底呼呼大睡起來好像生了根一樣，一點也不給安老師面子，我們開始議論起來，可是安老師不慌不忙在杯子里加了一些白色的粉末，一勺接一勺的加，再用勺子拌了拌，雞蛋搖搖晃晃上來了，可是很快又掉了下去。我們失望了，可安老師鎮定自若的又加了幾勺，雞蛋開始產生動靜了，安老師接著再加了幾勺鹽，雞蛋徹底的浮了上來，成功了。安老師神采奕奕的笑了，我們不相信的用勺子把雞蛋往下壓，雞蛋就是不聽我們的話，非要往上跑，這也太神奇了吧！

老師告訴我們那白色粉末其實是鹽，鹽水的浮力大於水的浮力，鹽越多浮力就越大，其實這不是魔術，只是一個小科學。

通過那一次課我真的認識了科學的祕密等著我們去研究，我們一定要好好學習，去發現更多科學。

我最喜歡的一節課作文15

在六年的國小生活裡，我不知上了多少節課，幾千節還甚至是幾萬節?這些課，有的內容充實有趣，有的形式新以活潑……我最喜歡的一節課是美術課。

一年級的美術課上老師手把手地教我們畫各種的植物和動物，大手握著小手在潔白的圖畫紙上畫出了豐富多彩的畫，畫出了濃厚的師生情。幼時的畫很簡單，卻包含了許多複雜的感情，小時候愛幻想，幻想長大了要當老師、醫生、畫家、警察……就在紙上畫上這些美好的幻想，興沖沖的拿給老師看，每次去，老師總會笑眯眯地對我說:畫的真好啊!真是的繪畫的小天才!……這些誇獎的話讓我很高興，同時我也對美術有了更多的興趣。

隨著時間的推移，我們也越長越大，美術也越來越複雜，但是我那顆也愛美術的心的光芒還沒有暗淡。廣泛的查閱資料、問同學們，我還沒有對美術失去信心。我大膽的在途畫質上畫出屬於我的未來，畫出我的光彩，畫出我多姿多彩的世界，畫出我內心充滿幻想的世界。失敗了我不喪氣，成功了我不驕傲，我只做一個熱愛生活、熱愛學習、熱愛美術，一個普普通通的國小生就好了。