關於遠方作文(15篇)

無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的關於遠方作文，歡迎閱讀與收藏。

關於遠方作文1

在小時候，我總是有問不完的問題，但每當我問爸爸：“遠方是哪裡啊？”爸爸總是笑而不答。伴隨著我逐漸長大，心中也漸漸有了遠方的定義……

希望的遠方

對於剛步入春青春期的我來說心中並沒有什麼遠大的理想，只知道玩樂，對待考試也是十分地不在乎，所以成績一直在一箇中等水平上下浮動著。青春期的我心中產生出一絲萌動，對學習本就不是特別上心，這樣一來就更不用說了，成績一落再落，迎來了父母嚴厲的批評。我也開始思考自己未來的路該如何去走，但我吃驚地發現，我竟然沒有一個目標去追趕。在我迷惘的時候，老師的教誨將我引入一條光明路。老師教我如何去制定合理的目標，我朝著這個目標去奮鬥，不斷地完成，一絲成就感湧入我的心中，讓我對遠方不再迷惘，充滿期望！

遠方充滿希望，引領著我不斷前行，不對未來失去信心。

充滿愛的遠方

遠方對於很多人來說是那麼的渺茫，充斥著未知的挑戰，甚至有人對它心生恐懼。曾經我也對未來的未知懼怕過，一次次的失敗讓我開始懷疑自己：我真的可以嗎？心中的自信開始一點點的消散。幾天後，我無精打采地在路過邊走著，無意間看見一枝折斷的薔薇仍在堅強地活著，突然間似乎有一股力量打碎了心中的禁銦，我回想起：父親教我堅強時如山嶽般的父愛，母親為我削水果時如暖流似的母愛，老師對我進行悉教導時的關愛……，一瞬間，彷彿有一股無形的力量推動著我向遠方走去。

前往遠方的道路上佈滿各種愛，它們匯成一股力量在不斷地激勵著我，讓我自信的大踏步走向運方。

美好的遠方

臨近會考，大多數學生都意識到了緊迫感，開始奮筆疾筆書，他們也都如同我一樣，不願在此處跌倒。距離會考的日子已經不到四個月了，遠方看似追遠也似當下。正如老師所說的國中是道分水嶺，只有我們努力拼過這幾天，才能上所好高中，為前往美好的遠方打下堅實的基礎，我不能貪心，要一步一個腳印，又穩又好地走向遠方。

遠方是一個美好的地方，令人心生嚮往，正是這那嚮往，讓我在最後的衝刺階段拼拼命地奔向遠方。

面對這遙不可及的未知遠方，我不再迷惘不再怯懦不再懼怕而是心懷期待，在愛的推動下，自信地奔向那個屬於我的美好遠方！

關於遠方作文2

倘若生命是灰暗的，我要走向遠方，努力活出生命的色彩，倘若生命是平淡的，我要走向遠方，努力活出生命的價值。我要不斷的走向遠方，使生命更美好，更輝煌。

初春，我開始走向遠方，用甜蜜的微笑伴著淅淅瀝瀝的雨聲，踏上走向遠方的旅程，也許，我會走到泥濘的小路，但我要讓雨水沖刷我身上的泥濘，也許，我會走到蜿蜒曲折的山路，但我會微笑著面對，一步一步……踏踏實實的走過去。

走到盛夏，不顧一路風塵，不顧一路炎熱，用青澀的話語融入陽光，也許，我會遇到憂愁，但我會用陽光將它驅趕走，這樣，也是一件美好的事情，也許我會遇到傷痛，但是我會樂觀的接受，並化傷痛為力量，這也是一種獨特的享受。

走到了深秋，我更想接著走下去，遠方離我又更近了一步，我豪邁的誓言在秋風中迴響：“我，走向遠方，無論路途多麼艱辛，我不後悔，我要像杜甫一樣擁有‘會當臨絕頂，一覽眾山小’的雄心壯志。”踩在堆積的秋葉上，我依舊昂首挺胸的走……

隆冬來了，我離曾經的遠方只有一步之遙，我要讓冰雪覆蓋我一路上的荊棘，克服困難，超越苦難，去感受生命的美好。讓自己全心全意的投入到旅程中，堅定的走完每一步。用輕柔的歌聲附和著雪花一起飄零，讓漫天飛舞的雪花撒滿金光！

如此一來，曾經的遠方就在我的腳下，跨過春夏秋冬的阻擋，生命也就更充實，更輝煌。曾經的遠方，不再遙遠。

沒有經歷艱難曲折的生命是不完整的，不堅強的，只有艱難困苦才能鍛鍊我們的意志，走向遠方，才能使我們的生命更燦爛，全心全意去走。踏過四季風雨，走出生命的色彩。

只有走向遠方，勇敢的走向遠方，在走向遠方的旅程中留下腳印，走向遠方的彼岸，走向成功的道路，走向希望，讓生命的色彩絢爛輝煌，讓我們一起走向更美好的明天。

關於遠方作文3

姑娘行走在迷茫的路上，不知路在何方。——題記

遠方是什麼？遠方在哪？我未曾思考過，但我有時候又不得不暢想一番，我是不明白它的深意的。可越來越多的經驗和人生經歷告訴我：遠方是人生的詩句。

孩提時代，我在媽媽為我講的每一個引人入勝的小故事裡稚嫩地提問：遠方是什麼？遠方在哪？媽媽說長大我就明白了。

國小三年級以前，我對英語是一竅不通的，遇到不會讀的單詞就標記出它的諧音，現在想起來都感覺傻乎乎的。所以家人把我送去了英語培訓學校，第一天就要測試，我沒有及格，分到了初級班。但家人的鼓勵以及老師趣味的教育形式，我愛上英語了！一個月後，學校再次舉行考試，我以全班第一的成績滿載而歸。這就是遠方嗎？第一次，我抵達到了我所認為的遠方，伴隨著喜悅和甜蜜。

還記得五六年級時，我接觸到以為極其負責的班主任——張老師。且不說她的教導有方了。多年來，她的那句話時刻都在激勵著我：“兩年，沒有實現不了的！”國小五六年級是關鍵兩年，但我記得張老師帶領我們一步一個腳印，讓每一天都過得很充足。在最後的畢業考試上，全班都取得了不錯的成績，大家各自進入自己喜愛的中學。這亦是遠方嗎？又一次，我抵達到了我所認為的遠方，伴隨著努力和成功。

如今我已是一名國中生，會考就是我眼前的最大目標。想要抵達這一目標是不容易的，但我願不忘初衷，傾盡全部的熱血和汗水投入其中。在月考中，我充分磨練自己，只求為迎接會考而打下堅實的基礎。我願付出全部的努力和艱辛，贏下這場殘酷的戰爭。再一次，我想要抵達到我所認知的遠方，伴隨著堅定和熱血。

我想，新的遠方會隨之不斷蔓延，追逐遠方的道路永無止境。倘若內心足夠強大。心中裝有夢想，也就裝著遠方。志在遠方，便只顧風雨兼程。

這時，天依舊蔚藍，微風依然飄拂。然而心中卻有了一個新的名詞——遠方。理想姑娘已尋有理想，所以無需迷茫。——後記

關於遠方作文4

忽然間，股壓抑的窒息感籠罩在心頭，重重地深呼吸後，那死寂般的感覺才慢慢消散，抬頭看著天空，不禁微微皺了眉……

入秋後的清晨總帶著股微微的涼意，絲絲的涼氣滲入面板中，讓我不禁打了個寒戰。東方的天際透著縷縷淡淡的橘黃色，但灰黑的天空卻還是在頭頂不肯散卻，厚稠的霧霾在眼前肆無忌憚地飄著，看著明明在眼前，伸手卻只摸到了潮溼的空氣。周圍朦朦朧朧的，彷彿置身於飄渺的仙境之中，但這美麗的外表像鮮豔的毒蘋果，欺騙了我們的眼睛，將我們拉入淬毒的深淵……

又重重地深吸了口氣後，媽媽終於忍不住開了口：“你最近怎麼了呀，是身體不舒服，總是喘大氣。”我緩緩地關上窗，看都會外面的霧霾緊貼在窗上，沒有絲間隙：“這天氣太糟糕了，我胸悶。”媽媽也皺著眉頭說：“能怎麼辦，早上少往外面跑，等太陽出來後這霧就散了。”可我已經很久沒看到過乾淨的清晨了。我玩著手指，有點委屈地說。媽媽卻玩笑地答道：“那長大後做保護環境的工作吧！”聽出了媽媽揶揄的口氣，我也沒有開口，繼續望著灰濛葬禮的窗外。

如今的空氣像是醉人的藥，攜著夢幻的危險，我不禁想起了小時候總喜歡大早就趴在視窗，那時的清晨無疑是乾淨的。月亮還沒有落幕，東方的天空就閃爍著暖心的橘黃色。世界彷彿是個沒睡醒的孩子，俏皮地揉著眼睛，雙眼帶著點迷迷瞪瞪的暗色。空氣是溼潤的，夾雜著泥土和青草那欣欣向榮的芬芳氣息。漸漸地當第縷陽光照到大地後，整個世界都在慢慢地甦醒，路上的行人與車輛漸漸喧嚷起來，天空慢慢沁出清澈的蔚藍，耳邊隱隱聽到誰家公雞比起彼伏的鳴叫聲，讓人感覺脫胎換骨了般，切都充滿了塵世的煙火氣息。我最愛這樣的，簡單，乾淨。

眼前還是夢幻得如仙境樣的景象。我想，我更喜歡紅塵中的紛擾，吵鬧。我覺得我可以努力去嘗試，嘗試著讓這個世界變回原來的乾淨。此時此刻，我真的想成為名環境保護者，想要重新拾回那片蔚藍的天空。

我相信乾淨只是在遠方的某個角落找不到回家的路了，我相信，在以後的某天，乾淨會重新回到我們身邊，我相儘自己最大的努力，讓遠方的她找到回家的路……

關於遠方作文5

太陽的北邊，是一塊如瑪瑙般的湖泊，湖邊臥著一塊不知何時從山上滾下來的大岩石，敦厚卻又不失自然的美感。

有位熱愛美學的流浪畫家在岩石旁落戶，他喜歡將落日僅存的餘暉、晴朗夜空的點點星光，以及遍地的野花捕捉起來，一股腦的塗抹在紙上、木屋上、岩石上。

岩石很快樂，自己被渲染得花花綠綠，數萬朵花被畫家種在它身上，很漂亮，很美麗。畫家也很快樂，這樣美的岩石給予他無窮的創作靈感。

一天畫家外出歸來，手裡除了繪板、畫筆和他身上唯一的淺綠色上衣，還多了一本小冊子。岩石很好奇，可畫家卻不領情地鑽進木屋裡。岩石側著耳朵聆聽著畫家的讀書聲，很美，卻讓岩石摸不著頭腦：生活不止眼前的苟且，還有詩和遠方的田野。

岩石呼喚著睿智的古樹，謙卑的詢問，像最渴望知識的學生。古樹藉著微風甩了甩碧綠的鬍鬚說：“這應該是人類所說的詩，沒想到這個邋遢鬼，不僅會畫畫，還會吟詩啊——-”

從此，詩人不再專心地畫畫，岩石偷偷地看，卻從他眼中，找到莫名的渴望。

終於，畫家走了。岩石知道，他一定是去追尋詩和遠方————-

三年之後，湖泊被開發成了景區，人們看到身上“開滿”花的岩石，激動不已，專門把它作為景點開放給遊客，岩石很高興，可心裡卻空落落的。不久，他算是明白了什麼是生活的苟且，他的身上被遊客們畫得滿滿的，原來的花只剩下零落的兩三朵，它的心情被染得漆黑。它失望了，痛苦了，思念了，嚮往了，想和畫家一起去追尋詩和遠方。

岩石又一次從回憶和憧憬中醒來，入眼是一片熟悉的綠色，是拿著畫筆、畫板和詩集同來的畫家。畫家的手輕輕撫摸岩石的臉龐，然後拿出畫筆，又在岩石上種下一朵又一朵美麗的花朵。看著天際最後的夕陽，畫家從行囊裡掏出破舊的小冊子，眼中閃爍著岩石熟悉的光芒。他依舊邋遢，但岩石卻能感受到他發自內心的快樂。

岩石感到自己彷彿將要跟著畫家一起走了，回頭看看，一塊身上開滿鮮花的岩石臥在湖泊旁。詩人和岩石是踏著花走的，一步一步，一朵又一朵，綻放的是美好的詩和遠方。

關於遠方作文6

遠方，這樣一個充滿神祕、充滿嚮往的地方，那裡面有我們的夢想、我們的信仰以及我們深愛的一切，遠方，到底有多遠?

遠方，是巴黎到南部的阿爾德距離，梵高在寄予弟弟的信中說到:“不要在巴黎的人行道上浪費時間了，到南部的阿爾去吧!”於是隻身一個人的梵高前往到遠方的阿爾，在那裡讓油墨盡情揮灑，讓靈感噴薄而出。遠方的距離，是藝術家靈感與現實的距離，現實在近、靈感在遠，對遠方的追逐，實則是對夢想、對靈感的追逐，遠方自由、充滿活力的藝術色彩喚醒他們心中的火焰，他們奔向遠方，去展現、迸發創作的激情。

遠方，是大唐到印度的距離。秉持著取回真經普度眾生信仰的玄奘，目光透著堅毅，他要到遠方，到西邊的聖地擷取那能夠滋潤眾生的真經，信仰的驅使使他的腳步愈發堅定，更讓那通向遠方的路顯得更加清晰。遠方有一個人的信仰，有一個人願意為之而獻出自己一生的終極目標所在，為了這信仰，玄奘選擇了“寧可向西而死、決不向東而生”的生命姿態，為了這信仰，遠方不再遙遠，生命也有了更大的價值。

遠方，更是從自我的內心，到整個民族、整個國家的任何一個人的內心的距離。那是魯迅，用犀利的筆鋒寫下“遠方的無數人都與我有關”。面對著國家的破敗、敵人的入侵，魯迅決定用文字感化每一個國民的心，用自己深刻而又飽含著濃濃的愛的心靈去觸碰遠方無數人的心。地理上的距離讓所有人成為了遠方，這片大地上的任何一個體內流淌著中華民族血液的人民，他們的心靈都能夠毫無距離的連結在一起，一起肩負起振興中華的使命。

遠方，有的遠到遙不可及，真的那麼遠麼?那麼梵高為何能輕鬆地去到遠方的阿爾、玄奘為何能永不停步，直到取回真經，魯迅又為何能直至人民的內心，用自己的吶喊喚醒這鐵屋中沉睡的人呢?不錯，遠方其實並不遙遠，他其實是我們與夢想的距離、我們與信仰的距離、我們與博愛的距離，這些無形的距離才是我們需要縮短、乃至解決的目標。

切·格瓦拉說:“讓我們面對現實，讓我們忠於理想。”在珍惜現在的基礎上，倘若我們忠於自己的理想、信仰，忠於自己深愛的一切，那麼邁向遠方的路就已鋪設完好，前進吧，相信自己，更要相信遠方，其實並不遙遠。

關於遠方作文7

第一次喜歡上詩，是一年級，媽媽要求我背詩的那個午後。雖是不得已地背，但不可否認的是，我還是喜歡上了那首名為《敕勒川》的詩。

“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”

每每讀完這首詩，心潮澎湃。長短不一的詩句總讓我感覺到一種狂放的美感。像是置身天地間，觀太陽噴薄而出，鷹桀驁地在玫瑰金的天空飛翔。金色的陽光在每一滴草尖的露水上折射出晶瑩的光芒，微風輕拂，草微彎，潔白的羊群隨風若隱若現。草原在召喚著我，對草原的憧憬把我小小的心空撐得很大很大。

此後，生活有時會百無聊賴。幸好，有詩帶我去遠方。

冬天冷得發抖的時候，想起“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐”，就有甜甜的暖意。考前總是很緊張地背書再背書，成績出來後又很幼稚地產生“我輩豈是蓬蒿人”的豪氣。細雨如絲的日子，有時就在家裡發發呆，一個潮溼的句子不經意間漫上心頭：“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”。想象九百多年前那個少年在漠漠清寒中登上小樓，和我一樣，感受到了曉陰中的無賴。這無賴，竟也可以如此深婉、輕盈，夢幻一般。

生活並非總是風平浪靜或者和顏悅色，有時很猙獰。幸好，有詩來撫慰我的心。

總是聽不得別人吵架，也很害怕聽到。躲在自己臥室裡靜靜聽各種聲響絮亂繁雜地尖銳響起，有些麻木，又有些想哭。隨手翻開唐詩三百首，竟覺得它厚實得有些溫度。正巧就翻到李白那一首《行路難》。我讀下去，“行路難，行路難，多歧路，今安在?”低聲念著，立刻感到了一陣深深的共鳴：人生，有多少無奈啊!然而，看到了最後一句“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，愣了一下，旋即笑了。是啊，李白何時會感傷到最後?這才是真正的李白啊!我彷彿看見李白白衣飄飄，傲然地踏出困境迎接朝陽的那一刻。咬了咬嘴脣，生生憋回了淚。又念上幾遍，呼吸漸漸平穩，心，又鼓起了風帆。揚了揚嘴角，又抱緊了手中的詩，踏上了那擁有萬千風景的遠方……

生活更多的是庸常、煩瑣，有時甚至是壓抑和困境。這時，沏杯茶，讀一讀詩吧!靜讀一首詩，你將會看到那瑰麗的遠方。

關於遠方作文8

遠方，那麼遙遠的地方，或許是人們所向往的。也是風箏最想去的地方。

那天，我在房間裡畫著畫，桌上滿是橡皮屑，已經過去十分鐘了，連個型都沒還沒有打好。我煩躁的把筆丟在一邊，把紙揉成一團丟在了一旁的垃圾桶裡。

這時，爸爸走了進來。拍著我的肩，對我說：“畫不好，我們就出去散散心吧。”“哦。”我一眼瞥見掛鐘，都三點半了，時間走得真快。 爸爸帶我來到公園裡放風箏。向遠方望去，綠草如茵。

“我們開始吧！等風來的時候，你將線往前拽，向前跑，把風箏帶起來，懂嗎？”我似懂非懂的點點頭。風來了，風輕輕地拂著我的頭髮，我帶著風箏向前跑。可是風箏啪的一聲摔破了我的渴望，我渴望它能飛起來，哪怕很低。爸爸輕輕地拍拍我的背說“沒關係的，再來！”我垂頭喪氣地搖搖頭說“我不行。”爸爸堅定地舉起手：“你行！”我將動作機械的重複了一次，“啪”風箏再次無情地落下。我沮喪的坐在地上，玩弄著青草。爸爸俯下身對我說：“你用心了嗎？”我抬起頭，疑惑地望著爸爸。“做什麼事都要用心去做，我看你連放風箏，這麼一點小事都不用心，更何況學習，甚至畫畫呢？”

我好像醒悟似的垂下頭。“一味的自卑，沮喪只會讓人喪失希望，你要擁有夢想風箏的夢想就是希望主人給它機會，給它自由飛翔的機會。” 我站了起來。“我要給自己希望，也要給它希望。”我在心裡默默地說。

風來了，麥子彷彿在為我鼓掌。這是我的信心更加堅定，我跑了起來。步伐十分穩健伴隨著節奏，在一收一放之間，我將風箏使勁拉向高處，風箏越飛越高飛向了遠方。我仰望著天空中自由飛翔的風箏，欣慰的笑了。

回到家我想起來那張未完成的畫。曾經畫畫也是我的夢想。我把它從紙簍裡撿了起來，展平。又拿起了畫筆。朝著遠方的夢想前進。

關於遠方作文9

詩人海子說：“遠方除了一無所有，遙遠的青稞地，除了青稞一無所有，更遠的地方更加孤獨，遠方啊除了遙遠一無所有”而我覺得遠方有夢也有你。許久未見面的好朋友突然給我留言說遠方除了一無所有，而我看到卻驚訝了，她是我的國中同學，最後一年她和我說她要去遙遠的哈爾濱讀書，她說那裡一定很美，有她的夢想的地方，這是她走的時候和我說的最後一句話。然後我回她是啊，有夢想的地方都很美。她走後，我友似成群，卻常孤身一人。她給我的第一條留言：“是我很害怕我們會不會就這樣散了。”可是我們一直保持聯絡，有些人就算你們面對面說話，也像隔著太平洋，有些人就算你們相隔十萬八千里，卻像一張桌子上喝酒的老友，無話不談。她給我的第二條留言：“你代我看南方春暖花開，我代你看北方大雪紛飛哈哈記得開心”看到留言的我很高興，她還是很快樂啊，不知道有沒有新的朋友，她性格一點內向，卻和我超級合的來，我們在對面面前毫無下學期，手機裡儲存了很多“見不得人”的對方照片。

她給我的第三條留言是：“從明天起,做一個幸福的人，餵馬,劈柴,周遊世界，從明天起,關心糧食和蔬菜，我有一所房子,面朝大海,春暖花開”我想她一定交了很多朋友，遠方啊，真好。但是她給我的最後一條留言是：“遠方除了遙遠一無所有，更遠的地方，更加孤獨，遠方的幸福，是有多痛苦。”後來不管我怎麼給她發訊息她都不回覆。我開始好好學習，我也要去遠方看看。考完試的我一個人，去了她的遠方，我沒有遇見她，但是我實現了夢想，我一個人去了遙遠的遠方，看了看。我沒有遇見她，但是我發現遠方並沒那麼孤獨，大街上有熟悉的音樂，餐館也有熟悉的味道。我沒有遇見她，但是我看到了川流不息的人群，各種各樣的人，還有不一樣的天氣。我沒有遇見她，但是我走過她來時的路，擁抱著經過她的風，我們在同一片天空下。

今夜我不會遇見你，今夜我遇見了世上的一切，但不會遇見你。遠方啊，天空很美，風很美，人很美，夢想很美，遠方一切都很美。

關於遠方作文10

我深埋在泥土的腳下，整顆心在泥土充滿睡意的氣息裡，不曾發芽。在黑暗的土氣中，我彷徨不只伸展的方向，而我渴望爆烈嚮往春天的芽青。此時，是你，用埋藏在明亮下的觸鬚輕輕挽住我的心，讓我能朝著明亮的方向流淌對陽光的渴望。像是給我積蓄日益茂盛脈搏的一瞬綻放。

於是，我終於可以驕傲的站在泥土的肩上，向更遠的方向釋放我的目光。這雙明亮的眼睛讓我最先看見了你，你是如次蒼茂的大樹啊！晃著太陽動人眸光的枝葉，虔誠的膜拜遠方；沐浴柔風的秀美肢體，凝固了年華的舞姿；睡躺在生命的綠色，撒下土地的真諦。你的一切都是來自自然的靈韻。你的笑在風的裙襬上嬉戲，直至飄入我的眼睛，我也莞爾一笑……

你告訴我，我的名字是蒲公英，意味遠方的足跡。我失望的問，那麼流浪是我不可更改的宿命？你開始惆悵，小聲呢喃著：宿命，宿命，遠方的宿命……你讓我努力與天接近，你說有一天我會離你遠去找尋我的宿命。每次語罷，濃密都止不住的嘆氣。我只有不懂的接受叮嚀。

年華，在你為我遮攔風雨的嘆息裡；在陽光透過你肢體溫暖我的笑聲裡；在年輪不段伸展的距離裡，那麼的悄然流逝。天空藍的還是那樣令人窒息，溪流清的還是那樣另人歡喜，流年併為改變它們的風貌。知識，你衰老的皺痕換做了我年輪的美麗。

日木的眼淚在灰濛濛的天的臉上撕開一道口子，慢慢的滲出血絲。飛鳥孤單悲鳴而過，泣血為傷口敷藥，而血愈來愈多直至醞踉成黑色。把天空藍的臉浸染的如同滿紙墨跡。我終究要離開你了，去遠方尋找我的宿命。和空靈透明的風一起，延伸未知的足跡。

我知道紮根後，我再也無法企及你的溫情。我只能讓風帶著我潔白的懷念來問候你……

在我們年輪的足跡裡，總有那麼一個可愛的人默默彎腰塑造我們每一季的美麗，而我們羽翼豐滿時，卻是默默離她遠行——後記。

關於遠方作文11

四月的小雨淅淅瀝瀝的下著，烏雲發怒似的扯開一張大幕，遮住了整個天空。窄窄的山路蜿蜒著伸向遠方，我緩緩的走著，走著。到了，到了，前面花圈搖曳處就是父親的家了。站在一方矮矮的墳墓前，我的眼淚簌簌的往下流。我知道里面就是父親了，風輕輕地搖曳著那凌亂的花圈，嗓音很低，很低，而我卻聽得很清楚那幽冥中父親最深情的呼喚。

”捋槐花了，捋槐花，扎小辮，吃麥飯，包包子……“童年的新鮮事依舊鮮嫩如初，只是帶我捋槐花的父親如今已獨臥寒山。父親已成為我永遠的記憶，然而父親的心血卻將澆灌我的一生。山坡上那滿山遍野的槐花，醇香四溢，一棵棵槐樹在貧瘠中送走了我的昨天，又迎來了我的今天，期望著我的.明天。

父親為我捋槐花時被蜂蟄被槐刺刺破的手背，流著血，脹得紅腫紅腫，永遠烙在我記憶的深處。兒時那一碗碗饞嘴的麥飯，那一個個鼓鼓的可口的槐花包子，是父親用長滿老繭的手一串一串捋來的。今年的四月，父親一定會在另一個世界為我捋槐花。只是父親已移居黃泉，任憑我把腳伸進土裡，埋住膝蓋，也無法牽著父親那溫暖的雙手。那一串串下垂的槐花分明是父親一嘟嚕一嘟嚕的愛。

山坡下邊，那一望無際的西瓜地，是我家的”金元寶“了。孩提時，父親種植的西瓜個大，肥圓，香甜可口，人見人誇。白天，豔陽高照，滿地的西瓜娃娃坐著的、躺著的，有的搭著傘乘涼，有的在說悄悄話，有的呼嚕嚕睡大覺，可愛極了。父親貓著腰一刻也不歇息，一個一個摸摸頭，拍拍肚子，為我挑揀頂好的西瓜切成兩瓣，用勺子挖著吃。

兒子四五歲時，年邁的父親又帶著他的外孫子——我的兒子，在瓜棚下切下一塊塊黑籽紅瓤的西瓜，調皮的兒子小肚子吃的滾圓滾圓。隱隱約約中，我又依稀看見父親那佝僂著身子，彎下腰翻翻苗，掐掐芽。那深深陷進眼窩的雙眼，正專注的等待著我一個個週末的歸來。

是啊，明天又是週一了，新的一天又開始了。我知道，那書聲琅琅的校園，那寬敞明亮的教室裡，一雙雙渴求的眼神正在呼喚著我，一疊疊作業還在等著我……我明白，一棵棵幼苗還在等我去澆灌，一個個稚嫩的心靈等我去潤澤，因為那是幽冥中父親最深情的呼喚。

雨中的槐花依舊飄香著，西瓜地裡的西瓜依舊滾圓著……

關於遠方作文12

人們常說在：“無限風光在頂峰”。

我卻想說：“無限風光在遠方”。

有一句話說道：“生活中近的是現實，遠的才是詩”是現實，就總是少不了幾絲殘酷惟有遠方，那未知的遠方，在人們心裡才是如詩如畫般的美麗那兒也許繁花似錦，蜂鳴蝶舞，溫暖如春，是樂園，是天堂。

溪流追逐遠方，因為遠方是浩瀚的大海；雄鷹追逐遠方，因為遠方是天高雲輕；魚兒追逐遠方，遠方海闊水深；我們追逐遠方，遠方有我們的夢和理想遠方，真是無限分光哪！

安於眼前的溪流，只能停滯不前成為一潭死水如果雄鷹留戀近處的安樂窩，哪有鷹擊長空的壯麗！魚兒若是不捨近處的淺水，又怎麼會有海闊憑魚躍的感受？人若不追逐遠方，又怎麼可以說是不虛此生！

追逐遠方的過程中，人的自身得到了昇華，人類社會也會有了進步徐霞客不滿足於近處的風景，於是他追逐遠方，終成一個偉大的地理學家伽利略不滿足於唾手可得的前人的理論，苦心探究遠方未知的領域，他的“兩個鐵球同時著地”的理論才會響徹天宇英國女科學家珍妮孤身一人前往遠方的非洲，在叢林中生活了十幾年，最終創出了一門新的學科——動物行為學。

《平凡的世界》中，孫少平不顧大哥的勸說，外出打工而不是與哥哥合辦磚廠誠然，若是留在家裡，他也會像哥哥一樣，成為四方豔羨的土財主但是他覺得，遠方有某種東西在呼喚著他，或者說是在引誘著他於是他義無反顧地選擇了離去小說的結尾寫他因工傷被毀容但是我們能因此說他追逐遠方不值嗎？若他沒有選擇外出，怎會有與曉霞那純潔美好的愛情？若他留在家中，又怎會有許多寶貴的經歷？追逐遠方，就要忍受一點點痛苦，或付出一些代價，只要我們堅信，遠方有美麗的風景就拿孫少平來說i，他追逐到的遠方也是美麗的充實的人生，難道不是他所追逐到的好風景嗎？

相信吧，遠處風光無限背起勇氣和意志的揹包，堅定地向遠方出發我願與你們一路同行。

關於遠方作文13

一棵小草也希望看遍世界;一棵樹苗也希望成為參天大樹;一隻小雞也希望展翅高飛，我們都有對遠方的期盼。

每一個人對還未到來的事情，還未去過的地方，無論是否會發生，無論是否會去過，都期盼這一天的到來。

夏天的蟬叫個不停，甚至讓人討厭，但是你知道嗎?在這個夏天之前，幼蟲的它們，在地下苦苦期盼了幾年甚至十幾年，最長的十七年，在地下的十幾年中，它們不斷的希望、失望，如同思婦——-“過盡千帆都不是”的傷感，這一年，它們終於出來了，見到了陽光，迎接了新生，可是秋風一吹，不死也殘了，他們最長壽命也只有60～70天。多年的期盼就在這個夏天短短几十天的傾訴。我們並不知道他們的苦難，它們的期盼，卻總是討厭他們的鳴聲。我們不應該去指責它們，我們應該學習他們的不放棄，也許有一天，你也會象它們一樣完成蛻變，變成一個全新的自己，讓自已和別人刮目相看的自已。

人沒有一生出來就會走路的，鷹也沒有一生出來就會展翅高飛的，鷹媽媽是殘忍的，但也是希望，可以完成小鷹對遠方天空的期盼。自從出生的那一天開始，鷹媽媽磨鍊小鷹們的意志——-斷食、自相殘殺、弱肉強食……然後扔下懸崖。若小鷹沒有對天空的期盼，就不會掙扎，不會努力，也就完不成展翅高飛。在此之前，母親折斷了翅膀中的骨骼，成功了，翅膀將會更加堅強，遠方的期盼不再遙不可及，若失敗了，則會成為一朵駭人的血花。

十七年對我們也許很漫長，蟬卻耐心地等待，萬丈深淵對我們深不可及，小鷹在對藍天的嚮往下，展翅高飛。

世界萬物都有來自遠方的期盼，更何況作為萬物之靈的人呢，也許心中的那個遠方沒有想你中的美好，但是我們仍然要走向遠方，尋找來自遠方的期盼，也許有一天，我們會面朝大海，春暖花開。

關於遠方作文14

書桌很亂，天氣很陰，我從題海里抬起頭，看不到窗外，看不到未來，看不到遠方……

我的學習似乎是遇到了瓶頸，任由我怎樣努力，我的學習依舊止步不前，甚至還有些倒退。我覺得家裡太悶，於是想，出去透透氣吧！我出了門，漫無目的地走著，等回過神時，我已經走到了小區花園裡。或許是因為天氣的原因吧，花園裡竟只有我一人，我在花園裡走了一圈又一圈，心裡不停地想：為什麼我已經這麼努力了，卻還是看不到希望？為什麼我的付出與回報不成正比？難道……我應該就此放棄？我的目光也在不停地轉移，直到我看見了一個蝸牛。

那是一節掉下來的樹枝，上面有一個小小的蝸牛正在以無比慢的速度費力地向前爬著。與它周圍的樹枝、枝幹相比，它簡直就是“滄海一粟”，如果不仔細看，根本沒法發現它。

我走到那節樹枝前，蹲下來看著它慢慢地爬。時間彷彿過了很久，可它移動的距離，依舊是拿斷掉半截的尺子都能量出來的。我正準備起身，卻看見一隻鳥兒扇著翅膀從樹的一頭飛向另一頭，還特地從蝸牛面前經過，彷彿炫耀一般。我一低頭，發現腳邊多了一列螞蟻，它們身上什麼都沒有，只管跟著頭蟻走往回家的路。我突然為蝸牛感到不公，它沒有像鳥兒一樣能夠帶它飛翔的翅膀，也沒有螞蟻那輕飄飄的軀體，有的，只是對於它而言非常沉重的家。可就算這樣它也依舊不停地向前進。就如周杰倫的《蝸牛》裡唱的一樣：我要步一步何上爬……

我好像明白了什麼，雖然蝸牛沒有翅膀，沒有“身輕如燕”的軀體，可它依舊努力地前進。它爬過的地方，留下的印跡就是對它努力前進的肯定！

一陣風吹來，將我來拉回了現實，我被蝸牛的精神折服，於是三步並作兩步跑回家，翻開筆記，在扉頁上寫下：向蝸牛學習，即使前進得再慢，也毫不退縮。寫完，我又再次將自己丟進題海里遨遊。

不知過了多久，我覺得身邊好像變了一個色調，抬起頭，發現是太陽衝破層層烏雲，灑向大地。我走到陽臺，推開窗，陽光也灑在我的身上，那一刻，我知道，那便是我的未來，我的遠方……

沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路！我相信，只要有路，定能到達遠方：無論前方艱難險阻，我全都視若無物。

遠方，等我，我來了！遠方……

關於遠方作文15

高曉鬆說：“生活不只是眼前的苟且，還有詩和遠方。生活就是適合遠方，能走多遠走多遠；走不遠，一分錢沒有，那麼就讀詩，詩就是你坐在這，它就是遠方。”

我讀過《瓦爾登湖》，書中描繪的原始原野，一切都是自然與野性結合之美。我曾在心中默默想，人與動物間應是十分親近的，我以後也得如作者般且不說愛，單單對生命就應尊重。可令我意外的是，我不久後就違背了這誓言。

暑假時，我隨家人與親戚一起去一個海島遊玩。在那裡，我聽到了浪擊石崖，看見飛鳥在天空中盤旋，婀娜的身影映在藍天，摸著水光粼粼的海面，清風在耳邊輕聲呢喃。在見識並遊玩這海島後，天上已是星光璀璨，鳥兒也早已回巢。幾個大人便與導遊商量，尋了個臨海的飯館。

飯館場地很大，站著低頭就能看見雪白的浪花向我招我。同我一塊在這兒的還有舅媽和小表弟，他們正在享受這天地間的溫柔饋贈。正當我往回走的時候，我瞧見了一個黑色的身影正慢慢向前爬去，“是螃蟹！”我大叫了一聲。正在散步的兩人也轉過頭來，他們一邊往我這走來，一邊大聲呼應，”走，走，哪有螃蟹，我們來看看。“我指了指靠岩石邊，不知所措的螃蟹，它還不知道發生了什麼。小表弟看了，很是歡喜，拍拍手，嘴裡呀呀叫，舅媽一聽，知道小表弟歡喜，立馬讓去拿個瓶子來，我把它裝起來。

我聽了，沒由來的很激動。腿一邁，往館內奔去。等拿了瓶子後，望見佇立在那兒的一大一小，和一個還是幼蟹的幾乎看不見的身影，我有些遲疑了，我這樣做真的對嗎？但是他們看見了我，伸手拿了瓶子，裝了進去。我看著他們往裡面放水，放泥沙，心裡卻十分後悔。第二天，小表弟還搖著瓶子，看著螃蟹前撲後倒。表弟手裡的瓶子不見了。我不敢過問。

我先前一直認為我會尊重生命，但我昨日之舉反而使一隻幼蟹離開自己的家鄉，被人所遊戲，而我卻是幫兄。我想，我還不懂《瓦爾登湖》。

我讀了“遠方”這本書，裡面有歡聲笑語，有澎湃濤聲，有飛鳥舞者，有一切天地間的美好，但是卻缺了一個身影，那個靠在岩石上的生命。

不讀書，不知道路在何方。不行路，不明白書中含義。