身邊的奇人作文（通用39篇）

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的身邊的奇人作文，歡迎大家分享。

身邊的奇人作文 篇1

下午放學回到家，發現小區門口被裡三層外三層的圍了起來。我靠著自己的個子小，左擠擠，右擠擠，最終擠到了最裡面，原來是個白髮蒼蒼的老爺爺在捏泥人。這時，人群中爆發出了一陣熱烈的掌聲，老爺爺又捏好了一隻哆啦A夢。只見那隻哆啦A夢低著頭，一隻手拉開他肚子上的大口袋，另一隻手在那隻口袋裡找東西，也不知他是在找時光門呢，還是在找記憶麵包呢，又或是其他東西呢？把哆啦A夢著急時的神態表現的淋漓盡致。

這時，一個小男孩擠到了那位老爺爺面前，說：“老爺爺，我也要一個！”“好嘞！”他從一個大罐子裡拿出一團泥，把它搓成球形。然後，再分成兩大塊，四小塊，再把其中一小塊對半分，搓成兩個很小的小球。頓時人群炸開了鍋，有人認為那是兩隻眼睛，也有人認為那是最後的裝飾。老爺爺又把一塊大的泥巴搓成球，戳了兩個小洞，把原來搓好的兩個小球塞了進去，又在下面點了一個點，畫了一道優美的弧線，一張可愛的臉蛋出現了。然後，他又壓扁了一小塊，做成了一個長條，左右兩頭都鼓出來一點點，安在了那個臉蛋上。又用另一大塊捏成了一個扁立方體，從中間挖去兩條。他又做了兩個小翅膀，三個小輪子。老爺爺把他們安在一起，又雕雕畫畫，一個小樂迪出現在我的面前，別緻得很！

老爺爺的捏泥人水平真的與泥人張有得一拼，真是令人歎為觀止啊！真是“三百六十行，行行出狀元”啊！

身邊的奇人作文 篇2

我們班的人各有各的特點，要是你沒個獨有的特點那就說不過去了。

倪蓁語文挺好，這全歸功於她愛看書。倪蓁看書幾乎到一種痴迷的境界，誇張點兒說就是走火入魔啦！別不信，事實可擺在眼前呢。她看書時啊，就往椅子上一坐，翻開書本，有模有樣的像個雕塑，就翻頁時動動自己的手指。

假如你看她翻開書本，甭跑她跟前找她講話，否則你可就自找沒趣了。有一次呀，我在寫單元作文的草稿，寫著寫著，我突然有個字不會寫，絞盡腦汁也想不到怎麼寫，這時我想出了一個辦法——問倪蓁！她讀過那麼多書，這字她準會寫。我徑直跑向她的座位，對她說道：“小倪，你知道‘雕塑’的‘塑’怎麼寫嗎？”沒想到她依然自顧自地看著書，理也不理我一下，我覺得她沒聽到便又提高了音量再說了一次。這回她總算有點反應，心不在焉道：“小伍，你說什麼呢？”我只好無奈地再重複了一遍。她說道：“你去找菲菲吧！”最後我還是從菲菲那兒獲得了答案。

哈哈！書呆子還是書呆子，在她看書時找她就是自找沒趣啊！

身邊的奇人作文 篇3

弟弟是個“動物學家”，非常喜好螳螂，就連裡離螳螂幾里路的地方，他也能聞出螳螂的氣味，而抓螳螂的方式也很特別，是用“嘴”來抓的。

今天天氣炎熱，太陽像個大火球，炙烤著大地，知了在樹上喊著“熱——熱’，我一回到家，就領著弟弟去抓螳螂。

弟弟是個小嚮導，他一連說出了好幾個螳螂多的地方，“螳螂一般都在綠葉中，有的在大樹上。”我一聽就怏了，我一般只能爬到一米高的地方，看來螳螂並非小人物。突然，我發現弟弟的鼻子動了動，好像在聞什麼東西，“不要出聲，螳螂就在附近。”弟弟小聲說到。我跟在他後面五分鐘了，連螳螂的影子都沒看到，忽然，我在樹葉上發現了個綠東西，我過去一看，高興得差點叫出聲來，原來是一隻大螳螂，嘿嘿！你以為這樣能騙我？我伸手抓住了它的脖子，沒想到，他的兩隻“大鐮刀”朝我手上一鉤，我“啊”的一聲，連忙放開了，我的手上被鉤出一條血印子，手背火辣辣的疼，但還想抓住它。弟弟跑來問“疼不疼？”我在弟弟面前充硬漢，“沒事。”弟弟瞧瞧我又瞧瞧螳螂，像一個小大人似的嘆了一口氣，又無可奈何地聳了聳肩膀。

他跑到螳螂前，把舌頭翹得老高，螳螂見這模樣，一動不動，弟弟猛的一伸手，抓住了它。“成功嘍！”

弟弟的奇異功能真是太奇妙了！

身邊的奇人作文 篇4

“奇人村”裡有一個大惡霸，名叫大三，因為他極其不講理，所以人送外號“霸三子”。

一天，大三提著個大葫蘆去買油，邊走邊看風景。突然，他聽見一聲洪亮的吆喝：“買油嘞，買油嘞，現裝的新鮮油哦！”循著聲音望去，發現一位年過花甲的老人在街邊擺攤賣油。

“來十斤油，快！”“好嘞。”

“現灌？”“沒問題。”這時，大三眼珠一轉，計上心頭，便蠻橫地對老人說：“不過，咱們說好，如果有一滴油沒滴進去，你就得賠給我三十枚銅板。”旁邊的村民聽了，都知道大三又開始刁難人了，不過因為那凶神惡煞的神情，誰也不敢吭氣。只見，那老人微微一笑不慌不忙地說：“可以是可以，不過要是我做到了，你也得給我點什麼。”

“十枚銅板。”“不行。”“二十枚。”“不行。”“這樣吧，五十枚怎麼樣？”“好。”

大三心想這老頭可真是貪啊，不過諒他也不可能一滴不漏，便要求老人把雙眼矇住，老人也欣然答應，於是老人的雙眼被布蒙上了。正當人們為老人擔心時，誰知那老人先拿起了瓢，然後將一枚銅板放在葫蘆口上，只看那油像絲線一般緩緩地流入葫蘆裡，葫蘆口只如豆大般，拿瓢的手是紋絲不動，不一會兒，油便倒完了。那葫蘆嘴處竟沒有一滴油漬，眾人看了紛紛拍手稱奇。

大三看到這裡，驚得合不攏嘴問：“你是怎麼做到的？”老人淡淡地說：“熟能生巧罷了。”最後迫不得已，大三隻好給了錢氣哄哄地走了。

身邊的奇人作文 篇5

班中奇人千千萬，運動健將佔一半。

我們班有位叫廖澤磊的學生，他是我們學校五年級足球隊中唯一的一位守門員，他守門的技術也十分的厲害。

有一次比賽中，對手對準球門的左上角進行了一次大力抽射，只見他雙腿微蹲，雙手放在胸前，雙腿突然發力，縱身飛起，竄向空中，接著伸直雙臂，緊緊的抓住球，再往回一收，就將足球收入懷中了，最後再來一個平衡落地，就又一次完美的守住了球門。

還有一次，對手的前鋒橫衝直撞過五關斬六將，就來到了後衛的面前，並使用速度上的優勢，以迅雷不及掩耳之勢在後衛還沒反應過來的時候再“斬”一將，“城池”前的最後一位將士馬上衝上前去，用一個完美的滑鏟，成功地把球踢到了球足球場的外面。

雖然他的技術十分高超，但有時也會鬧出笑話，有一次他剛開完大腳，裁判就喊停了，原來是他沒有注意到自己的腳下，已經走到了開球範圍外了，他就這樣送給了對手一個任意球，真讓人哭笑不得。

他就是我們班的奇人之一，廖澤磊。

身邊的奇人作文 篇6

我們班裡有一個“作業吳”，每天不管作業有多少，總是可以快速做完，不是第一就是第二，久而久之大家就送他這個雅號。

作業吳有時還給別的同學講題，但他有一個奇怪的條件，那就是講題必須提供兩張彩紙。有一天，他閒來沒事就找來好朋友一起下棋，突然另一個班的同學闖進來對作業吳說：“作業吳，這一題我實在想不起來了，你幫幫我吧。”他打量了對方一番，一言不發繼續下棋。和他一起下棋的人悄悄地對“闖入者”說：“教題是要給紙的。”

“欠一下吧，明天就還。今天中午要做完，不做完老師就不批改了。幫幫我吧。”他著急地說。

作業吳還是沒有理他。一邊的周同學看不下去了，把他叫到門外給了他兩張紙（哇，真是“周大方”啊！）他謝了又謝，回到教室，神氣地把兩張紙往桌上一拍。這下作業吳反應可快了，馬上扔下棋友去解起了題，然後快速簡單地為他說了題。對方這才開心地走了，而作業吳筆一扔，繼續下棋。

據說後來作業吳把紙還給了周大方，他說：“這是我的規矩，要問就要給，但是不能白拿別人的，你又沒問，還給你。”說完就回到了自己的桌子，做自己的事去啦。

身邊的奇人作文 篇7

五(1)班的奇人多了去，如：英語劉，毛筆徐，話聖劉，魔方夏……這些人都有自己的絕活或特點，如：英語劉，她英語特好。毛筆徐，毛筆字寫得好。話聖劉，話特別多。魔方夏，魔方玩得很快。除了這些人，還有許多奇人。我說一個人吧，這個人的外號叫一百劉。

先不說別的，一百劉的絕活在我們五(1)班是獨一無二的。咱不說英語和語文，我們就說數學，他的絕活就是考試每次得一百。這考試每次考一百可不是虛的啊。數學對一百劉來說，就像一隻可以被你輕鬆踩死的毛毛蟲，任你是先踩毛毛蟲的頭，還是先踩毛毛蟲的身子，對他來說就是小菜一碟。

在考試的時候，一百劉不用抓耳撓腮，直接用筆刷刷刷，一張試卷就快速寫完了。然後再檢查一遍試卷，就交上去了。第二天，發試卷的時候，你可以清楚地聽到，劉老師喊道：“一百劉，一百分！”這一百劉馬上高興地手舞足蹈，飛快地跑到講臺上去領試卷。

在數學課堂上，一百劉總有和你與眾不同的思路，在解題時，一百劉總和你有不同的方法。在寫作業時一百劉總是正確率最高，在考試時，一百劉總是100分。

這就是我們班的大奇人，他就是一百劉，真名：劉恆懌。

身邊的奇人作文 篇8

“糟糕！我的本子拿錯了，我拿的是刺頭的本子，那麼……他拿得一定是我的。”一個可怕的念頭閃過我的腦海，我不管三七二十一，以光速拿起手機，“嗒嗒嗒”撥下一串手機號碼。

“喂，是刺頭嗎？”我怒氣衝衝地詢問他，“你是不是拿了我的本子？老地方，不見不散！”說完，不等對方回答，我便“啪”的一聲掛掉了電話，便飛快奔下樓，就像一隻要回窩的小鴿子一般。“咚咚咚”，我的腳步聲震得整幢大樓跳起了“華爾茲”。我剛剛下樓，刺頭就急匆匆地跑了過來。我警惕地望了望四周，確認沒人後，先把他的本子搶過來，再把他的本子扔回去。這一連串的動作一氣呵成，我也滿意地拿回來自己的本子。

不巧，這一幕被樓上的媽媽看的一清二楚。我迅速跑上樓，剛進房間，就被媽媽拎回客廳：“你是不是把一個東西給了一個男生，他也給了你一件東西，是不是情書？拆開來看看！立刻！馬上！”媽媽的聲音大的就像獅子的吼叫聲，把我的耳膜都快震破了，我呆呆地把作業本交給了老媽！“聽著！以後不許在外邊這樣！不然……後果自負！”看著眼前暴跳如雷，大驚小怪的媽媽，我哭笑不得，“真的不是這樣！”我把事情的來龍去脈跟她說了一遍，媽媽不但不認錯，反而向我大吼了起來：“你怎麼不早說呢？害我那麼緊張！”我滿臉黑線，頓時語塞，整個人石化了。

唉，可真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊！這可真是一件奇事啊！

身邊的奇人作文 篇9

在我們班，有一個樂於助人的人，他就是——小丁。他長著一張胖嘟嘟的臉，讓人看了忍不住想要去捏一把的感覺。他還時常露出調皮和可愛混雜的笑容。

小丁非常樂於助人。記得一次，一位老師來班裡清作業，但是，批到一半紅筆突然沒水了，於是，老師就問：“誰有紅筆的，借我一下。”話音剛落，只看見助人丁一個箭步躥了上去，把紅筆放到了桌上。我居然還沒反應過來，筆已經到了老師手中。

讓我們班習以為常的是上午最後一節下課鈴響的時候，同學們拿完飯後，回到座位，便開始了日常的食物交換，也就是同學之間把自己不愛吃的換成自己喜歡的。果然，助人丁第一個就大叫起來：“誰不要吃蛋啊？”結果呢，顯而易見，一群同學圍了過去，一陣起鬨聲過後，助人丁的碗裡就多了好幾塊蛋，最後助人丁一塊一塊地全部吃進了肚子裡。嘴裡還自言自語地說“好吃，好吃”。

記得那天我打了一個很響的噴嚏，流了很多鼻涕，可是我偏偏把紙用完了，講臺上也沒有，正當我焦急和尷尬時，小丁伸出手來給了我一張紙，並遞到了我的手上，解了我的燃眉之急。我連聲說：“謝謝。”小丁忙說“不謝”。同時臉上又露出他標誌性的調皮笑容朝我笑了笑。

這就是我們班的助人丁！

身邊的奇人作文 篇10

在我們班裡，要說打籃球最好的那肯定就是陳睿翔了。他從小就開始打籃球，如今被校隊選中，在我們班中他被稱為“籃球王”。能打好球的人一般個子很高，但是他個子不是很高卻打得好，真足讓人佩服不已！而且他每次還只跟厲害的人打。

有一次他跟一個人打球，對方是一個六年級的大高個，但是他絲毫不膽怯，第一回合，陳睿翔先發球，只見他拍著球往左做一個假動作，再猛地往右衝去，以迅雷不及掩耳之勢到了籃框下，最後三步上籃，前後不到五秒鐘！可惜失誤沒投進，於是對方才緩過神來向他奔去，陳睿翔的也毫不謙讓，急忙日向球跑去，還是陳睿翔先拿到球並投籃，這下投進了！

接下來輪到陳睿翔防守中。對方運著球向右側進攻，可是還沒到一半就被陳睿翔打飛了出去，幸好對方及時抓住，向空的一邊衝去，陳睿翔緊追不捨，眼看對方就要投籃了，陳睿翔加緊馬力一蹬，防住了對方，可是對方已經雙手拿球，不能再運了，只能碰一碰運氣投籃，但還是沒進！就這樣，陳睿勝利了。

陳睿翔真是一個出色的“籃球王”！

身邊的奇人作文 篇11

我姥爺有五個姐姐，所以我就有了五個姑姥，其中印象最深的是三姑姥。小時候她帶過我，更主要的是她高超的廚藝讓我終身難忘。

三姑姥身材中等，有點微胖，眼睛特別大，一頭烏黑的捲髮，說話風風火火，一口標準的東北話。她手腳麻溜兒，性格豪爽，不僅把家裡收拾得乾乾淨淨的，還有一手絕活兒——好廚藝。

我回東北做客，三姑姥就開始展示她的廚藝。只見她拿出麵粉，倒在比臉還大的盆裡，再用20度左右的溫水慢慢倒進去，用她練過“鐵砂掌”的手揉捏均勻，把揉捏好的麵糰拿出來，切成小塊，用手搓成小條，最後下鍋……過了一兩分鐘，一碗麵條就出鍋了，裡面有肉、青菜、番茄、雞蛋……香菜是這碗麵的點睛之筆。我嚐了一口，味道鮮美，回味無窮。

她另一個拿手的絕活兒是做水餃。她拿出一塊豬肉，手拿雙刀，快速地切起了肉，過了一會兒肉就切好了。然後從櫃子裡取出十三香和筍乾，加入切好的肉沫裡，肉一下子就香了起來，再把做麵條剩下來的麵糰擀成皮兒，把皮兒平攤在手上，拿一點點肉沫包在裡面就成了水餃。看這手法一定是個大廚，包完了以後，又要下鍋了！出鍋的時候，不說香飄十里，至少前後三四家鄰居都能聞到香味。

三姑姥的手工麵條和水餃，至今讓我垂涎三尺！

身邊的奇人作文 篇12

課堂裡充滿了歡笑，孩子們的中間以歡樂為主軸，瞧，班級裡鬧出大笑來。

何包蛋是我們班名副其實的高手，自從進來那天起，天天與別人過不去，直至今天又去菜包子過不去了。

自習課，大家相安無事。何包蛋竟然如孫悟空轉世可不那麼安分，一雙眼睛在不停地機靈轉動著，腳也不停地抖動著，好像預示著又有一個故事即將上演。

果不其然，不知怎麼的，何包蛋嘴巴一不小心，輕輕嘣出一聲“馬冬梅！”全班同學莫名其妙，齊刷刷都轉向何包蛋，全場哈哈大笑起來，場面曾一度失控。鄰座的菜包子原本灰褐的臉頓時通紅，惱羞成怒，緊緊握著拳頭，準備大打出手。

戰爭一開始，菜包子人高馬大，活像一堵牆，一手掐著何包蛋。何包蛋雖說人比菜包子小，可也滿身力氣，竭力掙脫，一邊向菜包子扇耳光。兩個人扭打成一團，不亦悅乎，我們看戲的就圖個熱鬧，樂呵呵，心裡別提多高興。

老師閃進教室，見大事不好，氣得直跺腳，連忙扯著嗓子大叫著：“你們兩個打完了沒有！”

兩人便停下手來，手停下來了，可嘴巴還沒消停，在那爭辯個不休，好像剛經歷一番搏鬥的大公雞。

“你罵我，我罵你，罵來罵去，借別人的嘴巴罵自己。”“你打我，我打你，打來打去，借別人的拳頭打自己。”

聽了老師的批評，兩個人臉紅得跟蘋果似的。

第二節下課，兩人頭挨著頭，照常一起下棋，好像什麼事沒發生過似的。

何包蛋和菜包子，可真是一對奇人，上課打架，下課玩耍，都可以列入《俗世奇人》了。

身邊的奇人作文 篇13

班級裡有一個人，她做任何事情都速度飛快，她姓李，所以被我們稱為飛快李。

每次中午作業一佈置，她就抄起筆，四隻手指握住筆身，大拇指翹起筆蓋。只見她從身後書包裡拎出本書，在半空中用一隻手開啟本子，書頁像蒼蠅的翅膀一樣“刷刷”地翻動，最後手像打字機一般，噠、噠、噠地寫著，沒過一會兒就寫完了。她緊繃的神情放鬆了，但“戰爭”還在繼續。她將手往後一放，像變魔術一樣拎出另一本作業，端正坐著，拿著筆的小手像裝了馬達一樣，一秒就能寫一行，不到幾分鐘，又一份作業寫完了。

她不僅寫作業速度快，跑步速度也很快。

上體育課時，她跑步速度十分驚人。瞧，她的腳下好像有一對風火輪，飛快地向前奔去。那速度，快得彷彿如一道光，兩腿都快看不清了，似乎變成了“無影腿”。在每屆運動會上，她都會小宇宙爆發，超過一個又一個人，成為運動會上的“領頭羊”。每當有人想超過她時，她便開始加速，連拍照都只能拍到一個影子。

聽了我的這些介紹，你們知道她是誰嗎？

身邊的奇人作文 篇14

Hello！大家好！我所在的班上有一位非常特別的女生，她的行為很有特點。她有獨特的性格，時兒搞笑，時兒幽默，時兒冷酷，時兒溫柔體貼。現在，你可能很想知道是誰，但我偏偏不告訴你。

她呀，怕癢，我這樣說你可能是不相信呀，你也會說：“切，我也怕癢呢。”難道怕癢也是她的特點嗎？她，長得矮矮的，還常常將自己圓大大的肚子頂出來，像一個大肚婆在走路。

她，喜歡和班上的女生抱在一起，臉上掛一張笑臉，圓圓的。這時，我們可能要遭殃了。下課時，我和子涵、妙茹一起聊天時，她會突然像箭一樣的飛跑過來，她抱住我的動作可真是無法想像，張開雙臂，嘴角上揚，猛衝過來，像一隻餓了的獵犬找到了食物，而我就是目標——食物。她抱緊我之後，就會輕言細語地說：“要抱抱！”我的天啊！我總是心太軟，心太軟，只能滿足她的要求。

我前面說了她怕癢，有時，在她抱我的時候，我就撓她癢癢。我們三人一起用手放在她的脖子上，或者她的肚子上，她就會擺出各種各樣的姿勢，婀娜多姿！

到了最後，你肯定能猜出這個人是誰了吧！對，就是陽逸萱，她的文章寫得非常好，還一直堅持寫自己的小說呢，陽逸萱就是一個俗世奇人。

身邊的奇人作文 篇15

說起那俗世奇人，我倒也認識一個。他是觀鳥俱樂部的老師，因為有一雙閃電般的眼睛，能快速地發現各種鳥類而得名。

“閃電”時常穿一件綠色的迷彩服，頭戴一頂黑色鴨舌帽，腳踩一雙黑皮靴，脖子上掛著他的好夥伴—望遠鏡。一看就是一副專業的觀鳥的模樣。

一天，陽光明媚，萬里無雲，正是觀鳥的最佳時節，我和幾個同學跟著“閃電”去觀鳥了。

我們來到東湖公園的一個池塘邊。忽然，遠處的一棵大樹上傳來“沙沙”聲。“閃電”側耳傾聽，低聲說：“快看上面。”我們向高處望去，說時遲，那時快，只聽“嗖“的一聲，一隻褐色的小鳥如箭一般直衝雲霄，一眨眼工夫，它就不見了蹤影。我問旁邊的同學：“你看清楚了嗎？”他直搖頭說：“完全沒有看清楚。”此時，“閃電”胸有成竹地說：“這是一隻小八哥，大約9—10歲，雄性！”我們一下子瞪大了雙眼，簡直不敢相信自己的耳朵，難道就在剛才那一瞬間，他就看得清清楚楚，明明白白了嗎？難道他的眼睛真的是快如閃電嗎？真是不可思議。

我們繼續往前走，來到一個寬廣的湖面。湖的正中間有兩隻鴛鴦正游來游去。“閃電”叫我們聚集到一起，拿出他的武器—-單筒望遠鏡，只見他嫻熟地把手機放在望遠鏡的目鏡上。奇蹟出現了，遠處的鴛鴦立刻出現在目鏡上，而且是那樣清晰，那樣可愛。忽然，一隻鴛鴦猛地往水裡一紮，嘴巴上叼起了一條小魚。“閃電”微閉上眼睛，手指快速地一按，“咔嚓”一聲，鴛鴦捕魚的鏡頭出現在了手機上。真是絕了！

原來“閃電”不僅眼神好，手腳也是如此地麻利，果然名不虛傳。

身邊的奇人作文 篇16

雜餅楊專幹雜糧餅這一行。他要是給您做好一份餅，不出三分鐘，噴香又酥脆的雜糧餅就出現在您的手裡。

但這是傳說，人信也不會全信，行外的沒見過的不信，行內的生氣愣說不信。

我的身影就時常出現在他面前，他是一個地地道道的山東大漢，國字臉、挺鼻樑、濃眉大眼，人高馬大的，一件藏青色的長大褂是他的工作標配，略顯黝黑的膚色配上粗曠的線條，帶有溫度的笑容，頓覺他是溫暖憨厚的人。這不，我和媽媽又一次來到雜餅楊的攤位前，他看是我們，沒說什麼話，點點頭只是笑笑，就動手製作雜糧餅了。

雜餅楊把雜糧面用特製的半圓形木鏟在火熱的轉盤抹上了一層均勻的雜糧麵糊糊，太薄太厚都不行，會影響口感，多餘的麵糰直接扔回捅裡，麵糊糊在炙熱的轉盤上“吱吱”作響，隨著冒出的白煙，餅香味撲鼻而來。雞蛋輕磕轉盤邊角，手輕輕一擰，蛋黃和蛋清脫離蛋殼“啪”的一聲掉落在雜糧餅上，再用木鏟快速地把它們搗碎，平鋪在雜糧餅上，動作行雲流水一氣呵成，金黃的蛋黃和潔白如玉的蛋白凝結在餅面上宛若一幅煙雨朦朧的山水畫，漂亮極了。他頭也不抬，說了一句：“一切照舊！”他好像在跟我確定口味，又似乎在自言自語。餅皮好了，雜餅楊拿起金屬三角鏟“刷刷刷”三下五除二地把餅皮和轉盤脫離，然後把甜醬抹在麵餅上，切碎的裡脊肉、香腸丁各種輔料熟練、均勻地撒在雜糧餅上，他的鏟子和撒輔料的手猶如在有節奏地跳舞。那些配料彷彿有了生命般，乖乖地恰如其分地呆在它們應該呆的地方。再放上一分為二的兩片酥脆的薄餅，幾片鮮嫩的生菜葉，撒上蔥花香菜，麵餅上紅的、黃的、綠的色彩斑斕，牢牢地吸引住了人們的目光，各種輔料在火的浸潤下散發出那獨特的香氣，我不自覺地咽起了口水，看到火候恰到好處時，雜餅楊快速地捲起雜糧餅，用金屬三角鏟在捲成筒狀的雜糧餅中間攔腰一切，疊放在一起麻利地裝進袋子裡。哈，掐著點就三分鐘，一份帶著暖心的雜糧餅便新鮮出爐啦，雜餅楊眼裡閃爍著快樂、滿足的光芒，嘴角上揚，把它遞到我的面前。我雙手接過那份色香味俱佳的雜糧餅，那濃郁的香味讓人忍不住垂涎三尺，要不是因為太燙，真想立馬大大地咬上一口解饞。

想盡快吃上美味的我鼓起腮幫子“呼呼”吹了幾大口氣，鼻子深深地一聞，好香啊！如願以償地一口咬下去，裡面的薄餅咯吱作響、酥脆的餅皮、鮮美的裡脊肉、脆爽的生菜、加上各種輔料配上鹹香的甜醬，經過咀嚼後中和成讓人慾罷不能的美味，閉眼細品，啊，那就是幸福的味道！

如果你是第一次來到雜餅楊的攤位前，他會笑呵呵地問上一堆問題：“要不要加蛋？加什麼肉類？這裡的輔料都加嗎？小蔥香菜呢？要不要辣？”然後你邊說你的喜好，他邊馬不停蹄地開始又一份雜糧餅的製作。

這就是讓我時常想起的雜餅楊，他做的雜糧餅讓我一想起就流口水，從而迫不及待地飛奔到他的攤位前，欣賞他忙而不亂地指揮著各種輔料乖巧聽話地各就各位，組合成讓人慾罷不能的美味。雜餅楊的雜糧餅已經成了我生活中不可或缺的一部分。

身邊的奇人作文 篇17

一人有一人的拿手好戲，一人有一人的手藝。塵世凡俗，說不準哪裡就會發生傳奇。這不，在我們小區旁邊有一個賣餅小店，一對夫妻，一個小生意，在平凡中演繹出特別來。

店面不大，店員不多，只要開門營業，門口客人總是裡三層外三層，做的餅可謂是供不應求。

賣餅的是一對夫婦，男的在裡屋做餅，女的在外面賣餅。

小店裡面擺設簡單，收拾的乾淨利落，給人一種衛生、放心的感覺。透過特製的玻璃可以看到男的在做餅，有時候看師傅做餅也是一種享受。面是事先和好的，他先取一大塊揉好的麵餅，鋪平抹上油，餅很大很薄抹的時候手心手背並用，隨著手的跳動，麵餅也在不停發生變化，他速度很快，配料均勻準確。你看，他把餅提在半空，抓一把碎芝麻，撒在上面，然後對摺，油的一面朝外，芝麻的一面朝內，這樣兩面都有油，芝麻被夾在中間，然後再翻轉，如此這般，這樣芝麻香浸透整張餅。軟硬適度，餅形勻稱，他把餅提起，用兩手把餅，在空中舒展成圓形，最後鋪到特製的大鍋上，撒上鹽和蔥。在等待出鍋的時候，他又去做下一張餅。當餅燒好時，另一張正好可以放上去。

女的刀工好，切餅是一絕，男的做好了一張餅，一聲吆喝，手起餅出，女的拿著個盤，順勢一遞，餅做了個緩衝，在盤子裡打了個轉，穩穩當當地停下來。二斤，三塊，無論客人報的是重量還是錢數，女人似乎天生就有聽而不忘的好習慣。按照客人的要求，她就會把餅切成小塊，放在袋子中，再稱一下，每一次幾乎都不需要添或者減，不多不少，基本上一次就好，有人給她起了個外號，叫“一把抓”或者“一刀切”。她特別會記賬算賬，同一時間有幾個人買餅，她不慌不忙，所有人的錢都記在腦子裡，只見她的刀快如閃電，轉眼間餅就切好了。有一些買主要加辣椒醬，她也一一記住，辣椒醬的罐子在左手邊，刷醬也是一門手藝，若刷得太快，醬即太薄；若太慢，則醬太濃。她食指和拇指將刷子拈起，在餅上來回擺動，使刷子被拖著，刷上的醬既不濃，也不薄，還有些辣椒碎末，看起來很是誘人。

餅，酥軟香脆，中間露出金黃，香氣醇厚悠長。做餅的動作嫻熟，買餅的嘴甜手快，這一個小店給周圍的人帶來了濃濃的人間煙火味。

在匆匆而行的街市上，不經意間就有幾個俗世奇人在。

身邊的奇人作文 篇18

鋦瓷俞本名俞文榮，大學教授，是爸爸的好朋友。早年醉心於設計，曾獲國家級獎項。近年又瘋狂地迷上了鋦瓷這活。鋦壺補碗，遍訪名師，我以為在杭州城可掛頭牌。

他中等身材，四十開外，面色黝黑。他的學生們私下稱其為“醬油瓶子”。他的手大，略顯粗糙，就賽砂紙磨的一樣。平日裡愛笑愛說話，有時話還沒說出來笑就噴出來了。他鋦瓷的手藝極高，你走到他面前，把破瓷碗往他手心一撂，他閉著眼不動，可心中對於這碗破碎的情況卻已經一清二楚。忽然，他“登”地站起來，衝到書桌邊，隨意地拿一支筆抽一張紙，手賽著了魔似的在紙上畫起來。幾分鐘的工夫，他把紙“啪”地往桌上一甩，走過去一瞧，嘿！修這碗的草圖已在紙上畫得明明白白清清楚楚。扭頭一看，那破瓷片正整整齊齊地碼在椅子上呢！你說他是不是神了？還有更神的呢，鋦瓷俞把銀塊放在火上燒化了，裝在一隻小碗裡。接著，他迅速地從小碗裡撈出些銀漿，猛地蓋在破碗的缺口處。接下來他迅速地把碗用水冷卻。銀漿凝固後，大片地貼在缺口上。這時鋦瓷俞就迅速地拿砂紙不停地打磨。他的眼珠子賽凝固了一樣盯著破碗，一刻也不敢鬆懈。照他的手法修補，修出來的器具就跟新的一樣好用。朋友們摔碎的心愛之物，終於有了重見天日的機會，大家一提起他來那肯定是讚歎連連。

有一次鋦瓷俞請朋友來家吃飯。吃到一半，他的一位茶友慌慌張張急急忙忙冒冒失失闖進來，將一個失手摔壞的茶杯一下放在桌上。可鋦瓷俞不為所動，照樣挾菜扒飯聊天打趣笑笑鬧鬧咋咋呼呼，好賽沒看到那人走進來。那位茶友急了，迅速地拍他的肩膀，鋦瓷俞這才扭過頭，看了看那個破茶杯，笑笑說：“不當緊的。”接著依舊吃飯夾菜喝茶飲酒。一吃完飯，他就立刻跳到桌子邊匆匆地畫起草圖來。很快畫好了，就迅速地拿過茶杯開始動手。照例用電鑽在上面鑽了幾個極微小的孔，再用類似於訂書釘的那種釘子將兩片摔開的瓷片釘在一起，然後用小鐵錘細細地敲打直至嚴絲合縫。最後，再把它們統一放到流水下面打磨，動作麻利無比，那神情就賽手裡捧著一個夜明珠似的。不一會兒，就完美地修好了。

鋦瓷俞把修好的茶杯還給他的茶友時，笑著對他說：“你這茶杯再摔一次，哪怕請神仙來也都修不好了。”那位茶友回去以後想了半天，還沒悟到那話真正的意思。不過他深深地敬佩鋦瓷俞這話這人。

說到這兒，我不禁想起我那個摔碎的紫砂壺蓋，是該找鋦瓷俞伯伯修修了。

身邊的奇人作文 篇19

在我們班裡，要說打籃球最好的那肯定就是陳睿翔了。他從小就開始打籃球，如今被校隊選中，在我們班中他被稱為“籃球王”。能打好球的人一般個子很高，但是他個子不是很高卻打得好，真足讓人佩服不已！而且他每次還只跟厲害的人打。

有一次他跟一個人打球，對方是一個六年級的大高個，但是他絲毫不膽怯，第一回合，陳睿翔先發球，只見他拍著球往左做一個假動作，再猛地往右衝去，以迅雷不及掩耳之勢到了籃框下，最後三步上籃，前後不到五秒鐘！可惜失誤沒投進，於是對方才緩過神來向他奔去，陳睿翔的也毫不謙讓，急忙日向球跑去，還是陳睿翔先拿到球並投籃，這下投進了！

接下來輪到陳睿翔防守中。對方運著球向右側進攻，可是還沒到一半就被陳睿翔打飛了出去，幸好對方及時抓住，向空的一邊衝去，陳睿翔緊追不捨，眼看對方就要投籃了，陳睿翔加緊馬力一蹬，防住了對方，可是對方已經雙手拿球，不能再運了，只能碰一碰運氣投籃，但還是沒進！就這樣，陳睿勝利了。

陳睿翔真是一個出色的“籃球王”！

身邊的奇人作文 篇20

自從學習了課文《刷子李》這一課後，我發現了自己身邊也有一位“俗世奇人”。

這位“俗世奇人”不是別人，正是我的爸爸。相信大家會異口同聲地說道：“為什麼他是”俗世奇人“呢？”哈哈！正是因為他寫的一手好毛筆字。

爸爸之所以毛筆字寫得好，是因為他平時刻苦學習，每到晚上，他就會自己去練，一到這個時候，我就變成了“勤務員”：我為他燒水，然後倒水。他還說過：“水只有是自己涼好的，才是最好喝的”正是這樣，才練成了這樣好的毛筆字。

一天，他私密的對我說：“你想看我電腦裡的檔案嗎？”我糊里糊塗，就隨口答應了，心想：這回看你耍什麼花招？但我一看，一下子就目瞪口呆：電腦裡盡是書法視訊和圖片。唉！好吧，我認輸了，請收了我這個徒兒吧！

哈！《俗世奇人》裡又多了一個“奇人”：毛筆王。

身邊的奇人作文 篇21

這個世界，有著各種各樣的人，有的人身懷絕技卻深藏不露。而我發現了新大陸——我媽有超能力，專門對付我！

媽媽有一雙“順風耳”，有時不太靠譜，但有時很厲害。有一次，我要去房間拿東西，那個房間又是個倉庫，鑰匙在媽媽手上。我在房間裡先用不大不小的聲音叫了幾聲媽媽。見媽媽沒反應，我便大喊大叫，都快叫破喉嚨了，她就像戴了耳塞一樣，還是沒有應答。哼，把我說的話當耳邊風，我很是無奈，乾脆看會兒手機，於是把聲音調到只有蚊子叫聲般大小。沒想到我一個視訊還沒有看完，媽媽就破門而入，“不寫作業還看抖音，隔著門我都聽到聲音了！”我很疑惑，是不是每個家長都這樣？有一套獨門祕籍對付自家小孩。

我媽還有一個絕招。每到半夜，夜深人靜時媽媽就成了“感應器”——專門感應我的動作。一次凌晨3點多，我下床去上廁所，剛走下床。媽媽瞬間坐起來，警惕地問我：“去幹嘛？”“上個廁所。”媽媽才安心睡下。那天晚上我一點兒睡意也沒有，在床上翻來覆去的，睡不著覺。於是我爬到床邊，輕輕掀起蚊帳，小心翼翼地走向手機。經過媽媽時，我還特意踮起腳，大氣也不敢出。就在我的手剛碰到手機螢幕的一瞬間，媽媽又坐起來了，我被抓了個正著。我懷疑手機上有一種新型的高科技，可以隨時傳送警報給媽媽。

所以，我認為呀，每個媽媽都有一些對付自己小孩的方法。我媽就特別多，她肯定專門去練過。

身邊的奇人作文 篇22

最近四樓出了位傳奇人物，而且就在我們鄰班。

吃飯時我和幾回要好的同學坐在一起，臨近的16班傳來陣陣的笑聲吸引了我的注意。我放慢了吃飯的節奏，開始尋找鄰班笑聲的源頭。

我仔細聽著，看見一個胖子在空中來回比畫，全身的肉不停抖動：“我給你們講，那叫啥來著，對，就是熊哥。”另一位高瘦戴眼鏡男孩扒下他的手笑著說：“來，我給你們講他講的不全，沒有我講的好笑。”

胖子皺著眉頭，用手背擦下臉上細密的汗珠：“先別說，等我說完了你再說。”胖子的臉上又露出笑容，把手指在空中比畫：“我給你講，熊哥可不是一般人，你們猜老師問他數學為什麼考不好，他怎麼回答的？”那群人好奇地問：“別繞彎子了，快點說吧。”這更堅定了胖子的自信，越講越起勁：“他說：‘老師，你早上的批評我影響了我的情緒，所以我才沒考好。’還有一次，他說：‘因為我數學沒天賦。’”聽完後，周圍的人大笑，因為這件事，他們口中的熊哥也成了四樓的傳奇人物。

這讓我想起了自己上國小時的一段經歷。

記得三年級的時候，我們班被安置在了學校只有兩個班級的教學樓，因為只有兩個班級，所以下課看起來總是覺得十分冷清。一位同學聽他哥說我們這棟樓有鬼，就在最高層鎖著的屋子裡。這個謠言很快傳開，這也勾起了我們的興趣，想前去一探真假。

一次放學，天色漸暗，這使得這次探索變得更加神祕而嚇人，我和班裡幾位同學跑到了頂樓。

站在頂層的樓梯口，可以清楚地看見一個被上鎖的屋子。周圍的人紛紛低聲說著：“他哥說的不會是真的吧，我們要嗎？還是走吧！”

一個男孩站出來說，有什麼好怕的，看我把門給踢開。踢門的巨大響聲嚇跑了每一個人，男孩看他們都走了也跑下來了，自此再也沒有人去那個鬼屋。

想起這段經歷，我覺得自己真是太傻了，居然會相信那個謠言，不過那晚真的有點嚇人。

“熊哥，鬼屋”都是校園的傳奇，也是屬於我們的傳奇……

身邊的奇人作文 篇23

我身邊有一個奇人，大家叫她——“長臂猿”，但她的真名叫袁珍謂。

為什麼叫“長臂猿”？她喜歡畫畫，會到各種地方去畫，然後把畫賣出去，可客人多了，畫布也漸漸變大，她就練就了獨門神功——手臂慢慢的變得越來越長。她左右手，一手拿兩把水粉筆，各沾不同的顏色，雙手好似龍與鳳在畫上飛來飛去，她把洗筆的水換了換，可沒過一會兒，水又髒了，老這樣親自換來換去，沒法畫作品。

沒多久，長臂猿畫畫的本領在地方上傳開了，看她畫的人越來越多，求她收徒的人也越來越多。長臂猿在眾多求教的人中，找到了飛快李，飛快李作為徒弟，平時練習畫畫，在長臂猿需要幫助的時候來幫她換水。

飛快李做啥都快，換水也又快。有了飛快李的幫助長臂猿的畫更是畫得出神入化了，只見長臂猿雙手一上一下，右邊一揮畫，左邊一舞，可兩眼都不瞧著畫，只看這幾雙手，好像有自己的思想，長臂猿不緊不慢拿個噴壺來，往剛剛畫好的山水圖上一噴，一幅完美的風景畫，就盡收眼底。

身邊的奇人作文 篇24

上回講到L君大顯神通，這不，江湖之上，許多能人如雨後春筍般拔地而起，如吃貨G小姐，抖腿W君，大象C君……全部都是江湖上赫赫有名的大人物。就連退隱已久的Poss君，也重現江湖，所向披靡，就連威名遠揚的L君，見了他，也要禮讓三分。

而Poss君正因獨門絕技，才在江湖上有著一席之地。瞧呢，他手插褲袋，cool得一塌糊塗，再看，其肩膀左右擺動，走著六親不認的步伐。待其靜立不動，你若再看，其兩眼臥於蒼穹之上，左腳虯枝般繞於右腳。要不就是雙手反叉著腰，儼然公雞打鳴的架勢。或者雙眼迷茫，妖嬈嫵媚，絲毫不比古代女子差。或躺，或仰，或臥，或坐，或立，時而穩如泰山，時而亂如麻繩，時而洶如波濤，時而靜如湖面。

Poss君的“神通”可遠不止於此。

“下面，請Poss君來讀。”師雙眼有光，一副期待樣。Poss君理一理衣服，昂首挺胸，下巴到脖子呈180度，瞳孔睜大，脖子一扭一扭。身情並茂鏗鏘有力抑揚頓挫洋洋盈耳生動傳神，獲得了師的讚揚，正式無聲的宣佈了Poss君重出江湖的訊息。全班驚噫！

下課鈴如驚雷一般炸了開來，師一道聖旨“下課”，Poss君如惡狼般衝出教室，又如脫韁的野馬在走廊上賓士，上躥下跳。殊不知，師正靜靜地看著他表演。其發覺後，一副乖乖認錯小綿羊的poss讓人見了啼笑皆非。

雖頑如皮猴，但倔也如野牛。Poss君標誌性動作，也為他輝煌的歷史添上了點睛一筆。

身邊的奇人作文 篇25

節約之行，如風一般，吹入濱江的每個角落，吾嘗抱怨。吾師慰曰：倡儉，亦養德也。於是乎，室燈一盞，兩壁開軒，自然之風亦舒暢清心。

正午，吾寐於位，卻輾轉難眠，怎奈師託之人監於室，吾不敢造次，只伏於桌而四肢不動，只半晌，吾手腳之痠痛亦麻，為緩此狀，便轉面伏之。

頭動身轉，乃瞧見吾友亦無睡意，兩人四目相對，便上演起擠眉弄眼之大戲，正當吾心花怒放之時，瞥見監者正怒目圓瞪，哎~，休矣，吾之言行早已落入監者之眼，隨即大名也登黑板之榜也。

罷也罷也，唯以行動換除名。

既而，安分守心，閉目沉思曾熟睡之狀，晃晃忽登周公之門……

“叮零零”耳邊之聲赫然響起，猛一驚，抬眸，黑板空空如也，遂神清氣爽。

穿軒之風，時而掠過，心起漣漪。亦明瞭：該睡則睡矣，遵規循事，亦是養德之舉也。

身邊的奇人作文 篇26

“三百六十行，行行出狀元”，這話放在“盧擺擺”身上就極為合適。想當年，他也是“叱詫風雲的猛將”，可是現在……實在是一言難盡。本該生龍活虎，龍騰虎躍，但再看看現在這般模樣，你一定會聯想到妖豔迷人的美人，或是“盧擺擺小魔仙”。

而他的獨特之處就在於，時而是鐵血猛男，時而是柔弱小姐，真不知“盧擺擺”下一秒會做出什麼奇葩姿勢，引得我們爆笑連連。

而最經典的，就是在於“擺擺”。

當老師請“盧擺擺”standup回答問題時，他一臉懵，抖抖叟叟站了起來：“這個……這個……我……”來了！來了！只見他十指交叉，手臂機械的抬了起來，上下左右360°無方位死角，擺動著，晃動著，好像老年人做的頸部按摩，又好像光旋四轉的氣氛球。或是手背緊貼著腰縫，如同跳芭蕾爵士一般，扭動著腰肢，若是讓他和“劉黛玉”比柔，那麼一定是不相上下，平分秋色。

“坐下吧坐下吧，唉！”老師見“盧擺擺”不被她的教導所動，反而“擺”了起來，只好放虎歸山，不讓這不和諧的場景影響整個課堂的程序。看到老師放過了自己，“盧擺擺”的嘴角不經意間露出了邪魅的笑容，似笑非笑，似抽搐般，身子左搖右晃，右手來了個太極拳般姿勢，似乎在說：“啊哈，我滴‘擺擺’計謀生效了，你老師能拿我怎樣，哈哈哈哈哈哈……”但“擺擺”似乎不知道，老師正靜靜地看著他表演，自娛自樂，自導自演。

“盧擺擺”的“擺擺”人生充滿了未知，但在“擺擺”道路上，毅然決然我行我素，百勸而巋然不變。

身邊的奇人作文 篇27

L君，眾所周知其“劉夢夢”者也。

金秋送爽，花果飄香，課正進行，師者繪色，曰：“孰知其意，知者起立。”

一語未了，其稀少幾人不約而同起立也，師者見其幾人，並未怒冠，反曰：“為師與汝為友也，答對不勝歡喜，答錯亦無可厚非也，課堂本就是不斷出錯不斷扶正的過程！”

話音剛落，其期盼而視吾等。座位上三兩互看也，一生思後，便舉手答曰，縷縷乎，似擠牙膏。師者亦皺眉，憤憤乎，亦覺無奈，正此時，一隻手遙遙而舉，師看罷，一展姿態，喜上眉梢：“L君，速速答來。”

旁人看罷，開懷大笑，心情爽朗。莫非L君又想興風作浪？

L君述曰：“其文表意之……”說之若未說，聲音小之又小，無人知曉其言語之意。

師者信其會也，鼓勵著重又讓其說：“重述也，吾知汝能知其所文，理其所意，只表達有所缺也。”

旁人捧腹之，皆默贊師者幽默風趣也，“人外有人，天外有天也，你忽悠師，終成搬石砸自腳也，善哉善哉，看夢夢此番如何下場！”

L君又支吾也，無人清楚其曰之意，聲小如蠅蟲般嗡叫。

師者笑曰“人無完人，金無赤足，或許今日之L君，聲音被蠅蟲附體也。”又是一陣笑聲後，師示意其入座，續點他人答也，其曰畢，狀況與L君截然相反也，師者立贊，吐字清晰，字正腔圓，實乃閱讀之高手也。

兩三時辰後，吾班整隊進軍食堂，L君與另三人似陣風般衝出教室，蹦跳於走廊之間，嬉戲於教室門外，你追我趕，互不相讓，其喧譁之聲若排山倒海般，威震於整個體藝樓上空，久久之不絕。眾皆嘆其三人也，與上課之狀，判若兩人，令人匪夷所思。

不信你聽，鬨笑聲，怪異聲，尖叫聲，聲聲入耳，如兩岸猿聲，如風聲鶴唳，去虎哮獅吼，如黃鸝鳴柳……不聽不知道，一聽嚇一跳！再觀其神氣活現，放馬上山樣，實難以令人置信，其聲皆出於人口。原L君今上課也，為拘束，收籠之態亦或用靡靡之音矇混過關也。課餘則為其主場，活蹦亂跳。

師者久望其三人，哭笑不得也，於是金句張口就來：上課回答，皆如蠅蟲；下課嬉戲，便如雄獅覺醒，仰天長嘯，壯懷激烈乎。此乃L君之真實寫照也。

身邊的奇人作文 篇28

說起馮驥才的`《俗世奇人》，那裡頭真是奇人無數！正好，咱們班也有一位奇人——人稱“魔方戴”。

“快來看呀！魔方戴要和社團老師比賽了！”不知是哪個小喇叭一喊，頓時，全班都圍了上來。只見對戰雙方正面對面地坐著，魔方戴更是虎視眈眈。

隨著裁判的一聲令下，他們立刻飛快地玩轉起魔方。一開始，老師領先一步，“魔方戴”當然不甘落後，立刻將Cross（底面十字）給搞定了。隨後，他雙手配合——右手食指不停地翻動著，左手和方格一起轉動，一下便趕上了老師，嘴裡還不停地念叨著：“右減，左加……”突然，老師慢了下來，手輕輕地撥動魔方，滿面春風地笑著。“魔方戴”一瞥，以為老師快贏了，便像打了雞血似的超速轉動……忽然，“砰”的一聲，魔方掉地上了，他趕忙飛奔去撿，不料一不小心來了個倒栽蔥，他可管不了那麼多，趕緊起來回到座位上，深吸一口氣，再次有條不紊地轉起魔方，手指一會彎一會直，活像一條小蛇靈活前行。他屏息凝神，完全沉浸在自己的“魔方世界”裡……

一分鐘、兩分鐘、五分鐘……時間一點一滴的過去，我們都心急如焚，恨不得直接將魔方拆掉重灌。突然，“魔方戴”高興得蹦了起來，原來是他完成了UDLRF（上下左右前5面）。老師一看，便知大事不妙，可惜這時候已經來不及反超了。隨著“魔方戴”一撥，一轉，一翻，又一放，魔方復原了！全班都喝彩起來——歡呼聲和掌聲一波接一波，連老師都不禁佩服起魔方戴，大笑道：“青出於藍而勝於藍呀！”

自那日“魔方大事件”發生後，“魔方戴”一下子成了“校喻班曉”的人物！咱們班的“魔方戴”真帥氣！

身邊的奇人作文 篇29

他，在我心裡就是“神”一般的存在。

“曾包子”“曾太白”都是他的綽號。剛認識他那會兒，覺得名字太俗了些——曾家豪，“家”和“豪”字大部分男孩名字都有，說俗，實在是太俗了。而不俗的是，應屬他“前不見古人，後不見來者”的體態了。胖胖的，感覺脖子都沒了。從遠處看，活像身懷六甲的孕婦。

說起曾家豪跑步，眼前總會浮現一幅畫面：小粗腿重重地蹬著的地面，臉上的肉一坨一坨地顫抖，讓人忍俊不禁。但，千萬可別被他憨憨的外表所欺騙了，不可否認他的確是一隻胖烏龜，但卻是一隻狡猾的烏龜。

那次公開課之後，大家回到教室。上樓梯那會兒，我鞋帶散了，就只好排在隊伍的末尾。突然，球型似的一個人闖進我的眼簾。不用說，肯定是“曾包子”了。他龐大的身軀，嚴嚴實實的擋住了我的道。他的身後有一扇窗，窗外透出一縷陽光，曾家豪的頭晃來晃去，擾得陽光若隱若現。我從左上，木樁似的胳膊把我的路給封殺了；我從右上，鐵棒似的腿又把路給攔截了，前退兩難。曾家豪狡黠地笑了笑，得意地揚了揚眉毛。我氣鼓鼓地瞪著他，張了張嘴，欲言又止，一團怒火在心裡迸發，恨不得一口咬死他。他……他一定是故意的！故意不讓我上去！真是服了他了！

為什麼說為“曾太白”呢？可不是因為他是個小白臉，而是因為他是個能言的傢伙，頗有幾分口才。大家交談的時候，他的眼睛總是發光似的，亮亮的，一個人可以頂十句話。最著名的“戰役”當屬那場辯論賽——網路利大於弊還是弊大於利。當我方處於在壓倒性優勢時，他不緊不慢地站起來，手有節奏的敲著桌子，平靜地說：“如果網路真心好，為何國家不全部採用電子上課呢？”“太白”一言，果然語驚四座。全場鴉雀無聲，觀眾的嘴巴成了“O”型，可以塞得下一個雞蛋了。我瞪大雙眼，簡直不敢相信，我開始懷疑我還在夢中。關鍵時刻，男生隊鹹魚翻身，扭轉“乾坤”，大滅女生隊的士氣。如此犀利的語言，實在無力招架。

曾家豪，名字雖俗，人卻不俗。

身邊的奇人作文 篇30

我們班人人都有奇特的特點，奇特的個性，要論最奇特的非數DCD不可。

個性，他並不奇怪，可是，他那“一技之長”是令人深表驚歎。

從臉部說起，他那兩隻閃閃發亮的眼睛下面有一個調皮的鼻子，他的鼻子兩邊向中間擠壓，動啊動，嘴巴竟然還不動。

兩隻耳朵也挺調皮，他們像兩把扇子一樣，“忽閃”地動，如果耳朵再大點，說不定能飛起來吧！

他的胳膊令人驚歎。

如果骨頭錯位了，那就應該算骨折了，可是DCD把手往胳膊上一放，再往上一擠，胳膊肘的兩根骨頭竟上下動起來，發出“咯吱、咯吱”的聲音，好像要斷了似的，事實並非如此，他的腿也可以“錯骨”，那骨頭，好像要穿出來似的。

論最奇特的，莫非那雙手了。

DCD先是將大拇指向後一掰，然後將第一關節橫向掰，呈九十度大直角。然後，他又將二指纏住中指，然後往下一按，又是九十度，他又將第一關節再一掰，像鉤子一樣。中指纏住無名指，一按，這時，大拇指和二指都向右傾斜，一直拉著，無名指又九十度角按向小指，前三個手指就這樣拉著，旁觀者都覺得很疼，可是他卻面不改色，洋洋自得。

除了“折指神功”外，DCD的拍掌即使也十分高超。

慢動作就是左拍，然後傾倒於右邊再拍，連起來噼裡啪啦速度十分快，一分鐘能拍兩百多下。

DCD的手指十分脆，他雙手抱拳，按一下“咔咔咔咔”好像骨頭斷了似的，我聽著都出了冷汗，好像我的手指斷了一樣。

這就是我們班的奇人、“怪人”——DCD。

身邊的奇人作文 篇31

上一次在五一班上來了一個“魔方夏”這一回又來了一個可以超越“魔方夏”的人這個人名叫尹妍希稱“魔方王”意思就是在五一班上魔方中的王者無人可擋。

“魔方王”擁有著水亮亮的眼睛，美麗可愛的小臉蛋，輕微的嘴脣，美麗誘人的腿，這就是我尹妍希，我就是完美無缺的“魔方王”尹妍希。在一次數學課上，東方校長精心準備了一場魔方大賽，突然在我們大家還沒有準備好的時候，東方校長高喊一聲；一號到十號成員拿好自己的魔方上臺開始比拼，一號到十號成員一開始都很納悶，可是馬上就迅速進入比賽的狀態了。前方有計時成員，計時成員的前面就是比拼誰魔方轉的快時間短者的成員了。隨著東方校長一聲令下；準備比賽！哇！哇！哇！”七號成員因妍希用了我們看過的“最快最快快快快無影手”開始拼魔方尹妍希的手完全跟魔方融為一體了，右手只要一轉魔方魔方就轉兩圈，左手只要一轉魔方魔方就轉三圈。尹妍希拼魔方的時候眼睛睜的滴流圓，雙腳一動不動的站著，雙手死死的玩著魔方，好像要把魔方吃了一樣。

尹妍希正保持冷靜的拼著魔方的時候，尹妍希傍邊的熊廷鋒一看尹妍希手上的魔方還剩切餘這一部分，於是心裡默默打了一個寒戰想了一個壞主意，準備嚇一嚇尹妍希讓尹妍希奪不了冠軍。可就在熊廷鋒剛要使嚇尹妍希壞主意的時候，尹妍希已經用五十秒拼好了魔方。熊廷鋒已槽了。就在全班比拼玩的時候，尹妍希最終用五十秒取得冠軍贏得比賽。

這就是“魔方王”名字的由來。請你們記住我就是“魔方王”尹妍希。

身邊的奇人作文 篇32

問世間奇人為何？讓我告訴你。

這位“奇人”的特點就是慢，這可不是一般的慢，而是非常慢，連蝸牛和烏龜都要拜他為師了，讓我來給你細細道來。

寫字慢

課，大家都開始動筆寫了，只見這位“大神”不慌不忙地拿出筆袋，又不緊不慢的拿出筆，當他翻開本時，別人已經寫了整整一頁了。他寫字時，腦袋就是“躺”在桌子上的，簡直就像那半張臉長在桌子上似的。當他寫完一個字，不對，擦掉，再寫一個，不好看，擦掉，他就是一個專業的工藝師。瞧，他是多麼慢，每寫一個字都像在雕花一樣，一筆一畫，令人不禁為他捏把汗。

吃飯慢

說到吃飯，他可是“全市聞名”的慢。他一小口一小口地吃，每吃一口都要花不少功夫。開飯時間到了，只見他拿起小勺，慢慢地舀起，放進嘴巴中，彷彿他不是在吃飯，而是在“數”有多少顆米粒。就在這時，擦桌子的阿姨都抱怨他吃飯太慢。可他還是我行我素，繼續一小口一小口吃著。那“風韻”猶如古代畫像中的一個小家碧玉。

但是，別看他這麼慢，在他逃跑的時候，跑得比兔子還快。只見他輕輕躍過椅子，不急不喘，真可謂“動如兔子，靜若處子。”

嘿嘿，想知道他是誰？告訴你，他就是奇人——菠蘿派。

身邊的奇人作文 篇33

阿翁，本名翁翔宇，但班上許多人給他起了外號——阿翁。就這樣，開口一個阿翁，閉口一個阿翁，天天這樣叫著，倒是有些忘卻他的真名了。

他呢，長著一張方方正正的國字臉，許多人第一次見到他會以為臉是正方形模子里扣出來的呢！他還有一對小小的眼睛，他的眼睛不夠大，於是看起來臉也就更大了，有人還叫他：大臉阿翁。不過，阿翁也存著一手無人能比的絕活，那就是——跳繩。

我曾聽說，阿翁就算是在伸手不見五指的黑夜下跳繩，1分鐘至少190下，雖沒親眼所見，也不管是真是假，但阿翁現在的技術已秒殺了各路自以為是的“跳繩高手”我們也紛紛拜他為師。

在一次體育課上，老師測試1分鐘的跳繩次數，著可是阿翁大展身手的好機會！

只見他拉了拉跳繩，以防跳時崩開，又把跳繩抹平，免得繩子打結。做完這些，他又伸了伸懶腰，做起了熱身，看來，阿翁是要拼盡全力了！

終於輪到他了，只見他自信滿滿，他朝我眨了眨眼，我也朝他眨了眨眼。

“咕——”老師的哨子一聲令下，只見阿翁立馬和跳繩融合在了一起，幾秒，跳繩的繩子忽然消失，阿翁也沒有多大的起跳，只有他那隻手腕飛快地上下翻動著，速度好快！我和幾個同學看了，沒有一個不為震驚，他太厲害了！

時間結束了，阿翁一共跳了221下。“哇——”許多同學發出這樣的感嘆。就連平時不怎麼表揚人的體育老師也豎起了大拇指。

我走到他身邊，拍了拍他的背，說：“阿翁，你好厲害啊！”沒想到他只是淡淡一笑，“這並不是我最高的水平，我最高能跳250几上下呢！”

有一次，阿翁和班上幾人比跳繩，但連輸了好幾次，讓阿翁有些為地自容，臉微微地紅了起來。

這樣，我得出一句話：能人都輸在能耐上。

身邊的奇人作文 篇34

“話多星”

“話多星”，張姓也，性甚開朗，是一學生也。

某班上課紀律極森嚴，師目一掃，無人敢言，然“話多星”絲毫不懼其怒，仍我行我素，頭一轉，嘴一動，當時是：滔滔不絕話多星，話似銀河落九天。上至天文地理，下到四大名著，“話多星”無不一一講述，眾人皆目瞪口呆，“話多星”甚得意，雙目微眯，然其嘴卻不見緩，語速漸快，侃侃而談，頗具辯才之意。

直至師怒目圓睜，怒吼出聲，“話多星”這才住口，仰天長嘆，道：“人生能有幾多愁？恰似老師不讓吾張口！”旋即笑曰：“欲知後事如何，請聽下回分解。”遂伏桌習也，與平常無異。

不多時，此班課上日漸活躍，成績更有所精進，眾人皆欽服尤劇，故贈此“話多星”名號，以贊其功勞。

“醉仙”李生

自古有詩仙李白，常酒後作詩，作出無數千古名句，此眾所知也。

而今有李生，是一學生也，卻嗜水成性。課前飯後，手不離水杯，常以嘴對水杯，旋即仰頭，倒置水杯，杯中冒泡，不多時，其水盡數飲完。然李飲水如飲酒，亦醉矣，行於道上，搖晃不止，或不時在道兩邊來回行走，卻也有些仙風道骨之氣。雖走，卻不知其目的地，只能隨其後，一同在道路上來回行走，不知轉幾圈矣。良久，李終停下，卻是要如廁，待其出，卻與常人無二，是怪哉！

因李某常深夜苦讀，每臨大考，常居於班首，然其至校時常精神不佳，經此一“醉”，卻有百倍精神，比那花果山上的猴王更精神，卻也妙哉。

同窗見此，贈其雅號：醉仙李某。李“醉仙”大名由此出矣。

校園奇人幾何哉？此二人皆甚於眾！是記之。

身邊的奇人作文 篇35

“功夫少年”鄭生，本姓鄭，性開朗，某國小一學生也。

一次比賽，鄭生為其最大黑馬矣，嘴角微抿乃自嘲：“鄙人，鄭某，有一絲跛足，四肢雖發達，但頭腦極簡也，鄙人望共切磋。”

比賽當午，鄭生摩拳擦掌與臺下，鄭生專心致志，一心只為取勝。鄭生上臺賽之，對手極為豐腴。鄭生每次比賽，從不戴護具，乃赤膝也。鄭生出其不意側身提之，反身極速出拳；對手連忙退之，鄭生愈戰愈猛，縱身一躍，用腳猛踢之；對手無防備矣，乃敗之。

居半載，鄭生一路過關斬將，獨佔比賽鰲頭。鄭生之名，不脛而走。眾人不禁贊其原姓，乃暱稱曰：功夫少年。

“食仙”王生

今有王生，五年級一學生也，亦嗜吃成性。每於師慷慨陳詞之際，即雙手伏案，一手抓起零食，兩眼放光，頭部即一起一落矣，聲極微渺，微微兮若空氣流動，又如小雞偷米，甚為奇也。

其師近視，帶深度眼睛，常誤其為於心中默唸矣，乃欣而贊之：“王，聽講何其貫注也，與吾默唸之，慧也！”久之，其師常贊王生，眾人諷之。

同窗範生亦嗜吃，然雙手伏案，抽出餅乾，狂吸也，飄飄兮！口水飛流直下，落在地面，大口吃矣，咔咔作響。良久，師站於範生其右，大聲呵斥：“此餅乾脆也！”範乃一驚，不久，便鬨堂大笑矣。

然王甚嗜語文，課堂不聽而食，乃深夜苦學所至。每臨大考，常佔年極鰲頭，為班爭譽。師乃復贊之：“王，能矣哉！課上專心致志，由此佳績，理所應當！而範生好吃懶做，如八戒，正所謂朽木不可雕也，糞土之牆不可圬也！”範生甚慚，自誓改之。

同學聞此，贈其雅號：王曰“食仙”及其範曰“食蟲”也。王“食仙”之名即由此問世。

校園奇人幾何哉？惟此二人甚於眾！是記之。

身邊的奇人作文 篇36

鄒生，舉班之頑者也。

一日，師堂上授業，講正興，忽聞鄒生高聲而喧，引得舉班鬨鬧。師怒，厲聲斥之。鄒生默然，後繼言：“文中物虛也，切莫信之！”師嗔甚，顫身而立，嚴令四生拉其而出。舉班觀望，見鄒生被縛四肢，口吐汙言，終出其門。師撲鎖門，方而開顏，繼其堂。然生皆不專，心繫鄒生也。

師無奈，亦未聞其聲心而惴惴。忽見一生駭而疾呼，亦側頭觀之。鄒生已登其窗欲躍入也。師懼，即號生閉窗而鎖。鄒生聞之，跨足而入，手扶窗框，頭亦入之，使之慾閉而無法。鄒生得而歡笑，反觀其師則怒而不敢言。鄒生緩入另一足，穩居其上。眾生崇觀其行，鄒生立身，屈膝，一躍而下，於地“砰”而作響。師怒極未訓，反令其坐，又云專心爾爾，略之不提。

如上所敘，其堂上皆未專，故課末之題俱未能答。又思師昔雲：“不明當提，否試時無以提也。”故高舉其臂，問師該題如何答之？師雖憤其行，然終望其生後有所成，因專心授業。鄒生未細聞，點頭附和，求一答而足，師不明而贊曰：“鄒生，雖學不如人然苦於人也！”久之，方悟，悔莫及矣。師告生其中之弊，鄒生仍不應，師無奈而嘆，終無法也。

頑者於校多矣，然釁師至此當無雙也。雖吾觀其趣，然終望天下頑生知師之苦心，為途而慮焉。嘆其奇，又有此意，是故記之。

身邊的奇人作文 篇37

吾班有一生，姓李，號“龍蝦”，實為“河東師吼掌門人”。李大俠，可謂是“人見人聾，花見花萎”之能人。其美談江湖之上，廣為流傳。

此生音量足以嘆世矣，其海豚音獨霸天下第一，尤為洪亮。一聲，足以喊破嗓門。聞之，惶然，疑人生不過爾爾。汝不妨同觀？

一日，一頑生過“龍蝦”桌也，不慎，身觸桌而晃，杯墜之。“龍蝦”驚也，水濺起，衣溼，人呆。半晌，怒之，諤然，手一拍桌椅，騰然躍起，全身微顫，毛髮似針一般豎立。吾料想不妙，必有一場洪流將至!

良久，其情緒蓄之，如暴風雨前奏。

果真料事如神，吾真可謂是極精之卦者，一葉落而知秋至。

只見此人於座位上久立不動，驟然間，臉一黑，紮起馬步，兩手攥拳，欲大展身手，施展獨家“絕唱”，實在千載難逢。

“啊啊啊……”“龍蝦”眉頭一皺，嘴一張，那上古傳神之音便如洪流一般蓄勢暴發，嘩嘩然一瀉如注，頃之。霎時洪流便向在座的諸位襲來，又似掀起萬丈巨浪朝吾撲來。未等眾生以手捂耳，洪音便迅速鑽入耳裡。轟轟然，隆隆兮若春雷於耳邊炸響，眾生亦眉心緊鎖，五官驟然縮成一團，雙手抱頭，暗促道：“此音何時方才罷休噫！天道好輪迴，蒼天饒過誰？”心裡那堵堤壩早乃被那洪流侵蝕得崩塌瓦解，同窗那一靜生的綠蘿似終不堪負重，別過首，兩手緊捂耳，雙脣緊抿。

眾生恢恢，如一片秋葉點進浩瀚汪洋般飄渺，浸在暗流湧動的奔騰音流裡。知渡，怎渡？奈何，無可奈何，如何削減幾分？

鈴響，眾生未覺鈴聲，待老師甫進課堂，其音方才罷休。遂水止。

事後，眾位仍覺那獅吼在腦海邊縈繞，久久揮之不去。當視線移往窗外，流雲似也愣愣然呆在空中，屋旁樹木亦嚇得頹然，實乃“入木三分”。

候下課，眾生暗自嘆道；“此人必是河東獅吼掌門者也！”

吾與點也。

是記之。

身邊的奇人作文 篇38

話說欠蹬，那是無人不知，無人不曉，可今這位您可得仔細瞧瞧。

他是我們班同學，他有一張大胖臉，一個玲瓏的小鼻子架著一雙小眼睛，還有一張總是笑呵呵的嘴。

儘管他有可愛的容貌，但也掩藏不住他的缺點——欠！他很招人煩，每次有芝麻大點的事情，他就把它大肆渲染報告給老師，我們當然一頓臭罵難防。所以我們都不敢惹他，當面叫他“老班”，背後卻叫他“小欠兒”。他在這個崗位上很多年了，他學習好，又會蓬迎老師，班長之職非他莫屬。他對大家很不友好，但小詞兒一套一套，我們哀聲載道，可卻不知如何是好！嗚呼！

我們哥仨總被他欺負，今天定要他好看。“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，哈哈！這招夠他受的！

我們一大早去校門口集合。進班級。在地上亂扔紙屑，把課程表全擦了，黑板畫花了，最後不解恨還在他桌子上踢兩腳。哈哈，要知道他可是大管家啊，這回他可是跳進黃河也洗不清了。

我們逃出學校，像平常一樣各走……

下午，進班級了，同學們無不大驚失色，就連老師也問：“這是怎麼回事？只見他的額頭上也冒了虛汗，往日的笑容失去了，取而代之的則是驚慌失措的神情。

“你說你這班長怎麼當的？啊？”

“我……”

我在臺下看得很爽，這就是報應，誰讓你那麼欠，但我忽略了一點：老師的話就像連珠炮似的倒在他身上，絲毫沒有要停下來的意思。

我看見他淚流滿面地回到自己的座位上，眼睛不再那麼明亮了，一個下午就趴在桌子上睡覺，似乎像霜打的茄子，蔫了……

我看在眼裡，痛在心裡。雖然他有千般不好，但他可是要陪我走完初四的夥伴呀！我把內心的想法告訴給他們，他們也有愧疚之意，我們準備下午就告訴老師。

“不必說了，我都知道了。”“恩？這是怎麼回事？”“呵呵，其實我是為了引你們上鉤，這是我們的“苦肉計”。還有我正式的向你們宣佈我以後絕不欠了，OK？”“這是幾個意思呀……”

就這樣在稀裡糊塗中我們哥四個成了形影不離的好朋友。

他就是我們的校園奇人，沒讓您失望吧！夠給力吧！

身邊的奇人作文 篇39

在我校有一奇人，此人乃是“神人”。且聽我敘說他的事蹟，此人在吾校乃神人轉世，何出此言？噫！汝等可知魔方為何物？提起此物，便會令人想起他——“魔方達人”夏源辰。

汝等可知，在校園智力遊戲界有三大不可思議：華容道、獨立鑽石和魔方。而魔方則是其中之最，據達人所說，這魔方有近乎無限種解法，而他，可一秒轉動三下魔法，轉到邏輯思維亦需轉4542億年，方可轉出無窮變化。

在學校科技文化藝術節上，隨著勁爆音樂響起，只見一眼鏡少年手拿四個打亂之魔方，分別被稱為是：二階魔方、三階魔方、斜面魔方和鏡面魔方”。只見他微微一笑，雙手拿起一個魔方，伴隨著音樂的節奏，手疾如風，轉動如電。短短半分鐘，一個原本由同學打亂的魔方眨眼間就復原，六面各為一色！表演進入下一個階段，他在拿難度係數增加的魔方，我們的心情也隨他閃電般的速度和音樂的節奏忽起忽落。剎那間，現場一片安靜，天哪，他竟一隻手背後，單手轉動著魔方。就這樣，就在我們失神之間又拼好兩個，短短四分鐘，他竟將打亂程度不同的四個魔方完全復原了！我們大眼瞪小眼，目瞪口呆。心裡暗暗佩服他，這實在是一種考驗智力與敏捷度的高難度活動。

唉，魔方永是一種不可思議的智力遊戲，到了吾等手裡，怎麼也轉不起，拼不好。他，真乃神人也！