【推薦】回憶童年作文彙編8篇

在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的回憶童年作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

回憶童年作文 篇1

童年像一幅畫，貼在記憶迷離的牆上，有些色彩都看不清了，我卻一直把它珍藏；童年就像一首歌，我依然把它哼唱；童年就像一串珍珠項鍊，我仍然佩戴著它。每個人的童年都有令自己難忘的事我也一樣。

還記得那是我上五年級時，一個炎熱的夏日。整個學校就像一個大烤爐似的烘烤著我們。下課了也沒有一個人肯出來玩，這可急壞了我這個耐不住寂靜的陽光女孩。我忽然眼睛一亮，想了個好法子。

我大喊道：“嘿!誰玩捉迷藏?”教室裡立刻沸騰起來大家異口同聲的答道：“我要玩!”“那就到走廊集合吧!”我三步並作兩步向走廊走去，數了一下人數“呀!”全班女生幾乎全到齊了。可是誰第一個來抓呢?於是，我自告奮勇先抓。同學幫我蒙上眼睛，這一蒙不要緊，只是眼前一片漆黑，我這個高手也沒辦法了，只好亂抓一氣。我摸來摸去什麼也沒抓到，忽然，我聽見從遠處傳來一陣腳步聲，越來越近了。我衝上去一把抱住她，一摸，呀!腰這麼粗，“美嬌，是美嬌!”我喊到。心裡還洋洋得意，以為終於找到下一個來抓的人了。可是聽聽聲音有點不對勁，同學們怎麼都在笑呢?不管了，先看看再說，可這不看不要緊一看嚇一跳，我抱的'竟然是教導主任。我的臉“唰”一下紅了，羞的無地自容。飛奔到教室看見教室的同學也在笑，就連教導主任也笑得前俯後仰，這時我恨不得找個地洞鑽進去。

雖然這件事使我很很尷尬，但是這是我快樂童年的美好回憶，我至今難以忘懷。

回憶童年作文 篇2

今天，當我看相簿時，發現一張照片上是一個小女孩，用手攏住陽光，那個小女孩就是我。看著這張照片，我又回到了沉思中。

那是一個烈日炎炎的夏天，奶奶得了風溼，只能躺在床上。我望著床上的奶奶，心裡想：媽媽說人生了病要多晒太陽，太陽能殺菌。可奶奶一天到晚躺在床上，怎麼晒到太陽呢？有了！我可以把太陽捉住，讓他走進奶奶的.屋子裡來。

說幹就幹，我用手攏住陽光，送到奶奶屋子裡：“奶奶，奶奶，我捉到太陽了，我捉到太陽了！”可是攤開手，陽光卻沒了。我急得大哭：“陽光沒了，奶奶，陽光沒了，嗚……”

奶奶輕輕地幫我擦乾眼淚，慈愛地說：“孩子，奶奶知道你的心意，奶奶感受到了。”“怎麼感受到了呢？”我仰起小臉。“你就是奶奶的一顆小太陽啊！”我破涕為笑了。

“蓉蓉！”一聲呼喚打斷了我的回憶，我的童年很美不是嗎？雖然它已經離我而去了。

結束語：每人都有童年，都有那時的回憶標題。以上是小編為大家收集的回憶童年作文3篇，感謝大家對本文的閱讀！

回憶童年作文 篇3

每個人的童年都是很精彩的：有快樂、也有趣事……每個人的童年都是一去不復返的，總有一天，它會變成一段回憶——一段難忘的`、美好的回憶。

我童年時，總喜歡去公園玩。因為那裡的兒童樂園有翹翹板、滑滑梯……我常常纏著爺爺帶我和表哥去公園。

在兒童樂園裡，我和表哥最喜歡鞦韆了。因為坐在鞦韆上高高地蕩起來我總覺得自己在飛。只可惜我不會自己蕩，每次都要爺爺在後面推幾下。當我看到表哥自己蕩得高高的，我可羨慕了！於是我纏著表哥告訴我自己蕩起來的祕訣。原來，只要在往前時腿伸直，往後時把腿勾起來就行了。

我試了試，果然高高地飛蕩起來。爺爺在一旁告訴我們：“你們知道嗎，有的哥哥姐姐很厲害的，能蕩著從橫杆上翻一圈過去！”我便吵著也要試一下，爺爺說我太小、太危險了，等長大後再玩。於是我天天盼著快長大。

如今那鞦韆不知為何沒有了，而我也已經上五年級了，人長得高高的，大人們都說我成大姑娘了。

在家中，我是獨生女，所以我是被父母寵著長大的，我從小很任性，做什麼事總按照自己的想法去做，小時候我最害怕的是打小針，情願打點滴也不願打小針，小時候我體質差，發燒，又不願打小針，所以常常面色蒼白

記得有一次，我又生病了，醫生說必須打小針，只有打小針才見效。針配好了，媽媽把我抱在懷裡，左一句乖孩子，右一句乖孩子，可我就是不聽，媽媽急了，摁著我，讓醫生給我打，我嚇壞了，不管三七二十一的哭了起來，當我正準備大哭的時候，媽媽說打好了，我這才回過神來，原來打小針不痛。

從那以後我再也不害怕小針了，自己反而覺著小針比較好。

回憶童年作文 篇4

童年

童年是一雙無聲無息的腳步

童年是一次驚喜萬分的冒險

童年是一首美妙動聽的旋律

童年是一個完美無暇的翡翠

童年是一個天真萬分的語調

如今

童年離我們已經越來越遠

我們要怎麼樣才能把我們

那天真的，美妙的，無瑕

的童年找回？

哎！

如今，我們只能用後悔和

哀嘆來表示我們對童年的`

留念和不捨了！

再見了美好童年，再見了天真的童年，再見！再見！

希望在夢裡還能找回你！！！

致美好的童年

回憶童年作文 篇5

眼前好像被誰用黑布矇住了一樣，我輕輕揭開它，一條筆直的公路出現在眼前。

太陽透過許多高大粗壯的香樟樹的枝葉間灑下薄弱的陽光。鳳凰花開得正豔，微風輕輕一吹，花瓣便像蝴蝶一樣飄舞著然後落到地上。

我茫然地看著四周，邁著步子往前走。公路旁一棟毫不起眼的房子吸引了我，因為房前有一個兩三歲長相可愛的小女孩坐在小木馬上用力搖晃著，小木馬發出“咯吱咯吱”的聲音。小女孩旁邊看似她媽媽的人正微笑著用手圈住小女孩的腰生怕她一不小心就摔下來了。

我悄悄走過去看著年輕媽媽白嫩的臉蛋和柔順黑亮的長髮不由得紅了眼眶。因為歲月的痕跡，現在媽媽的頭髮上也出現了一絲絲銀色;因為歲月的痕跡，現在媽媽原本水嫩白皙的臉上有了一些些皺紋;因為歲月的痕跡，現在媽媽纖細的手指變得粗糙起來。

時光飛快的轉化，剛剛才兩三歲的她已經變成了五歲。我看著她拿著幼兒園大班老師發給自己的“優秀兒童獎”嘴裡哼著不成調的歌曲快快樂樂的跑回了家。我跟在她後面回到了那棟房子裡，看著她興奮地用小手舉起獎狀驕傲的揚起下巴看著媽媽。媽媽笑著拍了拍她的小腦瓜說：“女兒真乖!”然後進屋拿出相機帶著五歲的她走到一棵香樟樹下聞著鳳凰花淡淡的香味用手比著“Y”型在相機裡留下了快樂的一刻。

房子裡傳來陣陣哭聲，我好奇的透過窗戶看到裡面八歲的她大哭著跪在媽媽面前。媽媽拿著雞毛撣子生氣打在她瘦弱的.背上，突然她站起來憤憤地看著媽媽，眼裡是滿滿的恨意，然後她飛快的跑了出去。喔，我想起來了，那時的她因為好玩而偷偷拿了鄰居阿姨給她兒子買的玩具結果被媽媽發現了，就發生了後面這一幕。那時的她怎麼會懂得媽媽是為了她好才打她，怎麼會懂得打在她身上痛在媽媽心裡的道理，怎麼會懂得如果跑出去時她回頭看就可以看到媽媽也早已紅了的眼眶和一臉的悲傷與無奈。

然後我眼前又出現了已經十一歲的她正垂頭喪氣的走在街道上，忽然她腳步停在了一棵香樟樹面前。我看見她攥緊了拳頭猛地打在香樟樹那粗壯的身體上，白嫩的手上立刻滲出點點血絲。一陣風吹過，她放在地上的試卷被揚起飄在半空中，試卷上是鮮紅刺目的59分。

突然間想起了什麼我猛地睜大眼睛，那個小女孩……那

個騎木馬的小女孩不就是小時候的我嗎?那個婦女不也就是年輕時候的媽媽嗎?那個所謂的“她”不就是童年的我嗎?眼前漸漸變得模糊不清，然後我消失在了街道上……

我睜開眼，看著書桌上熟悉的一摞摞厚厚的練習冊，看著窗外依舊明朗的天空。我明白了，原來剛才的一切都只是夢，一個重溫了童年的夢。心裡好像悶的發慌，我伸了伸懶腰然後飛快的跑出了家。

離家不遠的最後一棵香樟樹，一棵一直一直伴著我長大的香樟樹被工人砍掉後放上了一輛貨車。然後是貨車啟動的聲音。

我像個笨蛋一樣跑在公路上追著那輛載有香樟樹或者可以說是載有我童年回憶的貨車，貨車後尾排除的黑煙模糊了我的眼好像是在嘲笑我的軟弱無力。我停下腳步喘著氣看著貨車的影子漸漸消失在轉角處，就好像看到了再也再也回不去的童年……

回憶童年作文 篇6

我的童年是快樂的，幸福的，美好的……像五顏六色的氣球，像絢麗多彩的彩虹！但是我覺得它更像媽媽做的美味佳餚，令人回味無窮。下面呢我想和大家分享這其中的一點點甜蜜！

那還是我不到三歲時的小故事，也是在這麼一個秋高氣爽的季節，媽媽和姥姥要去地裡邊收玉米，我獨自一人在家媽媽很是放心不下，就拿上了太陽傘，娃哈哈奶，餅乾……還有一個小凳子把我帶到了地裡邊。媽媽和姥姥一邊掰玉米一邊逗我玩，那時的我還是一個小不點呢，漸漸的就被落下了一小段的距離，我坐在凳子上看螞蟻搬家，看螞蚱跳舞……還看見了玉米棒子上的大青蟲！實在是沒得玩了我就坐在凳子上雙手扶著兩邊的玉米杆嘴裡還大聲的叫著“媽媽，媽媽，我坐公交車去街上買好吃的了，你去不去啊”姥姥跟媽媽回過頭一看我的小樣頓時哈哈大笑起來！

直到現在想起這事自己也會小樂一會。那時的自己太小還不懂得勞動的艱辛，還看不明白大人的眼神。現在仔細想想當時的情景才明白，媽媽和姥姥的眼裡裝滿的是欣慰和讚許。正是這樣的眼神給了我無形的力量，讓我有了面對挫折的勇氣！這樣的眼神讓我刻骨銘心！

【寫作指導：以美滲透作文】

愛美心裡人皆有之，人們對美好生活充滿了希望，美好的事物令人回味無窮，美好的景物讓人流戀往返，美好的東西令人愛不釋手，優美的文章讓人賞心悅目。美能給人帶來愉快感受，美是人們追求的`目標，美在我們生活中處處可以體現。美育，是培養學生健康情趣和審美觀，是培養他們感受美、鑑賞美、創造美的能力教育。作文教學應該滲透著美育的過程。我在教學作文時，從以下幾個方面進行美育滲透的。

1、感受美。客觀世界中的自然物，能給人類帶來美的享受，只要你留意去發現它，欣賞它，是蒐集文章的好的素材。要注意培養學生觀察能力、審美能力。如：山川草木、日月星辰、鳥獸蟲魚等都可以成為人們的審美物件，要利用自然景物的美作為寫作的內容。教師有條件在不同時期應該帶領學生走出課堂去親自感受、親臨體驗，進行一些社會實踐，多瞭解社會，多接觸大自然，多參觀遊覽，使書本知識與社會相結合。把真實地美躍然紙上，來歌頌祖國美麗的江山。

2、鑑賞美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好壞。要挖掘人物的心靈美、行為美。教會學生學會評價、鑑賞，以美的視角去觀察事物，剔去不健康的糟粕。鼓勵學生做生活的主人，多參加各種有益的活動，從中獲取素材，把自己最感興趣、最熟悉、最感人的事蒐集起來，通過人的語言、動作、心理活動表達人物的高尚品格，寫出自己的真情實感，美的神韻在作文中得到顯現。

3、創造美。完成一篇文章需要系統地對材料加以分析歸納、組織整理。讓學生以生活為寫作的大背景，自主選擇題材，鼓勵學生寫真實，寫小事，道真情，講實感。創造美的篇章，離不開形式美。根據不同的題材，掌握必要的結構，運用一定的寫作技巧，採用所學過的修辭來達到美的效果。寫作文要語言流暢、生動、形象給人以美感，要錘鍊語言文字做到文字美，。標點符號運用的恰到好處，能起到一個畫龍點睛作用，在教學中不能忽略標點美。書面整潔乾淨，讓人看起來感到舒服，提倡字跡美。各個環節力求做到美，通過“材料──語言──思維”的創造達到完美地境地。

總之，生活中的美無處不在，作文教學離不開美育，因為作文是學生通過寫文章表達自己對生活的認識和感受，我們要抓住各種時機對學生進行美的教育，培養學生的世界觀和審美觀。從而使學生熱愛美、追求美，成為一個行為美、心靈美的人。

回憶童年作文 篇7

都說童年是金色的，難怪童年裡那些有趣的事情，總是在我的腦海裡閃爍。

有一次，幼兒園組織到茱萸灣遊玩。開心的我可是做足了準備呢。

第二天，天一亮。我和爸爸乘車來到揚州茱萸灣公園。雖然暈車的不適還沒緩過來，但看見熙熙攘的`人群中偶爾閃過的各式漂亮場館，便迫不及待地掙脫爸爸的手，和小朋友們湧進園內。

玩過猴山、海豚館之後，在一座關著老虎的籠子面前，我停了下來怯生生地看著小朋友們在和老虎合影，心想：乖乖，他們真厲害。爸爸看出我的心思鼓勵我說：“寶寶，我們也來一張吧？”雖然馴獸員在旁邊可我還有點害怕，但我鼓勵自己說：“別怕，勇敢一點！”於是，我咬緊牙關，衝老虎奔去。剛坐下來，就摸到了老虎的皮，“哇！好柔柔哦！”照相叔叔說：“笑一個！”媽呀，這誰能笑出來，於是我硬是咧咧嘴，就在我比哭還難看的時候，照相師“咔嚓”一聲，一張可愛的照片拍好了。這個叔叔會抓拍嘛！

事後我明白了：老虎也是友善的。我們不傷害它，它也不會傷害我們。

我還想起另一件有趣的事情。上大班的時候，我們舉行了一次公開課，要求每一個同學穿上自己或者家人的漂亮衣服參加服裝秀。回家後，我開啟媽媽的衣櫃，試遍了媽媽所有的漂亮衣服，可怎麼都不滿意。唉，看來還得穿我自己的衣服了。我挑出一條帶向日葵的連衣裙，穿上一看，“哎呀，多漂亮呀！”媽媽說：“三月天，穿什麼裙子？”我思考片刻，就跑回房間裡，脫下外褲，穿上了一條既保暖又漂亮的緊身褲。我跑到媽媽跟前，說：“你看，這樣一舉兩得，多好。”媽媽實在找不出理由，只好同意。

第二天的公開課，你猜也能猜到————對！我的表演很成功哦！

童年的趣事，總是帶給我美好的回憶，也使我更加珍惜每一天快樂的日子。

回憶童年作文 篇8

童年時代是一首詩，詩裡架著兒時甜密的回憶。童年時代是五味瓶，儲藏著酸甜苦辣。童年時代是一座果園，結滿了甜密苦澀的果實。我的童年時代是幸福的，成長是快樂的，同時也有許多煩惱伴隨著。

當我呱呱落地時，爸爸媽媽就寄予了我很多希望。他們讓我進了最好的幼兒園和學校，還給我報了許多培訓班，讓我能夠全面發。爸爸媽媽為了能夠及早與大自然親密接觸，帶我遊玩了很多名勝古蹟。我看見了寬闊的草原、金黃的'沙灘、一望無際的大海等等，凡我要色麼爸爸媽媽就儘可能地滿足我，讓我如願已償。我有一個溫馨的家，有爸爸給我的愛，有媽媽給我的鼓勵，使我快樂成長。我在這樣的環境裡學習，但學習成績還是沒有名列前茅，為此我感到很慚愧。記得有一此我去奧數班的老師家補課，外面下著雨、颳著風天氣非常寒冷，等我下課出來媽媽已經凍得瑟瑟發抖，我心裡一陣顫抖：媽媽不管嚴寒酷暑，颳風下雨都陪著我來，而我的奧數成績沒有遙遙領先。我感到很煩惱。週末了，爸爸媽媽都去上班了，家裡剩下我一個人，孤獨又害怕地守住這個屋，不敢走出家半步，當門鈴響了，我膽戰心驚，害怕壞人進來，這時我多麼希望我快點長大。

童年時代是串串葡萄，有酸有甜，正如我的成長，有快樂也有煩惱！