【精選】語文優秀作文三篇

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的語文優秀作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文優秀作文 篇1

我的童年發生過許多有趣的事，它們就像天上的星星多得數不清。在此，我只摘一顆最亮的與大家分享。

那是一個夏天的中午，天氣特別嚴熱，大人們大多利用這段時間在家休息一下兒，而我與幾個小夥伴卻是閒不住。商量後，我們決定一起到村子東頭的小河溝去藥魚和洗澡。於是我先偷偷摸摸地去倉房拿了一瓶“滅掃力”，得手後我們便一溜煙似的向小河溝奔去。首先我們分兩組同時合作，一組去上游截斷水流；一組去下游堵住水流，防止小魚逃跑；然後我把“滅掃力”倒入水中。只見“滅掃力”倒入水中後，就如同油似的擴散開來，頃刻間就覆蓋了整塊水窪。等了一段時間，便看到一些小魚小蝦反應遲鈍，直至昏迷翻肚浮上水面。同伴問我：“這是什麼藥啊？這麼厲害。”我得意的告訴他們：“其實那不是什麼厲害的藥，它只不過將水面封住了，魚在水下沒有了空氣自然就漂上來了。我們只要及時把它們拿出來放到清水裡……”還沒等我說完，同伴們已經蜂擁而下，才不過幾分鐘而已，投降了的小魚已被我們一搶而盡。

我們帶著戰利品到上游，在痛痛快快地洗了個澡之後興高采烈地趕回家去。滿以為，抓得一小碗魚作晚飯菜，一定會受到父母親的誇獎，沒料到得到的竟然是父母親的.一頓責打，並警告說：“以後不準再到水邊玩，什麼時候去就什麼時候打斷你的腿。”當時的我痛苦不解，也曾因此沒有學會游泳而抱怨過他們。可現在，當我自己也為人父的時候，才終於恍然大悟——原來這也是父母親對孩子的一片關愛！

童年時的每一次經歷都是人生中一筆寶貴的財富，這其中的寶貴，需要我們在以後的生活中慢慢體味。

語文優秀作文 篇2

在這漫長的四年級生涯裡，發生過許許多多的事情，有的我已經忘記了，但有一件事，它彷彿是一塊發亮的鑽石，無論時間的鋒刀怎樣磨，但它還是如此美麗……

我上過無數節各種各樣課，它們就像一艘大船，載著我在知識的海洋裡遨遊：有的讓我學到了新知識，使我視野開闊；有的教會了我寫作文，讓我思想深邃；還有的讓我瞭解了許多課本上學不到的知識，令我大開了眼界……總之，這些課都給我帶來了無限的樂趣。不過要說我最喜歡的.，就屬四年級時的那節語文課了，至今還讓我記憶猶新。記得那是一天下午，伴隨著清脆的上課鈴，趙老師邁著輕快的步伐走進門口，她清了清嗓子，說：“上課！”這一聲使正在吵鬧的同學們立刻安靜下來。接著她翻開課本，生動流暢地讀起《觸控春天》來，她的聲音有時高，有時低，有時緩，有時急，我彷彿身臨其境，陶醉其中。讀完課文，她把生字寫在黑板上，工工整整，十分秀氣。學完生字後，她帶領我們走進了知識長廊，讓我們在閱讀中尋找答案。在課堂學習中，我們知道安靜是個盲童，這讓我們有點通訊，但是後來我們知道，安靜雖然是個盲童，但她心靈的窗戶並沒有關閉，她的內心世界同樣是一片明媚動人的景色。後來老師讓我們談談自己對生命的感悟，我們都戰戰兢兢，後來老師和藹可親地說：“同學們，別怕，說錯了我不會怪你們的。”聽了這句話後，我們就爭先恐後地舉手回答。下課鈴響了，我們戀戀不捨地離開教室，這節課我的收穫是：無論失明還是殘疾，只要我們願意開啟心靈的窗戶，就會看見心靈的寶藏。

只要我們願意開啟心靈的窗戶，就會看見窗外的美景。只要我們願意開啟心靈的窗戶，世界的花兒和樹木，燈火和鳥兒才會一一飄進窗來，這是你的內心世界該有多麼動人啊！

語文優秀作文 篇3

我最喜歡的老師，莫過於語文老師了。

他文采飛揚，總能說出一些十分有韻味的話。我們的作文經過他的修改後，個個都是好文章。

他很有藝術氣息，在講解古詩詞的時候，有時還能情不自禁地哼上一段，讓我們這些做學生的也享受到了音樂和古詩結合的藝術之美。

他也很嚴肅認真，對待一些同學的拖拉非常嚴厲，有時候甚至會嚴厲批評。記得剛開始學習文言文的時候，我們在翻譯時都不怎麼嚴謹，這讓他大為惱火。

我們有點害怕他，但是因為他講課幽默風趣，所以經常被他逗得哈哈大笑。考試前講古詩易錯處的時候，講到“勸君更盡一杯酒”，他“突發奇想”似的跟我們講起了故事：“詩句中的‘盡’，有的同學總是寫錯，就憑你寫的那些詩句，就看出來你這個人不怎麼樣。”

我們都被朱老師的話逗樂了，不就是默寫古詩嗎？怎麼還能看出“人不怎麼樣”呢？這時只聽朱老師說道：“有的同學把‘盡’寫成‘近’，”他邊說邊做動作，“來，來，再湊‘近’點兒！”我們被逗樂了，捂著嘴竊竊地笑。“你讓人家離酒杯‘近’點兒，卻不讓人喝——你這人可真不怎麼樣……”他向外一攤手，一臉無奈的樣子。

“還有一類人更差勁了，寫成這個‘進’字。”說著他轉身在黑板上寫了一個“進”字。然後他回過頭，略微皺眉：“來，給我鑽‘進’酒杯裡去！”這下我們就忍不住哈哈大笑起來。“你這讓人家‘進’酒杯裡去，這不是很差勁嗎？”

那次課上得很愉快，不僅很開心，我們也都記住了這個“盡”的寫法，有那麼一兩次，我不小心寫成了“進”或“近”，忽然想起這神奇的笑話，於是在心中一笑，便將它趕快改過來。

除了這些，我還很喜歡他的另一個特點：他能發現每個學生的優點。還記得第1學段後的家長約見，我們班的很多學生都忐忑不安，生怕老師會說一些對自己“不利”的話。然而事實卻正好相反，成績好的學生他都沒說什麼話，而我媽在和他交流時，他居然告訴我媽：“啊？！您不用來啊！”而那些內心七上八下的同學也都鬆了口氣。老師沒有嚴厲地批評他們，而是用很和藹的語氣對他們提出了一些建議，並且向家長誇讚了他們的優點，有的.學生自己都不知道自己有這個優點。他也跟我們說過，他從來不在家長面前罵學生，除非你實在是太差勁了。因為從不在家長面前說我們的“壞話”，所以我們就更喜歡他了。

語文老師很關心我們，不僅關心我們的語文學習成績，有時還會問起其他科目的學習情況。有時候覺得他就是我們在學校裡的另一個家長，時而嚴肅，時而慈愛，無微不至。

我已在他的班級裡學習了一年，從心底感謝這樣一個可愛的老師。我相信，不管換成誰，都會喜歡他的，對吧？