偏見的作文15篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的偏見的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

偏見的作文1

偏見有各種各樣的，在我們的班級裡就有這種偏見，而主人公正好就是班級裡的“差生”。

“誰要掃地？”“我！”“誰要倒垃圾？”“我！”……班級裡的問答聲此起彼伏，原來都是那位“差生”的回答，他似乎能把班級裡的活全都幹完，而其他的值日生都在悄悄地笑著，這樣的場景已經不是一次兩次了，而我總會不由自主地嘆一口氣，為那“差生”的積極而嘆息。

“差生”一絲不苟地打掃著：掃地、拖地、擦黑板……只見汗水大滴大滴地從他臉上流下，臉也因為太熱變得通紅。而在一旁的同學不懷好意地說：“幫我擦一下窗戶，謝謝啊！”“差生”還天真地回答：“哦，好的'”。那個同學卻轉過頭去玩遊戲了。我實在看不下去了，上去幫他一起打掃，卻引來一些人的嗤之以鼻，有些人甚至說：“就知道裝！”我也絲毫不顧，還是一心一意地幫他。

到了第二天，我發現粘在走道上幾天的口香糖消失了，我便四處詢問，可是大家都搖頭，直到夕會課老師和我們講：“今天要表揚姜尚鬆旁邊的這位同學，是他把走道上口的口香糖去掉的，大家鼓掌！”我看見一旁的好多同學都笑了起來，並且還小聲地議論著什麼，然後鼓起掌來。我知道他們是因為給老師面子才鼓的，我看著他們只能無奈地搖搖頭。

大家眼中的“差生”其實並不差，只是他學習不好，但他有一顆樂於助人的心，我感覺他比那些“假君子”要可愛得多。

偏見的作文2

在生活中，許多人都是帶著偏見生活的，自然，也包括我。那回，我和同學吵架，我把她許多缺點都翻了出來，幾乎什麼也沒拉下。當時，我覺得這個人真的很過分！後來，我們倆和好了。而且跟以前一樣的要好，我可以一下把她的優點說完，同樣，一個也沒拉下。當時，我覺這個人還挺不錯，挺完美的。後來，我仔細想過了一下。我跟她好的時候，她無論做什麼，都是對的。我都認為她這麼做是有道理的'。我跟她吵架的時候，她無論做什麼，都會被我從天堂罵到地獄。

由此看出，人都是帶著偏見生活，看待他人的。我曾經聽一個人說過：喜歡一個人，就是拿放大鏡看他的優點；討厭一個人，就是拿放大鏡看他的缺點。當你覺得這個人不錯的時候，這個人怎麼看都是不錯。當你覺得這個人很討厭的時候，這個人怎麼看都很過分！所以，基本上，人都是帶著偏見生活的。誰都不能說，我不會帶著偏見看人。說道底，人在生活中是自私的，所以，才會產生“偏見”這個問題。當然，一下子讓你放下偏見，是不可能。只是希望，能夠慢慢地改變人與人之間的偏見……

偏見的作文3

同學之間難免會發生一些矛盾，造成我們互相之間產生偏見。

一天，我們班裡兩個同學打架，有人面面相覷。突然，一個“天外來客”飛到我頭上了。我立刻火冒三丈，大喊一聲鬧夠了沒？他們立刻意識到自己打架打到了別人，但不想當場鬧笑話就衝我喊到：“沒！”說完倆人又打了起來。我衝到他們旁用力一拉倆人，說：“不要再打了！”我剛說他們就想來打我。我又說：“看你們誰敢打？”他們倆頓時話卡喉嚨裡了。雖然我平時不打人、罵人，但是在遊戲中只要有我的一隊總是贏。同時也讓他們見識了我的力量。所以他們不敢打我。

下課後，我聽見他們倆人說：“孫禕太愛管閒事兒了。”“唉！我要不拉班級就會被扣分了”我說。為什麼他們對我總有偏見呢？上課時老師對我說：“孫禕，雖然你平時寫字不好看，但是老師是為你好的呀！考試會被扣分的！老師都是為你好的呀！”我頓時恍然大悟，原來老師經常說我字不好看，原來是這樣的啊！打架的`那兩個人背後說著：“哈哈，孫禕的字不好看，哈哈。”唉！沒想到同學會對我有這麼大的偏見呀！但是，他們第二天向我道了歉說：“對不起，那天如果沒有你班級就會被扣分了呀！”

同學之間難免會有矛盾，但這矛盾也會被友情所破解！

偏見的作文4

夜晚，周圍一片寂靜，人們都進入香甜的夢鄉。一個男兒就呱呱落地，來到人間。

本來一家人就把希望放在我身上，我快要來到人間時，家人就放下手裡的工作來照顧媽媽。雖然我降臨後，大家百般照顧我，但是我的奶奶就和他們不一樣。俗話說:重男輕女，重視男子，看輕女性，但奶奶，就偏要反著來，重女輕男。我出生不久，奶奶不但不照顧我，反而還去幫別的人家照顧孩子。別的`人家的奶奶都愛護自己的孫子，而我家的奶奶就不愛護自己的孫子。

記得有一次，我八歲上學時，大姑生下了一個女兒，奶奶聽了，就一溜煙地向醫院跑去，去幫大姑照顧孩子。如今大姑家的女兒已經六歲了，奶奶還疼愛她，直到大姑的女兒說了一句話:你都是哥哥家的奶奶，也不是我家的奶奶。奶奶這才來愛護我，別人不認她，她就來認我，我12歲才來認我，真讓人有點氣不過。

為什麼老天如此不公，應該重男輕女，而不是重女輕男，就算重女輕男，怎麼讓奶奶現在來愛護我，那時候怎麼不來愛護我？奶奶真是太有偏見了。

偏見的作文5

人們的思想在不斷地改變，但多多少少也還是會產生一些偏見，就連動畫片都是這樣的。

《黑貓警長》這部動畫片是大家都很熟悉的吧，但其實這部動畫片裡存在著許多的偏見。比如動畫片裡有一集出現過一群可愛的小動物——鼩鼱。它們戴著小眼鏡，一個接一個像小火車一樣，但它們特別膽小，什麼都怕，就連老鼠都可以對它們又打又罵。但在現實生活中，這情況卻是恰恰相反的。老鼠不但不能欺負它們，反而會成為它們的食物，鼩鼱可是名副其實的捕鼠能手呢！

動畫片中，黑貓警長是神通廣大、無所不能的。其實在現實生活中，貓卻是劣跡斑斑的。貓的繁殖能力極強，平均一隻貓每年能生十到十二隻小貓。如果讓其肆意繁殖，那麼幾年之後，就會有數以萬計只貓。而且，世界上30多種珍稀鳥類的滅絕都與貓的捕殺有關。在被稱為“生物進化活博物館”的加拉帕戈斯群島上，幾種特有的.珍稀老鼠也是因貓而滅絕。如果你是愛貓之人，就千萬不要讓它離家出走從而引發大禍。

《黑貓警長》這部動畫片雖然好看，但它的作者也會有一些小小的偏見，大家可不能被作者的偏見給誤導哦！

偏見的作文6

我很想說，你之於她是有很深的偏見的。你最初第一反應是給予反駁，後來漸漸地轉為了預設。

你開始認真地查詢這一份偏見的根源，於你也許是一種優越感帶來的不尊重，於她也許是一種骨子裡的消極與比較，這本身就是個極不討喜的性格。

同樣的一件事，一句話，如果說的歡快，喜悅，就能讓與其溝通的人變得也豁達開心了起來，可如果是跟一個內心有極度自卑感的消極心態的人聊，她隨時隨地都能丟擲那一兩句打擊人心情，變著法讓你心情陰抑的話語，因為她自己本身就是那樣的，除非你是一個極其內心強大的`人才會受此干擾。

但就算是一個強大的人，也不會一直願意與這樣的人多共處吧，畢竟能量是守衡的，一直被消耗，沒有得到滋補，那終究是會被撼變的。

你不願成為她那樣的人，所以你很習慣去選擇無視，或者很容易被她所影響，甚至也有了很消極地牴觸。

可如果細想地話，你學會去分析她有如此狀態的成因，是否是那些過於自卑的生活經歷，是否是一直需要卑微姿態才能苟延殘喘，是否是一直被打擊的過往，這些我們並不能真正地瞭解，但不能否認它們所留下的底色。

這事上是沒有真正的感同身受，我們不是她，也不可能去真正地瞭解她。同樣的，她也不是我們，也沒有我們的經歷與認知，她只是侷限在自己的一小片天地中一次次地說一些讓我們有些啼笑皆非的話。那既然我們懂得，又何必去在意呢。

沒有偏見，是對自己的一種成全。

偏見的作文7

老師對我們傾注了太多太多，不僅僅有她自己的青春，還有對我們的愛…… 也許有人會問老師的愛是什麼，為什麼我感受不到？

捫心自問，你真的仔細觀察過嗎？老師的.愛與父母不同，老師的愛是與無形之中的…… 也許每個人都經歷過，也許你也曾納悶過，為什麼我考試不好老師那麼生氣，你可能會認為老師是為了自己，但，你錯了…… 老師是為了誰？答案是老師是為了你……試問你自己，學習是為了誰？答案一定是你自己，可為什麼老師會管你，那是因為這不僅僅是她的義務，更是一種責任和關愛。你可能會說，老師只對學習好的學生好，對學習不好的特別不好…… 試問你自己，老師為什麼這樣待你？都是在同一個起跑線上，為什麼別人比你優異？你也許那我再問你，比你優秀的人還比你努力，你還有什麼資格說放棄？的確，有些老師是自私的、不負責任的，可，物以類聚，人以群分，他們是狹義的。而我們說的是廣義。廣義——就是指那些有責任心的，認真負責的老師。我們應該讚頌老師，我們應該歌頌老師，我們應該對老師說，你辛苦了。

我的老師，您，辛苦了……

偏見的作文8

《傲慢與偏見》讀書筆記400字

奧斯汀的《傲慢與偏見》，正如她自己所說，是在兩寸象牙上細細的雕刻，它是奧斯汀的代表作。

這部反映婚姻問題的小說是作者作品中最受歡迎的一部，也是她本人最喜歡的作品。作品生動的反映了18世紀末到19世紀初處於保守和閉塞狀態下的'英國鄉鎮生活和世態人情，其社會風情畫似的小說不僅在當時吸引著廣大的讀者，實至今日，仍給讀者以獨特的藝術享受。她是第一個現實地描繪日常平凡生活中平凡恩的小說家，在英國小說史上起了承上啟下的作用。

整部作品沒有滂沱的氣勢，沒有曲折跌宕的情節，但就是這種簡單，精緻深深地吸引著我們。奧斯汀短暫的一生幾乎都是在英國的鄉間度過的，也許就是周圍樸素、寧靜的氛圍孕育了她淡然的氣質。並不能因為沒有豐富的經歷，就對她的對於事物的分析能力有所懷疑、讀過《傲慢與偏見》的人一定會為她細膩、敏銳的情感所折服。

在寫《傲慢與偏見》時，她只是一個十幾歲的女孩，難道這不是一種天賦麼？她的確很少接觸外界，但思想存在，想象存在，這一切的存在就足夠。

偏見的作文9

世界並不是絕對公平公正的，或多或少會有一些偏見或偏心，而這些偏見，也正是引起人們爭議的重要原因之一。

《伊索寓言》是人人都知曉的一本寓言故事書。裡面的人物都是一些人類熟悉的動物。但是裡面的大壞蛋大都是狼呀，狐狸呀之類的動物，而上當的都是烏鴉，山羊之類的。我覺得這就是一種偏見。

事實上，狼是一種團結的動物，他們成群去捕獵，遇到大的獵物，它們便會包圍住，然後把它一起給咬死，捕獲的獵物平均分配，等獵物下肚了，它們就回家將食物吐給孩子們吃，等孩子吃飽了再自己消化。多麼偉大的父母呀。狐狸就更聰明瞭。它們會假裝打架，引小動物們來圍觀，等它們放鬆了警惕，就冷不防的'衝上去，吃掉它們。他們還很有感情。有一次，一個獵人打死了一隻狐狸，可過了一會兒，就有一大群狐狸圍上來。獵人沒辦法，只好丟下死狐狸走了。狐狸們看獵人走了，就將死狐狸埋起來，讓它安息。人們都認為烏鴉笨、愛虛榮，分不清狐狸的話，容易上當。可實際上烏鴉卻是一種十分聰明的鳥，它們懂得儲存食物，而且記憶力也很好。如果一不小心忘記了自己的食物埋藏在哪兒，第二年就會長出一顆樹。原來烏鴉也為植樹造林奉獻了一份力呀！烏鴉飛行的速度也很快，時速可達230千米呢！所以，烏鴉也不可以小視，它也是十分聰明。

《伊索寓言》雖然教給了我們道理，但伊索也會有一些偏見的。所以，請大家糾正一下自己的偏見吧。

偏見的作文10

我很討厭偏見。偏見，使男生對我們女生另眼相看。

在我們班裡，因為女生當班幹部的很多，所以很多男生都很不甘心，都說老師對我們女生好，在老師面前裝乖，對我們所有的女生都好，他們男生也不知道，其實我們女生中也有被老師有偏見的呢！比如杜卓慧她不僅學習不好，而且人又邋遢，她向我們借東西的時候，很多女生都不借，害怕她把我們的東西弄髒。老師那邊對她偏見的'地方就是學習，作業不僅經常做錯，而且上課還老走神，被老師說過無數次都毫無用處。

但是，男生對我們女生偏見還不止這些，王鑫和趙文麗都是班長，也是不折不扣的暴力女，在她們以前的班級裡是“四大天王”，其他的兩大天王分別是呂怡潔和陳怡如（這些都是女生）。我在餐堂時的位置是在男生多的那張桌子，而且那張桌子上面坐的都是男生中的大王，到那桌之後，我才知道這些，和男生在一桌的時候，他們經常說一些噁心的話題，實在忍不住的時候也會管一管（因為我是值日生）。如果還是管不住的話，我就叫班長了，因為她知道男生的致命地方。

直到期會考試之後，男生才對我們女生沒有了偏見，主要是因為我們女生中有人的狐狸尾巴露出來了，對我們不再偏心了。

就這樣，男生對女生的偏見就沒有了，事實說明我們班的男生心地都是純真的。

偏見的作文11

一個人自己是什麼樣的人，其實自個心裡是有數的。

所以才會在別人對自己有偏見的時候，會覺得委屈以及不甘。

可往往我們把精力都放在了那些埋怨的情緒上，卻忘記了反思，就是問自己一個問題：為什麼？

為什麼他們會有那樣的偏見，只是他們個人見識面的`原因，還是故意地針對你？

他們的偏見是否有道理，你是否真的有他們所提出的那些毛病？

事實上，當這些問題提出來的一瞬間，我們自己的心裡就已然有了答案。

如果是他人自身的偏見，我們根本就不需要因為別人的錯誤而來懲罰自己，使自己陷入不開心之中。

當然如果你能從他們的意見中發現了一丁點有利於自己的地方，那你應該打從心眼裡去感激人家，並且默默地改正，讓自己變得更好。要知道這個最為受益的就是你自己。

這是要在你自己也認同那些意見的情況下，偏見就成了提醒，就成了教導。

所以愈發覺得一個人有自知之明是多麼重要的一件事情呀，學會包容，學會辨析，然後更好地成長。

偏見的作文12

這是部浪漫又現實的愛情故事。愛情沒有浪漫就失去其美好的色彩了。但是小說中種種關於門當戶對，以及財富的考量卻充斥其中。

伊麗莎白為自己家人的行為給自己帶來的影響萬分懊惱，達西也因此勸賓利先生離開，後來自己也是在理智與情感較量之後萬分矛盾地向伊麗莎白吐露心事。所以說什麼是愛情？那種純粹的愛情，愛的不顧一切，單純的潔白如雪的.愛情是不是真如鏡中花水中月，是不是隻不過是人們心中的美好幻想和追求罷了，二現實生活中人們總是尋找二者之間的平衡點。

伊麗莎白在知道威克姆的真實面目前對其充滿好感，他的姨媽卻說這樣的青年託付終身不會幸福，因為他沒有財產沒有穩定收入，伊麗莎白接受這樣的看法，並且主動剋制自己的情感，但這樣並沒有給伊麗莎白抹黑，只會讓我們看到一個真是理智的伊麗莎白，聰明理智的姑娘。

達西繼承祖業，生活無憂無慮，在上流社會裡也是受人敬仰，在那樣的地位，一切的美德都不為過，慷慨大方，助人為善，這些東西無助於對他形象的豐富，對他倒是沒什麼評價。

讀完這本書，給我最大的感受就是：在追求愛情的路上，一定要堅定自己的信念，不要因為金錢名利或其他原因而草草決定，要堅持尋找真愛。如果對方的某些缺點是自己所不能忍受的而且也是自己所無法改變的話，就應該果斷選擇放棄；當然也應該要珍視彼此，不要由於別人的一些話就改變自己的決定，幸福要自己去經營。

偏見的作文13

有時候覺得一個人很容易被偏見所左右，但有時候真的覺得只是一種直覺。

《傲慢與偏見》這本書見過多次，也看過，但是忘得快。然後偏見這個詞卻印象很深。

於是告訴自己，凡事還是中肯一些，即使有偏見，也是儘可能地擺正，不能讓偏見誤倒自己的判斷。

人都是情感動物，也有先入為主的本能，於是這些偏見與本能就一直在抗爭著。

新認識一位女孩，可能因為與她認識的時機有些尷尬，即使她的表現一直很不錯，甚至可以說有些地方還是可圈可點的優點，可是先入為主的偏見還是會一直左右我對她的看法。

也一直對於自己這樣的偏見覺得很不理解，內心也覺得愧疚，沒有給予人家公平的對待，何況人家真的還是足夠優秀的。

一次偶然的機會，我看到了她與朋友的.聊天，公開式的，並非為了掩飾什麼，所以她的真性情一直很認真地讓他人展示。

對於她的率真已經有些習以為常了，本來也沒有太在意，但還是在言語之中發現了一些在我看來不太適應的詞彙。

也許有人會覺得矯情，有什麼，這就是真性情呀，可在我看來，一個人即使是在極度開心或者憤怒或者悲哀的興奮情緒中，想說粗話與實實在在地說粗話，那還是有區別的。何況，那只是調侃中看似很自然的流露。

也許這就是我們的不同吧，想起之前一位同學問我，為什麼同樣是六年的老同學，我們成不了好朋友，而可能與相似才幾個月的新朋友成了閨蜜。

這就是說不清道不明的心理偏見和直覺吧。

偏見的作文14

老師對我們傾注了太多太多，不僅僅有她自己的青春，還有對我們的愛……

也許有人會問老師的愛是什麼，為什麼我感受不到？捫心自問，你真的'仔細觀察過嗎？老師的愛與父母不同，老師的愛是與無形之中的……

也許每個人都經歷過，也許你也曾納悶過，為什麼我考試不好老師那麼生氣，你可能會認為老師是為了自己，但，你錯了……

老師是為了誰？答案是老師是為了你……試問你自己，學習是為了誰？答案一定是你自己，可為什麼老師會管你，那是因為這不僅僅是她的義務，更是一種責任和關愛。

你可能會說，老師只對學習好的學生好，對學習不好的特別不好……

試問你自己，老師為什麼這樣待你？都是在同一個起跑線上，為什麼別人比你優異？

你也許那我再問你，比你優秀的人還比你努力，你還有什麼資格說放棄？

的確，有些老師是自私的、不負責任的，可，物以類聚，人以群分，他們是狹義的。而我們說的是廣義。廣義——就是指那些有責任心的，認真負責的老師。我們應該讚頌老師，我們應該歌頌老師，我們應該對老師說，你辛苦了。

我的老師，您，辛苦了……