文具盒裡的對話作文300字(精選3篇)
無論是在學校還是在社會中,大家都經常看到作文的身影吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?以下是小編整理的文具盒裡的對話作文300字(精選3篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
文具盒裡的對話作文1
一二年級的時候,文具盒了的文具都相互幫助,團結友愛。可是到了三年級,多了三種文具,消字筆、複寫筆和鋼筆。這三種文具一來到文具盒裡很驕傲自大。甚至教別的文具說:“自大多好。”漸漸地大家都自大了。有一次,大家舉行一次評選大賽。鉛筆說:“我能寫很多字。”橡皮說:“我能擦橡皮寫的字。”尺子說:“我能量東西。”消字筆說:“我能消鋼筆寫的字。”複寫筆說:“消字筆消了的字可以用我寫。”他們都以為自己最重要。這樣過去了很多天,它們也沒有爭論玩。
有一天,小主人找不到鋼筆了,連作業也沒有寫。第二天小主人找不到消字筆了,劃了好幾道。第三天,小主人找不到複寫筆了,小子的地方一片空白。
最後小主人找到了它們,原來它們在吵架,小主人對他們說:“你們對我來說,誰都很重要。”從此它們意識到小主人離開哪隻文具都不行,再也不吵鬧了。
文具盒裡的`對話作文2
有一天,小明的文具盒可熱鬧啦!鉛筆、橡皮、直尺、鋼筆正在討論:誰的作用最大。鉛筆說:“我的作用最大,小明學習的時候,用我去寫字,他離不開我。”橡皮生氣地說:“小明寫錯了字,就會請我幫忙呢!我的作用才大呢!”直尺驕傲地說:“我的作用比你們倆都大。”鉛筆和橡皮好奇地問:“為什麼?”“因為小明的數學老師要同學們畫線段,用上我,小明把線段畫得直直的,還得到老師的表揚呢,我心裡甜滋滋的。”
鋼筆默默不語。鉛筆、橡皮、直尺都感到很奇怪。一起問:“鋼筆,你為什麼不說說你的作用呢?”鋼筆回答說:“你們的作用都很大。可是隻要缺一個,不就把小明急壞了嗎?”鉛筆、橡皮、直尺聽了,似乎明白了什麼。從此,它們一起互相幫助,小明的成績越來越好了,橡皮、鉛筆、直尺、鋼筆心裡都美滋滋的。
文具盒裡的對話作文3
文具盒裡生活著各種文具。有一天,它們吵架了。
鉛筆用尖尖的聲調說:“主人最喜歡的一定是我。你們看,他每次寫字都派我出場!”
橡皮擦嘟囔著反對道:“不對。主人最愛的應該是我,每當你寫錯了字,總要請我出來清理痕跡。”
鉛筆一聽,急了,說:“你一出場就意味著主人寫錯字,他怎麼會喜歡你呢?”
尺子連忙接過話說:“是啊,是啊,你們都比不上我。當主人要畫直線,有鉛筆還是不行的,總得請我幫忙。他最喜歡的一定是我。
這時,連平時不太愛開口的珠筆也忍不住,加入了爭論當中去了。
一霎時,文具盒裡好不喧鬧,大家爭得臉紅耳赤的,一場爭論也變成了一場吵架。
一言不發的速記本爺爺見狀,便說:“大家都是主人喜歡的文具,因此我們必須更團結,做得更好,主人才會更喜愛我們。”
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