比較的作文

在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的比較的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

比較的作文1

今天，向老師帶來了兩種樹葉讓我們做比較，一種是玉蘭花樹葉，一種是山茶花樹葉。

玉蘭花樹葉是長橢圓形的。它葉片寬大，葉片的邊緣往裡卷著，像一葉扁舟在波濤洶湧的大海里乘風破浪的航行著。

玉蘭花樹葉的正面是墨綠色的，綠得發亮。好像有誰在上面擦了油似的。又好像有誰在上面塗了一層蠟。

玉蘭花樹葉的主葉脈向葉尖延伸，並且變得越來越細。主葉脈周圍散佈著無數條側脈。猶如無數個親兄弟手連手，心連心。又猶如四通八達的公路。

玉蘭花的反面是褐黃色的`，蒙上了一層茸毛，摸上去十分柔軟，宛如一片褐黃色的麥子。用橡皮在它的反面輕輕一擦，它就露出了廬山真面目——淡綠色。把這片樹葉湊近鼻子聞一聞，一股股沁人心脾的清香撲鼻而來。

山茶花樹葉和玉蘭花樹葉相比要小一些。山茶花樹葉是圓形的。邊上有鋒利的鋸齒，摸上去十分刺手。這些鋸齒曲折蜿蜒，像連綿起伏的山脈。

山茶花樹葉的正面是深綠色的，摸上去十分光滑。它的反面是淡綠色的。

山茶花樹葉的葉脈清晰，像無數條叢橫交錯的河流。那側脈和脈紋之間，猶如是漫山遍野的叢林。

把山茶花樹葉放到鼻子前聞一聞，它會散發出一股股淡淡的茶香味。

通過這次比較，我明白了世界上沒有完全不一樣的樹葉，也沒有完全一樣的樹葉。樹葉和我們人類的長相一樣，只有“很像”，沒有“一樣”的。樹葉也有許多奧祕等待著我們長大後去探索，去發現。

比較的作文2

今天中午吳牧謙的媽媽來給我們講課了，她講的是關於能源的知識，她講得非常好，還用托馬斯的火車站來告訴我們每站所代表的能源意思。晚上回來到家我給媽媽說了我們今天中午在學校裡學習的新知識。媽媽問我，覺得哪個講的好一些？我覺得比不出來，每個人都有優點，每個人都有缺點。

我給媽媽說，吳牧謙媽媽講的`知識都是大家沒有聽到過的，但是媽媽講的知識都是大家平時聽過或者接觸過的；還有吳媽媽今天是在大禮堂給一年級所有的小朋友講啊，好多小朋友呢，所以難度很高的；還有吳媽媽講的關於太陽能熱能的儲藏和發電，可以節約很多的能源，但是吳媽媽的有些細節也沒有說清楚，比如她說地球的“被子”問題？就沒有說這個被子形成的過程，大家都些不太清楚。

但是媽媽你講的課也很好的，你做的課件裡還有喜羊羊和灰太狼呢，還有你講了五大有害物質是怎麼來的。但是媽媽你還有很多需要注意的地方，比如你講的過程中小朋友們注意力不集中時，你要停下來說，一二三，等小朋友們注意力集中了，再講，這樣效果會好一些。還有媽媽你講的課程，都是比較簡單的東西，沒有特別複雜的東西。但是媽媽你講課有一個最大的優點，就是讓舉手發言的小朋友們都有獎品，還是可以吃的有機食品，這點大家都說特別好。

最後媽媽我覺得你講課還有一個小小的缺點，為什麼每次我舉手都不點我呢？你問的問題，其實我也知道答案的。

比較的作文3

所有人都知道，現在的孩子都可以上學，所以許多大人都把希望放在孩子身上了。

孩子考試，考試的成績出來後，便使部分家長較惱火。因為自己的孩子成績沒有達到自己的期望，還把自己與成績差點的同學比。這時的`家長就會說出一句打擊性語言“你和那些差生比什麼，你應該和那些成績好的同學比，好好反思你為什麼處處不如他們。”

但他們何曾想過自己的孩子努力過、進步了，卻還要受到父母打擊的委屈與悲痛，還成了只會與比自己不好的人比較的孩子。

有的孩子可能會在打擊下提醒自己，堅持不懈的學習，成為成功人士，站在人生的頂端。這是很常見的情況，在打擊下向前行。

但轉個角度想想，有在打擊下前行勝利，便有在打擊下退縮失敗。比較不是唯一一個可以激勵孩子的方法，卻可能是毀滅孩子的方法。

與差生比較，孩子會有一絲得以安慰的心，可能也會有向上進步、努力改變的心，與好學生對比，就會讓孩子產生自慚不如，嚴重到自取滅亡的地步。

一味的比較是會讓人知道錯誤，但是能不能改變，卻是取決於自己。

所以，比較並非不好，但是它也並非全無壞處，要辯證去對待。

比較的作文4

上海不是這樣的。

近八點鐘的上海，弄堂裡的小商店也早開始營業。黑的柏油路面被不多的行人踩得嗒嗒作響。很容易看見學生或工薪族揹著包，手裡捧一包熱氣騰騰的生煎饅頭，迎著風大口嚼著，疾步走著。早起買菜的阿婆們互相大聲地問好，嘰哩呱啦地傳播新一天的里弄新聞。自行車鈴聲、廣播聲、人的.話語同時喧騰著，很菇噪。

天津卻是安靜的，而且心平氣和。

雖然已經八點，天津的街頭卻仍沒有出現人潮捅動、車水馬龍的景象。稀疏的車和人慢慢地流過，寬闊的馬路顯得很空曠。

我不知道這是天津的優點還是缺點。平和而純樸，很少沾染流行的浮躁，卻也像一隻許久沒有飽上過發條的老鍾，始終比別處慢了半拍，踴踴行得孤獨。天津的確不像個國際大都會。我想起一位朋友的話。

不過，天津也有聳人云天的高樓，還有大大小小show著至in fashion的商店，一切的一切，表明天津還沒有完全與時代脫鉤。

城市中膨脹著寧和，卻也律動著時尚的風采。

偶爾向東方回頭一望，發現太陽剛掙脫地平線的束縛，而時鐘已顯示八時有餘。

原來，就連天津的太陽也是比別處慢半拍的。

比較的作文5

有一天，劉老師拿來三個不同瓶子，一號瓶子裝上水，二號瓶子裝上水，三號瓶子也裝上水。老師又拿來彈簧稱、盆子、一個大的量杯和一個小的量杯。

劉老師提了一個問題，問題是怎麼樣才能知道哪瓶水多，哪瓶水少？

許多的同學都舉手發言，用量杯直接量不就知道了嗎？，老師問：還有其他辦法沒有？

朱琳舉了手，老師把她叫上去給同學們講她的想法。首先，她拿了一個大瓶子叫老師幫她插一個小洞，又叫了一個助手幫她按住小洞，然後將其它兩個裝有水的'瓶子也插上同樣大小的洞堵上並倒立過來，朱琳喊一、二、三就同時放進盆子裡，看這三個瓶子裡的水哪一個時間流得長，哪一個瓶子的水就多，時間流得短水就少。

我認為還有另外一種方法更簡單的方法，是把三個瓶子裡的水分別到進一個大瓶子裡，看誰的水位高，誰的水就多，誰的水位低，誰的水就少。

我發現不同的瓶子裡裝上水或其它物體，可以用許多種方法判斷它們多少。如何想知道精確的資料就可以用量杯或彈簧稱。

比較的作文6

小時候每次問媽媽我是哪裡來的，媽媽都說：“你是從垃圾堆裡撿來的。”直到現在，我都還想去做個親子鑑定。

我也不知道我到底長得像我爸還是我媽。我有我爸的齙牙，還有我媽圓圓的臉。

我和我媽一樣，鼻子都特別怕癢。每當我用紙巾擦鼻子的時候，就會打噴嚏，而且一連三四個，我媽戲稱其為小狗打噴嚏。每當我媽這麼說時，我就問：“我是小狗，那你是什麼？”我媽就說：“我是養小狗的人。”喂喂喂，難道我真不是親生的？

我的脾氣像我爸，都有些暴躁。他在對他的`客戶很不滿意時，他就會罵這個客戶。而我在學校裡，也是氣不過就罵人，甚至打人。不過，我正在改，我爸也說要改。

我的齙牙雖然遺傳我老爸，但“鮑”的方式不同：我爸是牙參差不齊，而我是兩顆大門牙長成了“兔牙”。

他們兩位體育都沒我好，那麼這是不是某種數學性質——“負負得正”呢？

我爸、我媽和我都喜歡半夜看手機（電視）。但是我媽不讓我看，說是影響視力。所以我被抓了一次之後，就沒得看了。

我與我爸、我媽都有相似的地方，又有許多不同的地方，還有許多遺傳特點等我去發現。

比較的作文7

在這十年中，我一直在愛的海洋裡陶醉著，我被濃濃的愛包圍著，可是，我的愛又給了誰呢？

今天，做完作業，我閒著沒事，忽然想起了這樣一個問題，我默默關注起今天媽媽為我所做的事情有多少。

早上，我剛醒來，就迷迷糊糊聽到鍋鏟摩擦的`聲音，一股香味向我臥室飄來，這是媽媽每天為我做的早餐的味道。無論是寒冬還是酷暑，像成了習慣一樣，每天醒來，我總能聞到這股香味，然後在這股香味的引誘下，我起床、洗漱。

“婷婷，快起床吃早飯了！”這是每天我聽到的第一種聲音——親切又溫柔的呼喚。我趕緊起床，洗漱過後，，在我坐在桌前時，媽媽就把早餐放到我面前，而媽媽趁我吃飯間隙要洗昨晚我換下的衣服，然後扒了幾口飯，洗完碗，拿起包，帶我上學去了。接著自己也要急急忙忙地上班去了。

中午忙忙碌碌，晚上也是這樣。媽媽所做的一切切，都是圍繞著我，包圍著我，唯獨自己的卻想很少。而我呢？我早上做作業，昨晚作業玩耍，玩耍後看書，每件事情只跟我自己有關，沒為她們做些什麼。

相比之下，父母的愛是多麼偉大，多麼無私，而我卻有點自私，頓時之間，我覺得自己還沒長大。明天，我要比媽媽起得更早，“搶”一些家務來做。

比較的作文8

大家好！我是一個四年級的國小生，我們班的班主任從一年級開始就沒有更換過，我們的班主任是一位非常有責任心的好老師，她就是我們的語文老師———陳泱老師。

陳老師在我們做錯事的時候會很嚴厲的批評我們；而在我們表現好的時候也會毫不吝嗇的表揚我們，；當我們因為考試成績不太理想而氣餒的時候，她會不斷的鼓勵我們，幫助我們分析問題；在我們的時候，也會及時的提醒我們需要繼續努力！

有一次，我在上體育課的時候不小心摔傷了臉，陳老師知道後，馬上打電話給我的爸爸媽媽，讓他們把我送到了醫院，在醫生確定我只是擦破了點皮以後，爸爸把我送回到了學校。可是沒過多久，我又覺得腿有些疼，陳老師又不厭其煩的把我送到學校醫務室，在校醫幫我處理了傷口之後，我很快回到了教室，可以繼續上課了。

記得上學期，我試語文只考了91分，我自己有些氣餒，陳老師對我說：“一次考試不能代表一個學生的成績好或者不好，這次沒有考好不代表下次也考不好。”接著，陳老師幫我分析了這次考試中，我存在的問題，主要是閱讀理解丟分較多。她說：“閱讀理解一定要讀懂文章再下筆，寫話部分要看清楚要求。”現在，不管是語文還是期中，試，我的耳邊總是迴響著這些話，陳老師，謝謝您，是您的.話讓我找回了信心！

陳老師，我真的希望您永遠都是我的班主任老師，因為在我心裡，您就是比較好的老師！

比較的作文9

“比較”這個詞在很多人的眼中是非常抽象的，其實在我心中，也確實如此。比較可以是好也可以是壞。凡事都有兩面性：善意的比較可以使人產生一種拼搏，衝刺的精神，反之，會使人起懶惰之心，根本不能超越自己，挑戰自己;但如果用在不恰當的地方，會起一種壞的作用——惡意的比較。這個指的'就是在暗地裡勾心鬥角，明爭暗鬥。像在漢武帝時期的東方朔和乾坤子、王懷鍔幾人在朝廷上爭奪，“搏鬥”。

我個人認為，這些人像乾坤子、王懷鍔這樣的人就是敗類!或許是看《東方朔》這部電視劇看得太多了;或許是那些演員演得太逼真了，那些奸人經常讓我咬牙切齒!

回到主題比較。我們在漫談這個很大的話題。再談談怎樣才能養成正當的跟別人比較的方法。首先，要看清別人的優點所在，這才比得有價值。試問一下，倘若你的英語很好，經常考90多分，但如果你和一個英語考60多分的人比，有價值嗎?

自問自答沒價值!那既然沒價值，又有何意義呢?

相信很多人都看過《搜神傳》，我覺得十分好看。天尊和玉衡子勾心鬥角，最後天尊敗在玉衡子的手下，但玉衡子卻把自己的膽給了天尊，得以重命，她最後和玉衡子化作成了一條蛇，永不分離!或許，比較也能比較出感情來吧!

總而言之，比較可以，但是有一個前提好的比較!

比較的作文10

我最喜歡的季節就是鳥語花香的春天和果實累累的秋天。

春天是那樣美。在一個冬末春初的清晨，春姑娘悄悄撒下了春天的種子。一縷陽光照射在大地上，小溪解凍了；蛇、熊、烏龜……都從漫長的冬眠中醒來；光禿禿的枝杆抽出嫩綠的小芽。森林裡又恢復了往日的.熱鬧。農民們爭先恐後的在田裡播種；果農們給果樹又是施肥，又是澆水；漁民們看見河流解凍，便把早已準備好的魚苗倒入自家的魚塘裡養殖。春天是這樣的一片生機。

時光流逝，大自然又迎來了豐收的秋天，秋姑娘吹了一口氣，不管是動植物還是人，立刻從炎熱夏天的糾纏中脫離了。松鼠開始尋找松果；蜜蜂乘著秋天剛來便忙著採集花蜜；可花兒、樹木紛紛凋謝。果樹在秋風的吹拂下，結了又香又甜的果子，果農們帶著滿臉笑容採摘著香甜的果子；秋姑娘用袖子一揮，霎時間，田野里長滿了金色的稻穀，農民們喜滋滋的收割著；魚塘裡的魚兒歡悅的蹦跳著，漁民們用漁網開心的打撈著。秋天是這樣的一片豐收。

我喜歡美好的春天，又喜歡豐收的秋天。

比較的作文11

今天我們帶了兩種葉子給老師比較，一種是玉蘭葉，一種是山茶花葉。

玉蘭葉長橢圓形。它的葉子很寬，葉子的邊緣向內滾動，就像一艘在洶湧的大海中航行的船。

玉蘭葉的正面是深綠色和亮綠色。好像有人在上面蹭油。好像有人在上面塗了一層蠟。

厚朴葉主脈向葉尖延伸，越來越細。主脈周圍散佈著無數的側脈。像無數兄弟手拉手，心連心。它也像一條四通八達的公路。

木蘭花的反面是棕黃色，上面覆蓋著一層茸毛，摸起來很柔軟，就像一塊棕黃色的小麥。用橡皮擦在背面輕輕擦一擦，就會露出真面目淺綠色。靠近鼻子聞聞這葉子，一股沁人心脾的香味撲鼻而來。

山茶葉比木蘭葉小。山茶葉子是圓的。側面有鋒利的鋸齒，摸起來很刺人。這些曲折蜿蜒，像連綿起伏的山脈。

山茶花葉子正面墨綠色，感覺很光滑。它的反面是淺綠色。

山茶花的葉子有清晰的脈絡，像無數條河流相互交錯。在側脈和靜脈之間，就像一個遍佈群山的`叢林。

把山茶花葉子放在鼻子前聞聞。它會散發出淡淡的茶香。

通過這個比較，我明白了世界上沒有完全不同的葉子，也沒有完全相同的葉子。樹葉看起來和我們人類一樣，只是很像相同的。樹葉也有很多奧祕等著我們長大後去探索和發現。

比較的作文12

前幾天看到對於微笑小天使做了一個評價：他是一個很努力的人，在他的圈內，大家對於他的口碑是非常好的，是你們圈外人想不到的優質，所以，如果你們真的喜歡他，就不要去把他與其他去比較，個人覺得那反而是拉低他了。

看到這個評價的時候，真的.很為微笑小天使開心，同時深以為然，但畢竟我們是站在圈外的遠處在欣賞他，對於有人能真正地懂得讓我們覺得自己的眼光還真的不差。

與此同時，這段話卻讓我也開始反觀自己。

生活中，總對遇到一些並不是讓自己很認同的人或者事，尤其是有些人可能做的事情，他們的行為自己可能看不慣，然後很容易就被影響著，影響著情緒與心情。

看到這段話，我不由地想到，為什麼要去比較呢？每個人都有自己的活法，自己的處事觀，如果你覺得看不慣，可以不去理會，有好的一面的話就努力去學習，迎頭趕上，如果不好的話，那就不要拉低自己的段位與於人家比較就是。

所以，漸漸地也更明白了微笑小天使越來越成熟越來越坦然的心態，只有自己真正的優秀且強大了，也是看淡了一些無謂的流言了。

比較的作文13

我覺得雖然我只有一天的軍訓經歷，但是我也覺得，教官和老師真的是有天壤之別的，

1因為教官總是認為他自己是對的，而老師卻可以聽從我們的意見。

2教官有的時候口誤，我們指出來笑一笑，教官就會罵我們，說我們不對，而老師有的時候口誤了，我們指出來以後，老師就會很尷尬的笑一笑（但是我覺得，我們指出教官的錯誤也並不是取笑教官，只是想幫助教官該掉這個毛病，有一部分是取笑，但是並不多）

3教官的口氣中總是有一種命令的感覺，不管在幹什麼，都會有一種不可侵犯的感覺，而老師卻是給人一種溫柔的感覺，不會讓人感覺到很冷淡，很可怕。

4教官有的時候和我們開玩笑，我們笑過頭了，教官就會很生氣，認為我們在笑他，而老師不會，老師只要不是在上課這種嚴肅的事情中，應該為笑一笑也沒有什麼關係的.。

5我感覺第一眼看到教官，就有一種可怕的感覺，有一種冷淡的感覺，但是我第一眼看到的是老師的話，雖然有的時候可能會有一些冷淡，但是卻並沒有像教官那樣的可怕。

6教官就可以比作狂風暴雨，而老師卻可以比作超級超級大的大太陽。

我覺得這就是我認為中的老師和教官的比較。

比較的作文14

夜，悄悄地來了，本來熱鬧的池塘安靜了下來，大家都睡了，可小魚咬著魚媽媽的尾巴不放，它輕輕地對媽媽說：“猜猜我有多愛你？”

“不知道，不知道。”魚媽媽微笑著搖搖頭。

“我能遊多快，我就有多愛你。”小魚飛快地向前游去，速度像箭那麼快。

“我能遊多快，我就有多愛你。”魚媽媽只一秒鐘就超前了小魚一百米。

啊，真快呀！小魚想到，但他不服氣。

“我愛你有這麼遠。”小魚從池塘一邊游到另一邊。

“我愛你，這麼遠。”魚媽媽游到另一邊時，輕鬆一跳，到了岸上，尾巴一彈，又回到水裡到對面做了一次。

“呀，是很遠哪！”但小魚想更愛媽媽，於是跳出水面，“我愛你有這麼高！”

“我愛你，這麼高。”魚媽媽沉到水底，然後高高躍出水面，激起了晶瑩的浪花。

“哎，是很高呀！”小魚困了，他游到一塊石頭前，喃喃地說：“我愛你像石頭一樣硬。”

魚媽媽笑了：“啊！是很硬，真的'很硬。”她游到小魚身邊對他說晚安。

荷塘又恢復了昔日的寧靜，魚媽媽睡之前親了親小魚，微笑著說：“我愛你，有金剛石那麼硬。”

比較的作文15

這麼多節日中，我比較想過的就是春節了。因為只要寒假一到，就要過春節了。春節還可以放煙花、寫對聯，比較主要的是可以和外公、外婆、舅舅、舅媽還有弟弟一起過新年。

大年三十一大早，爸爸就買了很多煙花、炮竹，還有對聯和福字。這天上午家家戶戶都在貼對聯、貼門神，外公也早早的就把燈籠高高掛起，看起來真喜慶。年夜飯前大家都噼裡啪啦的放起了炮竹，我們家的比較響，時間比較長，外公說這叫“爆竹聲中一歲除”。吃了年夜飯，收到壓歲錢，心裡美滋滋的。

要開始放煙花啦！只見天空中五彩繽紛的'煙花爭齊鬥豔，有的像孔雀在空中展開五顏六色的大尾巴，有的像七仙女在空中抖動著五彩的紗裙，還有的像一朵朵美麗的野花綻放在夜空中，真是奇妙無比！看完煙花後，外公給我和弟拿來燈籠，我們打燈籠迎新年啦！“打燈籠，接舅舅，舅舅躲在門後頭，接了舅舅吃肉肉”“哈哈哈……”雖然我一直都不知道這話是什麼意思，但是每年春節我們都是這樣嘻嘻哈哈的渡過。

我就是喜歡這麼熱鬧的春節，真是既開心又幸福！