有趣的作文課作文(集錦15篇)

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的有趣的作文課作文，歡迎大家分享。

有趣的作文課作文1

盼著，盼著······終於等到了週六!今天就是我盼望已久的在恆大御景灣舉行的“好書好文品鑑會——水老師作文課”。

生命不息 ,學習不止。

我又興奮又緊張，因為我要為二三年級集體朗誦《長歌行》節目伴奏。在家裡，我們付出了很多心血，媽媽負責聽譜和幫我認譜，我負責學會譜子並彈出來。我們只能用課餘時間一點點地彈會······到了星期三，我還沒彈熟，我簡直就要放棄了，媽媽鼓勵我：“沒事，還有三天呢!”於是我又打起精神繼續練習。此刻，表演即將開始了，我的心不禁“砰砰”地跳了起來。

“第三個節目，二三年級集體朗誦。伴奏：潘越。”啊，終於輪到我上場了!原來可以抑制住的緊張情緒，現在不管我用什麼方法都控制不了。深呼吸，不行;默唸“我不緊張”，也不行，天哪，誰來幫幫我?頓時，我感覺我的心似乎不屬於我，好像已經逃離了我的.身體，掙脫了我的胸膛。腦海中猶如萬馬奔騰，我會不會忘記譜子?我會不會在同學和家長面前丟臉?我會不會······正當我胡思亂想之際，演出開始了，我撥動吉它弦，大家都跟著我的音樂唱起來:“青青園中葵，朝露待日晞······”我一邊背譜一邊暗想，可千萬不能彈錯音，不能彈錯音!然後，我就彈錯了一個音，大合唱的節奏立馬跟不上了。我心裡一陣害怕，趕緊調整，還好後來又合上了。節目終於結束了，我長長地撥出一口氣。

演出結束後，水老師又講解了寫活動類作文的方法。啊，真有趣!我從來沒這樣上過作文課，她讓我們在活動中學習寫作文的方法，為我們提供了豐富的作文材料，下次我還要參加這樣有趣的活動!不過我不能再緊張了。

有趣的作文課作文2

今天，老師滿臉微笑地來到教室，說：“今天我們來玩啞劇對對碰的遊戲。”同學們一聽是做遊戲，都高興得手舞足蹈起來。

老師接著告訴我們遊戲的規則：每個同學都要抽一張紙條，然後根據上面的.提示來表演。但是隻能做動作，不能開口說話。雖然有難度，但是同學們都把手舉得高高的，一個個躍躍欲試。

我是第一個上去表演的。我既緊張又興奮地跑到講臺上，隨手抽了一張。趕緊一看：是豬八戒踩西瓜皮摔了一跤。我抓抓腦袋，一時不知怎麼辦。過了一會兒，終於想好了。我先用手把耳朵拉一拉，又把鼻子拉長，再拍拍大肚子。豬八戒有了，我就用手假裝捧著西瓜大口吃了起來。這時，下邊就有同學小聲說：“豬八戒吧？”高敬豪說：“吃什麼呢？”“吃西瓜，吃西瓜！”我看著他們點了點頭。接著，我做了個扔的動作，腳再往上一踩，摔倒在地。同學們哈哈哈地笑了起來。這時，高敬豪笑著說：“豬八戒彩著西瓜皮摔了一跤。”“對了！”我大聲地說。我和他都拿著老師獎的兩元桔幣，心花怒放地回到了座位上。

同學們都迫及待地參加了遊戲，最有意思的是魏勝利的表演。他猶豫了一下，慢慢地抽了一張紙條。看完之後，他先是愣了愣，然後不好意思地笑了笑。他先是彎了彎腰，把臉放在胳膊上，像是在睡覺，還張了張嘴巴。同學們說：“睡覺，睡覺流口水。”魏勝利急忙說：“不對，是上課睡覺流口水。”王煒其說：“哎，差不多嘛！”

這個遊戲真有趣，給我們帶來了很多快樂。我真想天天玩這個遊戲呀！

有趣的作文課作文3

又是一個星期二，陳老師上個星期就讓我們帶桔子，說是課上用。難道課變成了吃桔子課？無數個問題讓一節課變得有意思起來。

哦！原來這節課要創意剝桔子呀！可是，人人都會剝桔子，怎樣“創意”剝桔子呢？看著我們疑惑的樣子，陳老師開啟電腦，給我們看了一些有趣的桔子皮，我們這才恍然大悟，桔子在一些有創意的人手中變成了張牙舞爪的章魚、可愛的大象，奇特的.毛毛蟲等等，真是讓我們大開眼界。

接下來，陳老師讓我們自己來創意剝一個桔子，我想：我就做一個小狗吧。於是，我從袋子裡拿出一個小一些的桔子，在桔子的中心用鉛筆頭小心地戳了一下，這就是小狗的鼻子。然後，我在鼻子的上方又戳了兩個大一些的洞，並且把洞裡的桔肉都用黑筆塗黑，這就是小狗的眼睛。該做嘴巴了，這可沒做眼睛和鼻子時那麼簡單——在鼻子下方戳一個小洞之後，要用剪刀十分小心地剪一個小船的形狀，才能做出一個小狗還在大笑的感覺。然後我又在桔子左右兩側貼了兩個橢圓形的桔子皮，小狗的頭就做好了。

接著，我又拿了一個大桔子，在兩側再貼一對橢圓形的桔子皮，最後在桔子的後面貼了一個細長的桔子皮，把頭身粘合在一起，一隻小狗就做好了。瞧，我的小狗多神氣呀。炯炯有神的眼睛，垂下的耳朵，咧開的大嘴，它好像在說：“小主人，你看我帥不？”

我抬頭一看，同學們有的把桔子做成了蝸牛，有的做成了娃娃，有的做成了雪人……真是無奇不有。

在這節課中，桔子已不再是桔子，而是魔法棒，想象力就是咒語，把平平常常的剝桔子也變得有意思起來。

這真是一節有趣的課。

有趣的作文課作文4

今天，我們上了一節和往常不一樣的作文課，在課堂上老師和我們做了個小實驗，實驗的名字叫“浮起來的雞蛋”。

我們看見老師從袋子裡拿出一個生雞蛋、一瓶水、一個杯子和一些鹽。接下來她開始做實驗，她把蛋放入杯子裡，然後認真地對我們說：“你們來猜猜，我倒完水後這個雞蛋是浮在水面還是沉到杯底？”同學們七嘴八舌地議論起來，有的人認為是浮在水面，有的人認為是沉到杯底。

就在這時，老師往杯子裡倒入了水，同學們又緊張又激動，都希望自己的猜測是正確的.。結果倒完水後雞蛋是沉到杯底的，同學們有人歡呼有人失望。老師又說：“誰能讓雞蛋浮在水面呢？”我把手舉了起來。老師叫了我的名字，我大聲回答：“往水裡放鹽！”老師微笑著說：“讓我們來試試！”，說著她開啟鹽袋，往杯子里加了四分之一的鹽，用尺子攪拌了一會兒，水變渾濁了，我們可以看見鹽在慢慢化掉。可雞蛋依然紋絲不動，這時有人喊：“再放一些！”老師又加了一些鹽，繼續攪拌一下，雞蛋還是紋絲不動。老師說：“我們再加一些試試，看看有沒有變化。”於是老師又加了一些鹽，慢慢攪拌，鹽慢慢融化，過了一會兒，雞蛋像甦醒的石頭一樣慢慢地浮了上來。

“哇！”全班同學感嘆不已。我問老師雞蛋為什麼會浮起來，老師告訴我們：“因為密度不同，鹽水比清水密度大，水裡鹽的含量越大，浮力越強，當鹽水的密度大於雞蛋的密度時，雞蛋就被“舉”起來了。”“噢，原來是這麼回事呀！”同學們恍然大悟。

今天的作文課太有趣了，不但學到了知識，課還上得特別生動，希望老師以後經常可以帶我們上這樣的作文課。

有趣的作文課作文5

“丁零零……”上課的鈴聲響了，劉老師走進了教室。跟以往不同的是，她手裡拿的不是教材和教學用品，而是抱著一個白色的盒子。大家都很好奇：這裡面裝的究竟是什麼呢？劉老師看出了大家的疑惑，笑眯眯地說：“這是百寶箱，現在不能告訴你們這裡面裝的是什麼，一會兒你們就知道了。”

劉老師從百寶箱裡拿出一個玻璃杯和一個雞蛋，先把雞蛋放進玻璃杯裡，然後往玻璃杯裡倒水，直到倒滿。這時大家心裡還是存在疑惑：今天劉老師究竟要幹什麼呀？難道不上作文課了？要帶大家做實驗？那可挺有意思的！

準備工作做完了，就該輪到我們觀察和見證奇蹟的.時刻了。只見玻璃杯裡的雞蛋比以前變大了，就像一個小娃娃在游泳，真是好奇妙啊！劉老師解釋說：“雞蛋在水裡會變大是因為水的折射反映。在日常生活中，我們會見到很多這樣現象，誰能給我們舉個例子啊？”彤彤舉手說：“我家魚缸裡的小魚，在水裡看著好大，但有一次我把它撈了上來，它其實並沒有那麼大！”我想了想，也發言說：“有一次，我把筷子放在盛水的碗裡，發現筷子變彎了，可把它拿出來，它還是直的。這應該也是這個道理。”劉老師很滿意，笑著說：“你們說得都對。那誰能讓玻璃杯裡的雞蛋浮起來呢？”老師剛把話說完，就有許多同學提出建議。有的說把杯子裡的水倒掉，有的說往玻璃杯里加小石子，還有的說用筷子夾。“那你們誰能試一下，看看用筷子夾行不行？”劉老師問道。我把手舉得高高的，老師便選中我來做演示。我高興極了，衝上講臺，拿起筷子夾了好幾次，最後一次才好不容易把雞蛋夾上來。可見這並不是最好的方法。這時，劉老師拿出了一些鹽和米醋，讓我們做選擇，我們都選擇了鹽。一名同學把鹽倒進了玻璃杯裡攪拌了好長時間，雞蛋終於浮了上來。我們大家都高興的笑了。接著老師指導我們把自己觀察到的實驗現象和感受寫成作文，我們都覺得寫得很輕鬆。

這節課使我明白了鹽水有很大的浮力，而且知道了作文要認真觀察！這真是一節有趣的作文課。

有趣的作文課作文6

星期六，在海濱學習園，李老師和我們上了一堂有趣的作文課。

“同學們，”李老師親切地說，“今天我們玩一個小遊戲。”“嗯，小遊戲？”“上課玩什麼小遊戲？”大家都來了勁，議論紛紛。老師不揭謎底，故作神祕地在黑板上畫了一張小孩的臉，卻沒有鼻子。我們馬上反應過來，老師要我們給他新增鼻子。我心想：不就是畫鼻子麼？容易！正當我得意時，老師給了一個難題：要蒙著眼睛畫！這下難度可高了，試試吧。

從三年級同學開始，同學們一個個蒙上了眼睛上黑板前畫，鼻子的位置千奇百怪，哈哈哈的歡笑聲不絕於耳。讓我來講講印象最深的幾個人吧：

畫鼻子比賽冠軍——林子容。她拿著粉筆，在黑板上左摸摸，右摸摸，始終不敢下筆，生怕劃錯。最後她戰戰兢兢地在嘴巴上畫了一個尖鼻子。當她畫完時，同學們一陣歡呼。林子容扯下紅領巾，看到自己畫對時，一臉喜悅地跳回了座位。

畫得最果斷之人——許昭昭。他找到黑板後，從右邊移下，隨便畫了個三角鼻。這時同學們鬨堂大笑。許昭昭趕緊扯下紅領巾一看，他竟然把鼻子畫到了嘴巴的'左下方，像長了一顆痣。瞧，他一臉尷尬，灰溜溜地回到了座位。

畫得最可笑之人——李老師。別看她是個老師，蒙上眼睛也暈頭了。你看她這裡點點，那裡點點，總不敢下手。最後她小心翼翼地畫了個鼻子。這下可把全班同學樂壞了，一個個前仰後合，肚子都笑疼了。李老師摘下紅領巾，看著黑板忍不住也跟我們笑了起來。原來她把鼻子畫到了左眼睛裡網你也可以投稿，哈哈，這是前所未有的“眼中鼻”！

有趣的作文課作文7

巨人學校天寧寺分校 指導老師翟老師

今天早上第一節就是作文課，剛一上課老師就說：“我們一起做個遊戲吧！”老師的話音剛落，我們又蹦又跳高興的不得了。

“現在我把遊戲規則講給你們聽。”老師說，“我們讓一個同學背對黑板，我在黑板上寫一個詞語，讓另外一個同學面向黑板用三句話來描述這個詞，背對黑板的同學猜出這個詞語中的任何一個字。”這時一個同學說：“是必須三句話嗎？”“沒錯，多一句少一句都不行！”老師肯定地說。

遊戲終於開始了，第一個上場猜詞的是李子龍同學。老師在黑板上剛寫完這個詞，同學們就開懷大笑起來。我心想：這個詞這麼搞笑，看他能不能猜出來！李子龍看著大家的表情也非常納悶，他左看看，右看看，真是丈二的和尚摸不著頭腦。

郝得甲同學有幸被叫起來進行描述。他由於太興奮不假思索地說：“在西遊記裡，有一個人，抱老婆。”他的話音剛落。李子龍就脫空而出：“豬八戒。”可是卻笑得合不攏嘴。“我說的有那麼好笑嗎？”郝得甲瞪大眼睛不解問。“大家不要笑了，”老師打斷我們的'笑聲說：“郝得甲總體上說的不錯，但是有一個致命的缺點，那就是——”“這三句話都不完整！”同學們異口同聲的說：“沒錯!”老師接著說，“誰來接著給這三句話補充完整啊？”一個同學說：“他是西遊記裡的人物。”另一個同學說：“他說唐僧的二徒弟。”我說：“他是天蓬元帥。”老師微笑著點了點頭，表示非常滿意。

經過這次作文課，我明白了我們做每件事情都應該先用頭腦思考思考，再去做。

點評：

小作者對“有趣的作文課”的過程描述詳略的當，語言幽默，一句“在西遊記裡，有一個人，抱老婆。”的把整個過程引向高潮，引出事件的重點。不足之處是文章結尾處結論與文中描述事件不太符合。

有趣的作文課作文8

我首先給大家猜個謎語：“黃屋子，紅帳子，裡面坐著個白胖子。”大家一定猜出來了，對，就是花生。

上週六，我們小記者在《週末名師講堂》上了一節有趣的作文課。上課開始後，牛老師先給我們介紹了看、聽、聞、嘗、觸五種觀察生活的方法，接著又宣佈說要做一個搶花生的遊戲，教室裡的氣氛頓時活躍起來了。

遊戲開始前，牛老師先讓我們猜一下游戲規則。同學們爭先恐後地舉手回答，有的說：“像搶凳子一樣。”有的說：“老師拿幾個花生往空中一拋，誰接住誰就贏。”誰知大家的`答案都不對，最後牛老師公佈答案：“選手要圍成一圈，雙手抱臂，等老師喊過三、二、一、左手或右手時，再用相應的手搶，誰先搶到誰就贏。”

遊戲開始了，同學們個個摩拳擦掌、躍躍欲試。牛老師叫了四位同學上臺，每個同學代表一個組，只見四位選手神情專注，貓著腰，弓著背，好像一隻只正要抓老鼠的貓，教室裡的空氣頓時緊張了起來。老師說：“三、二、一……”還沒等說出哪隻手時，代表我們組的那位同學竟然迫不及待地抓住了花生。“哎——”我們組的那位同學不戰自敗，神情沮喪地走下臺來。比賽繼續進行，同學們觀看戰況的積極性更高了。誰知第四組的同學和我們組的那位同學犯了同樣的錯誤，被淘汰下場。臺上的兩位同學要進行終極對決，最後PK，我也按捺不住緊張的心情，不由自主地替兩位選手捏了一把汗。教室裡陷入了令人窒息的安靜，兩位選手頓時成了全場關注的焦點。最後的結果是第二組的同學贏得了比賽，只見他們手舞足蹈，還不時地做著鬼臉。

這真是一節有趣的作文課，我不僅學到了寫作方法，還懂得了遇事沉著、冷靜，才能取得勝利的人生道理。

有趣的作文課作文9

提到陷阱,可能每個人都避之不及，但如果您在數字當中踩過一次“陷阱”後,一定會變成對它趨之若鶩。

起初，我聽到李老師說“數字陷阱”時，不由得打了個寒顫，因為我“臉皮不夠厚”，如果掉進了陷阱，眾目睽睽之下肯定很難堪的。

老師宣佈規則了：“同學們依序報數，由1—100，遇到3的倍數時就擊掌一下，若報錯了或拍錯了將學動物叫三聲”。

遊戲開始了：1、2、啪、4、5、啪………45，啊？不！我錯了。本身對數字不敏感的我，加上臉皮又薄，在慌亂之中我竟然報出了數字，落進了陷阱！在大家的'起鬨聲中，我害羞地走到教室的中央，學了三聲貓叫後，移步到牆角成為了“站士”。

遊戲繼續進行，我真想多些人出錯，這樣我的“站友”就多了，我也不至於害羞。事實證明我的想法是對的，樊浩軒、濮昱銳先後掉進了“陷進”，接二連三地學起了動物叫，我則偷著樂。“站友”越來越多了，觀看著他們的“窘態風光”，我這個局外人一直樂個不停，可下一幕則令我捧腹大笑。

“88”、“89”、“90！”湯永成大聲答道。90不是3的倍數嗎？這麼簡單，可他卻全然不知，還爭論著說：“是90！是90！90不是3的倍數嗎？”“90是3的倍數啊，但是你不能說出來啊！”“哦？！唉，真是糊塗啊！”湯永成用拳頭狠狠敲了一下頭。“哈哈！掉進陷進裡都不知道啊！”我暗暗“佩服著”這位“奇才”。

遊戲中，教室如同菜市場，陸銘成興致高揚地唱起了華仔的《恭喜發財》還配上了搞笑的動作……

數字中的陷阱，陷阱中的數字，這不愧是知識與智慧較量的一場遊戲！

有趣的作文課作文10

今天，我們上了一節與眾不同的作文課，我們之前上課從沒這麼高興過。

因為這節作文課我們舉行了一個吃香蕉大賽，剛開始上課的時候，段老師從小櫃子裡拿出了一袋東西，那袋東西用紅色袋子裝著。通過紅色袋子我們看到了一個像帽子似的東西，還看到了一個個既像小船又像月亮、外表是黃色的東西，我們立馬就猜出來了——是香蕉。段老師讓我們猜顏色、數量和圖形，圖形非常好猜，我們說像小船和月亮，顏色是黃色嘛。數量我們就亂猜了幾個，有的說：“七八個”，有的說：“八九個”，還有的說：“十多個”，段老師告訴我們正確結果是11個。

段老師問我們怎麼吃，有的'同學說扒開吃，有的說扒開切成片片吃，有的還說切片榨成汁或做成水果沙拉吃，然而只有11個香蕉，段老師提了一個建議，舉行吃香蕉大賽，我們都舉手贊成，於是我們男生隊派出了吃貨張皓然，女生隊派出了劉夢洋。這兩位吃貨PK當之無愧，第一場比賽開始了，劉夢洋和張皓然緊張的連香蕉皮都打不開了，最後張皓然把全身的吃貨之力集中起來才打開香蕉，然後張皓然便狼吞虎嚥的吞了下去，而劉夢洋沒有吃完只吃了一半，隨後段老師宣佈獲勝者是張皓然，並頒發獎品香蕉皮一個，段老師剛發完獎品，我們下面的同學都忍不住鬨堂大笑，然後張皓然自己也笑了起來。

第二組是田昊儒PK孫悅翔，這二位的宣言都是給小隊爭光，比賽開始時同學們都以為孫悅翔能贏，可田昊儒不服氣，段老師一聲令下——開始，這二位連香蕉皮都來不及剝就開吃，可是支援孫悅翔的同學完全呆住了，結果出乎意料，真是天外有天，人外有人啊，田昊儒獲得了獎品——香蕉皮。

通過這節作文課我知道了，語文原來不是死記硬背其實它也可以很有趣、與眾不同的，就如這節作文課，我收穫了從未有過的熱血沸騰的感覺，我喜歡段老師給以這種遊戲的方式給我們上的這堂作文課。

有趣的作文課作文11

週二，老師給我們上了一堂有趣的作文課。

一開始，老師讓楊旭笑一個。楊旭上講臺時，還了個圈呢！他笑的時候，眼睛眯起來，兩個嘴角微微上翹。大有壞蛋想幹什麼壞事的減小的感覺。

之後男女生大PK，男生表演，男生猜；女生表演，女生猜。最後我們男生輸了！

之後，老師讓我們玩"擊鼓傳花"，到了誰，誰就笑一個。本以為老師剪了一個大紅花了呢，沒想到是個抹布。我心裡想：這明明是個抹布！哦！我知道了！這是麻花（"抹花"）

一開始，便捉住了王鑫奕。他本想傳給我的，可我沒要。他正好在我前面，我沒看見他怎麼笑。但我猜想，他肯定笑中有三種心情：無奈、氣憤還有尷尬。之後是王倫之，他笑中有一種甜蜜的感覺。

好玩的是王佰順，他笑得像一個快舉行典禮的新郎一樣，高興中帶著幾分羞澀，大有含羞草的味道。

"花"傳到周大均那裡，王程龍笑了。他臉朝上，眼淚都出來了。眼睛仰望著天空，發出"哈哈，呵呵"的聲音。

最最好玩的是楊旭了！當"花"傳到楊旭哪裡，，他也不迅速的把"花"傳到周文閣那裡，還把"花"左手傳到右手，看著他像是手忙腳亂，可是，他想早有預謀似的，讓"花"在手裡多呆一會。他笑時，仰望天空看著很害羞，其實它就是計劃好的`！

那天的作文課，是我最最難忘的一節作文課。

有趣的作文課作文12

“丁零零”，上課鈴響了，黃老師手提一個鼓鼓囊囊的棕色牛皮袋走進了教室。同學們一個個滿臉問號，都不知道黃老師葫蘆裡賣的是什麼藥？

我們開始交頭接耳：“是書嗎？”“是紅領巾嗎？”“是糖嗎？”……大家紛紛猜測著。黃老師見我們都猜不到，就神祕地說：“是花生！”“啊？！”我們聽了驚訝不已，心想：黃老師上課怎麼能帶花生呢？帶著一肚子疑問的我們坐得筆直，只等著黃老師揭曉謎底。

“今天我們來一場剝花生比賽吧！”黃老師剛宣佈完，教室裡就沸騰了起來！大家興奮不已！

我們每人分到20粒花生，大家都稀罕地把它們整齊地排列在桌上，等待黃老師的口令。“開始”！大家都低下了頭，每個人都使出了吃奶的`勁剝起了花生。咔嚓”“咔嚓”的聲音在教室裡此起彼伏。你們瞧！大家的方法可真是五花八門，有的用牙齒咬，有的用手掌拍，還有的用腳踩……而我用食指跟拇指使勁地捏它的硬殼，可殼卻紋絲不動，好像故意跟我作對似的。我只好換一種方法用拳頭砸，這下比之前順利多了，花生殼一被敲碎，一個個穿著“紅衣裳”的“白胖子”就接二連三地跳出了自己的“小房子”。嚐到了成功的喜悅，我迅速地一邊砸花生殼一邊收集著花生果。無意間抬頭一看，李文博竟然比我多剝了3粒。我急了，一下子把所有的花生集中在一起砸，心想：哈哈，這下我應該比你快了吧！可誰知李文博的手似乎加了小馬達，一剝一個準，速度越來越快。還沒等我反應過來，“好啦！”李文博興奮地朝我搖了搖手。我只好尋找下一個競爭對手。我往前一看，陳梓媛才剝了9粒，她可能知道自己要輸了，正著急地用杯子使勁地向花生砸過去，結果用力過猛，一個個花生都碎得稀巴爛，我們都笑得眼淚都出來了，直說：“這讓黃老師還怎麼吃哦！”

在大家爭先恐後的“好了！”“好了！”聲中，比賽接近了尾聲。雖然我沒有獲得冠軍，但我心裡還是喜滋滋的。

這真是一堂有趣的作文課呀！

有趣的作文課作文13

20xx年9月9日星期三晴

今天，苗老師給我們上了一堂有趣得作文課，大多數都是聽苗老師講關於他和他的學生們去登山、去看日出的故事。聽得我如痴如醉，眼睛直髮亮，真想去一次呀！

我想象著，冬天，漫天雪花，仍舊像春天的柳絮一般不停地飄舞著，除了卷著浪花的海水以外，整個山崗、松林已經成了無限幽靜秀美的銀白的世界。高高低低的松枝上，都託著大大的雪團，經過風一吹，又靜靜地落到地上和別的.枝丫上。苗老師帶著學生們出來啦！只見有幾個男同學在前面開路，隊伍浩浩蕩蕩的，真令人眼饞。這時，有一位男同學急急忙忙地跑到苗老師的面前，結結巴巴的說道：“老……老師，前……前……前面有……有苗老師一看這情景，就知道一定發生了什麼事情，但是，自己還是鎮定了下來，對男生說：“別急，慢慢說，什麼事，前面有情況！”男生說。

“讓他們停下來，原地休息。”苗老師下令。到了前面，苗老師才知道，原來，前面是懸崖。本來，苗老師想說：“大家回去吧！這裡實在是太危險了！”可是，看著同學們那滿是期待的眼睛，話又咽了下去。“再看看吧！也許事情會變呢！”苗老師想。果然，事情有了變……老師和同學們相互幫助，共同努力，終於過了這一難關！

聽完了故事，我還意猶未盡：後來，他們又有了什麼危險？那回來的時候呢？他們又是怎麼樣克服的？在途中，有沒有人受傷？有沒有人生病了？最後，他們到了山上了嗎？……這麼多的問題圍繞著我，我的思緒又飄了起來，我又想象了起來。

老師，您下次能帶我們一起去嗎？

PS：大家注意了！注意了哈！這一篇是日記，字數是不管的！請寫評論的人不要說我寫的少哈！（否則後果自負）還有，如果有人想知道他們怎樣過去的話，就找我，悄悄的告訴你！嘻嘻！~~

有趣的作文課作文14

“上課了，上課了。”在老師聲聲催促下，一場看圖猜成語遊戲作文課開動了。

這時，裁判譚老師發話了：“同學們，今天我們要進行一場看圖猜成語比賽，你們做好準備了嗎？她首先介紹遊戲規則，將我們分為兩隊，女孩組成紅隊，男孩組成藍隊……。”沒等老師把話完，臺下已經議論紛紛了。激動不已的男生向女生髮出了戰書，我們女生也不甘示弱。頓時士氣大漲，教室像炸開了鍋一樣，熱鬧非凡。

“安靜！”教室頓時靜了下來，老師拿出了第一張卡片。我們爭先恐後地湊上前去看，只見圖上清晰地印著“宮，商，角，羽四個字。我急得抓耳撓腮，可是任憑我絞盡腦汁也想不出答案，我無奈地看看旁邊苦思冥想的同學。就在我們覺得只能靠老師的提示才能猜出正確答案的`時候，譚媛元在思索了片刻之後冷靜地答到：‘五音不全’。看到老師露出欣慰的笑容，我們紅隊會心地笑了，大挫了男生的銳氣。接著又一幅圖展現在我們眼前，正當我們還在百思不得其解的時候，譚媛元不假思索地說出了“如虎添翼”。對哦！“虎”字後面一雙羽翼，不就是“如虎添翼”嗎？我們正為自己的知識貧乏感到懊悔不已時，也高興紅隊又獲得一分。

接著，譚老師又放出一幅畫：披上一個星，戴上一個月，這不就是披星戴月嗎？這時我和黃思捷不約而同地說出了正確答案。哈哈，女生又獲一分。這可讓藍隊丟了面子。

第二輪，每隊是要派出一個隊員來回答，我們毫不猶豫選擇了譚媛元，不過這幅圖可難倒了我們，我思索了一會兒，看到圖上有山，有水，哎！我拍了一下小腦瓜，“高山流水”，我脫口而出，大意失荊州，竟然忘記了遊戲規則，而沒有告訴我方的主力隊員，導致我們這一分不但沒有加到，反倒扣一分。男生見此狀站在一旁，幸災樂禍地笑著……。

這次比賽的結果不用多說，我們紅隊大獲全勝了。在這次比賽中我們收穫了歡樂和知識，我們也懂得了平時積累成語的重要性，好期待下一次的課堂比賽活動呀！

有趣的作文課作文15

有趣有趣真有趣，作文課上舉行了一次拉書比賽。你知道吧，就聽我慢慢地講給你們聽吧！

今天，老師拿著兩本夾在一起的書對我們說：“昨天老師在看書的時候，不小心把兩本書夾在一起，怎麼了也拉不開來，請你們幫幫忙，幫我把這兩本書拉開。”話一說完，教室裡頓時熱鬧起來。大家紛紛地舉起了手，都躍躍欲試，想去幫老師的忙。可是，老師卻請上了“小個子”尤弈上陣來分開那兩本書。尤弈慢吞吞地跑到講臺前，雙手拿著一本書的一角，咬緊牙關，使出吃奶盡，身子往後一仰，一拉，書就像連體嬰兒，施了魔法似的，怎麼也拉不開來。尤弈只好灰溜溜跑下臺。老師便又叫上了“大力士”賀英南，因為三年級的時候，每次都是他和張潤東一同到一樓去扛水。所以請他來拉書。只見他臉帶微笑地，蹦蹦跳跳地走上臺，接過老師手中的'書，使勁一拉，拉不開來。賀英南的臉脹的通紅。一人不行，兩人不行，我們軟的不吃來硬的，請上了六位同學，他們分成兩組。一組叫“狗仔隊”，一組叫“神舟六號隊”。比賽開始了，每隊的後面兩位同學拉住前一位同學的腰，使勁地往後仰。可是，書本不爭氣，似乎得意地在說：“沒用沒用真沒用，這麼多的人來拉我，也拉不動，你們真沒用。”老師接過本子，對我們說：“你們有什麼辦法使這兩本書分開。同學們的回答五花八門。可是有一種方法卻讓我們把書分了開來。告訴你們吧：老師請上吳秉衡和樑墨雷一起來做實驗。只見他們把兩書抖一抖，再把書開啟，他們倆僅僅用了52秒的時間呢！接著，老師告訴我們一個道理。書本上的頁數，夾得越多，摩檫力越大，越拉不開來。同學們聽了恍然大悟。可書卻又有點兒不高興,似乎又再說:“這怎麼可能呢，我是不是在做夢？

怎麼樣，我們的作文課有趣吧！