【精】學生的作文

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編整理的學生的作文，歡迎閱讀與收藏。

學生的作文1

初秋早起，窗外望去，有一層淡淡的薄霧伴著串串晶瑩的露滴，行道的樹葉被清亮的露滴呵護的洗滌，在天空下依然可愛碧綠。一抹風掠過清晨飄落了幾片凋零的樹葉，在空中翩翩舞起。我迫不及待的開啟窗戶想要與這抹風來個零距離，喜歡這微涼的愜意，驚歎於這溫柔的觸感，在鼻尖只是輕輕一吸，便難以忘懷，那瞬間的悸動，恍若素琴一曲，隨風飄落了腦海的萬千思緒。

又是一年開學季，寂寞了一個暑假的校園頓時沸起，過往的人們攘攘熙熙，還有那大包小包的沉重行李，被安排在六樓的宿舍的確讓我產生了不滿之意，而高處的風景卻又給我帶來意外的驚喜，歲月馨香美麗，登高望遠那一片片蔥鬱令我心曠神怡，坐落的村莊傳來幾聲犬吠在耳畔響起，此時上下樓的不便早已不值一提。輕吟著平仄流年，平淡歲月的一隅，在九霄雲天，於驚鴻掠影中，看雲飄過，來來去去，輕舞出一席的記憶。

又是一年開學季，記憶中的九月總是令人既興奮又恐懼，躁動不安卻又讓人嚮往不疲，無論國小，中學，還是大學，這種感覺一直陪伴著我們。唯獨這一年，在升學與就業的選擇中，一種莫名的惶恐襲佔心理，當我們真正明白自己不再是一名學生的時候，才發現這種感覺是值得如此珍惜。為了不被校園拋棄，我們像伶仃的孤兒費盡心機使出全部力氣希望能夠展現自己最大的成績來得到學校的允許，以便未來的兩年能夠暫緩壓力在校園的襁褓中繼續遊刃有餘。

又是一年開學季，站在擁擠的人群，看著家長期許的目光，對孩子的寵溺。漫步在詩路花雨，尋找往事的翠綠，彷彿一切還是昨天，沿途的路風景可見，我們充斥著無盡的新鮮感，我慶幸能夠繼續我的學業之旅，卻不知為何此刻卻沒有如初那份滿懷的期許。沒有了新生時的稚氣，卻又對周圍的環境毫不熟悉，新生問路時也只能沉默不語，作為專接本的學生難免處於進退兩難的尷尬境地。在夏末初秋，那突然的雨，落葉隨飛，徘徊在塵世荒蕪之際。

那遺忘的點滴，等歲月安放，時而被輕輕喚醒，時而在慢搖著讓它晝夜酣睡，從未忘記，也不曾經意想起，維持表面的波瀾不驚，走過塵封的路，雲隨風動，掠過心湖。我問自己，未來在哪裡？時光易老，目標難覓，我們還能存有多少孩子氣？當夢想與現實來個猛烈的撞擊，我們如初的那份執著是否已經奄奄一息？流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，歲月總是能夠將人磨礪，在酸甜苦辣中才明白，原來真正能夠拯救你的人只有你自己。執一隻枯瘦的筆，卻不知哽咽了多少飽囊無奈的詞語，淡墨淺痕中，留下一路足跡。

又是一年開學季，看到新生嶄新的.面孔伴著對新環境無盡的新奇，難免心情也會有一絲欣喜，畢竟這個校園也有我們的一席之地，我們依然可以享受大學的閒散靜謐。從出生的那一刻起，無論心靈還是身體，我們就在人生的路上尋覓，但人生的漫長之旅，我們的年齡已達而立，必須對未來的路途存有憂患之意，就如這變幻的天氣，前日還是花兒開放競相明麗，而近日卻又是荊雲密佈小雨淅瀝，在現實面前總是會顯得蒼白無力，人生就是一道你永遠也做不對的選擇題。淡淡的時光，剪一段如水的歲月把往事深藏，放逐一卷經年的領悟，端坐於文字的馥郁，躚翩躚著飛花逐月，將微涼芬芳成詩語。

有人說，不願意在校園離去是沒有面對社會的勇氣，亦然或許，但我不認為是在逃避，學歷和能力是人們在學業與工作間亙古不變的話題，直面社會的風風雨雨，沒有人能真正領悟生活的真諦，我們並非沒有體驗社會的經歷，經濟基礎是上層建築的根基，能力也要以理論為依據，命運的跌宕伏起，我還沒有將力量積蓄，奔跑再累也不頹廢，有夢無夢，都會無悔。

輕拂歲月的塵埃，雨落的日子，是流水的情懷，有句話說，不能改變的就去適應，不然呢，又如何？當我們聚在一起抱怨工作的無聊，生活的無趣，沒有奮鬥的動力，我想這才是我們所表現的愚。風華是一指流沙，蒼老了一段過往年華，在寶貴的年華中將喜怒哀樂洋溢，在磕磕撞撞中亦步亦趨，在小心摸索中，攜友相依。

人是感性動物，思想在不斷改變，心若改變態度也會改變，不必一成不變看問題。慢慢覺得，頭腦中吸收的每一份知識，不是為了別人，而是為了自己。不同的教育，同一件事情，不同的感悟，定不可同概而語。不在挫折中哭泣，只需超越自己，就算再枯燥的事情也要找到其中的樂趣，莫讓自己淪為工作機械的工具。

又是一年開學季，忍把流年換華衣。破繭而出的蛻變最令人驚羨，難忘七彩蝴蝶的起舞翩翩。就算，自己奮鬥的終點終究比不上別人的起點，活得瀟灑自然，不失為一種幸福美滿。多想，如若可以，我願做一名永世的學者，不甘用二十年的青春將我的餘生來下定義。希望，接受一生教育，才不至於言之無味，行之有紕。願意自強自立，將學業進行到底。

學生的作文2

習慣的養成往往是因為自己喜歡這麼做，就像我，用不著別人催促，每天自覺地必須看一眼中外發生了什麼新聞。人喜歡習慣，因為造它的就是自己。那何嘗不養成一個良好的習慣完美自己？

先清點一下自己一天的習慣：每天早上對著鏡子說幾句英語，可以清醒頭腦，以保持一天的清爽。坐公車的時候打瞌睡，儲存體力。到校後，把一天的計劃寫好，找時間逐項完成。上課呢，就積極思考，筆頭跟得要緊。一連很多節課，所以中午午休時必須的，雷打不動。掐指算來，自己一天很少有時間看書。體育課也總是暈著就過去了。寫作業的速度很慢，所以很晚才能入睡。零零散散，習慣有好有差。差的習慣總是拖累自己。

修補方案：想過上上不挑燈夜讀的日子，抓緊寫字的速度相當重要，手腦並用，思維也要轉的夠快。寫作業時不能被任何事物打擾，只認真是不夠的，最重要的是“專注”。看書的時間多留在家裡，學會利用一切可用的資料，瞭解世界是一名高中生每日必不可少的，根據世界每天發生的變化，對自己做相應的調整，決不能一心只讀聖賢書，用世界的眼光看世界，是21世紀一定要形成的素質。

至於如何調整放鬆自己，各有各的妙方。文武之道，一張一弛。

請相信習慣形成性格，當你覺得自己的性格不夠好時，檢查一下是不是自己的習慣出了問題。隨時檢查自己，就像我們定期為電腦防毒一樣，防微杜漸，也是一個好的習慣。

擇善從之，不善改之。

我們每一個地球人都知道要保護環境，可又有多少人能自覺地去創造美好的`環境呢？我卻有這樣一些環保好習慣：

也許我是一個女孩子的緣故吧！特別喜歡花呀草呀。我家屋後有一塊巴掌大的空地。那裡原先堆滿了碎磚和瓦礫。我想：要是把它清理出來，種上一些花草，那該多好啊！我把這個想法告訴了媽媽，媽媽連說這個主意好。於是，我請媽媽幫我，立即付諸行動。三天後，終於搬走了碎磚、瓦礫，又運來了幾筐碎土，平整好，栽上了兩株月季，又種了一些馬菜花、太陽花。每到放學，我總要去看看它們，除除草啊，澆澆水！在我的精心照顧下，如今，我的小花圃裡，生意盎然，紅紅綠綠，真叫人賞心悅目。

我不僅喜歡花草，也喜歡種樹。每年的三月，我都會邀上爸爸媽媽回到洪林老家，在房前屋後，或小河邊、田埂上，植上幾株樹，有桃樹、蘋果樹、意楊樹、柏樹……左鄰右舍都說：“你們家都快成樹林了！”

我家門前是街道，過往行人很多，常常會有一些不自覺的人隨手拋下瓜皮、瓜殼、食品包裝袋之類的。我每天起床的第一件事，就是打掃衛生，一手提著畚箕，一手拿著掃帚，仔細地清掃那些垃圾，不僅掃自家門前的，還幫左鄰右舍打掃。大家都誇我是一個愛乾淨的小姑娘！

你說，如果每個人都能像我一樣，我們的環境還會越來越差嗎？！

不積跬步，無以至千里。好習慣需要慢慢養成。

記得那是三年級，我在徐州市青年路國小讀書。

“咔！”“呀！班裡的教學米尺斷了！”陶同學大喊。同學們紛紛圍攏到講臺前，盯著那位不知所措的同學七嘴八舌起來。“快去告訴路老師！”班長髮話了。幾個班幹部屁顛屁顛向老師辦公室跑去，後悔的李同學把米尺撿起來，臉紅紅的，眼淚都快掉下來了，試著對接，終究不能成功。誰都知道，迎接那位同學的將是一場史無前例的“暴風雨”，我為李同學捏了一把汗。

下午就有路老師的課，她是一位喜歡用米尺指題、敲擊課桌的嚴厲的班主任。怎麼辦？怎麼辦？我靈機一動，買一把一摸一樣的不就“瞞天過海”了嗎。說幹就幹，中午我就花了2塊錢買了一把米尺放在了教桌上。老師就是老師，下午的課上，我們這一切都被老師知道，他表揚我為班級著想的同時，也批評了那位李同學不細心。做好事，受表揚，那個事可比蜜甜吶。

勿以善小而不為—這是爸爸媽媽教我要養成的好習慣。

好景不長，沒過多久，米尺又遭遇不幸！

那天中午，我和幾個小夥伴在玩“八仙過海”。班中的肖翰陽，就是那個肖大塊頭，玩起了“單指撐尺”，從左到右，一路炫耀。忽然，“啪”，米尺像是被磁石吸引一般飛窗而過，摔碎在附一樓的樓頂。大家靜下來，齊刷刷把頭伸向窗外，聳聳肩，無可奈何。“大塊頭”這時猶如一隻被風臘的老鴨，掛在視窗。腸子都悔青了的肖翰陽一臉委屈任由大家嘲笑。唉，我心善良啊，看不得人家難過。中午我跑到文具商店又買了一把和上次一摸一樣的米尺。由於時間不長，老師上課時似乎都沒發現米尺的更換。但是，你想想啊，我的那些同學，都是“狗肚裡盛不了四兩香油”的傢伙。沒隔一天，知道來龍去脈的路老師非常隆重地表揚了俺，說俺幫助別人不惜代價，肖翰陽理應把尺子錢給俺，云云。俺被誇得有點暈暈的。

幫助他人是我的好習慣。好習慣伴我一起成長。

來到常熟，每次輪到我們組值日，倒垃圾那檔子事應該輪流去倒。可是，我們那個組就是有人拈輕怕重，硬是不去倒。夏天的垃圾筒真髒啊！開啟蓋子，就有一股臭氣撲面而來。風塵僕僕的我回到班裡，那些值日同學早已溜之大吉，只剩下俺了，但俺也很開心。

沒有強制，只有習慣，做小事的習慣，做好事的習慣。

一尺不捐何以待天下，一屋不掃何以掃天下。讓我們培養好習慣，在好習慣中成長。

學生的作文3

人生的旅途行也匆匆，轉眼間已屆花甲之年。期間許多酸甜苦辣、喜怒哀樂，凡能回味、凡能俯拾的，似乎寥寥無幾，唯有那滿溢著純真稚氣、新奇天趣的童年，恰如永遠系在心頭，遙放天際的風箏，忽遠忽近、時暗時明地映入眼瞼，給我慰籍，令我感謂，可是我再也回不到自己的童年了。

那是60年前的往事了，正值國家艱苦創業、百廢待興的時期。我剛八歲，妹妹六歲，為了生計，母親帶著兄妹倆到老屋東北方一片荒地墾荒種菜。

那個地方，實在是我們童年夥伴充滿著自然野趣的，用音樂、用色彩、用生命造就的天堂！

好看的、好聽的、好玩的、好吃的幾乎都有。

且不說能像直升機般前後左右飛行又能空中懸停的紅黃藍黑各色蜻蜓、還有花紋絢麗、出雙入對的蝴蝶、喜在高枝上築巢的烏鴉和喜鵲、愛在臨水的草叢裡哺窩的華麗的水雞，一腳踩處，驚起各種昆蟲，更有一種長著圓錐形的頭和一對輕捷有力後腿、渾身鮮綠如同翡翠般的蚱蜢，飛起時，那一雙復羽閃著猩紅透明的光亮。

蟬總是拖著長音，單調地在枝頭鳴唱，而另一種體型較小的葉思它則會奏響生動活潑的和音。地上的、天上的，蟲叫鳥鳴，渾然而成和諧悅耳的天籟之音。

母親挑了一塊相對平整的地方，除去雜草，清理地面。

翻開斷磚、石塊，不時可見驚恐的螞蟻銜著白胖的蟻蛹，還有頭尾均是紅色、身段幽藍的大蜈蚣，划動百足慌不擇路地逃竄，西瓜蟲是群居的，小小的身上布著條紋，一受驚嚇，便迅速蜷起身子，恰如一隻只小巧可愛的西瓜，蟋蟀似乎都是單居獨處的，孤寂的生活造就了它那桀驁不馴、逞勇好鬥的性格，油葫蘆則是秉承一夫一妻的原則，在瓦礫的縫隙間，自在逍遙、卿卿我我地度日。

這裡原有兩塊4米多高的嶙峋的太湖石，小夥伴們常常比賽攀爬或玩捉迷藏，大石的右方，是一口日偽時期用水泥砌就的防空洞，至今還能回憶起一個孤寡的老叫花子，在洞口架著篝火，煨烤一隻剝皮老鼠的情景。

玩累了，一頭倒在草地上，只聽得一陣悉悉索索的聲響，原來是成熟的草籽歡蹦起來，有的跳進你的耳廓，有的鑽進你的鼻孔，這小小的生命也和你嬉鬧呢！你不得不抓耳撓腮、直打噴嚏站起身來。

要說吃的，地上有：嫩綠的'馬蘭頭、薺菜，赭紅的馬齒莧，青碧的野蒜苗，灌木叢中，你會找到那長著暗紅葉片的帶刺的莧菜，割下它的莖稈，醃在密封的陶缸裡，二三個月後，就成了又臭又鮮的菜餚，據說它是做臭豆腐最好的汁料呢。

樹上有紫紅的桑葚，開胃的香椿，更有成排的荊樹，花開季節，嫣紅的一片，母親常常採摘回家，一來，把花搗爛後，擠出粘粘的稠滑的汁水，摻水後洗頭，又幹淨，又爽利，遠比現在的洗髮水好多了。二來，將洗淨的花瓣合著小蝦做湯，滑溜溜的可口極了。

每到夏天暴雨過後，低窪的草地裡，東一處、西一處，魔法般地冒出一簇簇水靈鮮嫩的地木耳。這實在是大自然的恩賜！

童年，那逝去的童年，這時又如一股汨汨的細細的涓流，滋潤著我的心田！將我帶到了家門前的小河。

那是一條生意盎然、溫情脈脈的小河！盛夏時節，夥伴們全多光著屁股下河打水仗，水是那麼清冽，就像一條綠色的柔軟的絲巾裹著這些孩子們，任你打鬧嬉戲。小魚兒穿梭在你的身邊，水草輕撫著你的腳背。

你只要伸手探進水下的石縫裡，塘鯉魚會咬住你的手指，一抓就逮住了。塘鯉魚燉蛋是水鄉極好的美味。河面上，常見漁夫用腳划著雙槳，船孃在前用木棍敲打艙蓋，把水下的魚趕籠來，然後將成桶的石灰水潑下，不一會，被熗得昏沉沉的魚就浮上來了。

若用綁著長杆的簸箕，鏟到河底，可以蹚起滿框的螺絲。我還看到，有些身強力壯的男子，用竹竿竄綁在舊的藤框上，框口向內，沿河猛地紮下，再緩緩地提起，就會抓到活蹦亂跳的蝦來。

清晨，每家每戶的主婦就在河沿的石墩上，一邊嘮著家常，一邊搗衣、淘米、洗菜，這時，柔柔的柳絲拂著水面，朝霞碎金般在漣漪裡閃爍。這是一幅多麼動人的畫面啊！

童年，已經頭也不回地走了，這時，遠遠地，像夜空裡繁密的星星，那麼詭祕那麼動人地朝我眨著眼睛。是啊，又將我帶到夏夜的一畦菜地裡了&&。

螢火蟲提著燈籠在冥冥的夜色裡四處尋找心儀的伴侶，紡織娘在瓜棚間盡情歌唱，我們兩三個夥伴循著聲響，躡手躡腳地走近、走近，悄悄撥開瓜葉，用手電照著的時候，它嘎然無聲了，一對鼓鼓的小眼睛緊盯著你，待等伸手去抓，早已竄得不知去向。螢火蟲就沒那麼機靈，捉了幾十個，放在玻璃瓶裡，藉著瑩光，真可讀寫的了。

南瓜在夜露裡悠悠地舒展著藤蔓，成熟的西紅柿壓彎了枝椏，黃瓜還沒有長大，綠茸茸的頭頂上，還戴著一朵濃豔的小黃花。而水利瓜、香瓜、老太婆瓜則散發著陣陣幽香，畢竟是孩提時代，哪能經得住好奇和貪慾，我們每人都偷嚐了一點果實，然後心滿意足地帶著戰利的昆蟲回家去了，當然，誰都守住這並不光彩的祕密，以免長輩的一頓責罰。

回想童年，我的心裡總會微漾著溫情和甜蜜。這不，我現在返回了當年的一間廚房。

縣后街橋堍，東西向並列著三間瓦房，分別住著王家好婆、童家姆媽和我們張家，因為房子都不大，西北拐彎處另建一間廚房，一隻大的磚砌的三眼灶，就是三戶人家烹飪的地方。房裡一口大水缸，是公用的。只要缺水了，不用催促，哪家都會自覺下河擔水將它倒滿。誰家偶而燒了好吃的菜，都會勻出一點與人分享。三個家，一口灶，難免有時擠撞，從未紅過臉、吵過架。門前一塊不大的水泥場，夏天納涼，全都爭著掃地澆水，點起秸杆薰煙驅蚊。然後各自卸了門板，先把孩子安頓好了，阿婆講故事，阿孃吹口琴，笑語喧譁，其樂融融。

學生的作文4

誠信是一道山巔的流水，能夠洗盡浮華，洗盡躁動，洗盡虛假，留下啟悟心靈的妙諦。 ————題記

誠信就是誠實守信。孔子早在兩千多年前就說過“民無信而不立”，意思是說一個人如果沒有誠信就很難在社會上立足。可見誠信對一個人有多麼重要，誠實守信，是為人處事的基本準則。如果面對心儀已久的物品你是否“順手”奪走？如果你借別人的物品你是否如期歸還？如果在考場中，飛來的答案你是否接受？如果……

或許“順手牽羊”會給你帶來額外的收穫，或許一時的貪心會讓你獲得不錯的收穫，可貪心永遠撐不起一個大寫的人生。或許考場的作弊你可以得到一時虛榮心的滿足，而你卻失去了一次誠信對待自己的機會。或許……當你的朋友因為你的不誠信，漸漸離你而去，你的無助終究成為了無助，再回首你才發現你失去的遠比你得到的多得多。因為你失去的是人生一種最高貴的品格——誠信。

圖書館

書是人類進步的階梯，空閒時和朋友去圖書館借書。借書的人很多，我們排著隊等待辦理借書手續，在圖書管理員的忙碌下終於輪到我們辦理借書手續了。待管理員辦理完我們離開之後，朋友發現：因為管理員的疏忽只為我們辦理一本書的手續，朋友轉身回到圖書館……管理員微笑地稱讚了朋友。朋友很幽默的'回了句“誠信大丈夫所為”。其實朋友不歸還此書無人知曉，只因朋友的誠信選擇了正確的路。

人生就像放風箏，風箏飛的再高再遠總要有一根誠信的線連線大地，風箏才不會失去方向。誠信便是風箏的承諾，誠信會牽著你飛的更高更遠，飛向至美至善的世界，引導我們走向成功之路，感悟人生真諦。

商 家

誠信是人最美的外套，是心靈最聖潔的鮮花，失去誠信便失去了最好的幫手。 新學期，各種迎接新生的標語漫天彩掛，校園中心路上安設了許多服務檯。 “本站充話費免費送高檔手機一部”的標語吸引眾多學生的眼球。業務員微笑著給我們介紹了手機的功能和免費業務，並向我們承諾免費業務不會收取任何費用。然不知微笑服務的背後綁定了一些無法預知的黑暗。我們得到的只是變向的微笑繫結收費。

他們忘記了：誠信是微笑的根本，拋開誠信的微笑變成了奸笑。

考 場

也許身邊的誠信只是默唸在心，可那次借分的經歷卻深深的埋在心底。那時我念一年級，每天繁忙的功課壓的我喘不過氣來。《公差配合》、《電工基礎》、《機械製圖》——————繁瑣的功課讓我摸不著頭腦，渾渾噩噩之中便迎來了期會考試。也許這是我所有的考試中最沒有把握的考試，整個人就像斷了線的風箏找不到方向。在考場上信心防線節節敗退，考試完畢後也不知道哪來的念頭去找到電工老師，電工老師是一個和藹可親的老師。我終於鼓足了勇氣對他說：“老師，我的期會考試沒有把握，也許很難考及格，要是考不及格可不可以借點分，下次還你。”老師只是微笑的點了點頭。對於這件事心底上就沒有報太大的希望，成績出來之後，老師果真借給我幾分，我勉強通過了考試。之後我便好好學習也實現了我的承諾，第二次考試以很高的分數順利通過了考試。老師善意的誠信給予我很大的信心，也許沒有老師借來的分數，下次的不及格也許還會出現在我的身上。

很多時候誠信不僅僅體現在表面，一個善意的誠信會改變一個人一生的軌跡。

校園餐廳

在物價飛漲的歲月裡，校園第一餐廳信守承諾，每天供應可口的免費湯，“三元吃飽，五元吃好”，是他們不變的承諾，不少家境貧寒的學生都喜歡到第一餐廳就餐。

20xx年9月12日中午，全國一級建造師考生王先生校園第一餐廳就餐後，將內含現金2萬多元及多張信用卡的手包遺失在一餐廳，第一餐廳經營負責人成長江同志撿到手包後主動報告、多方聯絡將手包奉還失主，並謝絕失主的重金感謝。失主建築公司王先生特地送來一面錦旗，上面寫著“拾金不昧 道德高尚”八個大字。他的事蹟也感染著身邊的每一個人，學生手機、筆記本落在餐廳是常有的事，只要你回頭去找，總能找到自己的物品。

並不是所有的商人都是奸商，他們的身上也流淌著道德的血液。他們用自己的行動傳遞著誠信與文明，並且在校園生根發芽，開出美麗的花……

惟有誠信，才能讓你的靈魂閃光；惟有誠信，才能讓你的靈魂得到昇華！我們呼喚誠信，有了誠信，大家才能從內心裡才能成為可信之人。“一言九鼎、一諾千金、言而有信、一言既出駟馬難追”等這些流傳已久的名句，時時印刻在我們每個人的心中。也許你只是路旁一株普通的小草，無法像鮮花般燦爛迷人；也許你只是山澗一條不為人知的清泉，無法像大海般浩瀚奔騰；也許你只是芸芸眾生中一個平常之人，無法像偉人般驚天動地舉世矚目……你可以如此普通、平常、默默無聞，但絕不可以丟掉誠信這做人之本！

漫漫人生路，誠信是財富的種子，只要你誠心種下，就能開出美麗的花朵。做一個誠信的人，完美你的靈魂吧！贈人玫瑰，手有餘香。讓我們樹誠信之風，做誠信學子，創誠信校園！

學生的作文5

寫人，是國小作文訓練的基本功之一.在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目 如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務。

寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現人物一種或多種品質。寫人的記敘文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。

（一）通過一件事來寫人

通過一件事來寫人，通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面。為了刻畫人物，對 所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角 度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，並把這件事寫好。在寫事情的時候， 要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的好思想、 好品質、美好情感的事。對國小生來說，選擇典型事例，要著眼於小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”.

（二）通過幾件事寫人

可以分成兩種情況：一是用幾件事表現某個人的一種品質；二是用幾件事表現某個人的多種品質。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發生的時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重於某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。

（三）學會刻畫人物

寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現人物思想感情、性格特點的外貌、語言、 動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。

外貌描寫

也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態、語調、外貌特徵的描寫。來 揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內心世界密切的聯絡，具體說：通過外貌描 寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過 外貌描寫，展示人物在特定場合的內心世界；通過外貌描寫，表現人物性格、精神面貌和思 想品質。

總之，外貌描寫要和表現人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神， 切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

2.語言描寫話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內心世界 的直接表露，對錶現人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見 其人”的作用。

語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現人物的個性特點、最能表現中心思想的語言，寫進文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點。

對話描寫有四種形式：

說的話寫在後面，

說話人後面用引號；說的話在前，

說話人寫在後，用引號、句號；前後各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據實際需要靈活事業，避免行文死板。

3.動作描寫

動作描寫是通過人物的行動、動作，來表現人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、 動作，往往是他的思想感情、性格特徵的最真實的外化。看一個人，不僅要聽他怎麼說，更 要看他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人 物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那麼，怎樣描寫人物的動作呢？

首先，要選擇關鍵性的動作來寫。一個人做事的'時候，會有許多動作。但他們不可能、 也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關鍵性的、最有意義的動作 來寫。其次，要寫準確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映 人物氣質的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特 點的動作，從動作中寫出人來。

4.心理描寫

心理的人物內心的活動，是無聲的語言。人物內心世界，指人物內心的喜、哀、樂、憂 傷、猶豫、嫉妒、嚮往等複雜的感情。在寫人的文章中，恰當地描寫人物心理，可以更有效 地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根據；人物的心理變化要自 然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹 慎，不能以己之心，度人之意。

國小生作文時，大多采用第一人稱（“我”或“我們”），採用這種人稱作文，就不能用 “他想”的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鑽到別人的腦子裡去看。此時，可 以換一種方式——在描寫人物的語言、神態、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。

心理描寫除了用“我想”之外，還可以採用以下幾種方法。

(1)提出問題，引入所想的內容。

(2)使用假設，流露心理活動。

（3）字裡行間，流露著“想”

（4）直接抒發心中所想。

學生的作文6

時間，它是人們生命中的匆匆過客，往往在我們不知不覺中，他便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去後，才漸漸發覺，留給自己的時間已經所剩無幾。也正是如此，才有了古人一聲嘆息：少壯不努力，老大徒傷悲。

時間流逝的無影無綜，去的快，來的也快。而能否把握時間，做時間的主人往往決定著一個人一生的命運。陶淵明說過：盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。人生短短數十秋，想要在如此短的時間內，取得成功，登上人生的頂峰，談何容易。也正因為如此，珍惜時間就顯得異常的重要。每個成功人士的背後往往有個珍惜時間的故事。

我們應該珍惜時間，我不是隻相信成功人士所說的，我自己也深受體會。在我小的時候，就是因為不懂得珍惜時間，所以每天早上起床的時候總是用各種說法說服自己多睡一會兒，這樣就使我天天上學遲到 ，不僅受到老師的批評，還使我失去了許多的早讀時間，清晨是一個人記憶力最好的時候，也是一個人精神狀況最好的時候，這個時間我錯過了，其餘時間在讀上5小時也比不上早讀時的30分鐘吧!後來我做了個試驗，我在早讀時認認真真的讀了讀書確實是比我在課餘的時候記得牢，記得準。我睡覺只是一時的舒暢，而我早點讀書不僅對我一生都有益，而且讓我養成了早起早睡的良好習慣。只要我門學會利用和珍惜時間了，儘管在一小時裡珍惜了一分鐘都是有用的，你想啊，一分鐘確實做不了什麼事情的，但是10個小時那就有10分鐘了，100個小時裡就有100分鐘了啊，所珍惜的100分鐘可以做多少事情了啊!

所以珍惜時間吧，珍惜時間，也就是珍惜生命。充分利用命運給我們的每一分鐘，每一秒。不要成為時間的奴隸，做時間的主人。到那時，讓這一個匆匆過客的時間，永陪伴在你我的左右

小時候，老師常常說我“有出息”我只知道這是褒揚，並不懂什麼意思，漸漸長大，漸漸發覺我一直都在盲目地努力，我沒有追逐的目標，沒有方向，那些別人眼裡階段的成功以無來說根本沒有意義，在這樣有些荒唐的迷茫與困惑中，我漸漸放縱自己。

我不想讀書，接受九年義務教育是應該的，我已八年級了，再讀一年，國中畢業，我不知道是否繼續求學，應該會的，在如今意義文憑當敲門磚的中國國中畢業就輟學，幾乎等於自尋死路，更何況，除了讀書還過的去，我一無所長。

在學校裡，如果我多幾分毅力與韌性的話，我至少會有兩個方面出彩。

以前我的文章寫的很好，與周圍相比，可是在續兩次的作文未得好評這樣的狀況居然出現了，那時我的心態極不端正，之後的每次寫作都受其影響，每況愈下，我就像洩了氣的皮球，不過管它了，現在的文字功底，隨著其它人的突飛猛進，已為淪為常人，我有很久沒有寫過什麼有見地的文章了。

我的數學成績也不差，輔導過我這一科的老師都說我很聰明，想過做數學家，並且我少時很相信我長大後能解開那些世界難題，可是伴著年齡的增長，我發現做任何事情都有它的阻力，更何況，是無數人嘗試過而失敗的事情，於是不在意這個長處了。

我的普通話挺標準，也有那麼一段時間，我的朗讀水平在班裡長於領先的位置，慢慢我的缺陷就顯露出來長，我的嗓門較小，朗讀的'力度自然就不夠，音調有些低沉，怎麼讀都沒有韻味，這些是可以改變的，但我認為沒必要，很快就沒有了興趣。上個月初，我還是班長，當了一年了，七年級初期，我很有熱情，老師和同學們都大為讚賞，當管理上的問題開始浮現，我長嘆短籲，不敢面對，這一次的競選班長，我沒參加，又放棄了……“少壯不努力，老大徒傷悲”“策馬前途須努力，莫學龍鍾虛嘆息”……我自嘲似的背誦這些詩句。

我知道，繼續這樣下去，是絕對不行的，一塊好木，可作藝術品，也可以當柴燒。

我試著把問題放下，頓覺輕鬆許多，原來也不是不可避免的，我感覺到從前的自己所想的困惑不過是在鑽牛角尖，只要不去想它便什麼事也沒有。盡已所長，那一段空虛的日子已經過去了，我又回去充實的生活中，儘管我暫時未到努力的方向，但這個尋夢的年齡讓我感到夢想就要找到，“現在優秀”這樣的想法雖不遠大，但也足夠支援著我

“青春期間的少年最易迷途”，我是這句話的翻版之一，我無力掙脫，也不想就此屈服，路是人走出來的，即便我處在荒野，也無所畏懼，無路可走，不妨開闢出一條新的道路。

未來!我來。

學生的作文7

【教材分析】

寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的、嗅到的和接觸到的各種自然景物具體而又生動的描繪出來，以此來烘托環境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發作者的思想感情。

【設計思路】

1、創設情景、談話匯入

2、巧設案例、拋磚引玉

3、品味鑑賞(聽範文、受啟示、解疑團)

4、小試牛刀(欣賞校園風光、感受美)

5、總結

6、佈置作文

　【教學目標】

1、 培養學生細緻觀察景物的能力

2、 培養學生的審美意識、參與意識

3、 讓學生掌握定點觀察和移步換景的寫作方法

4、 在聽說讀寫中提高學生的寫作能力

　【 重難點分析】

1、抓住景物的特徵，全面細緻的觀察

2、把握寫景順序，寫出層次

3、展開合理的想象

4、注意情景交融

5、歸納寫作的技巧與方法

【學習方法】

1、 創設情景

2、 啟發引導

3、 合作討論

4、 細緻表達

　【課前準備】

1、 簡報

2、 製作多媒體檔案

3、 蒐集相關資料

【 教學設計流程】

(一)、創設情景、談話匯入。

1、同學們，又是一年春始時，不知不覺中，我們又步入了春了懷抱中。縣河春的腳步阻擋不了春的訊息，想必細心的同學們一定早就捕捉到了星星點點的春的影子了。

2、看得出同學已是迫不及待地想彙報自己眼睛裡的春的氣息了，我們一起來分享一下吧。

3、學生自由彙報。教師和其他作出及時的評價與反饋。

4、過渡：自己的心中既然承載了這麼多的美好，我們是不是要把它們表達出來呢，那麼就讓我們大膽地來“我手寫我心。”

(二)、 巧設案例、拋磚引玉。

1、老師和同學們一樣，看到美好的事物，總會心存感動，然後想把這些話表達出來，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請同學們大膽踴躍的鼓勵或者提出建議。

2、螢幕出示例文，引導學生集體評議，從而能夠感悟優點，並指出缺點，由此複習已知的習作方法和注意事項。

3、老師和學生集體反饋，並再次明確寫景文章的注意事項：如，書寫不夠工整;表達缺乏條理性;不夠生動具體，以及標點使用不當等，從而提請學生注意加強對文章的反覆修改。

4、回憶寫景文章要求：既然同學們已經練過寫景作文，下面請同學們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論)按一定順序。

5、分析：同學們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那麼按一定順序描寫有什麼好處呢?板書：脈絡清楚

6、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點進行描繪，哪些屬於景物的特點呢?

板書：顏色 形態 氣味 聲音 大小 ……

7、討論：在抓住景物特點之後，最犯愁的是什麼?

8、怎樣能使自己的表達力求生動、形象、具體呢?我們一定要不遺餘力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動、鮮活。

9、通過以上分析與總結，巧妙地引出本次習作要求：

(1、)寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由裡到外，由外到裡，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。(移步換景)

(2、)可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的`靜態，也要寫它的動態，還可以寫出它的環境氣氛。(引導從學過的古詩中感悟)

(3、)要仔細觀察，抓住在不同季節裡景物的不同特點進行描寫，發揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來寫。

(4、)寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

(5、)寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關係，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產生一種身臨其境之感。

(6、)適當地、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。

(三)、品味鑑賞、積累運用(聽範文、受啟示、解疑團)

1、聽範文《桂林山水》中寫景的精彩片段，要求：邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語句。

2、討論範文：你認為哪處寫得好?為什麼好?

3、總結：從以上分析，你受到什麼啟示，要想把文章寫生動、具體，可採用什麼方法?

[板書]： 擬人、比喻、誇張、排比

4、理清作者景物描寫的順序和觀察視角的轉變

5、小結：從作者的這篇寫景美文中，你們悟出怎樣寫才能把景物的美完美的表現出來?

(生交流討論，師明確)：

[板書]：多觀察 多積累

(四)、小試牛刀(欣賞校園風光、感受美)

過渡：我們的校園也很美麗，如果有人蔘觀我們學校，你會怎樣介紹呢?同學們請思考一下。

1、欣賞校園美景(播放校園風景畫面)，看看哪些有代表性。

2、自由描繪校園美景，注意景物描寫的順序。

要求：結合畫面，運用恰當的比喻、擬人等修辭手法加以描繪。

3、討論、分析、點評。

(五)、總結

1、談收穫。

2、最後教師作結：讓我們一起擦亮慧眼，去發現美、創造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。

(六)、佈置作文

寫一篇關於美景的文章。要求：結構清晰，字跡工整;能按一定順序來寫，並且能抓住景物的特點; 不少於400字。

學生的作文8

說到作文，大多學生“談虎色變”，畏懼作文。有的苦惱沒有東西寫，有的不知道怎樣串成文章，有的擔心寫不具體。如何讓學生在寫作時快快樂樂落筆，輕輕鬆鬆作文呢？國小生作文就是國小生“語言表達能力”和“認識水平”的體現，作文教學應促進這兩種能力的和諧發展。因此，我在作文教學中作了如下的嘗試。

一、因人制宜，由“怕寫”變“樂寫”。

剛開始學作文，學生的寫作基礎和潛能各不相同，起點也就各異。因此，在教學中教師要善於根據學生的實際水平，因材施教，分層制定難度適中的目標，實行因人而異的訓練方法，鼓勵學生在各自的“最近發展區”內儘可能地發揮出最好的習作水平，讓他們都能夠摘著“果子”，樹立起寫作信心。如後進生的作文我常採用“降低要求，差中找優，小處著手”。只要有一個詞用得生動，或一句話寫得好，或一個地方有新意，就給予鼓勵，讓他們覺得“我也會寫”，由“怕寫”向“要寫”、“樂寫”邁步，循序漸進，最後達到共同的目標。

二、找“下鍋之米”，為有源頭活水來。

學生寫作文最苦惱的.莫過於“無米下鍋”。的確，沒有米做不出飯，沒有豆子榨不出油。那麼，“下鍋之米”要從何而來呢？國小生積累材料，主要有以下途徑：

1、在閱讀中找

要寫好作文，語言材料的積累是基礎。只有厚積，才能薄發。教師要為學生創造大量閱讀的條件，教給學生閱讀的方法，讓學生學會閱讀，喜歡閱讀，自主閱讀。在讀中自悟，在讀中自得，擷取精華，記住其中的要點、自己的感受以及妙詞佳句、古詩名句和名人名言等，分門別類地摘錄在筆記本上。同時，鼓勵學生朗讀、背誦好文章。豐富學生的語言材料，這是作文前的不斷蓄勢、屯聚的過程。待作文時，學生遺詞造句一觸即發，得心應手，再不感到“心中有話寫不出”。

2、在生活中找。

“生活是寫作的源泉”。我們身邊每天都發生著不計其數的新鮮事，可惜，有些學生對此視而不見，聽而不聞。可見，無材可寫的根源是不善於觀察，僅做生活的旁觀者。因此，我們必須引導學生做生活的主人，鼓勵學生參加各種有益活動，擴大學生的生活面。同時，必須引導學生學會觀察生活，體驗生活，主動獲取寫作素材。如單元作文訓練《家鄉的變化》，我讓學生走出校園，貼近生活找事例。學生深入到日新月異的社會生活中去，或看，或聽，或想，或問，捕捉到各種寫作素材，有驚，有喜，有趣，學生有內容寫，就能寫得無拘無束，多姿多彩。有的寫家鄉色彩紛呈的廣告牌、有的寫爺爺愛好的變化，有的寫校園變化，有的寫舊街老貌換新顏，有的寫媽媽學開車，還有的寫外來人口的湧入????學生走進生活，思想活躍了，呈現出積極表達的情景。

3、在回憶中找。

實踐證明，提高學生的作文能力，堅持寫日記是一個有效的途徑，但這也會給學生造成較重的課業負擔。我讓學生將“日記”改為“日憶”，養成“每日一憶”的好習慣。只要求學生在入睡前，把一天中經歷的事情回想一下，把有意

義的事情挑選出來，想想用它可以寫成什麼作文。如果每天都能“憶”起一兩件可寫之事，動筆時就不愁“無米下鍋”。

4、在交流中找。

每個學生的興趣、愛好、經歷都各不相同。班裡經常性地召開新聞釋出會或素材交流會，為學生提供機會，實現資訊資源共享，拓展素材積累空間。開闊了眼界，開拓了思路，作文時學生能從多角度、多方面看問題，形成了思維的新穎性和獨創性，日久天長，一個個有創意的素材便“呼之欲出”。

三、集思廣益，更上一層樓。

作文要流光溢彩，煥發生命活力，必須在打好草稿後不憚其煩、反覆修改、精心打磨。採用自改自評、學生互評，家長評價，教師評議、迴圈修改等辦法，可以集思廣益，“取人之長，補己之短”，這樣做對提高作文水平大有裨益。如單元作文訓練《家鄉的變化》，我在學生完成草稿後，讓他們對自己的寫作成果自改自評，自我檢省。能進行自我完善的地方先自己修改，覺得有不滿意的，又無法自我修改的地方要做上記號。接著小組學生互相討論每一篇習作中哪些地方需要改動，該怎麼修改，哪些地方寫得好，值得學習。學生暢所欲言，主動參與，學會了接納，學會了汲取，也學會了進取。然後我讓學生把作文帶回家和家長共同修改。家長對評價自己孩子的作文很有興趣，並且要求也最高。因為寫的是《家鄉的變化》，大部分家長都能夠較客觀公正地評價學生的作文，和學生交流、探討，給學生以啟發。在經過了交替進行，變換“口味”的修改後，我讓學生再次自改作文，而後交上來讓教師進行批改。最後，擇取部分習作，在班上進行集體評議。

四、體驗成功。

“寶劍鋒從磨礪出”，經過一段時間的辛勤勞作，學生的作文水平上了一個檔次，於是我通過舉行展覽、自編作文報、出班級作文選、定期評選“進步之星”“希望之星”等形式，鼓勵學生積極投稿、參與徵文活動、參加作文競賽，讓學生體驗寫作的快樂，享受成功的幸福，以培養持久的寫作興趣。學生感受到寫作所帶來的歡樂，更樂於練筆，增強自信，作文就會有意想不到的收穫。

學生的作文9

俗話說：”百里不同風，千里不同俗，我家鄉春節作文。”我的家鄉在潮州，那裡有著自己獨特的風俗，春節更為熱鬧。

除夕前一兩天

除夕前一兩天，大人們忙得手忙腳亂，買雞呀，買魚呀，買鴨呀。。。。。。家家戶戶必須大掃除一次，把屋和被都清洗乾淨，到處瀰漫著濃濃的年味。

除夕

除夕夜家家熱熱鬧鬧。主戶們準備著一年中最豐富，最有意義的團圓飯。煮好飯後，大大小小必須”祭祖宗”，然後用焚香禱祝。最後，長幼依序跪拜，這充分能體現出家鄉人百善孝為先的傳統美德。最快樂的時候，莫過於放鞭炮。一整夜，鞭炮聲連綿不絕。煙花”嘭”一聲，響徹雲宵，開出了五顏六色的花朵。人人臉上揚溢著幸福的微笑。有一首詩這麼寫：”除夕更闌人不睡，厭禳鈍滯迫新年。”所以，人人都不睡覺，都要守歲，都盼望著新的一年的到來。

正月七年級

正月七年級沒有除夕那麼喜氣洋洋。潮州人在正月七年級不能講髒話，不能哭，不能打架……這一天還不能掃地，應把掃帚藏起來，讓垃圾積下，說是堆金積玉。到了晚上，長輩要給小輩錢，而且都是用一塊紅紙包著，這稱為”壓肚腰：意味一年都富富裕裕。然後，大家都穿得漂漂亮亮，後輩先祝福長輩，長輩再給小輩期望。 潮汕俗諺說：“有心拜年七年級、二，無心拜年九年級、四。”所以，人們都爭先恐後地向親戚朋友送去最美好的祝福。

正月八年級，三

到了八年級，三，嫁出去的女兒們紛紛回孃家拜年。女兒回家，通常都是大包小包一提，什麼餅乾呀，什麼糖果呀，什麼瓜子呀……雖然禮物都頗薄，但禮輕情義重，表達了對家鄉的切切思念。

元宵節

元宵節是春節的尾聲，可仍和除夕夜有得一比．正月十五鬧花燈，大街小巷，處處張燈結綵，一個個精緻的小燈，照亮了大街的每個角落，中學生作文《我家鄉春節作文》。幾百個燈，各有各色，各有各圖案，各有各形勢，讓人彷彿進入了一個五彩繽紛的世界。

每當“爆竹一聲除舊歲”時人們就開始了舞獅，舞獅由兩人合扮一頭大獅子，一人扮小獅子，另一個扮武士，獅子忽而翹首仰視，忽而回頭低顧，忽而搖頭擺舞，千姿百態， 妙趣橫生。

一眨眼，春節悄悄地過去了，大人和孩子們在這喜慶而熱鬧的節日裡又迎來新的一年，這就是我們家鄉的春節，在這裡，祝福家鄉越來越紅火，祝福祖國更加繁榮昌盛。

我們家鄉的春節別有一番特色，從除夕到正月十五，每天都會有精彩。雖然春節期間大家都忙裡忙外，但是如果把忙碌和歡樂相比，我想應該是歡樂佔的比例更多吧。

除夕是最值得我們慶賀的一個時刻。因為在這個時刻，除了有特殊原因外，一般大家都會回到家裡，與家人們團聚在一起，吃上一頓豐盛的年夜飯，說說離別時的奇聞樂事，津津有味地品償美味佳餚，享受著團圓的樂趣。吃完年夜飯，我們可以到室外去觀看四處美麗的煙花在夜空中繽紛綻放，聆聽四處每一聲喜慶的祝福。走在小鎮的每一條大街小巷，你都會真切地感受到那激動人心的時刻。隨著人們生活水平的不斷改善和科技力量的提高，五花八門、千姿百態的煙花不斷湧現，我們所看到的煙花越來越美、人們燃放的煙花也越來越多，特別是今年我感到變化很大。除了晚上八點鐘的春節聯歡晚會外，到了十二點左右，也就是午夜零點時刻，我們又能聽到一陣一陣激烈的爆竹和鞭炮聲，這是為什麼呢？原來，這是為了迎接新一年的到來啊！

大年七年級的早晨，我們總是要吃湯圓或麵條，這是我們的.傳統習慣。從七年級開始至初十左右，我們大家都要到親戚朋友家裡去作客拜年。去時一般都會帶上一些禮品，表達一片客氣之意。同樣，親戚朋友來作客也是如此。無論是我們去作客，還是親戚朋友來作客，小孩子肯定賺足了便宜，因為他（她）們能得到大人們的壓歲錢，手拿壓歲錢心裡別提有多高興！

正月裡各個商家初次開門都會燃放爆竹，企業開工一般在初六之後，也都會燃放大量爆竹，還有的放煙花，都呈現給人一派喜慶的景象。正月裡我們家鄉還有各類豐富的娛樂活動，如書法家們為大家現場書寫並贈送春聯，京劇、越劇愛好者們會組織演唱會等。

正月十五元宵節又是我們春節期間的一個重要節日，家家戶戶都會購買湯圓或自己做湯圓吃。吃湯圓表示我們大家團團圓圓、和和美美。

家鄉的春節多姿多彩，最快樂的當然要屬我們小朋友了。除了過年能有壓歲錢外，最開心的是我們可以輕鬆自由地玩耍。尤其是春節裡，男孩子們可盡情地點放鞭炮，每一次響亮的爆炸聲，都預示著一次快樂的歡呼，哪怕是冒著耳朵也能感受到心跳的精彩。大人們雖然沒有和我們一起玩，但看著我們那高興的樣子，他（她）們也都心花怒放！

春節是快樂的節日，是豐收的節日，讓我們一起來慶賀吧！

學生的作文10

時刻悄然地從指縫間溜走了，不知不覺地。昨日我們還是滿臉稚氣的新生，這天卻儼然成了別人眼中的老大哥老大姐了，而明年我們就要畢業了。畢業班的我們，功課依然很多，甚至比以往還要多一些，於是我們有些不樂起來。雖無可奈何著，但課照舊是要上的。我喜愛在一些無關緊要的課堂上，一個人靜靜地坐在角落裡，或發呆，或看文學書，或塗鴉文字。我寫文字的時候，不僅僅在寫別人的生活，而且也寫自己的生活，但更多的是關於自己的情緒故事。我常能自鳴其樂，正因沒人打擾我，沒人管我聽課不聽課。且不好把我看成是一個壞孩子，女生眼中的壞男孩，其實我還是知道事情大小輕重的。我會有選取地去聽課，如果聽起課來，也是異常的認真。我們平時上的以理論課居多，可想而知，那是多麼的枯燥無味，上課時難免有些人要昏昏欲睡了。當然，這不能全怪老師，如果真的想學，那還怕學不好嗎？有句話說得好，上天是不會眷顧那些毫無準備的人。有人常抱怨著說，某些老師很無趣，沒什麼魅力，他們總是照本宣科，照此下去我也能夠當老師了。話雖如此，但你還沒有資格當老師，沒人聽老師的課，自然誰又願意聽你的呢。既然來了，就心安理得地學點東西吧，我對自己說。但突然有一天，我又在懷疑自己了，我到底是不是一個好孩子呢？我沒能回答我的問題，別人也就更不可能回答了。

暑假呆在家裡的時候，一個沒有讀過書的大人問我念的是什麼學校。福建工程學院，我如實地說。他的臉上露出了羨慕的表情，將來搞建築的，前途好啊。但我不是學建築學的，我苦笑著說，可我學的是計算機專業。他忙說道，計算機也不錯啊，還是能掙大錢的……我沉默了，也不想再聽他說什麼了。我心裡清楚，我的書念得不好，甚至是一塌糊塗。那些什麼程式程式碼，猶如一條條水裡活蹦亂跳的魚兒，在我眼前晃來晃去，看似好看，卻總是抓不住抓不牢。又好像天空中漂浮的雲朵，捉摸不定。唯一值得我安慰的是，至今我還沒有掛過紅燈籠。雖然也拿過一次獎學金，但也是偶然的。我又是怎樣一個人啊，總是在得意的時候把尾巴翹得高高的，還來不及收回的時候，卻什麼也沒有了。

大學是什麼？我以為，它就是我們人生旅途中停留過的.一個完美的驛站。在這個驛站裡，有著來自四面八方的人，一批批的人來了，又一批批的人走了，卻永不回頭。有人只是來歇歇腳，有人卻從那裡看到了大千世界。我們來過這驛站，在芸芸眾生中，我們將留下了什麼，又帶走了什麼呢？大學又像是一個鍊鋼爐，煉出的鋼有合格的，又有不合格的，甚至有的鋼容易生鏽，有的鋼是不鏽鋼。煉出來的鋼，到底哪一塊是屬於自己的呢？有人說，大學教會了我們如何去做人，大學讓我們擁有了完美的感情時光，大學使我們學到了很多有用的知識……毫無疑問，這是一個臥虎藏龍的地方，同時也是一個魚龍混雜的地方。

關於感情，我沒有發言權，正因我沒有真正的談過一次戀愛。一個舍友曾這樣說道，談戀愛很累很難受。我知道這是一句不經意流露出來的話，帶有玩笑性，只是他沒有把完美的一面說出來而已。我想，戀愛的感覺猶如茶的味道吧，有枯澀，有甘甜，卻又耐人尋味。感情是完美的，令多少未曾談戀愛過的人企羨不已。正值韶華時光的我們，或許太過於孤獨寂寞了，或許漸漸有了青春的萌動，或許憧憬著完美的未來，於是渴望著一場轟轟烈烈的感情。有人說，大學裡沒有談過戀愛，是一件多麼遺憾的事。我行將畢業，看來在大學裡，我的感情夢想是要落空了。

在舍友中，小蔡喜愛下棋，常殺得昏天暗地，慵哥著迷於小說，能不分晝夜看完一部又一部。而我，想寫點文字，卻不能寫得那樣的從容與瀟灑，也不是什麼時候都能夠寫得出來。我有點悲哀地發現，我身旁的同學鍾情於文學的，很少，少到幾乎沒有。當我寫下“我的大學生活”這個題名時，我知道這將是一篇冗長的文章，回過頭來看看敲打過的文字，雜亂無章，我開始擔心了起來，這篇文章又要寫壞了，然而我沒有勇氣重新寫過。此刻寫作的人很多，無病呻吟的文章亦是數不勝數。我也害怕過，我寫的文章只是那無病的呻吟，資料的乏味以及思想的空洞。假如果真如此的話，要麼我改過，要麼我這一輩子再也不寫了。閒言少敘，還是說點實在的吧。

大學校園無疑是一個大家庭，所謂“林子大了，什麼鳥多有”這樣的話也不無道理。各人性格迥異，“觀聽殊好，愛憎難同”，因此朋友要合到一處來也不是一件易事。但臭味相投的朋友也是有的。即便成不了朋友，也不該尋人短處，記恨於對方。我媽常對我說的一句話是，要與人為善。我把這句話記在了心裡，多年來不敢忘記。想想我們一生中能結識的朋友能有幾人，我們就會懂得去珍惜。“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”，說的是要珍惜時光。我們要像珍惜時光一樣珍惜朋友，要不然，時刻一過，朋友也已離去，那時就追悔莫及了。

學生的作文11

親愛的媽媽：

你好，媽媽，我想對你說當我生病時，是誰在我身邊守著我，是我的媽媽；當我遇到困難時，是誰在我身邊支援我，也是媽媽；當我傷心難過時，又是誰在我身邊安慰我，都是媽媽。

每一次，都是媽媽在我身邊給予我無盡的愛。我真想對我那親愛的媽媽說一聲：感謝你，我親愛的媽媽。小時侯，我是個極之調皮的小孩，給了媽媽惹了不少麻煩，而媽媽總是無言地替我撐下這一切的麻煩。甚至連那一次，她也沒有絲毫怨言。那天，我爬上了人家剛建好的工棚，正好讓買菜歸來的媽媽碰見了，看見小小的我爬到那麼高（大概兩張桌子疊起來），便急忙地喊我下來。我向媽媽擺擺手，示意我並沒事，卻來了一個重心不穩的麻煩，結果整個人都飛了下去。

在昏迷前，我看見媽媽淚流滿面的抱著我，接著就失去知覺了。在朦朧中，我隱約聽見媽媽的聲音，她正叫我趕快醒來呢！於是，我睜開了雙眼，發現原來已經身處病房了，哎呀！好痛哦！我下意識地叫出來，很明顯地，我的額頭被縫了幾針。咦？媽媽在椅子睡著了。我正想靠過去看看，媽媽卻張開了眼睛。嚇了我一大跳，媽媽原來明亮的眼睛中佈滿了血絲，烏黑髮亮的頭髮竟增添了不少白的色彩，整個人顯得瘦了一圈，好啦！終於醒，餓嗎？直到媽媽關切的聲音從耳邊響起，慚愧、內疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼淚就像斷了線的珠子一般，不斷往下掉。

看到我這般模樣，媽媽又以為我有什麼事，還擔心的問：怎麼了？是不是哪裡不舒服啊？我搖搖頭，抱住媽媽，泣不成聲的喊：媽，我沒事，對不起，對不起！那時，媽媽什麼都沒說，只是笑了笑，似乎包含著什麼韻意。媽媽啊！身為女兒的我，現在還不能為您做些什麼事，只能深深地對您說一聲：感謝您，我的好媽媽。媽媽，我有一肚子的話想對你說，可是每次說到嘴邊又咽了下去。今天，我就借寫作文的機會，請您聽聽女兒的心聲吧！記得有一天，您從街上買來一個木箱子，把一些東西裝進去，此刻您愛不釋手，臉上流露出欣喜的神情，令我十分好奇。有一次，您忘了給箱子上鎖，我本來就有的好奇之心情不自禁地湧了上來。

開啟箱子一看，裡面整齊的擺放著一條毫無褶皺鮮紅的領巾和一本厚厚的畫冊。我仔細地翻看了裡面的相片，全都是您兒時和夥伴一起玩的快樂畫面。原來裡面隱藏的是您的童年呀！此時的您是多麼的童真，多麼的幼稚！忽然我的頭腦也冒出與您一樣的想法：就是把自己的童年也留下來，那該多好呀！打那以後，我一針一線縫製出一隻歪歪扭扭的鴨子形狀的荷花包，儘管它歪歪扭扭，還是我付出了許多勞動的成果呀。我的手被磨出幾個泡，我也是格外的興奮，格外的高興。可您走進我的房間，當著我的面沒有一點理由可講就扔了出去，還說：都這麼大了，還玩這種玩具！

您知道我此時此刻的心情是多麼的.難受嗎？還有一次，我憑著記憶畫幾幅畫出來。本想多畫一些自制一本畫冊。可您走進來說：如果把您畫畫的時間用在學習上那該多好啊，你卻偏偏把時間浪費，去畫一些無聊的圖畫。我正要向您解釋，您毫不手軟地把它扔進了火炕，此時我心涼透了。媽媽，您可知道那些天你扔的、燒的是什麼嗎？今天借我寫作文的機會告訴您：你扔的、燒的是我的童年呀！學習固然重要，但孩子的快樂，您不能不給予啊！媽媽，你不該啊！不該啊！我也要向全世界的媽媽說一聲：媽媽，給我們一點自由的空間吧！給我們的童年一些快樂吧！您們的好我們會記住的。媽媽，我嘛，你知道，我性格有點膽小，所以呢，不敢當著家人的面說，這次，就用這篇作文來表達我想說的吧！媽媽，你還想得起來嗎？一次，我要上臺主持全校的升旗儀式，我從來沒有上臺主持過，所以，非常緊張，天天茶不思飯不想，每天坐立不安。是您一個勁的鼓勵我，是您，媽媽，是您，一直耐心的聽我背稿子，一遍一遍的聽，從不厭煩。是您，在我最需要安慰的時候不停的關心我，呵護我，給我信心。最後，在您的鼓勵下，我獲得了成功！媽媽，你還記得嗎？

是不屈服。專門為了報復你，才想出來的，怎會輕輕屈服呢？當我有了這個不道德的想法時，是您，不惜花掉自己休息的時間，一直不停的教育我，不讓我走彎路，讓我在人生的跑道上，一直領先！所以，我放棄了我的復仇計劃！媽媽，你還記得嗎？一次，我和同學在互背單詞，可老師卻認為我和同學是在講話，因此，我倆被留下來補紀律。我和同學怎麼解釋，老師就是不信，在關鍵時刻，媽媽，是您，在我受到委屈的時候第一個站出來，冤枉我的人無論是誰，您都會為我挺身而出，從來不會畏懼！就這樣，我要回了屬於我的尊嚴！媽媽，你還記得嗎？一次，我在6·1兒童節住進了醫院，不能出院，只能孤獨地看著其它的小朋友和爸爸媽媽一起高高興興的買禮物。您看著這種情形，用自己儘可能擠出的時間給我講故事，給我買動畫片的碟子。當時，我根本不知道，其實媽媽很忙，您卻用了自己所有的時間，陪我，安慰我。長大了，我才理解您是多麼辛苦。當我明白時，您的臉上卻因為我過度的淘氣又比原來多了一樣東西——皺紋，因為我，您，更早的獲得了時間給您的懲罰，而我，有了一絲的進步，媽媽都看在眼裡，喜在心裡。可無用的我依然需要您不停的安慰和鼓勵，不過，媽媽，我最想說的是：謝謝您！媽媽！我最好的媽媽，謝謝你！我永遠的感謝您，永遠的愛您！

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學生的作文12

漫長而短暫的國小生活即將結束了，掩卷沉思，感慨萬千，一時光許多完美的回憶像潮水一般湧向我的心頭，不必說音樂課上回響過我們清脆悅耳的歌聲，也不必說冰天雪地的操場上曾留下我們嬉戲玩鬧的腳印，更不必說烈士陵園曾留下我們對先輩的無限哀思這些完美而難忘的回憶，已經成為我人生的收藏，它揮之不去，將永遠鐫刻在我記憶的深處。

忘不了那個時光明媚的下午，那是一場別開生面的運動會，同學們摩拳擦掌，躍躍

欲試，吶喊助威，奮力拼搏，最終取得了勝利，那興高采烈、手舞足蹈的樣貌真讓人難以忘懷。

忘不了那堂生動的語文課，董老師溫暖親切的話語仍在耳邊迴響：勇敢的舉起手，答錯了也沒關係，只要你勇敢的回答問題。我從老師那充滿智慧的雙眼裡讀出了信任與期望，讀出了鼓勵。

忘不了那個下著大雨的黃昏，雷聲轟轟作響，大雨傾盆而下，可我卻因為粗心忘了帶雨具。這時，同學端木千凝走到我的身邊，笑著對我說：不介意打一把傘吧？那天，我倆共撐一把紅傘肩並肩走在風雨中，馬路上留下我們一串串友誼的腳印。

忘不了，忘不了，永遠忘不了！國小生活像是一幕幕生動的畫面，在每個畫面裡都有一則搞笑的故事，它使我留戀，更是我難忘。

校園裡的樹葉正由新鮮變為墨綠，太陽由溫暖變為炎熱，蟬開始在樹梢吵鬧，周圍一切的`一切都在提醒：夏天到了，我可愛的校園生活也快要告一段落了。

再見，敬愛的母校，在你的懷抱裡，我學到了無窮的知識，從無識的小孩變成了懂事的國小生，從幼稚變得成熟，從膽小變的勇敢，這天我們為您而驕傲，明日您必須為我們而光榮。

再見，敬愛的老師，是您教會我們做人額道理，為我們締造出了開啟知識大門的金鑰匙。誰言寸草心，報得三春暉，您的哺育恩情，將永遠銘刻在我們心上。

再見，親愛的同學，我們彼此都把友誼的種子播在心田，在朝夕相處中，我們一道成長，我們一道學習，請記住我們在一齊的每一個日日夜夜，讓友誼地久天長。

難忘的國小生活作文（4）：

時光沖刷著我們的記憶，很多事情都已遺忘，但老師的培育之情難忘。記得國小三年級時，我從北辰區的一所學校轉到了求真國小。當我第一次踏進這個陌生的校園時，難免會有一些緊張，可是在老師與同學的幫忙和鼓勵下，我漸漸適應了那裡的環境，慢慢愛上了這個學校。在老師的指導下，我參加了各級競賽，獲得了許多獎項，也正是從那時起，我對學習產生了濃厚的興趣，開始廣泛學習各種課程，這樣一堅持就是三年多。升入六年級，我的成績有時會浮動、下降，當我失去拼搏的勇氣時，老師及時鼓勵我，讓我重拾信心。功夫不負有心人，在老師耐心地教導下，在我不懈地努力下，我最後以優異的成績考上了理想的中學南開中學。母校努力成為最好的自我這條校訓將一向鼓舞我，讓我一步步邁向成功。六年的生活，老師溫馨的笑容、班級溫暖的氣氛，讓我學會了堅強，學會了拼搏，學會了自信。陽光總在風雨後，我們都將獲得成功，成為最好的自我！同學們這天我們以求真為榮，明日讓求真以我們為榮！

難忘的國小生活作文（5）：

記憶是一條長河，灑滿了辛酸與歡快的淚水，編織著一個個五彩的夢，它宛如一股清泉，流進我的心扉。開啟記憶的閘門，有許多難以忘懷的事，然而最難忘的，還是那隨了我六年的國小生活，那是一段我最歡快的日子。

想起那時，我還是一個不知天高地厚的小孩子，自從跨進母校，是母校一位位辛勤的園丁把我培育成一個懂事的好學生，讓我茁壯成長；是那一個個親切和藹的同學，讓我懂得了友誼，懂得了分享快樂我的童年多半是在校園中度過的，那裡充滿著童趣，充滿著生氣。還記得那年的春天，校園裡瀰漫著濃濃的芳草和百花的清香，經過老師們的商議後，決定組織我們去郊外春遊。訊息像春風般地傳開了，聽到這個喜訊，教室裡轟動了，像油鍋一樣炸開了，同學們歡呼雀躍，滿懷期盼著明日的到來。放學以後，同學們呼朋喚友，三三兩兩地商議開來了，我們的小組成員你一言我一語，最後決定分頭行動：有的買飲料，有的買乾糧，有的買水果。我是一路小跑著回家的，向爸爸要了錢，就和同學們一齊準備春遊的東西了。一切東西買好了，每人帶上一點便各自回家。晚上，我躺在床上翻來覆去睡不著，一想到明日的春遊，我就興奮不已。出發時刻最後到了，同學們排著整齊的隊伍浩浩蕩蕩地出發了，一路上，同學們跑跑跳跳的像一隻只兔子，整個隊伍都鬧哄哄的，儘管老師在一旁急瘋了。由於是郊外，一路上盛

開著各色各樣的野花：有名字的，沒名字的；火紅色的，淺黃色的，散在草叢中，像眼睛似的眨呀眨的。許多同學不禁伸出手去摘幾朵平

時，在校園裡自我培育的花是不能摘的，此刻來到大自然中，野花野草多的是，我們真正享受到把花佔為己有的快樂，這在學校想都不敢想的快樂，此刻卻時時唾手可得，真

把我們樂瘋了。到達了目的地，同學們分散在各個地方擺開了攤，看著各自帶的食品，琳琅滿目，各有千秋，讓人垂涎三尺。飽餐一頓後，便聚在一齊做遊戲，有的到河邊打水漂，看著石頭在水上漂，我們快樂得像自我也在水上暢遊一般漸漸地天色不早了，我們才又排著隊唱著歌回家去了。

這次春遊，讓我們走進了大自然，體會到春光的完美。然而，這只是我波瀾壯闊的國小生生活中的一朵小小的快樂的浪花。我永遠忘不了我的國小的生活。

學生的作文13

聽聞武功山風景獨特，山澗氣蘊悠人，午後的風景想想也必是迷人。

到達武功山的一路坑坑窪窪，泥土遍地都是，似乎剛下過雨般粘稠。但是走過這段路，就能到達那座山。那座山的山路上鋪了石階，也沒有雨泥，所以也不必擔心還會有那樣的“陸地噩夢”了。

那裡的人來來回回，不擁擠也不稀疏。這正是全家想要的。

正面已是一座不知“深淺”的山，因為天空的迷霧擋住那一座座雄偉屹立的山。我們不知道從山腳一步步到達山頂——就是那充滿迷霧的沙漠般的山峰。在山腳下便望見有幾點稀疏的綠色，似像那沙漠中稀疏的仙人掌。山頂上有沙漠?答案馬上在我心中否決：一定沒有。可是，為什麼離我們近些的.山卻都長滿了茂密的樹，鬱鬱蔥蔥，而遠處，卻是那樣沙漠黃的山?那時，我們都沒登上山頂，當然不懂，所以現在，便整裝待發，迎向山頂。可是——當聽說前方八百米有驗票的時候，一下就懵了。那時候，我們只是打算閒遊似地逛逛，能堅持到山頂就微笑，不能就留下遺憾等待下次圓滿。——因為我們沒為登山作任何準備。

一路密林幽澗，優美異常。那是深冬，沒有黃鸝，沒有杜鵑，但也沒有優雅純淨的雪，只有偶爾從天上一掠而過的幾隻野鳥。山間格外靜謐，但望見來來返返的登山人，心裡也會安慰許多。那天，沒有風吹得樹葉簌簌，沒有鳥叫得音尖語細，更沒有人隨意破壞美景的痕跡…再加上那一階階結拜的玉階，那一縷縷似雲似霧的遠處薄霧籠罩著遠處山峰若隱若現。這遠處絕景與靜謐山澗讓我開始有了那樣一絲好感與好奇。

與家人的一路說說笑笑，且置身於如此美景之中，已然讓我感受到什麼叫詩情畫意，什麼叫幸福甜蜜。終於，還是望見了那個收費的白磚房，本以為可以不用再上去了，可是，那房子的下面，也就是兩山之間有一條小溪，小溪有無數乳白色的小石塊，溪水潺潺，也有些遊客在那小憩一番。兩邊夾著山峰，中間流著清溪，水花拍打著石面，聲音清脆，令人舒暢。再往下望，便知那些水花石有大有小，大能大至一間小磚屋那樣大，小能小至一隻腳掌差不多。而那小溪，卻不是一直都遊得那樣舒暢，而是需要“一層一層越難關”。每隔一段距離就有一米左右的溪流道階，而正是這種道階，才成就了那樣的“樂譜”——不緊不慢的節奏，悠揚婉轉的歌聲，清溪搭檔乳白石……這似乎是個天然樂隊，將世間動聽的音樂彈奏得一乾二淨，使人盡收耳底。橫穿那條小溪，便可以望見一個供人休息的小亭子，裡面很乾淨，而且是建在這房子與小溪之間，那可以俯視溪流，似乎是個欣賞美景的好地方。

再過了那亭子，便是那房子。母親說，她想要上山去，而我們都不願爬山，因為我們都僅僅抱著來鍛鍊的心態，而沒打算花錢。但是母親說我是第一次來，應該好好感受一下這武功山的風景。所以，她決定買票。而我們最終也不得不妥協了，其實那時候對山上那些風景也不算特別期待或好奇，那時候只能說“上山是被逼的……”這也算上山途中的一個小插曲吧。

但是，當我們一步一步往上走的時候，才發現被逼也是自願的。因為，那些風景已不同於我從前爬過的每一座山——雖然我爬過的山屈指可數。但是，這景色已完完全全達到一種完美境界，怎叫人不心生柔憐?那一刻，無數感慨與那些“鬼斧神工”般的山石連在一起，早已將十分鐘前的情緒拋之九霄。眼前剩下的，只有一片片的奇石怪山。也不知為什麼，今日總是沒有絲毫疲倦，精力充沛，以至於走了這麼久的山梯也並未頹聲叫累。

一步一步往上走，一點一滴暖心頭。按理說越往上爬，溫度越低才對，可是，我能感覺到的似乎只有心中一團熾熱之焰熊熊燃燒，它促使我更堅定地向上。果然，山上的葉不繁不疏，能望見的景色範圍也逐漸擴大。

走著走著，到了一處賣東西的地方。那裡在山路邊上，路的一旁倚著雄山，一邊是被迷茫的薄霧淺遮的崖。而那商店，就在崖邊。其實那只是個小亭子，東西並不多，看起來有點老舊，似乎沒打掃過。不過那裡還是有歇息的人，說它舊，不過是單純的視覺反應罷了。這一路上也望見幾家店，就數這家算是“懸崖邊上的絕築”了——如果你坐在一個亭子裡，可是回頭一望就是千丈懸崖，你會怎麼想?其實我不懂那裡的人是如何在這寒冷而資源缺少的環境下生存了一月又一月，一年又一年的…幾百米高的山上很難想到有人長期居住。因為那的風寒艱苦。應該很少人常年受得住。123下一頁

學生的作文14

國慶節後的一天，應邀參加一個朋友孩子的婚禮，地點就在我曾經工作和生活過二十餘年的城邊鎮上，頭天上午，我給同在鎮上的蕙蘭大姐打電話，說了次日赴宴之事，並說今天晚上就想去，在她家住一晚，因為每次見面都是來去匆匆，好多年都沒有在一起好好敘敘了。她聽後馬上顯得異常興奮，連說了幾個好字，最後還特地囑咐一定要來。放下電話，我沉浸在即將和她見面的喜悅中，胸中湧起陣陣暖流，大姐，好久不見了，你還好嗎?

蕙蘭大姐年長我十來歲，我們相識已三十多年了，那時，她每年冬天都要來我所在的廠裡幹一段季節工，我們在一起工作，朝夕相處，產生了深厚的友誼，成了無話不談的好朋友，她看上去大大咧咧，其實是一個熱心腸的人，還喜歡給年輕人牽線搭橋做紅娘，經她撮合終成眷屬的不在少數。她總是一付嘻嘻哈哈的笑模樣，大家都很喜歡和她相處。當時她家裡有年邁的婆婆需要照顧，丈夫前後做過幾次手術，幹不了重活，還有一雙正在上學的兒女，生活的重擔大都壓在她的肩上，但她天生一個樂天派，很少向人訴苦，我們都很敬重她，也力所能及的幫她做一些事，相處的情同姐妹。後來，我調離了工作單位，和她見面的機會就少了，只是有事了才能見著面，在一起想說的話還沒說完就又匆匆而別，偶爾會打打電話，她總是說你什麼時候來呀，但似乎總是忙，難得有時間聚在一起。

當天下午，我即乘公交車前往鎮上，因為逢集市，街上攤位影響交通，公交車只開到前一個村就停了，下車要走很長一段路才能到鎮上，中間還要經過我原來工作的廠子，我一邊走一邊目不暇接的看著路兩旁這些年的變化，心中是感慨萬千，當年我們廠子對面是一片莊稼地，現在已經蓋起了一排排門面房，兩個村子的建築物已經相互連線，儼然成了一個村子，路兩旁的商店鱗次櫛比，大到家電手機賣場、電動車、傢俱商城，小到日常生活用品，包羅永珍，應有盡有，不出鎮子都能買到，變化之大超乎想象。正看到入神處，迎面碰到一個也是相熟的大姐，寒暄幾句後，她用電動車將我送到大姐的紙花店，大姐一直在那裡等我，我們見了面那個高興勁，站在路邊就開始說話停不下來，過了一會她才說，咱們別在這站了，回家去吧，我們就一同回到她家。她兒子兒媳近十來年一直在北京打餅子，辛辛苦苦，掙了點錢，就把原來的舊房子全扒了，花了幾十萬蓋了新房，裝修的也不錯，窗明几淨，很是氣派，比我們住的房子都要好許多，傢俱家電，廚房衛生間，都和城裡的沒有區別，而且廚房很大很寬敞，客廳裡那一大組沙發，大姐說就花了好幾萬，她都心疼花了這麼多錢，客廳醒目的位置並排擺放著好幾個“五好家庭”、“和睦家庭”的牌匾，她看我端詳著那些牌匾，就滔滔不絕的誇起她的兒媳來，我知道她兒媳過門幾十年來，婆媳關係都非常好，她常說她前世積了德，才娶來這麼賢淑的兒媳。如今孫子已畢業跟著兒子在北京打工，孫女今年剛上了大學，平時就是她一個人守著這個家，每天就是清掃庭院房間，侍弄院裡的'花草，日復一日，倒也是忙個不亦樂乎。她領著我，一間房一間房的看，一邊看一邊講，臉上是滿滿的幸福，對生活的感恩之情溢於言表，現在她也算苦盡甘來，老來享福了，我真心為她感到高興。她在街面上還有一間紙花店，白天大部分時間在紙花店，有時一天會做一兩單生意，有時一天一單生意也沒有，就坐在門口看著南來北往的人，碰見有熟人就聊會天。從幾年前開始，她和同鎮幾個人牽頭成立了一個開心藝術團，從此她更忙了，請師學藝，組織排練、聯絡演出，屢屢出彩，多次獲獎，從本村演到外村，深受大家歡迎和喜愛!只要一提到她們藝術團，她就有說不完的話，吃過晚飯，她開啟電視，讓我看她們的演出視訊，一邊陪我看，一邊說著她們中間有趣的事，不時哈哈大笑，一點都不像是六十多歲的人，她說她心裡沒覺得她有多老，每天樂樂呵呵，心態很好，她樂觀的神態感染著我，心裡默默的祝福她能永遠這麼快快樂樂的生活。

我們還沒有聊盡興，就不斷有人來家，頭一個進來的是她的鄰居，他兒子兩天後結婚，因佈置場景事情和對方發生一點小摩擦，一臉的焦躁，嗓子沙啞，來找她訴說，她給他遞上一個酥梨說下下火，一邊好言相勸，讓他不要著急，一邊趕快電話聯絡佈置方督促其盡力把事情辦好，這邊還沒有說完，又來了幾個蘭州人，她說是本巷一個在蘭州工作的人回來探親，和她關係不錯，順便來看看她，她又忙前忙後的招呼客人。等到客人和鄰居都走了，氣剛喘平，電話又響起來，是要辦喜事的鄰居的親家，和她就結婚的一些細節進行協商，原來她是孩子們的媒人，我說你每天都是這麼忙啊，她笑說只是偶爾這樣。十點多家裡才安靜下來，我望著桌子上摞著一大堆藥盒，順手拿起一個看，是治療滑膜炎的，我才想起這次來見她右腿好像有些變形，走起路來感覺腿很疼的樣子，我就問她的滑膜炎是不是很嚴重，她說走路多了腿會很疼，現在每天都在吃藥，遇到有事要辦，她就會吃一片止痛片，可以止一天痛，我告誡她止痛片不能多吃，她說她只是有事時才會吃一片，一般不吃的。我們躺下後，又說了好久的話，慢慢的她的話漸漸少了，不一會我聽她起了輕輕的鼾聲，她實在是太累了，我就打住話頭，沒再驚擾她，讓她好好睡一覺。

次日天剛矇矇亮，她就起床給蘭州的客人做早飯，然後打電話讓他們八點過來吃飯，看著她忙碌的身影，感動莫名而生，忽然覺得她就像她的名字一樣，蕙心蘭質。大姐，歲月靜好，祝福你平安快樂，為你的樂觀、你的豁達點個贊!

學生的作文15

作文指導課教案教案--寫景的方法與技巧

　一、學習目標

（一） 在聽說讀寫中培養學生的寫作能力

（二） 培養學生的審美意識，參與意識

教學難點：培養學生的寫景能力

教學重點：歸納寫景的技巧與方法

教學課時：1課時

教學過程：

匯入：

創設情境

引入：同學們，有位詩人說過 ：“一花一世界，一沙一天堂。”其實，我們生活的世界就是美麗的花園。那麼，請大家思考一下怎樣才能表現我們世界的美呢？那就需要我們大家用生花的妙筆來描繪。今天我們就回憶一下寫景作文的寫法。

[板書]：寫景的技巧與方法

二、合作探究

人類生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，風、霜、雨、雪等氣候現象；春種秋收、日出日落等節令時序；鳥獸蟲魚、花草樹木等動物植物，還有那數不勝數的名山大川，富饒的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，構成了這個豐富的大千世界。我們生活在這個世界中，必須要接觸它，並瞭解、觀察、感受它，以至加以描繪。把這些再現於字裡行間，就是景物描寫。那麼，怎樣才能寫好這樣的作文呢？

1、立足於觀察

觀察是寫好作文的基礎，尤其對於寫景作文，離開了細緻準確的觀察，是絕對寫不好的。

觀察必須確立好立足點。立足點可以是固定的 ( 空間方位 ) ，也可以是變換的 ( 移步換景 ) 。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了.

2、抓住特徵

寫景物，要善於抓住在不同地區、不同季節、不同時間裡的景物顏色、形態、聲響、變化等方面的特徵，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會生動起來。

3、要層次分明

層次就是文章的內容順序，也即表達順序。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。

1 ．空間方位順序。上下、左右、前後、遠近等等。

2 ．時間順序。可按季節時令和一日的時間變化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。

3 ．地點轉換順序。也稱移步換景，或參觀、遊覽順序。

4、要動靜結合

所謂動靜結合，就是指描寫景色時，不僅要寫出景色的靜態，而且要寫出它的動態，使他們很和諧地呈現在讀

者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。

5、要抒發感情

任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達一定的主題思想，要表達出對自然的熱愛，這就是借景抒情。

6、要文辭優美

自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫景色時，一定要文辭優美，語氣生動形象，恰當地運用一些修辭方法。這樣，文章才會給讀者以美的'享受

抓特點，抓具有代表性的景物

弄清景物描寫的主次以及景物描寫的角度（視覺、聽覺、味覺、動態與靜態的角度等）

7、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點？

8、分析：同學們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那麼按一定順序描寫有什麼好處呢？

[板書]：清楚

9、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點進行描繪，哪些屬於景物的特點呢？

[板書]： 顏色 形態

氣味 聲音

大小

10、討論：在抓住景物特點之後，最犯愁的是什麼？

生動

[板書]： 形象 具體

過渡：看來同學都有同樣的感慨，為了解開同學們的寫作疑團，今天，老師給同學們帶來了一篇文章，聽聽作者是怎樣描寫雨中的泰山的。

三、品味鑑賞（聽範文、受啟示、解疑團）

1、聽範文《雨中登泰山》中寫景的精彩片段，要求：邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語句。

2、討論範文：你認為哪處寫得好？為什麼好？

3、總結：從以上分析，你受到什麼啟示，要想把文章寫生動、具體，可採用什麼方法？

比喻

[板書]： 擬人

誇張

4、理清作者景物描寫的順序和觀察視角的轉變

5、小結：從作者的這篇寫景美文中，你們悟出怎樣寫才能把景物的美完美的表現出來？

（生交流討論，師明確）：

[板書]：多觀察 多積累

四、牛刀小試（欣賞校園風光，感受美）

過渡：我們的校園也很美麗，如果有人蔘觀我們學校，你會怎樣介紹呢？同學們請思考一下。

1、欣賞校園美景（播放校園風景畫面），看看哪些有代表性。

2、自由描繪校園美景，注意景物描寫的順序。

要求：結合畫面，運用恰當的比喻、擬人等修辭手法加以描繪。

3、討論、分析、點評。

五、總結：

1、談收穫。

2、最後教師作結：讓我們一起擦亮慧眼，去發現美、創造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。

[總板書]：

多觀察

按一定順序 清楚

寫景形態 顏色 比喻 生動

抓特點 氣味 聲音 擬人 形象

大小 誇張 具體

多積累

六、佈置作文

寫一篇關於名勝古蹟美景的文章

要求：結構清晰，字跡工整；

能按一定順序來寫，並且能抓住景物的特點；

不少於550字。