傳口令作文5篇
在日常學習、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼一般作文是怎麼寫的呢?以下是小編整理的傳口令作文,希望能夠幫助到大家。
傳口令作文1
“哈哈你又錯了!”教室裡沸騰了,傳口令的遊戲真搞笑。
傳口令開始了,洪培軒大步走了上去,他側著身子看著電腦螢幕上的'一句口令,他的嘴巴還微微動著,有時候他還會抬頭看天花板,眼珠轉來轉去,好像在努力記住口令。
過了一會兒,他走到陳德瀚的身旁,他倆湊在了一起,洪培軒用手捂成喇叭狀,小聲地對陳德瀚說,陳德翰聽完,連忙跑到了我的旁邊,我耳朵湊過去,只聽見他說:“黃荷木飛詩歌。”我聽到後,有一點不懂,感覺這句話不對,我又問了一句,陳德瀚又說了一遍,可我還是沒有聽得太清楚,只能這樣了,我又傳給了陸曉彤,她又傳給了洪培皓,洪培浩要到白板上寫出這句口令,他一邊走,一邊摸著腦袋,最後他寫了“黃賀高木飛歌”,可老師公佈的正確答案是“黃賀搞木刻,王克寫詩歌,。”我們都哈哈大笑起來。
看來,別人傳出來的話真不可信吶!
傳口令作文2
今天,我們班召開一個叫傳口令的遊戲, 大家都很興奮,玩的很高興。
首先葉老師拿出一張單子,叫每組第一個人上來聽口令,每個同學聽完了,葉老師說:“一、二、三開始!”領頭的同學迅速回到小組,下傳口令。傳完了,最後的一個同學上來彙報口令,只有二,三、六、七小組猜對了。
第二個遊戲最有趣,是啞語傳口令,葉老師做動作,首先是第二小組,葉老師本來要傳的口令是洗臉,可他們卻說是擰毛巾。第三小組,葉老師要傳達的口令他們也猜錯了。輪到我們小組了,葉老師傳達的口令是給自行車打氣,吳淼馨剛想說給自行車打氣,可是回想起那個動作又覺得不像,就說成別的了,真遺憾啊!七小組最倒黴了,他們把掃地說成了拖地,一字之差呀。
另外一個小組的口令是衝馬桶,他們猜對了。是謝珺怡猜對的.,真了不起。
真是愉快的課堂,大家又積極,又團結。真想老師經常開展這樣的課堂。
傳口令作文3
今天是個開心的日子,因為張老師帶領我們玩了一個遊戲——傳口令。
開始老師很神祕的讓每組的第一個人上去看一張紙條,只見看完的'人有的笑,我們猜測口令內容是不是很有意思?有的人撇撇嘴,難道是口令很難記?還有的人面無表情,不知道在想神祕,我們都特別想知道紙條的內容,一個個摩拳擦掌,做好了準備。
“開始!”老師一聲令下,全班同學都緊張了起來。我坐在座位上,雙腿發麻。心都快要跳到嗓子眼了,生怕聽錯或者傳錯了。到我了,只見楊晨藝轉過身子,身體前傾,嘴巴靠近我的耳邊,小聲的說:“一位老爺爺在公園門口賣烤紅薯。”我不停的唸叨著,趕忙口令傳給了下一位同學。當所有人都傳完了,老師公佈答案。前四組回答都一樣,只有第五組的同學說:“我的老爺爺在公園門口賣烤紅薯。”話音剛落,全班同學就鬨堂大笑,教室裡成了歡樂的海洋。
今天真是個難忘的日子,不是嗎?
傳口令作文4
星期五上午,我們上了一節別開生面的語文課,開展了傳口令遊戲。
老師先宣佈了遊戲規則。遊戲開始前,老師讓每組第一位同學走到她身旁,老師彎下腰,悄悄對他們耳語了幾聲,只見這幾位同學默默背了幾次,馬上回到座位。
老師一聲令下,遊戲開始!第一位同學連忙轉身用手攏成喇叭的樣子,吧嘴放到下一個人的耳邊,小聲地給她說著,後面的同學支楞起耳朵,認真地聽著,聽完後又傳向下一位同學,後面的同學都踮起腳尖,伸長脖子,真希望自己能長上順風耳,一下子就聽見口令。還有的同學急的直跺腳,盼望著快點傳到自己。到最後一個同學了,只見她前面的人轉過身去,說完口令,她搔了搔後腦勺,便在紙上寫上了“長城圍著裝堆轉。”老師在黑板上寫下正確的.答案“長蟲圍著磚堆轉”後,我們全班鬨堂大笑,這簡直跟老師的口令差了十萬八千里。
這真是一節別開生面的語文課!
傳口令作文5
“哈哈哈……”我們正在玩傳口令遊戲。
老師說:“我把要傳的話寫在紙上,由每一組右邊的同學先看,然後開始傳給下一位同學,一直傳到最後一位同學,這就是口耳相傳。”
遊戲開始了,只見黃嬌蓮看了看紙上的字,對著我的耳朵說話,我沒聽清楚,又問了一遍。我把口令傳給了林倩(Qiàn),只見林倩雙手拱成一個圈,罩(zhào)住程麗雲的.耳朵,然後嘴巴靠上去,在竊(qiè)竊私語,生怕洩(xiè)漏(lòu)了天機似的。程麗雲同學側耳傾聽,一會兒皺(zhòu)眉,一會兒展開笑顏。她真聽明白了嗎?真值得懷疑。口令隨著同學們一個個地傳到最後一個同學邱明燈的耳邊,當老師問他聽到了什麼,邱明燈回答說:“好像是‘我要劉翔,我要飛翔’。”老師笑著搖搖頭,說:“應該是‘我愛跨欄英雄劉翔,更愛和他一起飛翔!’”同學們聽了一個個目瞪(dèng)口呆。
從這個遊戲中,我明白了一個道理:“耳聽為虛,眼見為實。”
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