人各有志作文

在平日的學習、工作和生活裡，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的人各有志作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人各有志作文1

漢·王粲《詠史詩》：“人生各有志，終不為此移，同知埋身劇，心亦有所施。”

這是發生在我老家的一個真實故事，那是一個叫童新星的小女孩堅持自己夢想的故事。童新星想成為一個著名的歌唱家， 她一直堅持不懈地努力。

有一次，她所在的學校要舉辦一次兒童節文藝晚會，她一直在努力練習，我們認為她的歌聲很好聽。到兒童節開始表演了，童新星她盡了她自己所有的努力唱完了這一首《隱形的翅膀》，她有表情有動作，贏得了大家熱烈的掌聲。可這時臺下的一位中年觀眾衝上來把她拽了下去，下面頓時鴉雀無聲。原來這位觀眾是童新星的媽媽，她反對自己的女兒唱歌，看到自己的女兒上臺唱歌十分生氣，所以上去把新星拽了下來。

學校為了讓同學們全面發展創辦了社團，童新星毫不猶豫地選擇了歌唱社，她媽媽知道了後火冒三丈，對她說：”唱歌唱歌！難道你以後真的能成為歌星嗎？整天咿咿呀呀，沒出息！你要再去唱歌，我就打斷你的腿！”連續好幾天，她媽媽又是對她吼又是對她叫，童新星無奈只好退出了歌唱社，但她仍不放棄唱歌，偷偷地去找歌唱社的同學學習。

她媽媽仍不死心，去找了老師，想讓老師勸勸童新星放棄唱歌，去學習奧數，將來好做一個會計。老師很驚訝，對童新星媽媽說：“人各有志，既然童新星對唱歌這麼熱愛又有天賦，你何必非逼著她放棄呢？這麼做只會導致她失去方向，成績會一落千丈的。你還不如鼓勵她好好唱歌，這會成為她學習的.動力。我們做家長的不能扼殺孩子的夢想，這太殘忍了啊！”媽媽沉默了，出門找到了新星，對她說：“是媽媽不好，沒有站在你的角度思考問題，忽視了你內心的夢想。” “媽媽，謝謝你，我會好好努力，向你證明夢想是可以實現的！”童新星開心地說。

我相信，只要童新星堅持自己的夢想，她會成功的！

人各有志作文2

大千世界，芸芸眾生，每個人比比皆因先天或後天或其它因素的影響，形成了不同的人生觀、世界觀乃到不同的志向，所以我說人各有志。

且不說古往今來有多少名人志因自己的志向獨樹一幟，併為之奮鬥進而名垂千古，就說我們身邊就有許多這樣的人。有的同學的志向是當售貨員，有的同學的志向是當司機，有的同學想成為富商……這都是正常而且是合理的，我們不應因為某些人的志向不高就貶低、嘲諷他們，要知道袁隆平也只是位平民，卻成為研究員，卻成為勞動模範……只要是對人類，對社會，對國家有利的人各有志，我們就要贊同，就要提倡，甚至向他們學習。

當然人各有志也有其相反的一面，一些人並沒有把“志”的含意理解好，以為只要自己想幹什麼那就立志去幹，就是對的。比如：有些人立志學業有有之後去國外創出一片天地。為什麼你自己的`祖國養育了你，栽培了你，你不報效祖國投身到建設祖國的隊伍中去，反而要把一身力量使到和自己不相干的國家去？到頭來還不是二等公民的待遇？所以，人各有志，也要有好“志”。

對待人各有志，我們在現實中一方面要鼓勵好“志“，一方面也要幫助惡“志”變為好“志”。此所謂好“志”是指對整個國家、人類、社會有益的“志”，不論大小，此所謂惡“志”是指有違上述條件的。我們不要在看到“志”的時侯，隨口一句“人各志嘛”！人各有志，有什麼志，難道他要殺人放火也是人各有志嗎？所以當我們再遇到類似情況，不要放任自流，拿出我們的耐心和勇氣，把這些惡“志”根除，或使它們向好的方面轉換。讓人各有志成為人人都有積極的、向上的志向，這才是我們所追求的！

總而言之，人各有志是有前提的，相信在堅持這個前提下提人各有志不論對個人，還是對國家、對社會都是有百利而無一害的。也正因為有了人各有志，才有了我們這個豐富多彩的世界！

人各有志作文3

過去，我非常迷惑，有人稱讚老莊的逍遙，可有人稱讚孔孟的激情；有人稱讚屈原的執著，可也有人稱讚蘇軾的灑脫。他們的是是非非，到底該怎麼樣評判呢？就拿莊子來講吧，是個地地道道看破紅塵的人，他學問淵博，思想深遠，有著非常高的.名望，就連楚王都慕名遣使請他為相。可是，他對來使說，他寧可一生在濮水垂釣，看魚兒在水中自由自在地遊弋，就算窮困潦倒，也不會去做相國。

而孔子呢？恰恰相反，明明知曉自己克己復禮的主張不會讓人採納，卻還要攜帶一群弟子邊行邊乞，周遊列國，苦口婆心地去遊說各國諸侯，讓他們停止爭戰，要為民施仁術。一個崇尚自然，一個熱衷政治，可他們都是大家20xx多年來不可忘懷的名人，你說，這是為何？其實，不需要多想就有了答案：人各有志。當一個人有了我們的志向追求的時候，他就會投入全部的情感，甚至獨鍾於此。

看看杜甫吧，他年輕人時就趕赴長安，期望能一展我們的才華，被朝廷重用，然後至君堯舜上，再使風俗淳。然而他卻一生不能志，沒能真的獲得過一次報效朝廷的好機會。但是，他的政治抱負從未因此而衰減。自己在戰亂中逃亡，而心中惦記的卻是廣大飽受戰亂的百姓，於是，寫下了三吏三別以抒懷；自己困居浣花溪，屋漏無干處，卻還幻想安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

這就是杜甫，他心中只有國家與人民，所以無論他自己在什麼樣的生活環境，他都在憂國憂民。看看這部分古時候名人，他們由於自己生活有志，便一生為之傾情。那樣，對於現實日常的那些沉迷於某事物者，大家就不要把他們想象成異類了，無論是香港大學之寶的袁蘇妹鍾情於做一位雜工，還是肢殘也不離開講臺的趙世術，前者不以我們的工作為卑，反為做飯掃地投入了真情，後者不覺得自己行動不便，只由於他對小孩們情有獨鍾。

既然鍾情於物的人就會留名青史，而袁蘇妹與趙世術理當讓人們稱道歌頌。假如大家也期望自己在世上能留下點什麼，那樣，選好物件，鍾情於它吧。

人各有志作文4

理想是使人奮鬥的目標；理想是使人成功的基石；理想是人生的寄託，有作為的人都擁有高遠的政治理想和抱負。

理想是石，敲出希望之火。孔子生活在諸侯爭霸，戰爭連年不斷的春秋末年。主張“仁政”，希望自己的政治主張能夠被君主採納，因此他周遊列國，四處宣講自己的治國理想，可惜無人賞識。即使如此，他也沒有放棄自己的主張和學說。最終他開館授徒，把自己的學問傳授給弟子。無論身處怎樣的困境，孔子都沒有放棄對自己理想的追求。然而，孔子打破了教育壟斷，開創了私人講學之風，他的理想得以實現。

理想是火，點亮希望之燈。屈原在流放後還不忘關心自己的故國和楚國的百姓，深陷困境仍想著國富民強的理想。屈原甚至肯為自己的.理想而死，敢這樣做的人微乎其微。屈原為了實現理想，“雖九死其猶未悔。”“眾人皆醉我獨醒”是一種堅守理想不與世俗妥協的精神，而最終他也在亡國後殉國。成全了他的理想。

理想是燈，照亮人生之路。蘇軾從小就是這樣：“君至堯舜，此事何難”，甚至還要讀遍天下的書，他想以天下為己任，要“跌宕振制而卓然有所立”。他一次一次的耿直諫言，就是在實踐自己的理想，以天下為己任。“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”，明寫偶遇風雨，暗寫人生沉浮，蘇軾是表達了他的曠達超脫的胸襟，寄寓了他超凡脫俗的人生理想。又如王充是東漢的大思想家，但他少時家境貧困。當孩子們都去捉鳥、捕蟬和爬樹時，王充卻在努力學習認字、寫字，學習儒家經典《論語》、《尚書》。同時，他又不斷修習品德。後來有幸去京師，拜班彪為師，做了官也仍舊守本分，丟了官也不悵恨不已，經過30多年的努力，他終於寫出了名垂千古的《論衡》。

人各有志，不同理想造就不同的成功。我們都該有自己的志向，不能人云亦云。一個人出身貧賤或者富有並不重要，重要的是要有凌雲之志。

理想是路，終會引導我們走向燦爛的輝煌。

人各有志作文5

古往今來，有志之士數不勝數。

古時有陳勝、吳廣起義。“燕雀安知鴻鵠之志哉！”“王侯將相寧有種乎！”

今時，周恩來少年時期在東關模範學校讀書，養成每天堅持讀報、關心國家大事的習慣。他也懂得了國家興亡、匹夫有責的道理。這一天，魏校長親自為學生上修身課，題目為“立命”。當時正是中國社會發生劇烈變動的時期。校長講“立命”就是給學生講怎樣立志。魏校長講到精彩之處突然停頓下來，問道：“諸生為何讀書啊？”當時有人回答：“為名利而讀書。”還有人回答：“為做官而讀書。”周恩來卻響亮地回答：“為中華之崛起而讀書！”魏校長讚歎道：“有志者，當效周生啊！”一句響亮的誓言，一個遠大的志向，激勵著周恩來為之奮鬥了一生。他為了民族的獨立、國家的振興鞠躬盡瘁，死而後已，正是由於這種偉大志向的引導。

今天的我們，不僅僅是一名普普通通的中學生，更是祖國的明天，未來的希望！

六年級的我，認為志向就是考上一所好的中學，便不斷抓緊複習，每天與堆疊如山的複習資料打交道；八年級的我，認為志向就是生地會考拿A，天天念著“亞非北南美，南極歐大洋”；九年級的我，長大了，知道自己的'目標不僅僅是會考，而是人生，現在的一切都是為將來做鋪墊。

一年又一年的長大，我懂得了“有志者，事竟成”。當多次努力而沒有成功，多次想要放棄時，試一次，再試一次，成功之門就會為你而開。而也有另一種人，他們歷經千辛萬苦走了九十九步，可最後卻懦弱了、膽怯了，與成功失之交臂……

這個世紀，競爭是激烈的我們90後是這個世紀的主人，是這個世紀的主角，我們要超過70、80後，讓這個世界看看我們的能力，我們是讓整個世界驕傲的人。我相信在不久的將來，祖國會變得更美好，90後也成了世界的驕傲！90後們，加油，讓我們隨著青春永不磨滅的陽光，一起奮鬥！

所有的成功，都源於自己！有志者，事竟成！