她讓我與以往不一樣作文

在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的她讓我與以往不一樣作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

她讓我與以往不一樣作文1

我從小便學古箏，剛剛被她帶進教室時，我不過到她的半腰。她扎著利落的馬尾，簡單裝扮下透露出來，是古典的氣息。

剛開始學琴時，技巧重在右手，這樣簡單的開始讓我認為僅僅如此就可以將古箏演繹到極致。她也總是予我鼓勵，對於我一次一次的練習，她也只是說：“不錯，還可以。”

時間長了，我便覺得她對我的評價，不過是不走心的語句。我漸漸有些不滿於她的“不錯”和“還可以”。從前從來沒有勝負欲的我，也開始想要得到她的肯定。我開始漸漸失去耐心，燃起的熱情一點點被澆滅，我的怨氣一下湧上心關。在課上，我忍不住問她“我究竟是哪裡沒有彈好呢？”她有些訝異，隨即臉上掛上了微笑，好像長期以來我的憂慮都在她的意料之內。

“很好，你聽我彈。”突然轉變的評價讓我有些措不及防，她端起了姿態，右腳踏上了琴架，深呼吸後，從引子開始，她用泛音點出了一份寂靜，讓人彷彿置身空靈的山野；她用大撮奏響了一份震撼，讓人彷彿置身蒼茫的莽原。結尾悠悠長音，搖指收尾。

這好像與我千萬次練習的曲子截然不同。她充沛的感情讓我認識到—我從前的想法是多麼天真，演奏何止技巧和指法。

是她讓我拋去了從前那些幼稚的想法，是她讓我與以往不一樣。

被點明後，我熊熊的.熱情換到了她的“很棒”“很好”。這不是世間最動人的話語，但這是我與過去告別的印跡。她用她單調的幾個字，讓我不斷地成長。

指尖輕觸琴絃，灑下一段流暢的旋律，旋律裡那段特別的記憶告訴我，是她讓我奏箏自如，是她讓我取得進步，讓我與以往不一樣。

她讓我與以往不一樣作文2

在匆匆而過的人生裡，總會有一些人在我們的記憶裡留下痕跡，也讓我們與以往的自己變得不一樣，她，就是我的'語文老師——李健。

“嗒嗒嗒”隨著一陣輕快的腳步聲，一個敏捷的身影閃過視窗，全班已經進入緊張的學習狀態，伴著朗朗的讀書聲，李老師走進了班裡。當讀書結束，李老師便讓我們準備默寫，李老師的聲音不大，但充滿著號召力。

為什麼我們如此地聽話？不是因為所有人都有自覺性，而是李老師有威力。只要我們不乖、不聽話，李老師就開始嚴厲地說教，有人作業不合要求，便會當場對那個同學的態度提出質疑。她的話似乎有種魔力，使人開始失落而反省自己，就這樣，我們在語文課上不敢有一句閒話，始終都不敢分散注意力。

記得剛上七年級，第一次在學校見到李老師，她面容祥和，說話輕柔；而第二天，當我筆記背誦不過關，她便極嚴厲地批評了我。當檢查發現有人錯了一道講過的題時，她也會毫不留情地批評。哪一個同學錯過哪一道題，李老師記得清清楚楚，之後再也沒人敢重犯同樣的錯誤。

從那以後，我上語文課便有了緊張感，不管是坐在座位上還是被點名回答問題，這種緊張感一直逼著我，我將李老師的嚴格告訴了媽媽，媽媽便說：“老師是為了你好，為了大家好。”聽完這句話，我回想起發生過的點點滴滴，猛然發現，現在做語文題不再顯得困難，這都是源於李老師的教導啊！

曾經我抱怨過老師的嚴格與作業多，但想起來這一切不都是因為老師希望我們變得更好嗎？李老師曾經在課堂上說：“學習是自己的事情，你們成績好壞對我沒有影響！”但事實還是李老師認真負責地改好每一本作業，教好每一節課。

她讓我與以往不一樣，我學習進步了，懂得了老師的良苦用心，懂得將批評轉化為動力！