吃墨水作文

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的吃墨水作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

吃墨水作文1

平時人們說“你肚子裡裝了好多墨水”是指對方有很多知識，很多學問。

今天的的作文課上，肖老師為了讓自己學識淵博，準備“吃”墨水。同學們聽後大吃一驚：墨水？黑乎乎的墨水，怎麼能吃呢？

第一次吃墨水，肖老師首先用右手的食指蘸了墨，食指上立刻變得黑黑的，然後快速地往嘴裡一舔。這時，胡宇豪尖叫一聲，生怕肖老師把墨水吃進肚子裡去了。但有人又說肖老師根本就沒有吃進去。可肖老師分明是舔了手指的呀！因為這次同學們沒有看清楚，所以我們強烈要求肖老師再“吃”一遍。

第二次，我們立刻瞪大了眼睛，想發現肖老師吃墨水的.破綻，她不再用右手，這次她用左手的食指蘸了蘸墨，卻把中指快速地放在嘴裡一舔，然後迅速拿走了。大多數同學還是什麼也沒有發現。聰明的宋澤龍揭穿了肖老師的“陰謀”，當然，我依然被矇在鼓裡。

這件事告訴我們，做什麼事都要仔細觀查，否則會上當受騙。

吃墨水作文2

今天上作文課的時候，老師說要吃墨水，同學們驚呆了！教室裡議論紛紛。

同學們心裡充滿了懷疑，老師真的吃墨水嗎？老師是要變戲法，還是真吃墨水？

我們常常說：某人肚子裡墨水很多，是說這人知識淵博、學問多。肖老師是為了證明自己有學問嗎？可是。

我和同學們半信半疑地望著老師，大家拭目以待。既想看看老師是不是真的要吃下這黑乎乎、臭燻燻的墨水，又為老師擔心：老師吃了墨水不會生病吧？老師會吐嗎？大家心裡惴惴不安。

這時，老師說：“激動人心的時刻到來了，同學們目不轉睛地盯著老師：只見老師用手在覃子儀的`桌上的墨水盒裡用食指蘸了一些墨水，大家皺起了眉頭，老師彷彿怕大家不信任她似的，伸出手指在同學們面前晃了一會兒，讓大家看得清清楚楚。然後再把手指放進嘴巴的那一剎那，大家驚呆了！大多數同學看得目瞪口呆！可有的同學沒有發現老師的戲法，而是呆若木雞地望著。我和三四個女生髮現了老師的祕密：我們驚叫起來：“老師沒吃墨水，老師沒吃墨水！”

最後，老師請賀胡圓同學說了她吃墨水的經過。原來，老師用食指蘸了墨水，可她舔的是中指。中指上並沒有墨水呀！哦！老師使用了障眼法！

從這件事我懂得了老師的今天吃墨水教給我們的道理：有時也不能盲目信任他人，千萬不要迷信權威。凡事要多加思考，相信自己的眼睛最重要！

吃墨水作文3

小時候，我和妹妹經常在一塊玩，雖然我們有時候會吵架，但是在一塊兒玩的也很開心！

有一次，我去她家玩，大人們在客廳裡說話，我和妹妹在屋裡玩玩具。我們正玩得高興，忽然聽見大人們在說：某局局長的兒子考上大學，人家可沒少喝墨水，吃粉筆呀！

妹妹聽了以後，對我說：哥，咱們也去喝墨水，吃粉筆吧！這這不，我不，我堅決不幹。大人們不是說了嘛，人家局長的兒子不就是靠喝墨水、吃粉筆才考上大學的嘛！說著，她就從櫃子裡拿了盒粉筆和一瓶墨水，拿墨水時不小心把水杯打碎了，舅舅聽到聲音趕來一看，瞧見我們失敗的'表情和桌子上的墨水粉筆。他並沒有立馬批評我們，而是耐心的聽我們講原因。聽完，舅舅笑著說：傻孩子，我們說的喝墨水、吃粉筆，並不是讓你們真的喝下去，而是多讀書，多學習，把知識裝進大腦裡。

在後來的學習日子裡，我漸漸明白了：喝墨水、吃粉筆就是要多讀書，多學知識。

吃墨水作文4

今天下午的作文課，肖老師拿著一杯墨水對我們說：“人們都說：‘有學問的人肚子裡滿是墨水，今天我就來嚐嚐墨水！”同學們交頭接耳、議論紛紛。鄧思超說：“老師！千萬別吃啊！”

而肖老師卻若無其事地蘸了一滴，放進嘴裡，還沾沾自喜地說：“嗯！甜滋滋的！”下面的同學也動心了。

黃禹銘也說：“我來嚐嚐！”老師把墨水端到他面前，他蘸了一滴，用舌頭舔舔，滿是遺憾地說：“根本沒味道！”而老師卻毫不留情地送給他一個“傻瓜”的`美譽。這是怎麼回事？同學們丈二和尚摸不著頭腦。

張龍看出了其中的破綻，舉手說：“老師！我來嘗！”張龍在嘗墨水時事先用食指蘸墨水，卻學著老師把中指放進嘴裡還沒分辨出味道，老師笑逐顏開，說： “他是‘聰明瓜’”。後面的同學也漸漸明白，原來，老師在使“障眼法”！她壓根沒嘗墨水。

從這件事中，我明白了：一個人如果做一件事，應該全神貫注，不能敷衍行事。

簡評：很有趣,也很有教育意義.

吃墨水作文5

平時人們說“你肚子裡裝了好多墨水”是指對方有很多知識,很多學問.今天的的作文課上,肖老師為了讓自己學識淵博，準備“吃”墨水。同學們聽後大吃一驚：墨水？黑乎乎的墨水，怎麼能吃呢？第一次吃墨水，肖老師首先用右手的食指蘸了墨，食指上立刻變得黑黑的，然後快速地往嘴裡一舔。這時，胡宇豪尖叫一聲，生怕肖老師把墨水吃進肚子裡去了。但有人又說肖老師根本就沒有吃進去。可肖老師分明是舔了手指的`呀！因為這次同學們沒有看清楚，所以我們強烈要求肖老師再“吃”一遍。第二次，我們立刻瞪大了眼睛，想發現肖老師吃墨水的破綻，她不再用右手，這次她用左手的食指蘸了蘸墨，卻把中指快速地放在嘴裡一舔，然後迅速拿走了。大多數同學還是什麼也沒有發現。聰明的宋澤龍揭穿了肖老師的“陰謀”，當然，我依然被矇在鼓裡。這件事告訴我們，做什麼事都要仔細觀查，否則會上當受騙。

吃墨水作文6

今天晚自習時，我隨手翻閱當天的《班級日報》，一則班級新聞引起了我的注意。這則新聞是這樣的：“社會課上，A同學吃墨水，被老師批評。A同學這樣做是不對的。”下課後，我找來幾個同學瞭解情況，然後詢問了A同學，大致知道了事情的經過。

也許事情也就應該這樣結束了，可是有個問題一直讓我放不下：“他為什麼吃墨水？”答案可能有很多，別的同學有許多猜測，但A同學自始至終也沒有說。

我想他當然知道墨水不能吃，他也肯定不是學習過程中太投入結果誤把墨水吃進了嘴裡。那這樣看來，就只有一個原因，他想用這樣的方式引起別人對自己的關注。雖然這未必就是他的自覺行為，但潛意識中肯定有這樣的'因素。

集體中的每一個成員都希望得到別人的重視“對賞識的渴望”，而每個人為達到這個目的所採取的措施又大不相同。這個同學屬於學習困難的學生，雖然不排名次，但他的成績最不好，作業完成的最不及時是眾所周知的，所以在同伴中的地位好象就不高，因此偶爾有這樣的舉動也在情理之中。看來明天得好好跟他聊聊。