午自習作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的午自習作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

午自習作文1

我是一名班長，午自習又該我管了！

這天中午，我特意來早些，剛走進教室，我就看見：有的同學在交頭接耳，瞧那眉開眼笑的樣子，一定是在說什麼高興事；有的同學則大聲喧譁，一點也不怕影響其他人；有的同學乾脆串起桌來，一會兒跑到前面借書，一會兒竄到後邊問題，簡直把教室當成自己家一樣；更為嚴重的是有兩名同學竟然鬧起來了……整個教室都沸騰了，簡直能把房頂掀翻！

這還了得！老師這麼信任我，我怎能袖手旁觀？我快步走到講臺上，大喊一聲：“安靜！”同學們都被我這突如其來的一聲鎮住了。教室裡頓時鴉雀無聲。我竊喜，還是我有辦法！可5秒後又亂哄哄的了。我愁眉苦臉地回到自己的座位上。我不能就此罷休。又心生一計：記人名！我站起來：“別說了！再說一句，我就要把你的名字寫到黑板上！看老師來了怎麼懲罰你！”教室裡安靜了。我環顧四周，只見有的同學在認真地寫作業，有的在東張西望，看見我趕緊裝模做樣地學習。邊寫邊時不時地瞅我一眼。沒過5分鐘，教室裡又亂起來了。黑板上已經記了好多名字。不管用！怎麼辦？我靈機一動：“同學們，安靜！我要記下表現最好的'同學。老師看到會表揚你的！”然後走到最調皮的夢強身邊：“我知道你想讓老師誇。表現好我就把名字寫上！相信你能給同學們帶個好頭！”他聽了這話開始埋頭寫作業。這招還真靈！教室裡真安靜了！我終於可以歇歇了。

看來，鼓勵比懲罰更讓人接受呀！

午自習作文2

今天中午午自修的時候，教室裡走得只剩下了13三個同學在教室裡，當然我也是其中之一。這是為什麼呢？原來其他同學都去2樓報告廳聽講座去了。

第四節課下課的時候，大部分的學生都報名參加了中午的一個講座。剛吃完飯，同學們就一個個陸續走出了教室。

很快，教室裡就只剩下了我以及其他的12位同學。教室裡冷冷清清的'。這時，不知誰大喊了一聲：“教室裡的人都到哪兒去了啊？”霎時間，班級裡的冷清氣氛頓時就被拋到了九霄雲外，取而代之的呢，是熱鬧的氛圍，氣氛一下子之間活躍了起來。看書的看書，發點心的發點心，做作業的做作業。好一副和諧、自在的景象。

又過了一會兒，程老師便走進教室，也隨之響起了上課鈴。班裡又安靜了下來。在下午的談話課上，程老師又像往常那樣跟我們同學聊起了天。忽然，一個同學氣喘吁吁地跑進了教室，教室外也突然響起了腳步聲，打破了教室裡的寧靜。很快，同學們一個個都回到了自己的位置上，滔滔不絕、有聲有色地講述著中午關於講座的事情。教室裡一下子又變得熱鬧起來了，就連程老師也不忍心打斷我們。