電影作文彙編8篇

在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的電影作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

電影作文 篇1

《小孩不笨》這部電影寫了國彬，文福，terry三個好朋友他們都在一個被視為無藥可救的班級，他們都來自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日後的待人處世。《小孩不笨》將人物性格和背景融合得恰到好處，手法幽默，輕鬆風趣，細節富有生活氣息。

國彬每次考試都不理想，卻喜歡畫畫，而母親不允許他畫畫，母親看重的是分數，分數像一塊石頭板沉重地壓在母親心頭上。每次考不好，母親是倍感壓抑，臉拉得老長，謾罵甚至大打出手，這種態度與方法是不可取的，後來國彬考試作弊，被當場抓到，由於接受不了母親的教育，於是就跳樓自殺，後來被警察救起，於是一家三口陷入了沉思中：難道考試考不好，發生這種事只是孩子的錯嗎？“考孩子的知識，考媽媽的心態。”其實我們不必被分數牽著鼻子走，因為分數與成功，沒有直接的關係，分數只是衡量學生優秀與否的一方面，決不能以分數高低論英雄。母親是否應該覺得，只要努力過了，考多少也無多大關係。應保持著良好的心態，給予孩子鼓勵，讓他們不要有太大的精神壓力呢？現在孩子輸掉的不是分數，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來，這點痛算什麼，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛孩子就要愛得久遠！讓孩子全面發展興趣愛好，培養孩子的創造力，不墨守成規……

terry生活在過分的溺愛中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒有主見，其實這也並不只是孩子的錯，他的母親一定認為自己是一個好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動卻告訴孩子—你是無能的，不行的，沒有用，只能讓我來幫助你。這樣會直接影響孩子自身能力的發展，沒有獨立的品格更不可能有出色的成就。父母應教給孩子堅強不屈的意志，勇於參加與社會的競爭。

文福的家庭條件不好，學習也不理想，母親於是對他失去信心，叫他邊學邊幫忙做生意招待客人，這是一個不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育，如今家長們應遠見卓識地認識到教育的重要性，只有教育才能保證國家的富強。

“望子成龍”幾乎是每一位長頭腦中，根深蒂固的期盼，只因為內容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來望去一場空，只因教育方式的不同。

是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是愛自己的孩子的。愛孩子就要愛得久遠，用正確的教育方法，讓孩子點點滴滴的愛中成長。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥一樣自由飛翔。

本學期我閱讀了教育教學理論書籍：徐世貴著、吉林出版社出版的<<新教師教育教學技能指導>>一書，感觸很多。以下是我的閱讀心得體會。

一、學高為師、身正為範

精誠所至，金石為開。愛是一把金鑰匙，像地球上的一切美好事物都源於太陽一樣，教師的教育教學工作成效與藝術，首先源於對教育事業的鐘情和對學生深沉的愛。愛崗敬業是青年教師應樹立的一個重要職業道德內容。我從事教師職業快三年了，我深知愛崗敬業不僅不是一句空洞的口號，也不只是強調教師去犧牲和奉獻，而是教師愛自己、尊重自己的表現。只有抱著“為自己工作”的心態，承認並接受“在為他人工作的同時，也是在為自己工作”這個樸素的人生理念，才能心平氣和地將手中的事情做好，最終獲得較豐厚的物質報酬，贏得社會尊重，也實現自己的價值。

愛學生是教師的天職，愛學生也是教育的基礎。學校的教育教學過程，是活生生的師生情感交流的過程，教師對學生的愛，會在學生思想、學習、生活等諸方面產生一系列的心理效應。所以，師愛能創造奇蹟，能創造新人。翻開優秀教師的成功史，在他們成功的經驗中，儘管教育教學方法可能是千差萬別的，但有一點卻有驚人的相似之處，即有一顆熾烈、深沉的愛生之心。我從教育實踐中深深感到：熱愛學生是教師做好教育工作的前提，是開啟學生心靈的鑰匙。

學生要學生樂學，先要自己樂學、樂教。老師首先是一個求知若渴、博學多才的人，才能為學生樹立榜樣。學生不僅從老師那裡學到知識，更重要的是學習那種熱愛知識、勤奮學習、一絲不苟的精神。學習是教師提高課堂教學藝術的根本所在。一節成功的課，學生不僅學得輕鬆，而且感到是一種享受，樂學，怕下課；一節失敗的課，老師講，學生如聽天書，味同嚼蠟，感到受罪，盼下課。一個教師講一本教科書，最好的教師對這門課的知識，定須比教科書多許多倍，才能講得頭頭是道，津津有味，信手拈來，皆成妙趣。如果他的知識只和教科書一樣多，講來就難免結結巴巴，看來好像是不能暢所欲言，實際上他沒有什麼可言。所以，教學不僅是一門科學，更是一門藝術，而要掌握這門科學和藝術，教師就必須發揚“學而不厭”的精神。

我深感：“教師的世界觀、品行、他對每一現象的態度，都這樣或那樣影響著全體學生。如果教師很有威信，那麼這個教師的影響就會在某些學生身上永遠留下痕跡。老師如果能熱愛學生、熱愛教育事業，真正成為學生做人的楷模，其精湛的教學藝術真能開啟學生的智慧之窗，那麼學生不僅能夠“親師”、“通道”，而且會永遠記住教師的名字。

二、認真鑽研教材

首先我們要認真領會課標精神，因為文字教材是依據課標編寫出來的。

其次，教師研讀教材不可簡單地泛泛而讀，應邊讀、邊想、邊讀邊畫，把讀、想、畫、問、寫結合起來。

再次，深究課題，抓住關鍵字詞句。抓重點句，指的是那些能直接反映文章中心、揭示問題矛盾、揭示學習思路的句子，具有牽一髮而動全身的作用，而且容量比關鍵詞語更大。

三、瞭解學生

老師在課堂上講什麼當然是重要的，然而學生想的是什麼更是千百倍重要。我覺得，教師備學生應做到以下四個瞭解：

第一、瞭解學生的學習基礎和知識背景。要了解學生是否已掌握或部分掌握了教學目標中要求學會的知識和技能，沒有掌握的是哪些部分，有多少人掌握了，掌握的程度怎樣，哪些知識學生自己能夠學會，哪些學生學習會產生困難和障礙需要老師的點撥和引導。

第二、瞭解學生的差異。“人心不同，各如其面。”學生是有很大差異的。教師要通過各種渠道各種方式來了解學生學習基礎差異、智力差異以及興趣愛好、氣質型別、性格特點等差異，為因材施教提供依據。

第三、瞭解學生對教學方式的意見。教學的科學與藝術，既體現在教學內容上，又體現在教學方法上。教師採用什麼樣的教學方式進行教學，直接影響學生的學習積極性。教師應該經常瞭解學生對自己教學方式的意見。瞭解學生對哪些方法適應，哪些方法不適應，喜歡什麼樣的方法，不喜歡什麼樣的方法等。

四、培養學生良好學習習慣

良好的習慣會給一個人的終生帶來無窮樂趣，醜惡的習慣會把人引向痛苦，甚至毀滅。要使學生把已取得的成績鞏固下來，教師發現學生在遵守課堂常規方面有了進步就要表揚，及時地給以鼓勵。這種強化，一方面會使學生把取得的成績鞏固下來；另一方面，又會激起學生進一步做好的願望。在表揚鼓勵的同時也可以把做得比較好的學生在班級裡樹為榜樣，號召其他同學向這些同學學習，在班上開展競賽，這也可促進同學良好習慣的養成。

當然，培養學生的良好習慣不是一朝一夕的事，它是需要長期訓練的。不過，只要教師有決心、有信心，並持之以恆，學生的良好習慣是不難培養的。

五、做好班主任工作

我原來也做過班主任，下面我結合我的工作經歷感想和理論要求，談一下做好班主任工作的心得體會。

有一句經典的話：“沒有當過班主任的老師不是一個完整的老師。”我們從中可以看出班主任的重要性。班主任工作會影響班上每位同學的德智體美各方面發展。教書育人，班級管理也育人。在班級管理的效果上，起決定因素的是班主任的工作效果。班級管理得怎麼樣，會直接影響每位同學的健康成長，所以班主任要做好班級管理工作。我覺得要提高班級管理的有效性可從以下幾方面著手：

1、及時制定班規、班幹部職責、班訓、班級誓言和班歌

“無規矩不成方圓。”學校要有校規，班級也要有班規。每個班的學生除了要遵守校規校紀以外，還要遵守執行符合班上實際、行之有效的班規。全國優秀班主任魏書生說過：“我想最低階的管理水平莫過於用人看著人。管理水平的提高應該體現在規章、制度、法律的科學性上。這些規章、制度、法律如果制定的科學，符合人們的心理，那麼，不用人盯著看著、監視著，人們也能自覺遵守了。”在本學期之初，我就抓緊時間制定出了我們班全面的班規，它分為總則、班級紀律等。班規制定出來後，接下來要做的就是落實貫徹班規。因為班規制定地再對再好，如果不去落實貫徹，那班規就成了一紙空文，班規就起不到任何積極作用。那班規怎麼更好地去貫徹落實呢？這就要靠班主任去督促落實，靠各科任老師去協同教育全體同學，靠班幹部在日常中去貫徹，以達到使全體同學養成遵守校規校紀、班規班紀的良好習慣並一以貫之的目的。只有這樣，一個班的班風才會好。班風好，學風才能好。也只有班風學風好，我們學校才達到了更好育人、使學生更好發展的這個目的。

剛才已經講了一支強有力的'班幹部隊伍對提高班級管理有效性的重要性。榜樣的作用是無窮的，好的班幹部隊伍能夠在班上起到一個引領、示範、榜樣和核心作用。為了更好地發揮班幹部隊伍的作用，班主任制定明確班幹部職責是非常有必要的。因此，在開學之初我就制定明確了班幹部職責，並將班幹部職責連同班規、班訓、班級誓言和班歌列印成正式稿張貼在班上，以起到警示、激勵班幹部和全體同學的作用。班幹部職責能得到很好地貫徹落實對班級有效管理是很重要的。當我們班有的班幹部有時在履行職責時出現不夠到位、不夠盡職的情況時，我就會及時提醒他，和他談心，使他以後的工作能夠做好。我還要求班幹部隊伍隨時接受全體同學的監督，以便更好地達到服務同學的目的。對班上其他同學，我要求他們既要監督班幹部隊伍的工作，又要支援配合我們班幹部隊伍的工作。這樣做的目的同樣是為了把我們班建設好。

在學校倡導每個班級都要有自己的班級誓言、班訓和班歌的良好形勢下，我組織全班同學制定了我們班的班級誓言“三十團結、破繭成蝶、氣貫長虹、笑傲蒼穹。”和班訓“奮進、自信、務實、合作。”我們班還在經過反覆挑選的十二首經典的勵志歌曲中，經過全體同學試聽、填票、驗票和唱票等幾個環節，最後票選出了我們班的班歌：《我的好兄弟》。以上做法得到了全體同學的普遍贊同。我們班的班級誓言、班訓和班歌對全班同學在日常生活和學習中起到了一定的激勵作用。

2、力求組建一支強有力的班幹部隊伍

我當時在想，要把一個班帶好，要把一個班打造成一個積極向上的、團結一致的、努力學習的班集體，這既需要一個能力強、踏實肯幹和敢於負責的班主任，需要一支教學能力強、團結一致和關心學生的各科任老師隊伍，也需要有一支強有力的班幹部隊伍。我想我們不能小看了班幹部隊伍對一個班級建設的重要性。一個班級要正常運轉，是離不開全體同學團結向上的，也是離不開號稱“老師的好幫手”的這支強有力的班幹部隊伍的。所以我是非常重視班幹部隊伍建設的。

這個學期的班是按高一下學期的成績重新分的班，所以我們班的學生來自原來不同的班級，很多同學之間並不認識或者說並不是很熟悉。因此，在這個學期的開始階段，班級定一支好的班幹部隊伍並不容易。在本學期開始階段，如果用在班上先競選演說再投票表決選出班幹部的方法來產生班幹部，我想是不太合適的，因為大家互相併不太瞭解。要達到選出較好的班幹部隊伍又使它具有相對穩定性的目的，我想當時最好的一種方法就是：作為班主任的我，先對班上每一位同學在高一的表現進行了解。瞭解的辦法有三個：一是我通過面談或打電話的方式向班上同學原來的所有班主任進行詢問，詢問他們原來各方面的表現；二是我詢問現在我班上的同學，讓他們談一下現在在我們班上自己所認識同學原來的表現；三是我讓現在我們班上每位同學寫一個自我介紹，特別是介紹自己的特長、自己原來擔任過什麼班上或學生會的職務。我經過三天左右時間的瞭解詢問並和大部分同學談話之後，我大致知道了各位同學原來的表現，知道了哪些同學想當班幹部、哪些同學不想當班幹部、哪些同學適合當班幹部、哪些同學不太適合當班幹部、誰更適合當哪個具體職位的班幹部。這樣通過幾天的努力，我終於比較好地確定了我班的班幹部隊伍：由班長、團支書、學習委員、體育委員、文藝委員和勞動委員組成的班團委員會，各科課代表，各組組長以及板報組成員等。這就為我們班的正常執行打下了堅強的組織保證。實踐證明，我們班這支班幹部隊伍較好地完成了各自的任務。

3、必要時對學生進行思想動員

在各種必要的時候，班主任對學生進行思想動員是很有必要的，因為在這種情況下，思想動員能對學生起到激勵、鞭策的作用。

20xx年8月20日，我接手高二（30）班，我當時誠惶誠恐，因為我深感自己不能勝任班主任職務。但自己既然接手了，就要儘自己的能力去做好班主任工作。當時學生剛過完暑假，他們的心可能還沒有完全迴歸到學習上來，因此我就在班上對大家進行了思想動員，要求各位同學把自己的目標放在20xx年自己的大學聯考、放在自己考一個理想的大學上。經過一個簡要動員，我班同學的心更定下來了，有利於之後的學習了。

第一次月考剛結束，我就對我班同學進行了思想動員，這既是響應年級組的號召，也是我應該做的。我要求全體同學立即對自己的成績進行分析。我要求大家：考得好的，要繼續保持；考得不好的，要從內因和外因兩方面去查詢原因，特別要從內因方面去查詢，以利於下次汲取教訓。通過思想動員，我們班同學的成績在此之後總體上有了一點進步。

4、班主任既要嚴格要求學生，又要積極關心學生

魏書生在談到班主任要主動了解學生的心靈時說過：“心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走入學生心靈世界中去，就會發現那是一個廣闊的而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那裡找到答案。”這啟發我們班主任要注重瞭解學生，積極關心學生。學生平時在學校學習時，他們的父母是不在身邊的，在這期間，他們有時是很需要別人幫助的。這期間他們需要同學的幫助，更需要我們老師特別是我們班主任的嚴格要求和積極關心。高中生畢竟是高中生，他們在很多方面還不成熟，有時有散漫的現象。在這方面，平衡班的同學表現得更加突出。因此，當他們有散漫傾向的時候，我們班主任就應該及時提醒他們，嚴格要求他們，使他們及時改掉自己的缺點，以利於更好的成長。高中生有時在學習和生活上有很多困惑和困難，這時，我們班主任應該及時去關心他們，幫助他們解決困難。比如說，當有學生問老師學習上的問題的時候，我們老師應該耐心解答他們的問題；當學生考試考得不好的時候，我們班主任可以和他們進行座談，和他們一起找出考得不好的原因，並指出他們以後努力的方向。如果能這樣下去，我們班主任和科任老師就會得到更多同學的擁護和愛戴，班級的班風和學風就會更好。這半個學期以來，我嘗試在以上方面做了一些努力，並且收到了一些好的效果。

電影作文 篇2

鈴聲響了，整個大廳頓時變成漆黑一片。然後四周響起了音樂聲，周圍的銀幕上出現了彩色的畫面，連天花板上也出現了跳躍的.浪花在海面上奔騰。一條條穿著花衣服的小金魚在海洋裡自由自在地遊玩。

小林覺得自己身前身後全是小金魚在跟她捉迷藏。突然，頭頂上的海水變得更藍了。美麗的珊瑚相互交錯著。每當金色的陽光照射在海面上，給魚兒們增添了一層溫暖。

小林看見海底有可愛的小丑魚，小海星……它們擺著尾巴，神氣地說：“我可是世界上最漂亮的魚。”

看著看著，小林就入了迷。當小魚們成群結隊地圍攻大鯊魚的時候，大廳的四周傳出各種魚兒的叫聲。小林也跟著大叫起來：“衝啊！”他向前一衝，頭撞到椅子上了。

電影作文 篇3

帽子丟了，哎呀呀，書包又忘在那兒了。沒頭腦，你呀你，真是個名符其實的沒頭腦。

你呀，讓我怎麼說你才好，你的記性實在太不好，整天丟三落四，不是丟了這個就是忘了那個。瞧瞧你，這不，又把帽子給丟了。你呀，撿回了帽子，又把書包扔在那兒了，你真是一個大糊塗蟲。這不算，在學校繪畫比賽的時候，更是“沒頭腦”，明明畫好了一張精美的`圖畫，可是你卻好，把題目和名字寫倒了。哎，這真是太可惜了，沒評上獎，都怪你“沒頭腦”。

你說你長大想當一名工程師，造一幢最高的大廈。好，願望成真，讓你如願以償，可是你依舊沒改掉這個壞毛病，說好一千層的大廈，卻只建了九百九十九層。真是“江山易改，本性難移。”你一定很奇怪，別人看戲為什麼要大包小包地帶著鍋、碗、盆、碟等行李？還不是你這個大健忘，這麼高的樓卻忘了裝電梯。爬上頂樓，整整要3個月，能不帶行李和食物嗎？除了這個，你還幹出更荒唐的事情，真讓我覺得又好氣又好笑。你居然把噴水池倒裝了，變成了下雨器了。算了吧，你真是“孺子不可教也，朽木不可雕也！”我也不多說了。

現在，你要上去看戲，只能一步一步往上爬，看你累得腰痠背疼，熱淚直流，還不是你自己釀下的苦果？既害了別人又害了自己，你一定是啞巴吃黃連——有苦說不出了吧！

沒頭腦呀沒頭腦，其實我批評了你那麼多，到頭來，我也是一個“沒頭腦”。每當上學時，我總是很健忘，直到走到校門口，才記起自己沒帶紅領巾，哎，只好“打轎回府”。記得有一次，我把“考試”寫成了“考試”，白白扣去了一分，真不知道我有多少個“第一”拱手讓人了。我在指責你的同時，也在指責自己，為什麼不仔細，為什麼會忘記？我想你和我已經被這個“沒頭腦”捉弄得夠慘了。現在，我下定決心要把這個“沒頭腦”的壞毛病徹底根除，否則以後依舊會犯，那會鑄成大錯的！好了，沒頭腦，你和我從現在開始一塊兒改掉這個討厭的缺點吧！沒頭腦，這就是我對你說的，你聽到了嗎？

電影作文 篇4

很早以前，我看了一部電影，叫《里約大冒險》。

故事是這樣的：一隻叫布魯的藍金剛鸚鵡被一個叫琳達的女孩養著，除了不會飛什麼都會。直到一個叫圖裡奧的博士把布魯帶到了巴西去和母鳥珠兒配偶，但一些販賣珍奇動物的人販子把布魯和珠兒給抓了起來，後來，布魯和珠兒逃了出來，一路上認識了許多朋友，經歷了一些很有趣的事情，但又被抓了起來，那些人販子又抓了起來，打算在狂歡節的時候運走，圖裡奧和琳達開始了救鳥行動，參加狂歡節，但未能成功。運上飛機的布魯和珠兒憑藉著自己的機智和勇敢脫離了飛機，布魯也學會了飛行，找到了失散已久的主人。和主人一起生活在了大自然裡。

本章中，我最恨的`是那些人販子養的鸚鵡——傑希爾，是一隻桂冠鸚鵡，長相非常難看，還很惡毒，想方設法抓住珠兒和布魯，還用威逼的手段逼迫生活在叢林裡的猴子去抓珠兒和布魯，讓布魯和珠兒整天提心吊膽的，而傑希爾卻在那裡悠哉悠哉的生活，欺凌主人抓開的小鳥，導致各個鳥類和猴子沒有不怕它的，但善有善報，惡有惡報，還是被飛機的螺旋槳給颳得面目全非，還是沒死。它的一切的惡行使我明白，要想人不知，除非己莫為。

布魯以前生活在琳達的圖書店非常悠閒，有琳達的照顧，有自己心愛的小鈴鐺，豐富的伙食，不用擔心被別人抓。在書店裡，相當於布魯的天堂，因為布魯在那裡受琳達的寵愛，幫琳達拿東西，智商也很高，甚至可以看書。但有時候會被琳達“折磨”一下：一次，琳達想給布魯吃維生素，布魯的頭便上竄下跳，琳達把布魯愛吃的鳥食給他看，布魯高興的張開了嘴巴，就趁這個時候，琳達就把維生素給塞進了它的嘴巴里。

他也不願意放棄，他從小就生活在籠子裡，失去了飛行的能力，已經失敗了2次，因為他被人類扔了出去，才飛了一小段就掉了下來，就開始鑽研飛行的技巧和要領、竅門，一切準備就緒的時候，他把餐桌當成飛行跑道，旁邊還有燈，但真正飛的時候，便又不敢了，沒來得及剎住，就咬了一根線，把彩燈給扯了下來，身體被彩燈纏繞著。沒能學會飛。

第二次是隻要從懸崖上跳下來，不停地拍翅膀就能飛。這純粹是它的朋友拉斐爾的餿主意，它和珠兒便拋向懸崖，口裡還說：“I can do it! I can do it……”但跑到邊上的時候，便叫了一聲：“I cann’t do it！”還是不會飛。

第三次便成功了，是珠兒在墜海的一剎那，布魯跳了下去，發誓會合珠兒永遠的在一起，珠兒便給了鼓勵，使他願意張開翅膀，飛了起來。哪一刻，是布魯感覺最溫馨的一次，哪一刻，是布魯最強大的時候，哪一刻，是布魯點燃了生的希望!

這個故事讓我明白了：要想人不知，除非己莫為，做一個光明磊落的人！

電影作文 篇5

夜晚，看完電影，走在回家的路上。腳雖踏在結實的路面上，眼睛卻有些虛幻，電影裡的一幕幕景象在眼前回放，那三個傻瓜的身影不停在我面前跳動。說實話，當我看到電影的標題時，我認為只是一個單純的喜劇，可後來覺得這是一部引人深思的作品。影片通過倒敘的手法，一步一步地讓我們明白了這個關於友情、關於學業，乃至關於對人生的態度的故事。

主人公蘭徹是一個替富貴人家讀書，學到知識了而感到快樂的人，來到一個學校和兩個成績最差的同學成為了好朋友，並幫助他們找到了自我，然而在畢業後，卻再也沒有相見。兩個成績最差的朋友在實現了自己的人生價值後，想去找蘭徹，然後故事就從回憶和現實穿插中展開。蘭徹是個通透的人，對生活、對事業、對社會都有著超乎尋常的看法，並努力地加以實踐。雖然一次次受到權威和社會的排擠。但是，蘭徹尊重自己心中最真實的想法，選擇了自己想要的生活，他達到了目標，最終他成功了。

在影片中蘭徹被認為是一個有“問題”的學生，可他真的是有“問題”嗎？還是學校本身的教育理念有問題呢？在這樣一個並不讓學生學會去享受科學，造福社會，檢驗學生的唯一標準就只有成績，成績不好就意味著沒有未來的學校裡，大家都感受不到學習知識的幸福感，只剩下了唯恐“落後”的壓力。這使得院長拿出那隻價值百萬的太空筆做獎賞時，都爭先恐後地舉手爭取，而不是象蘭徹一樣思考“為什麼不用鉛筆呢？這樣會省下很多錢”，這也使得蘭徹被老師逼得用他自己的方式上臺教課時，他寫下了兩個並不存在的單詞後，甚至包括教師在內的所有人都在那裡飛快的翻書，沒有人好奇，沒有人發問，大家都變得不會思考，不會創新，只會機械的獲取書本上的知識。但這又能帶來什麼呢？也許是很高的分數、很好的工作以及很優厚的待遇，而科學中那種勇於探索的優良品質卻被人遺忘了，這樣的“人才”又怎能真正地造福於社會呢？可畢竟是生活在一個大的社會背景之下，當面對來自學校、學業、家庭等一些方面的壓力後，蘭徹的死黨法漢和拉朱開始猶豫、退縮，甚至都決定回到以前的生活中，但所幸的是他們的好朋友蘭徹幫助他們真正地認識了自我。

他們是幸運的，因為他們有一個好朋友，有一個能夠互相幫助的朋友，有一個能夠指引自己的朋友。如果沒有這樣的朋友，拉朱可能做不成工程師，法漢可能做不了自己喜歡的.攝影師。做自己不喜歡做的事，就很難達到真正的成功。做自己喜歡做的事，並將其做好，這就是成功，這就是幸福，這也就是人生的價值所在。就像蘋果公司的CEO史蒂夫·喬布斯所說的一樣：“你的時間有限，所以不要為別人而活，不要被教條所限，不要活在別人的觀念裡，不要讓別人的意見左右自己內心的聲音。最重要的是，勇敢的去追隨自己的心靈和直覺，只有自己的心靈和直覺才知道你自己的真實想法，其他一切都是次要。”在影片的結尾中，電影的思想也最終得到詮釋：“無論遇到什麼阻力，相信自己，做你最喜歡的事，並努力追求卓越，因為當你追求屬於自己的卓越的時候，成功離你就近了。”而影片中另一個重要的人物，人稱“病毒”皇家理工學院院長，一個古板專制的人，從來都以為自己的做法是正確的。

在他32年以來擔任院長的生涯中，他使皇家理工學院成為了全印度“名氣”最大的理工學院，但由於他的打壓學生積極性的做法，使喬伊這麼富有創新精神的人最後卻選擇了輕生。而這種做法也只是讓學校成了一個“高壓鍋”，這不得不說是一個悲劇，這隻能使學生增加越來越多的壓力，而不是知識。這無疑與社會發展的要求是背道而馳的。而最後，在蘭徹用自己的能力做到了在院長看來很荒唐，但卻又真正解決了實際問題的事情後，這才使得院長真正意識到，一味的死板不能解決所有問題，在生活中有時更需要的是自信和創新。

也許有人會說，電影終究是電影，生活絕沒有電影裡演繹的那麼簡單。但也正象劇中說的那樣，我們至少可以改變自己。相信自己，做一個真實的自己，將自己的熱情轉變為動力，在遇到困難時，對自己說一聲：Alliswell（一切順利）！

電影作文 篇6

昨天，媽媽帶我看了一場電影名叫賽爾號之雷伊PK邁爾斯。

電影開始了，我看見一個機器人在睡覺，旁有一個幫它分析問題的機器人叫它起床。那些機器人叫賽小息,阿鐵打和卡璐璐。今天，它們要去比賽。競賽的選手有小墨、賽小息、卡璐璐、阿鐵打。其中賽小息應該不是最棒的，可是不知道怎麼回事冒出了一個精靈（那隻精靈叫蒙塔），它很厲害，最後竟然贏了。

蒙塔它的爸爸被抓住了，爸爸給它了一顆寶石。

賽小息它們決定放棄比賽去幫忙。

在它們危險的.時候雷伊出現了拖住了點時間。

最後，成功了。

比賽還在繼續，雷伊和邁爾斯幫它，最後贏了。這場電影中我最喜歡蒙塔，它很可愛也很厲害；我還看到了團結的力量很強大。

電影作文 篇7

星期五那天，自然課的老師帶我們看了《小馬王》的電影。我深深地感受到了電影中的含義，那是多麼感人啊！

《小馬王》主要是說：一匹小馬自由地成長，長大後，不幸被抓。一次逃脫後還帶了個印第安人。後來和印第安人的小母馬生活著。又一次不幸被抓，又被突然出現的.印第安人救了，和小母馬回到了母親身旁。

人與人之間有深厚的感情，動物之間也有。難道小馬不想早點回到母親身邊嗎？當然想，因為小馬也愛自己的家。如果動物沒感情，世界就會缺少一份愛，生活就會不全面。

人與動物也需要感情。沒感情，印第安人為什麼會被救？為什麼又要救小馬？是為了報恩嗎？不是，他是因人與動物之間的感情而救了小馬，他們之間的感情是無法理解的。

我們要保護自然，保護生態環境，讓大自然造福於我們。總而言之，人與自然是最寶貴的。

電影作文 篇8

7月30日，天氣非常炎熱，家裡又停了電，我都快成爆米花了。我和媽媽找了個涼快的地方，就是去看電影。我問媽媽：“咱們看什麼電影呀？”媽媽想了想，笑眯眯地對我說：“我們看《捉妖記》，”媽媽剛落語，我就渾身發抖，我想：“一定會很恐怖的！小孩子可以看嗎？”

自古以來人妖共存於世，於是人和妖有了一場激烈的戰爭，妖敗後，被趕入到了深山，老妖王被死，新妖王很壞，妖后為了保護自己的寶寶，把自己的肚子劃開，又把孩子放到了一個名叫宋天蔭的`肚子裡。就在這時他又碰見了一個捉妖天師—小嵐他是專門捉妖賣妖的。沒過幾天，天蔭就生下了小妖王，它長得可愛極了，他有四隻手，頭還有一小撮草，像一個蘿蔔一樣，天蔭就稱它為“胡巴”。小嵐要把胡巴賣了，可是天蔭捨不得，但還是把它賣了100兩。他們正走在街上，看見一位老爺爺正在切白蘿蔔，於是就想到了胡巴，他們撒腿就往回跑，可是胡巴不見了，老闆娘說：“只要你們打麻將玩贏了我，就告訴你們胡巴在哪裡，最後他們勝利了，把老闆娘氣得。小嵐大吼大叫地：”胡巴到底在哪裡？“老闆娘嚇得只好告訴他們胡巴在登仙樓，然後他倆衝向登仙樓。

在登仙樓，天師大廚要把胡巴做成一道菜，可是怎麼也做不熟胡巴，只好把胡巴放在一個獨特的凳子上，凳子上有個開關剛好夾住胡巴的脖子，然後推到餐廳裡，餐廳裡，葛千戶正在給大家推薦種妖怪好吃，他們還沒吃胡巴，天蔭和小嵐就出現了，他們也在廚房找到了天蔭的奶奶，葛千戶看到奶奶身上是十銅，就大吃一驚，用自己的龍捲風裹住奶奶和小嵐，然後奶奶給了天蔭了一把劍，就在這時，奇蹟發生了，原來葛千戶也是妖，最後趁妖怪不注意天蔭用劍一下子殺死了妖怪。

這部電影又感人又搞笑，也讓我知道人和妖不能在一起，但是妖也有好妖和壞妖，最後肯定是好的戰勝壞的。看完電影后我還在想我要是那個小妖王該多好，就和孫悟空一樣誰也打不倒······