他是為我好作文

無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的他是為我好作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

他是為我好作文1

下課時間到，我抓起書法袋子，檢查了一番，才跟同學緩緩地走向書法教室。

這學期我壯起膽子，選社團活動時，報了潘校帶領的“泉川墨客”。雖說我喜歡書法，也能寫好字，可潘校非常直，非常衝的說話方式，讓我每次都提心吊膽，生怕自己也被吼上兩句。

上課了。我輕車熟路地擺好文房四寶，外加一本字貼，蘸了墨，津津有味地練起來。初學行楷，看著自己寫的字，簡直不能見人。

寫了一會兒，忽然感覺身邊有個黑影，我不禁打了個寒戰——是潘校。潘校看了幾眼，用他鏗鏘有力的話語對我“吼”：“你這個‘性’字啊，豎心旁的點是往你手臂這‘砸’的，不是往那邊的。”他還是做了一個“砸”的動作，“行楷啊——就是要有變化。你這個豎心旁，得好好練練了……”

潘校後面說的話，我一點也沒聽見，只是偶爾點點頭。大家全都看著我，我只好帶著滿肚子怨氣，接著練下去。

照著潘校的說法，我又練了一行“性”。對比之前，似乎真的好了一些，嗯，有感覺了。剛才我連頭都不抬，潘校一定會覺得我不聽他的話，不聽旁人對告吧。

想到這兒，我心裡生出些許愧疚：潘校好心幫我，指出我的問題，我卻不領情。下課了我還沒反應過來，潘校就沒影了。希望下次我可以把字寫得更好，把細節處理好，得到他的表揚，那就再好不過了。到那時或許我能壯起膽子，光明正大地抬起頭，看著潘校說話，可能一切愧疚都會化為烏有。

他是為我好作文2

臨近開學，我仍然不想寫作業,一天下來,作業也最多隻完成四張，爺爺每次都在催。我嘛，每次都只是吃吃喝喝，淨做些和寫作業不沾邊的事，常要等到老師打電話，才拿起筆來慢悠悠地寫著，從暑假第一天起，一拖再拖，然後到了暑假的尾上。

距離開學還有一天，我仍像往常一樣，在補習班慢悠悠地寫作業，電話一來就知道是爺爺來接我回家了，理起包，到了車上，一個葛優躺，躺在車座上快要睡著時，爺爺說：“作業寫得怎麼樣了？”我漫不經心地回答道：“寫了三四篇吧！作文嘛，只寫了一篇，不過只要加上三篇作文班的作文，微改就行了。”“還剩幾篇啊？”“22篇閱讀，兩個背的……”“嗯！”爺爺的臉，一下子由暗轉陰，“臭小子，明天寫不完我揍死你，我也是為你好。明天一定要寫完，後天就開學了！”“為我好為我好為我好，我又不會寫，你管什麼管？”我說：“明天一定會完成的，也就22篇閱讀。”

第二天，我坐在椅子上，筆飛快地轉動著，可無論我如何拼盡全力，就是寫不完，都怪我當初沒聽爺爺的，不快點兒寫作業。我後悔了，不過後悔也沒用啊。唉，寫吧。

寫到了十二點，終於寫完了，我的補習班老師開車送我回了家，回到家我洗漱完畢，躺在了床上，一閤眼便睡了。

我知道，爺爺這麼做是為了我好，我應該早一點理解才對。這次我都到了一個深刻的教訓，不能臨時抱佛腳，不寫作業辜負了爺爺對我的一片好意，他也想我快點寫完作業的。

他是為我好作文3

“叫你別咬別咬，你就是不聽！”爸爸怒吼道，我小聲反駁：“要你管，真煩！”

咬指甲是我的一大缺點之一，考試思考時，咬一咬指甲，看電影忘我時，咬一咬指甲，我覺得咬指甲已經和我的生活分不開了，我爸爸為了讓我改掉這一個壞毛病，可是費勁了心思。

有一天，我從學校一回到家，就掏出作業本，開始了我的“作業模式”，瘋狂地寫著作業，如同一臺掃地機器人，開始快速的“清掃”我的作業，那速度“咻咻咻”，可是過程並沒有那麼流暢，咦，一道難題出現了，這一題廢了一把草稿紙還是解不出來，我開始唸唸有詞：“怎麼做，怎麼做，怎麼做！”我下意識地把手指放在嘴邊開始咬我可憐的指甲。這時，正巧被我剛下班的爸爸看見了，他大步流星的走到思考題目咬指甲到忘我的'我背後，大聲說：“你在幹什麼？”。我驚了一下，下意識把手指放了下來，爸爸才滿意地走了。我心裡想：老爸可真煩人，咬指甲也要管。可是老天爺不饒人，又出現了一道難題，我又開始無意識咬起了指甲，又是被那煩人的爸爸看見了，大步流星，重重地打在了我的手上，老爸生氣了，我也生氣了，“你幹嘛！”之後又是上面的重演，老爸話說完，就被我“請”出了房間，我鎖上了房間，我爸生氣的說：“你有本事別出來。”於是我和老爸就開始了冷戰。

第二天，我又忍不住繼續咬指甲。這次，我突然覺得指甲疼了，原來是我把指甲咬進了肉裡，一碰那塊肉就疼，這一下，我不敢咬了，我心中生出了愧意，其實我不應該和老爸對著幹，他不讓我咬指甲也是為了我好。

放學回家，老爸下班躺在沙發上，不理我。我主動承認了錯誤，與老爸握手言和，老爸也說他做法有點過分了，但是他也是為了我好。

他是為我好作文4

我的弟弟還小，可能不善於表達，所以我倆經常在家打架。

放學後，我如釋重負地回到家，隨隨便便地把書包扔在沙發上，便精疲力盡的橫躺在地上，我弟看見了，飛奔過來，打了我一下，我在地上驚了一下，然後他也躺在地上，用力地用他那瘦小的身軀拼命擠著我，一邊擠一邊說：“走開，這裡是我躺的，走開！”

我不聽他的，皺起眉頭，閉上眼睛，仍然一動不動。他見我不起來，便用力打了我的手臂，我立馬睜開眼，瞪了他一下，我弟見我瞪他，不僅不罷休，還給了我一個白眼，我看他衝我翻白眼，怒氣值立馬升到了最高點，坐起來叫道：“幹什麼啊！上完學回來很累的，我躺會兒不行啊？”我弟見我大聲訓斥他，便狠狠地瞪了我一眼，站起身，擺起了打架的架勢。我看他這樣，也站起來，抬頭，叉腰，看著他。他看我好像真有點兒想跟他打架，便趕緊“先發制人”，先打了我肚子一拳，我也沒想到他居然打我，就彎下身子，舉起了我的手朝他的屁股打去。他見打不過，便帶著哭腔到媽媽那裡告狀：“媽媽媽媽，姐姐凶我，還打我……”我聽了很是生氣，一轉眼跑到自己的房間，一甩手關上了門，躺在床上，閉上眼睛睡覺了。

後來，直到老媽跟我解釋說，弟弟只是不想讓我躺在地上，太冰，才這樣做。我仔細想了想，好像也是啊，弟弟還小，表達方式跟我們不太一樣，所以才會那樣做吧！我有點兒愧疚，自己不該對弟弟那麼凶。

吃飯過後，弟弟跑過來跟我說；“對不起，姐姐！”我也承認了錯誤，我們倆握手言和。

其實弟弟不讓我躺地上，也是為了我好，只要下次不要心急，好好溝通，我倆便還是親密無間的姐弟倆。

他是為我好作文5

我的同桌極喜歡管我的閒事， 在四年級上冊時，我喜歡上了一本書，一找到空暇我就去看。有天，我把那本書帶到了學校中，每次課間在我都會去看。可是課間只有十分鐘，看不過癮。

在課上。我的爪子不安分地在書上摸著想去看幾眼，一不做二不休，悄悄地在桌洞中看了起來，可這一小動作瞞得過老師卻瞞不過同桌。我的同桌伸出來他帶正義的手跟我開始了一場“書本爭奪戰”，一開始我就處於弱勢，我不但要用力搶，還要將書本往下壓以防被老師發現，我壓低聲音說：“書給我！”我的同桌大約是不想影響別人也壓低聲音，“上課不許看書。”我聽了依舊頑強地掙扎著。 但是，紙包不住火，“書本爭奪戰”的聲音被站在講臺上的老師聽見了。

老師大步流星地過來，我的同桌似乎與老師心有靈犀，我的同桌告訴了老師我在課上看書，老師把我的書給沒收了。老師走遠後。我怒氣衝衝地瞪了他一眼不再多言。 下課後，還被老師叫到走廊教訓了一下（被罵了，還告訴了老媽）。他自己上課有時候也走神，還在那兒說我，真的是“閒事婆”。

之後，想了一下。要是我在當時課上不看書的話，也不會有那麼多事，書也不會被收走告訴老師了。 如果沒有這個“閒事婆”，估計成績會大幅度下降，中午自習時寫作業有許多不會的，因為我在課上看書錯過了老師講的知識點。他這麼做也是為了我好呀。