關於學習的格言【精選】
學無止境,下面是關於學習的格言,希望大家喜歡!
學習格言(一)
1.我們必須接受失望,因為它是有限的,但千萬不可失去希望,因為它是無窮的。
2.如果把生活比喻為創作的意境,那麼閱讀就像陽光。
3.處處是創造之地,天天是創造之時,人人是創造之人。
4.只有強者才懂得鬥爭;弱者甚至失敗都不夠資格,而是生來就是被征服的。
5.能量加毅力可以征服一切。
6.千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。
7.偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的,有一分勞動就有一分收穫,日積月累,從少到多,奇蹟就可以創造出來。
8.有教養的頭腦的第一個標誌就是善於提問。
9.人天天都學到一點東西,而往往所學到的是發現昨日學到的是錯的。
10.求學的三個條件是:多觀察、多吃苦、多研究。
11.無所求則無所獲。
12.學問是異常珍貴的東西,從任何源泉吸收都不可恥。
13.我的努力求學沒有得到別的好處,只不過是愈來愈發覺自己的無知。
14.生命不止,奮鬥不息。
15.時間就像海綿裡的水,只要願擠,總還是有的。
16.與肝膽人共事,無字句處讀書。
17.學到很多東西的訣竅,就是一下子不要學很多。
18.閱讀的最大理由是想擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾。
19.千里之行,始於足下。
20.好問的人,只做了五分種的愚人;恥於發問的人,終身為愚人。
21.學習是勞動,是充滿思想的勞動。
22.遊手好閒的學習並不比學習遊手好閒。
學習格言(二)
“先生不應該專教書,他的責任是教人做人;學生不應該專讀書,他的責任是學習人生之道。”
不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去,他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生,而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和願望的人。
成功的人是跟別人學習經驗,失敗的人只跟自己學習經驗。
對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。
教學必須從學習者已有的經驗開始
如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗,他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。
生活、工作、學習倘使都能自動,則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養,使它關注於全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動,而不是自發的行動。自覺的行動,需要適當的培養而後可以實現。
體力勞動對於小孩子來說,不僅是獲得一定的技能和技巧,也不僅是進行道德教育,而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發著兒童的道德的智力的審美的情感,如果沒有這些情感,那末認識世界(包括學習)就是不可能的。
為了成功地生活,少年人必須學習自立,剷除埋伏各處的障礙,在家庭要教養他,使他具有為人所認可的獨立人格。
為了在教學上取得預想的結果,單是指導學生的腦力活動是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識的志向, 即創造學習的誘因。
我們不需要死讀硬記,我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。
我們的事業就是學習再學習,努力積累更多的知識,因為有了知識,社會就會有長足的進步,人類的未來幸福就在於此。
學習和鑽研,要注意兩個不連良,一個是“營養不良”,沒有一定的文史基礎,沒有科學理論上的準備,沒有第一手資料的收集,搞出來的東西,不是面黃肌瘦,就是畸形發展;二是“消化不良”,對於書本知識,無論古人今人或某個權威的學說,要深入鑽研,過細咀嚼,獨立思考,切忌囫圇吞棗,人云亦云,隨波逐流,粗枝大葉,淺嘗輒止。
學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣,並改善學生作為學習的自我概念。
在學習上不肯鑽研的人是不會提出問題的;在事業上缺乏突破力的人是不會有所創新的。
只有讓學生不把全部時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能順利地學習……(這)是教育過程的邏輯。
中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多,然而十年以後,科研成果卻比人家少得多,原因就在於美國學生思維活躍,動手能力和創造精神強。
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