欲窮千里目，更上一層樓—與新同學談語文學習

問：進入高中後，總有同學感嘆，語文學習無所適從了。請問老師，初高中語文學習應該怎樣銜接？或者說，高中語文應該怎樣學？
答：你問的是個普遍的問題，不光高一新生有，其他年級也有。不過，這個問題太大，我們是不是把它分解一下，作一番具體分析。
問：國中以前，語文是很具體的，到了高中，語文一下模糊起來了。老師能說一下，語文到底是什麼嗎？
答：語文不光是大學聯考基礎科的“三分之一”，它是伴隨我們一生的認知和交流的工具，開啟人間一切學問的總鑰匙；是精神的建築師、心靈的守護神；是形成民族強大向心力、凝聚力的“磁核”；是幫助我們溝通五湖四海、貫穿古今中外、俯仰天地萬物的生命的馬達；是集語言、文字、文章、文學、文化五位於一體的綜合學問，一座只要留心就隨時可見、只要感覺就無處不在的繽紛絢爛的百花園。語文學習除了關乎前途命運，更關乎人文素養，關乎生命質量。所以，語文是一門滋養生命的學科，學好語文將使同學們終生受益。
問：初高中語文有哪些區別呢？
答：大致說來，區別有以下四點：其一，課本容量增加。高中語文六本教材加上六冊讀本，總量達340多萬字，而周課時反而減少了。其二，學習內容加深。無論是閱讀還是寫作，都從“簡單”一下躍上了“複雜”的臺階，難度陡升，缺少過渡。其三，考察方式改變。由國中基本上“教什麼考什麼”的偏重知識的考察，變為“教什麼不直接考什麼”的能力型考察。其四，學習方式更新。由國中的以教師傳授知識為主，轉變為在教師指導下，學生主動獵取知識、獲得能力。
問：老師能不能具體講一下高中語文的學習方法？
答：根據初高中語文學習內容和要求上的差異，可以給新同學們提出以下五點建議：
掌握一種原則。要改變被動接受的學習方法和思維定勢，掌握並貫徹自主學習、自覺讀寫、主動探究的即主動學習的原則。做到課前預習、圈點批註，複習舊知識、理解新知識，把新舊知識進行粗略的聯絡，力爭自己從預習中發現問題，探討問題；課上要積極思維、主動參與；課後要及時複習，對所學知識進行系統整理。通過課前預習、課上參與、課後複習，致力於自學能力和創新能力的培養。
用好兩個本子。一個記錄本和隨筆本。記錄本除了記下老師的講課思路、文章重點難點之外，還可分門別類積累詩詞名句、佳聯趣對、文學常識、寫作知識等，逐步構建起自己的語文知識體系。隨筆本則用於課外閱讀和練筆：精美文段、歷史掌故、廣告招牌、新聞故事等，可隨時摘錄抄寫；平日所見所聞、所思所感，在觸景生情、靈感閃現之時，最好隨時寫下。“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。”同學們如能多觀察、多思索，多動筆，培養成良好的習慣，將是一筆巨大的精神財富，終身享用不盡。
珍視三類資源。除老師、課本、讀本外，還要珍視並充分充分利用以下資源：第一，報刊，《語文報》《讀者》等格調高雅的一流的報刊，是學習語文的良師益友；第二，圖書館、閱覽室，是學習語文的知識海洋；第三，家庭、社會、大自然，是觀察生活、社會實踐的無盡源泉。
明確四個目標。我認為，高中語文學習的能力目標有四個：博聞、強志、能說、會寫。這八個字的目標不用多說，如能實現，將會全方位上升到高層次，成為新時代的“六一居士”：第一，一張鐵嘴,能說會道；第二，一筆好字，人見人愛；第三，一手好文章，花團錦簇；第四，一肚子名篇佳作，滿腹經綸；第五，一腔胸懷天下、磊落坦蕩的古道熱腸和一顆永遠年輕的心；第六，一副溫文爾雅、瀟灑自如的文人氣質和一種百折不撓的鋼鐵意志。
“欲窮千里目，更上一層樓”；高中語文精彩紛呈，風光無限。衷心希望高一新同學們能儘快適應高中語文學習，掌握語文學習的方法，學好語文這門最重要也最豐富的基礎學科。