句式轉換、仿句

（一）方法講解
1、分類：①長句與短句的轉換。②主動句和被動句的轉換。③肯定句與否定句的轉換。④單句與複句的轉換。⑤陳述句與反問句、整句和散句的轉換。
（二）例題解析
例1：不改變句子的原意，按要求變換句式。
(1)把主動句變成被動句：有一回藤野先生將我叫到他的研究室裡去。
(2)把否定句變成肯定句：這老同志年紀不輕。
(3)把雙重否定句變成肯定句：從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。
(4)把陳述句變成感嘆句：大家都羨慕我們。
解析：第(1)句，主動句變成被動句，其方法是；用介詞“將”的賓語“我”做被動句的主語。第(2)句，否定句換成肯定句。重點在改換判斷詞，將否定判斷換成肯定判斷，同時改換相應的賓語。如果說第(1)句是變換主語，第(2)句則是變換謂語，第(3)句將雙重否定句換成肯定句，關鍵是原句有兩重否定。第(4)句是把陳述句變成感嘆句，語氣改變但意思要基本相同，一般在陳述句中加上感嘆詞，或者賓語前加表示程度的疑問代詞。所以，這道題的正確答案是：(1)有一回我被藤野先生叫到他的研究室裡去。(2)這老同志年紀很大。(3)從前線回來的人說到白求恩，每個人(或：人人)都佩服，每個人(或：人人)都為他的精神所感動。(4)大家都羨慕我們啊!(或：大家是多麼羨慕我們!)
例2：下面變換句式後不符合原意的一項是()
原句：像這樣的教師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她親近呢?
A．像這樣的教師，我們會喜歡她．會願意和她親近的。
B．像這樣的教師，我們會喜歡她，會願意和她親近嗎?
C．像這樣的教師，我們能夠不喜歡她，不願意和她親近嗎?
D．像這樣的教師，我們沒有不喜歡她，沒有不願意和她親近的。
解析：原句是個帶否定詞的疑問句，以反問的語氣，表達強烈的肯定的感情。A句改為陳述句後，去掉了否定詞，所以意義不變。D句改為雙重否定句，仍然是表達肯定的意義，所以意義也未變。C句仍然是反問語氣，帶否定詞的疑問句，也是表達肯定的感情。只有B句仍然是反問語氣的疑問句，但去掉了否定詞，所要表達的意思當然就與原句大相徑庭了。所以本題的答案應是：B。
（三）真題演練
1、按要求變換下面句子。
A．在白蝴蝶危難時我憐憫它，可是當它真的自由翱翔而去時我又感到如此失落、悵惘。(改為雙重否定句)
B．由李春設計的橫跨在洨河上的趙州橋是世界著名的、造成後一直使用到現在的最古老的石拱橋。(改為短句)
2、將“哥白尼推翻了亞里士多德以來從未動搖過的地球是宇宙的中心、日月星辰都繞地球轉動的學說”改成下列句式。
①改為被動句：
②改為反問句：
③改為把字句：
3、把下面五個單句合併成一個長單句。
①圖書目錄是一種記錄收藏情況的工具書。②它也是一種記錄出版情況的工具書。③這種工具書按一定的順序編排，供人們查詢圖書。④它也是記錄著著者的工具書。⑤這種工具書還有一項內容，記錄書名。
改為長單句：
4、原子是由居於原子中心的帶正電的質子和不帶電的中子組成的原子核及圍繞它作高速旋轉的帶負電的核外電子組成。這是一個長句，試改為短句。
5、從句式角度看，填入橫線的句子，最恰當的一項是(4分)
①老師非常嚴厲地對他說：“這樣糟蹋，太不像話了，”
②他急匆匆地跑來告訴我：“太可惜了，由於最後一個球沒有踢好，
A．①難道你不知道糧食來之不易嗎?②他們打敗了我們的球隊。B．①難道你不知道糧食來之不易嗎?②我們的球隊被他們打敗了。C．①你知道糧食是來之不易的。②我們的球隊被他們打敗了。D．①你知道糧食是來之不易的。②他們打敗了我們的球隊。
仿句
（一）方法講解
1、四大原則：（1）句式（結構）上要與例句一致，修辭格要與例句一致，（2）要認真品味語意，充分展開想象和聯想，仿句的意韻要緊扣例句。（3）仿句不能過於平淡，要有一定的文采。（4）要有想象力。因此，平時要多積累，多記憶一些優美的好詞佳句。
其解題思路是：（1）分析原型，即分析例句的基本格式，尤其要注意句式特點及修辭方法。（2）定格式，即根據例句的句式特點及修辭方法，確定所寫的句子應有的格式。（3）再創造及檢驗，即除了注意所採用的句式是否和例句相同，修辭方法運用是否恰當，還要注意語意是否合乎要求，是否與上下文連貫，注意仿寫的句子是否合乎事理。
總之，仿句要做到：結構一致、內容一致、修辭一致。
（二）例題解析
1、仿結構和修辭
例、根據下面這句話的句式，仍以“人生”為開頭，仿寫兩句話，組成一組排比句。
人生如一支歌，應該多一些激昂的旋律，少一些萎糜的音符；人生如一首詩，應該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息；人生如一幅畫，應該多一點亮麗的色彩，少一些灰暗的色調。
例：某班要舉辦一次“文學沙龍”活動，其中有個專案是“讀名著，對對子”。現在邀請你參加這個專案的活動。請你根據上聯，完成下聯。（2分）[參考人物]孔明、悟空、武松、黛玉……
上聯：廢寢忘食香菱苦學詩下聯：
如：足智多謀孔明巧借箭赴湯蹈火悟空勇除妖無畏不懼武松猛打虎多愁善感黛玉悲葬花。
2、仿句意（重點、難點）
例句的結構和修辭往往比較容易看出來，但是不是隻要弄明白了例句的結構和修辭就可以做好仿句，寫出優美生動的語句了呢？那還不一定。
例1：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。沒有有理想的人，他的生活如，，。如，，。
分析：本題結構和修辭也都是一目瞭然、本題也要求我們填寫兩句話與例句構成排比句，運用了比喻的修辭格，以沒有理想作為前提，把他的人生比作荒涼的戈壁，沒有什麼難度。有些同學仿不好這個句子的原因是沒有對例句的句意進行仔細的分析，沒有進一步引申和展開聯想，也沒能在句子的表情達意上深入揣摩，因而表達顯得很平淡，沒有什麼文采。下面我們來進行分析，看看如何仿句意。
（1）、整體把握語境，瞭解語意，展開想象和聯想。
先想想：人沒有理想他的生活會出現些什麼狀況呢？沒有理想的人生除了可以比作荒涼的戈壁還可以比作什麼事物呢？這時需要同學們開啟思路，（分析例句，要求將抽象概念與現實生活、自然景觀等相聯絡）
於是我們可以分別對同學們的回答寫比喻句。例句中“荒涼的戈壁”就是對人生枯燥、單調的形象化寫照。我們還可以把沒有理想的人生比作“沉寂的死水”、“冰冷的地窖”、“斷線的風箏”、“失舵的航船”、“迷路的孤雁”，比作“貧瘠的土地”等。
（2）、深入揣摩，抓住事物特點，煉詞造句。
通過上一步的分析我們可以造出許多比喻句，但這隻能說本題完成了一半，還得進一步在表達上深入揣摩。再來分析例句“荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。”中“冷冷清清，沒有活力”是緊緊抓住了戈壁荒涼的特點，對其進行的準確簡潔而又生動形象的描寫。那麼我們仿寫的句子也得這樣去寫，要緊緊抓住事物本身的特點，語言還要儘量做到生動形象，有文采。“沉寂的死水”有什麼特點呢？“了無生氣，沒有波瀾”，“斷線的風箏”就會“搖搖擺擺，不知歸宿”，“無舵的航船”就會“顛顛簸簸，沒有方向”，“迷路的大雁”就會“孤獨迷茫，不明歸途”，“貧瘠的土地”就可以是“乾涸開裂，顆粒無收”。
（三）鞏固練習
1、仿寫下面的句子。
例：擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。
擁有________，______________________；擁有，。
2、請根據語境，續寫一個句子。
大自然的語言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節的變換；從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；，。
3、依照例句，從“成功／失敗、得意／失意、順境／逆境”三組詞語中任選一組(也可自擬一組)仿寫句子。
要求：①句式基本相同；②修辭手法基本相同；③語意連貫。
例：朋友是什麼，朋友是快樂日子裡的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子裡的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁雲。
仿：朋友是什麼，朋友是朋友是
4、學修辭，仿句子。從下列兩題中任選一題完成。
（1）根據對偶句的特點，完成下面的對聯創作。
上聯：上學讀書品天下美文下聯：。
（2）仿照上下句，在下文空缺處補寫一個句子，使整段文字內容完整，句式一致：
那些具有崇高的人格美的古典詩文，長期薰陶著人們的精神品格。杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的憂患意識和愛國深情，，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的凜然正氣，無不深深打動著我們的心，使我們的精神得到陶冶。
5、仿照所給的例句，任選下面的一個詞，展開聯想，給它一個精彩的解釋。
例:固執:你是一堵牆，使人封閉自己，看不清外面的世界。
風箏：
友情：
6、從上下文連貫的要求看，依次填入下面句子的橫線上的語句最恰當的一項是：（　　）
生活中種種苦澀，　　　　　　　，歷程中多少挫折，　　　　　　　，漫漫歲月裡的辛苦掙扎，　　　　　　　。但由於忍耐，由於奮鬥，也由於不斷地向上望，堅韌的生命終能超越所有的憂患與磨難，而從生活自身獲得智慧。
A、曾催人衰老憔悴　　曾使人失望流淚　　曾給人痛苦沉思
B、曾催人衰老憔悴　　曾給人痛苦沉思　　曾使人失望流淚
C、曾使人失望流淚　　曾給人痛苦沉思　　曾催人衰老憔悴
D、曾使人失望流淚　　曾催人衰老憔悴　　曾給人痛苦沉思
7、在畫線部分填上恰當的話，使分號前後內容、句式對應，修辭方法相同。
①悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是，，。
②樂觀者說，風是帆的夥伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風是，。
8、依據下面的例句，仿寫一個句子。
種子在泥土中等待，因為它渴望光明；小溪在奔流中等待，因為它心繫大海；____________，_______________。
9、仿寫。我們讚美大海的浩瀚，是否會想到江河奔流中的坎坷與執著？我們讚美，是否會想到？我們讚美，是否會想到？
10、仿照例句，再續寫兩個句子。
春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰鼓；
秋天的風，，；冬天的雪，，。
11、根據下面提示，仿寫句子。
山對海說：你博大遼遠，深邃寬容，是值得我尊敬的老師。海對山說：。
12、仿寫句子：我是清涼的小溪，總想滋潤乾涸的土地；我是勇敢的雄鷹，總是嚮往遼闊的天空；
13、仿寫句子。要求所寫句子與上下文結構一致，意思連貫，所用修辭方法相同。
在生活的困境中，牽掛是溫暖的春風，撫慰受傷的心靈；在人生的旅途中，牽掛是，；在家庭中，牽掛是美麗的玫瑰，創造幸福的人生。
14、根據語境，仿照劃線句子，接寫句子，構成語意連貫的一段話。
我們應該心存感激，感激生活對我們的厚愛。我們沒有捕魚耕種，卻能品嚐到美味佳餚；，。心存感激，是一種明朗的心境，一種人性的光輝。多一份感激，就少一份貪婪與抱怨；，。
15、仿照下面畫線的句子，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。
山間的清泉，你何必與遙遠的大海比浩瀚呢？你自有你的清純。
路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執著。
16、有這樣一條手機簡訊：“不是所有的花都帶刺，可玫瑰做到了；不是所有的樹都挺拔，可白楊做到了；不是所有的傻瓜都將這簡訊看完，可你做到了。恭喜你！”請改動畫線句的內容，使之成為一句祝福語。
17，下面一句話屬於一般性的描寫，請發揮你的想象，增加一些詞語或句子，使用誇張、擬人的手法，使其傳達出一種炎熱難耐的意境。