關於高三尖子生的培訓計劃

以下是本站小編整理的關於高三尖子生的培訓計劃的文章，歡迎大家閱讀。

關於高三尖子生的培訓計劃一;

一、指導思想

深刻落實市教育局高中工作會議精神，以新課程標準和大學聯考考綱為指導，總結我校近幾年大學聯考備考的成功經驗，深入探索教育改革發展規律，開拓進取，採取切實可行措施，爭取在20xx年大學聯考中再創佳績。

二、培養目標

1、理科：保持大學聯考升學持續穩定，力爭600分以上突破10人。提升名校人數，名校人數達15人。力爭大學聯考考入北大(清華)1人。

2、文科：力爭600分以上突破3人，名校人數達5人。

3、爭取一本升學率繼續保持旺盛上升勢頭，在全市排名中位居前列。

三、管理措施

1、根據每次模擬考試成績確定每期文理科尖子生名單，理科40人，文科15人。

2、立即組建高三尖子生團隊，尖子生團隊引入競爭機制，實行動態管理，每次模擬考試人員變動一次，理科前40名、文科前15名自然進入下期培訓班，六模考試後人員將不再變動。

3、分別建立以高三主管領導為組長、年部正副主任及尖子生所在班班主任為副組長、尖子班任課老師為成員的尖生培養導師團。

4、建立尖子生學情檔案。以班主任為核心領導導師團開展工作，為尖子生查缺補漏，力保班級有更多學生進入尖子團。

5、及時召開尖子生家長會，建立班主任和家長的聯絡制度，以便互通訊息，共商培優大計。

6、加強校際間交流，為尖子生創造更多地與省內名校尖子生切磋的機會。參加省內名校聯考、競賽，為尖子生提供更多、更新的試題資源。

7、加強管理和引導。每天為尖子生另闢兩間教室多開一節晚自習，時間10：10——11：10，年部安排專人管理。

8、三次以上(含三次)進入尖子團隊的學生將享有校長實名推薦參加高校自主招生(或保送)的待遇，並獲得評選遼寧省優秀學生的資格，否則學校不予推薦。

9、培養學生學會自主管理。加強學習計劃性、科學性、條理性的自我管理，主動學習，勇於挑戰。

四、對學生的基本要求

1、具有明確的奮鬥目標，具有考入名校的強烈意願，志向遠大，勤奮刻苦。

2、積極配合學校工作，服從學校管理，珍惜每一次機會。

3、具有較強的自主學習和自我約束能力，主動積極，虛心求教。

關於高三尖子生的培訓計劃二：

一、指導思想

深刻落實市教育局高中工作會議精神，以新課程標準和大學聯考考綱為指導，總結我校近幾年大學聯考備考的成功經驗，深入探索教育改革發展規律，開拓進取，採取切實可行措施，爭取在20xx年大學聯考中再創佳績。

二、培養目標

1、理科：保持大學聯考升學持續穩定，力爭600分以上突破10人。提升名校人數，名校人數達15人。力爭大學聯考考入北大(清華)1人。

2、文科：力爭600分以上突破3人，名校人數達5人。

3、爭取一本升學率繼續保持旺盛上升勢頭，在全市排名中位居前列。

三、管理措施

1、根據每次模擬考試成績確定每期文理科尖子生名單，理科40人，文科15人。

2、立即組建高三尖子生團隊，尖子生團隊引入競爭機制，實行動態管理，每次模擬考試人員變動一次，理科前40名、文科前15名自然進入下期培訓班，六模考試後人員將不再變動。

3、分別建立以高三主管領導為組長、年部正副主任及尖子生所在班班主任為副組長、尖子班任課老師為成員的尖生培養導師團。

4、建立尖子生學情檔案。以班主任為核心領導導師團開展工作，為尖子生查缺補漏，力保班級有更多學生進入尖子團。

5、及時召開尖子生家長會，建立班主任和家長的聯絡制度，以便互通訊息，共商培優大計。

6、加強校際間交流，為尖子生創造更多地與省內名校尖子生切磋的機會。參加省內名校聯考、競賽，為尖子生提供更多、更新的試題資源。

7、加強管理和引導。每天為尖子生另闢兩間教室多開一節晚自習，時間10：10——11：10，年部安排專人管理。

8、三次以上(含三次)進入尖子團隊的學生將享有校長實名推薦參加高校自主招生(或保送)的待遇，並獲得評選遼寧省優秀學生的資格，否則學校不予推薦。

9、培養學生學會自主管理。加強學習計劃性、科學性、條理性的自我管理，主動學習，勇於挑戰。

四、對學生的基本要求

1、具有明確的奮鬥目標，具有考入名校的強烈意願，志向遠大，勤奮刻苦。

2、積極配合學校工作，服從學校管理，珍惜每一次機會。

3、具有較強的自主學習和自我約束能力，主動積極，虛心求教。

關於高三尖子生的培訓計劃三：

清華北大生的培養是我們20xx年一切工作中的重點,是我們完成20xx年大學聯考目標的關鍵中的關鍵,因此為了加強清華北大生培養的教育教學工作,順利完成學校給高三設定的教學任務,下面對清華北大生培養工作進行如下的工作安排,請各位給予大力支援。

一、培養物件及情況分析

鄭靖瀟：優點：聰明，自學能力比較強，學習過程中能舉一反三。關鍵時候爆發力強

缺點：有點自傲，遇事容易情緒化

董 睿：優點：基礎紮實，學習刻苦認真，遇事頭腦冷靜，解決問題能力強，思路清晰

缺點：心理壓力比較大，性格偏內向，與他人交流的能力需提高

秦明陽：優點：基礎紮實，學習刻苦認真，遇事頭腦冷靜，態度積極認真，善於總結歸納

缺點：爆發力有點欠缺

張 儉：優點：聰明樂觀，性格活潑，爆發力很強

缺點：學習不夠刻苦，自律性稍差

付英濤：優點：聰明，基礎紮實，學習刻苦，做題仔細認真，思路清晰，善於總結歸納。處事不亂，臨陣應考能力較強。

缺點：性格偏內向，對於新題、難題的適應能力較弱，語文、英語作文較差;閱讀表達也有所欠缺。

宋光元：優點：頭腦比較靈活，做題較快，理解能力較強。有較強的自學能力。學習刻苦，走名校的意識較強。

缺點：存在偏科現象。在語文和英語方面存在知識漏洞。

陳鵬：優點：聰明，基礎知識紮實。有較強的爆發力。

缺點：不認真，學習不夠刻苦，自律性稍差。不隨老師的思路走。

二、主要措施:

1、建立跟蹤檔案：班主任及任課老師對班級清華北大生的成長建立跟蹤檔案。首先，清華北大生的各類作業、周練、試卷等批改均要做到細緻批改,面批面改、詳批詳改、快批快改。儘快的找到清華北大生的知識缺陷，解決他們的問題和困惑。這個工作越細緻越好。例如：老師們要把學生存在的問題，哪怕是一個標點、一個不合理的步驟、不合理的書寫。都要做到積極糾正，不留死角，不留後患。老師們要講究作業、試卷評後知識和方法、思維習慣、思想態度的查漏工作，要做到考後有收穫，考後一百分。語文孫秀珍老師在教學上要注意加大閱讀理解的量，要加強考試的力度與次數，要教會學生一分一分地爭。尋找新的分數增長點，要注意積極幫助尖子生設計錯題本，儲存試卷、補充試題，積累錯題，便於日常反思與總結。其次，做到每次考試均要有成績分析。每次考後都要定時定地點開好清北生成績分析會，對清北生進行積極地診斷，提出合理的建議和措施，班主任和科任教師要對問題學生積極地談心、交流，調節學生的心理，鼓足學生幹勁。解決學生存在的問題。

2、定期召開清華北大生任課教師的碰頭會。加強清北生的思想、學習等情況的交流。便於班主任和任課教師隨時隨地掌握清華北大生的情況。調整自己的教學進度，增加教學中的針對性。

3、培養清北生的學習動機：班主任要把對學生的高期望積極地或明或暗地轉達給學生,讓學生按自己期望的方向發展。要學生從自身的切身利益出發，積極引導他們建立良好的學習心態，讓學生從思想上認識考名校的重要性，增加學生考名校的內驅力。把我們要把學生送進名校變成學生自己想進名校。尤其是鄭靖瀟和付英濤。 各任課教師也要積極與清華北大生進行交流溝通，多挖掘尖子生的潛力,調動學生的積極性。激發學生的學習熱情，幫助學生學會自律，不斷鞭策學生自己努力學習。但要注意方式和次數，把握好度。不要給學生造成太多與學習無關的困擾。

4、通過各種方式加強對清華北大生的思想教育。例如開班會、個人交流的方式、師生談話、名校生經驗介紹等方式，對學生進行思想教育。幫助學生樹立信心、鼓舞士氣：對學生的成績和點滴進步充分肯定、充分激勵。

5、對清華北大生的管理，要寬嚴相濟。既要目標高、要求嚴，又要給清華北大生一個相對寬鬆的學習環境。要對清北生要進行積極地思想上的疏導，要讓學生明白嚴師出高徒的道理。要避免強制性的、不講道理的嚴管。積極教育清北生樹立“時間+汗水”的信念是清北生成功的真諦。，班主任既要適度地給尖子生施加一定的壓力，又要及時地幫助他們轉移矛盾，釋放壓力，進行心理的輔導。

6、各任課教師要從單純的知識傳授者變為學生學習的引導者、促進者和合作者。清華北大生都有良好的個人品質和學習品質，理解能力較強，有悟性。學習效率高。舉一反三、能觸類旁通。有超前意識和創新意識。所以要求各任課教師課堂少講多練。給學生足夠的自主學習的空間。課堂講課時間不得超過25分鐘，發揮教師的定向作用和點撥作用，抓住典型內容和典型習題講解，留出讓學生充分總結、訓練、思考、疑惑、反芻、感悟的時間。

教師要把工作重點放在培養學生學會學習、學會總結、學會探究和反思。使清北生成為會學習、會反思、會探究、會深入思考、會總結的人，養成良好的自主學習習慣。同時要積極走進學生的心靈，感受其心理變化。適時鼓勵和鞭策，及時提出階段性目標，讓學生體會到老師的愛，讓學生心存感激，願意與老師密切配合。極盡所能，綻放自我。

7、加強清華北大生綜合科目的教學，使綜合成績成為清北生培養的亮點。加大落實綜合科目強化訓練的實效。要求綜合科老師要提高思想認識，強化大綜合意識，要樹立“6-1=0”“3-1=0”的思想。要求學生每週至少考一份綜合卷，老師至少改一份綜合卷。同時要求學生加大訓練量，並注意分析反饋。使綜合科目成為清北生人數和分數的有效增長點。

8、教師要始終如一地培養學生以下學習習慣.

第一，養成積極動腦、獨立思考的習慣。第二，養成認真審題的習慣。審題是正確解題、取得高分的關鍵，第三，養成良好的書寫習慣。第四，養成有錯必糾的習慣。

9、知識傳授和能力培養分三步走

紮實基礎+純熟技能+良好身心+正確策略=尖子生成功增值

①從現在到年後一模，重點抓基礎知識的教學。目的是夯實基礎，查詢學生的知識漏洞。讓學生對每章、每節課的教學重點、難點、大學聯考考點做到心中有數。教師要引導學生查缺，補漏，科任教師要給學生排難，答疑。教師要根據教綱、考綱精選能體現大學聯考命題精神的例題、習題。增加教學的針對性。教學過程中要精心設計，在共同的基礎上將有一定難度的問題留給尖子生(鄭靖瀟、秦明陽、付英濤、宋光元) 。而且在練習題的佈置上，每次課後佈置有難度的題目由尖子生完成。在平常練習的基礎上要讓清華北大生吃飽。既要質量，還要保證清華北大生的數量。最終要讓清華北大生對基礎知識做到理解掌握、熟練應用。各科教師要根據各學科特點，制定符合本學科的教學進度和教學計劃。利用課餘時間給尖子生集中輔導。給清華北大生建立第二課堂，將知識面擴大，知識度加深，在抓好基礎知識的同時，使他們獲得熟練的做題技能(針對他們各自的特點個別輔導)，養成良好的學習習慣。在確實完成教師交給的學習任務後，教師可以鼓勵優秀生自己多找點模擬題做，但教師一定要把好資料選擇關，讓學生能解題後確有收穫。

②從年後一模到四月底。重點抓能力培養。在學生對基礎知識熟練掌握和應用的前提下，通過各科的專題複習，提高學生的總結，歸納能力。老師們要積極地幫助學生對課堂上知識和方法的歸納梳理，對於尖子生來說，結構化的知識、系統化的複習和綜合化的訓練是最為重要的。首先要學會把零散知識變成結構知識。考察知識之間的相互聯絡，分辨、歸類並總結同類知識的特點和內在規律。其次是學會將考點知識變成題型知識。這一時期，班主任和科任教師要關注學生微妙的心裡變化，隨時掌握學生的思想變化。

③從四月底到五月底。通過考前模擬，重點培養學生的應試能力。讓學生儘快形成最優的應試技巧

(1)掌握答題的方式方法。答題要“短、平、快”，答題還要“穩、準、狠”，(2)認真答題，不丟失能拿的每一分(3)提高書寫質量;規範答題

因此，在後期的訓練中，教師要指導學生規範答題，形成合理的解題步驟，資料分析處理要得當，語言表述嚴密，邏輯性強，書寫清晰整潔。給閱卷老師形成良好的印象。要培養學生冷靜思考、沉著應試的良好心理素養，遇到容易題不產生大意的心理，遇到難題也不產生緊張心理，一步一步分析，達到解決問題的目的。越臨進大學聯考，壓力就會越大，思想波動就會越大，這就要求班主任和任課老師要密切注意他們的思想、情緒的微妙變化可能帶來的不良後果。對於付英濤、陳鵬要加強督導、多給學習方法上的指導，給予思想的情感教育。