勵志人生小故事

勵志人生的故事你看過多少呢？一起來看看吧。下面是本站小編給大家整理的勵志人生小故事，供大家參閱!

勵志人生小故事：借錢有術

1866年，晚清重臣左宗棠命徽商胡雪巖籌鉅款購買軍火。因手頭資金不足，胡雪巖準備向英國渣打銀行經理史密斯借錢。他知道，只有史密斯才能在短時間內借出鉅額資金，但他與史密斯僅一面之交，如何讓史密斯信任自己並答應借款?胡雪巖反覆琢磨著。

一天，胡雪巖來到史密斯的住處，向他借1000兩銀子。這麼小的數額，史密斯欣然應允。幾天後，胡雪巖命人把1000兩銀子如數還給史密斯，還附上不少利息。又過了幾天，胡雪巖再次向史密斯借20xx兩銀子。有了上次的經歷，史密斯爽快應允。到了還款日，胡雪巖再次連本帶利還給了史密斯。

就這樣，胡雪巖隔些日子就找史密斯借錢，數額不斷增大，但還款時必定本息全額奉上，從未拖欠。等到了左宗棠用錢的日子，胡雪巖向史密斯提出借10萬兩銀子做生意。有了之前的鋪墊，史密斯對胡雪巖的信譽深信不疑，沒有絲毫猶豫就答應了胡雪巖的要求。

勵志人生小故事：女兒的廚藝

此刻，在我眼裡，女兒就像一尾悠遊於大海里的魚，自在、熟練、胸有成竹。

她輕車熟路地領著我，來到了倫敦的鮮魚店，身材胖胖圓圓的中年老闆親切地與她寒暄：“好一陣子沒來了，在忙些什麼呀?”女兒答道：“到菲律賓公幹呀!”胖子調侃：“今天一定是聞到魚的鮮香才趕來的，是嗎?”女兒笑道：“是呀，別人有千里眼，我有千里鼻呢!”胖子又問：“你是不是要做刺身和壽司呢?”女兒說：“對!麻煩你給我一公斤三文魚、一公斤金槍魚、二十顆特大的鮮帶子。”

手拎那帶著海洋氣息的海鮮，她先趕往農貿市場，買瓜果蔬菜，又到超市去買了上好的牛柳和葡萄酒，然後回家。

她一邊動作麻利地處理食材，一邊高聲宣佈當晚六人共餐的選單：“開胃品是帶子沙拉;主食有三道——三文魚刺身、彩虹壽司、日式牛柳;甜品是乳酪蛋糕、草莓雪糕。”

我們“哇哇”連聲驚叫，每一次叫聲都裹著濃濃的笑意與滿滿的期待。

她不讓我們幫忙，獨自撐起一片天。我站在一旁，饒有興味地看著。在她童年與少年時代，我在廚藝上對她刻意的薰陶與訓練，今日在異國他鄉的倫敦，終於結出了美麗的果實。

我常常告訴她，烹飪是家裡的一件大事。我們要吃得好，但是，我們也不要把過多的時間揮霍在柴米油鹽上。和做其他任何事情一樣，如能將烹飪運籌帷幄，也能事半功倍。現在看來，她“一心多用”的行事方式，已經完全得到了我的真傳。

她將三文魚、金槍魚、牛油果、黃瓜、蘆筍、胡蘿蔔等分別切塊、切片、切絲。準備好了，便將煮好的米飯均勻地壓在紫菜上，加入鮮魚和其他配料，用竹片捲成壽司。每卷壽司均勻地切成八段，在盤子裡擺成放射狀，宛若一圈璀璨亮麗的彩虹。

接著，她把牛柳用醬料醃了，擱置一旁;快刀把蒜頭切成薄片，用慢火在油裡煎成金黃色。然後，細心地根據各人的要求，把牛柳分別煎成五分熟、八分熟和全熟。煎好了，便把金光發亮的蒜片撒在上面。

她那種比專業廚師更用心、更嚴謹的態度，著實令我讚歎不已!

新鮮帶子要煎得恰到好處，是一大挑戰，可這居然也難不倒她。只見她用紙把豐腴肥美的帶子弄乾，在熱鍋裡放了牛油，信心滿滿地說：“每一面只要煎一分鐘左右，便恰到好處。”柔嫩誘人的帶子和淋上特殊醬料的新鮮菜蔬搭配得天衣無縫。

餐畢，看著大家臉上的愜意和滿足，她突然轉頭對我說道：“媽媽，謝謝您。”我微笑地摟了摟她。知女莫若母，我清楚地知道，她向我道謝，是因為我在她懵懂無知的成長期，便教會了她領略烹飪的美妙，也教會了她掌握烹飪的技巧。

烹飪，絕對不是枯燥無味的雜務瑣事，它既是實用的技能，也是快樂的源泉。當年，在女兒滿月後，我便把嬰兒搖籃帶進廚房，刻意培養她敏銳的嗅覺。女兒剛滿三歲，我便讓她站在高高的凳子上，煎雞蛋、烙馬鈴薯餅。訓練的難度，隨著年齡的增長而漸次提升。由於我常常寓教於樂，把笑聲鑲嵌進烹飪裡，所以，女兒一直非常享受烹飪。到她十八歲負笈英國時，已能做得一手好菜了。

如今，獨自在倫敦生活，不管工作多忙，她絕不虧待自己的胃囊。她能在短短的半個小時內，煮出讓自己的味蕾驚豔的食物。

勞逸結合，人生因此而變得更為圓滿、更為美好。

勵志人生小故事：祖母的暗示

幾乎是從我們一生下來，祖母就不斷髮現我父親和我身上的許多特別之處，並總是以自豪的、不加掩飾的讚賞的口氣說出來。比如：“這孩子太不一般了，他看一樣東西總是目不轉睛。”“看看，我們的孩子，他精力多好，總是手腳不停。”“他天生愛乾淨，只要有一點兒沒洗乾淨，他就會哭。”“哎呀，這孩子哭起來像打雷一樣，太神奇了。”幾乎所有孩子都有的表現(當然，這是我後來才知道的)，我的祖母也會本能地把它描述成自己孩子非凡的稟賦。由於她的這種讚美完全出於本能和愛(也許在她看來，自己的孩子真是這樣)，所以這種稱讚本身就毫無誇張和掩飾，讓孩子真的以為自己一定是出色的。

無獨有偶，我的母親也是這樣一個人。她常常會說：“看看，這個孩子，手腳不停，像在紡線一樣。”“這孩子真不簡單啊，吃這樣苦的藥他居然一聲不吭。”“哎呀!這孩子力氣真大呀，這麼重的東西他居然拿得起來。”結果，這種暗示完全被孩子接受了，他真的表現很出色。

當然，她們的另一個特點也同樣一致，那就是對於孩子不道德的行為，她們會發大發雷霆，會結結實實地把犯錯的孩子痛打一頓。也許是她們從根本上給予了孩子過高的暗示，有時這種痛打不但不會傷害孩子的自信心，反而會使他更堅強。

後來我才發現，這類女性極具教育天賦。她們幾乎是本能地把一種積極的暗示，不斷地、自然地傳遞給孩子，同時又不失威嚴。事實上，據我所觀察到的情況來看，他們的孩子後來都無一例外地具有一些優秀的、突出的品質，即使他們失敗了，也會很快爬起來，重新開始。

相反，我也常常看到或聽到過另一種暗示，那是來自父親或母親的、對孩子消極而有害的暗示。他們常常會語氣低沉地說：“我的孩子的確要笨一些。”“我的孩子怎麼能和你的孩子相比呢?”“唉，笨點就笨點吧，這是他的命!”聽聽吧，世界上沒有任何話比這更讓孩子傷心的了(連命運都給孩子斷定了)，特別是這種話是從他的父親或母親口裡說出的時候。

結果是可想而知的，他們的孩子有的過早地失去了自信心，有的則會產生一種強烈的叛逆和對環境的仇視情緒，因為隨著年齡的增大，他們才能體會到自己身體上的力量——儘管它曾遭到否定。