勵志作文:請為我豎起大拇指
我是一個喜歡畫畫的女孩。這個暑假,我都要跟姐姐待在一起學水墨畫。起初,我只接觸過卡通畫,對水墨畫是一無所知,一竅不通。
在畫畫班裡,我對所有人都很陌生。老師第一次要求我們提起筆畫畫,畫的是櫻桃。老師讓我們用“側峰畫”。我一臉的問號,實在不明白老師的意思,就問姐姐。姐姐說:“側峰,就是把毛筆側過來畫。”我點了點頭,認真地看姐姐先畫,然後我再畫。我先把毛筆的一半,沾上硃紅,畫一個圓圈。但畫來畫去畫不對,畫不圓。我心想,以前畫圈兒畫得挺好,為什麼現在就不會畫了呢?就在我胡思亂想的時候,老師早已悄悄走到了我的身邊,輕輕地提起我的毛筆,認真地畫了幾筆,一個誘人的櫻桃就出現在了我的紙上。我仔細地看老師怎麼畫,便照著老師的畫法畫了一個又一個櫻桃。嘿,畫的越來越好了!幾天之後,我加強練習,又畫了許多新鮮的東西。就這樣,我潛心臨摹,認真聽講,經過幾個星期的培訓,我的畫技有了很大的提升。
終於有一次,我畫的絲瓜在班上被當作優秀作品表揚的時候,所有人都向我豎起了大拇指。我心裡對自己說:哈,我真棒!
【寫作指導:國小生讀後感應該注意哪幾方面】
在讀過一篇文章或一本書之後,把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來,寫成的文章就叫“讀後感”。國小生寫讀後感,歷來是一件較棘手的事情。其實,寫讀後感也有章可循,寫法一般可歸納為“引”、“議”、“聯”、“結”4個字,即引用原文的內容或觀點,在此基礎上展開議論,然後由此及彼聯絡實際加以闡述,最後總結全文,提出看法。
“引”
適當地引用原文,引出自己的感受來源。可以直接摘抄原文的重點語句,然後寫感想;也可以間接敘述原文內容,點出感想是從何處產生的。總之,一定要交代清楚“感”的由來。當然,引用不能太多,應以自己的語言為主,否則會喧賓奪主。很多同學只有“讀”而無“感”,照抄原文,以引述代替感想的寫法成了對書的內容介紹,從而使文章本末倒置。
“議”
針對原文提出自己的感受。寫讀後感,重點應落在“感”字上。看完一本書或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到,把自己所有的感受都一股腦地寫上去,什麼都寫一點,最後,什麼也講不深、不透,重點部分卻像蜻蜓點水一樣一掠而過,這樣的讀後感會很平淡,不深刻。
所以,寫感受前要認真思考、分析,對自己的感想加以提煉,選擇自己感受最深的方面去寫。你可以抓住原作的中心思想寫,也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫,最好是突出一點,深入挖掘,寫出自己的真情實感。總之,感受越深,表達才能越真切,文章才能越感人。
“聯”
密切聯絡實際發表感想。我們所說的聯絡實際,範圍很廣泛,可以聯絡個人實際,也可以聯絡社會實際;可以是教訓,也可以是當前形勢;可以是童年生活,也可以是班級或家庭狀況。
最主要的是,無論怎樣聯絡,都要突出時代精神,要有較強的時代感。
“結”
總結全文,昇華“感”點。總結既可以迴應前文,強調“感”點,也可以提出希望,發出號召。不管採用哪種方式結尾,都必須與前文貫通,渾然一體。
以上4點是寫讀後感的基本思路,但是這思路不是一成不變的,要善於靈活掌握。
-
勵志作文:不能設想沒有夢的人生
又到畢業季。照相,喝酒,交論文;簽約,告別,開始新的歷程。不管你是否已術業有專攻,是否做好了充分的職業準備,有沒有談過一場刻骨銘心的戀愛,現在,你已經再一次站在大學的門檻上。與四年前不同的是,這一次你是面向社會。從此,你要單槍匹馬,經歷人生的溝坎與起伏,尋求自己的...
-
勵志作文:午後消逝的一米陽光
幸福是照射在臉上的溫暖陽光,瞬間就成了陰影;陽光寓意幸福,屋簷下滲透進一米陽光,也會燦爛。——題記小女子曾記著,班主任對我們陽光七班的寄語:陽光是散發著美好的,因為它由七種美麗的顏色構成;陽光七班的同學們是幸福的,因為他們都找到了屬於自己的第一。...
-
勵志作文素材:名人勵志事例
■歌劇演員卡羅素美妙的歌聲享譽全球。但當初他的父母希望他能當工程師;而他的老師則說他那副嗓子是不能唱歌的。■發表《進化論》的達爾文當年決定放棄行醫時,遭到父親的斥責:"你放著正經事不幹,整天只管打獵、捉狗捉耗子的。"另外,達爾文在自傳上透露:"小時候,所有...
-
勵志作文:于丹論語讀後感
自己也讀過不少書,總是在尋找一些精品,總是嚷著讓朋友推薦,介紹,於是就有人介紹了于丹論語心得來教育教育我!下面就是我讀過之後的一些感想。但對於老子,我是絕對的尊敬,人家歷史源遠流長都幾百年了,經久不衰,這才是王道!我從來沒有讀過論語,僅僅是上學的時候在語文課本...