陶行知的名人名言
從以下名人名言中,我們不難發現陶行知這位偉大教育家的教學、教人理念,下面讓我們一起欣賞陶行知教育名言:
◎談起教育,教師需要更好做到為人師表——
要學生做的事,教職員躬親齊做;要學生學的知識,教職員躬親齊學;要學生守的規則,教職員躬親齊守。
要想學生好學,必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
◎要掌握一定教學方法,更好做到因材施教——
活的人才教育不是灌輸知識,而是將開發文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的交給學生。
好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學。
教育不能創造什麼,但它能啟發兒童創造力以從事於創造工作。
人像樹木一樣,要使他們儘量長上去,不能勉強都長得一樣高,應當是:立腳點上求平等,於出頭處謀自由。
培養教育人和種花木一樣,首先要認識花木的特點,區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育,這叫“因材施教”。
你的教鞭下有瓦特,你的冷眼裡有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分,才認識他們是你當年的國小生。
我們要活的書,不要死的書;要真的書,不要假的書;要動的書,不要靜的書;要用的書,不要讀的書。總起來說,我們要以生活為中心的教學做指導,不要以文字為中心的教科書。
教育中要防止兩種不同的傾向:一種是將教與學的界限完全泯除,否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是隻管教,不問學生興趣,不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃,隨著生活打滾;後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。
◎同時要學會創新與實踐——
手腦雙全,是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。
我們發現了兒童有創造力,認識了兒童有創造力,就須進一步把兒童的創造力解放出來。
要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。
中國教育之通病是教用腦的人不用手,不教用手的人用腦,所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟,結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
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