宋碑站了近千年

到南平二中（現稱劍津中學），進大門不遠處右邊有一亭，那就是宋碑亭。宋碑亭南面是一兩米高的駁岸，駁岸下是路面。觀宋碑不能從正面進入，而要從碑後轉向碑前，碑前空地較窄。該亭為1984年南平市政府為保護宋碑而建，亭裡裝載著南平先人重教化育人的故事。
宋碑亭內的這塊碑在二中校園內站了近千年。
北宋天聖三年（公元1025年）南劍知州曹修古建學館，南宋建炎初（公元1127年）學館焚於兵禍，紹興乙丑年（公元1145年）重建，南宋丁卯年（公元1147年）峻工並立碑記其事，題為《南劍州重建州學記》，距今860年，宋碑亭內屹立的就是這塊碑。當年重建的州學因年代久遠，幾經戰亂早已蕩然無存，現西山頭是找不到原州學的丁點痕跡了，惟石碑歷時八百餘年尚巍然屹立成為歷史遺蹟。1961年福建省人民委員會將其公佈為第一批省級文物保護單位。
《南劍州重建州學記》碑以黑色頁岩為料，圓首篆額，高3。15米，寬1。64米。碑底奠有石龜趺基座，氣勢偉岸儼然，碑額雙行直下篆書“南劍州重建州學記”8字。碑文楷書，直下計28行，滿行49字，全文共1113字。文字面積佔碑面的68%，碑記由北宋宣和年間進士，顯漠閣待制張致遠撰文，進士出身的抗金志士羅薦可書寫。碑額用篆書，顯得清秀典雅，正文楷書字型，工整遒勁，特具功力，刻工精緻翔實。
面對這塊千年宋碑，你會想到很多，不管是過去的曾今還是今天的現在。
據《南平縣誌》卷二《大事志第三》載：“天聖三年（公元1025年），知南劍州曹修古建學館於州城於西山之巔。市田餼士（買田地給養諸生），為諸郡倡。慶曆三年(1043年)，始詔天下修學校，置師儒官。我州建學先二十年，文化之盛自是啟之。”
南平郡守曹修古敢“獨先天下”建立南建州學館，比聖上想起要辦州學早了二十年，不知這是不是犯上？於是我知道，早在宋代南平官員就能知道當代革命家陳雲同志生前的諄諄告誡：“不唯書，不唯上，只唯實”，於是我知道南平人自古來就具備有遠見、有膽識、不唯上、只唯實的品性，不似當今政府官員辦事先要揣摸“上意”，再看著上頭臉色行事說話。以今天看昨天，不知這982年前的知州頭要往哪裡放？看今天某個教育部門的頭頭，言必稱“我剛和某頭頭在一起吃飯”、“某頭頭要我馬上過去”、“某頭頭……”我就知道這地方將來的教育是沒什麼大希望了，聽這話就立馬讓我什麼慾望都頓時“陽萎”：吃飯沒了胃口、聊天沒了舌頭、k歌沒了歌喉。我只能大喝：“再說某頭頭把他從窗戶扔出去！”說“南平教育非我莫屬”和“最佳唯一人選”的話，我只能為他的頭頭痛苦，真是有眼無珠看錯人！其實任何一個看到這些字的人只要是頭腦健全、且唯領上命的，都不會比他做得差。
那些以為南平文化底蘊不足的人當然自是有他的道理，自北宋天聖三年至今不過區區982年，和號稱五千年的悠久歷史比起來當然不算太長。但從“先天下辦州學”始，過了28年後在南平治內相繼誕生了楊時（1053——1135）、羅從彥（1072－1135）、李侗（1093－1163）、朱熹（1130～1200），再後這四人上承孔孟，下啟閩學，使南平成為海濱鄒魯，這就不能不說南平是個山川秀麗人傑地靈的地方，不能不說南平這塊古老的土地上蘊含的文化含量不可低估，不能不說這天聖三年的南劍知州曹修古是當時敢於第一個吃螃蟹的人，是個有眼光、重教育的人。
有人按志書統計過，州學從首創到重建的一百餘年間，南劍州全郡共有一百二十六人得中進士，其中南劍本縣人佔了半數，建炎戊申（公元1128年）李易榜，竟連中十七人，著名詞人狀元黃裳、理學家楊時、羅從彥，以及碑文作者張志遠、羅薦可都是這一期登第的，這是南平歷史上罕見的文教發達昌盛時期。
當今南平社會從官員到百姓當然還是重教育的，每年大學聯考都有許多學子進清華、入北大，於是家長高興，於是政府官員昏昏然地也高興，以為是自己的政績，卻沒去想南平城怎麼會從一個千年前就敢於比皇上還聰明先辦州學的郡治淪落為沒有一個正規大學的地級市（級別大略相當）；地改市後南平一中算府學了，在南平城內每年大學聯考上大學的數量一定是第一，真如有人說的這是關起門來做老大；去年曾看到論壇上有人說今後將把某地的技校遷入南平江南新區以彌補南平城文化底蘊不足的缺憾，且要提高檔次，將技校更名為技術學院，當時我就說“將來朋友來南平，我沒什麼好景帶你去看，帶你到江南新區逛逛?技院’如何？”
今天的南平人還是相當重視教育，不管是學校還是家長，當然，還有其他人。比如某天在街上看到環城跑的學生們舉著的旗子都是各式各樣的技校，這就是有人重視，讓你打著旗子滿街跑，給你大夥出來亮亮相，給你學校在本地提高知名度。這是開發商重視學校、重視教育才讓學生們出來跑，為樓價居高不下的商品房促銷，學校為了那開發商的一件t恤也就組織學生跑得滿頭大汗，去堵塞南平本就不寬的路。開發商重視教育的結果就是讓當今某些官員也能像曹修古一樣名垂千古，去年不是有人進去了嗎？
一樣是敢為天下先，一樣是讓人津津樂道，但只有南劍知州曹修古能名載史冊，流芳百世，雖然這重建州學的宋碑上沒他的大名，沒有對他歌功頌德，南平人民永遠記得住他。那敢冒天下之大不諱身陷囹圄的，從道理上說南平志書也要寫上一筆，雖不能流芳，卻也永遠。
站在宋碑前你要想看清上面的每個字是很困難的，但我會附後邊。我這說話真如碑文中的“肆口而評古今，率意而議臧不”了？
宋碑站了一千年，他以老祖宗的輝煌成就敖笑於世人，使人見了它就不禁要歷數自此後南平有何人獨佔鰲頭，蟾宮折桂有我南平人氏若干，更使我輩要想著如何發揚光大先人的輝煌，小心翼翼地為民辦事才是，而不以陪領導為榮，以手捏雞毛裝鳳凰為榮。
碑文中說“曾不如巫醫、樂師、百工之人不恥相師友。豈士大夫其智反不能及”，我不知道那些人能不能稱士大夫，我只知道宋碑已在西山頭站了近千年，那是南平先人的眼睛在看著我們。
宋碑站了一千年，宋碑還會站在延平津畔西山頭一千年。只要宋碑在，祖先的精神和智慧就在，有爭氣的南平子孫（當然不含我了，我不爭氣，呵呵）的繼承和努力，南平總會有希望的。

寫於2007年5月15日


附碑文全文如下：
南劍州重建州學記
延平郡治，當七閩之衝，而舊學跨西山，特踞形勝。九龍、雙旌、演仙、文筆諸峰，皆秀拔摩雲，環顧如列屏障。建、劍二水，會而南流。風雨晦瞑，神物吼躍。潭靜天開，想紫光猶隱隱牛鬥間。異時，偉人輩出，其冠巍科、躋膴仕，術業足以師世。循良忠烈，足以動宸極，而猒紳笏者相望也。
建炎初，潰軍突至，一昔灰燼，遂夷為閱武之場。頃歲改卜，乃喧卑近市，故老不以為便。遭時右文，聖天子優遊翰簡，親寫經傳，從師臣之請，攽石本於四方。銀鉤鳳翥，燦煥星日，所以幸多士者甚渥，爰建傑閣而珍藏之。於是，人益以學宮為弗稱，而復故之議決矣。太守宋城路公採，參訂輿論，慨然有意乎此。會漕使行郡，乃以教授陳師孟所與士子之隸業者，合詞以請，得緡錢幾二千萬。經始於紹興乙丑之秋。凡是，胥佔規橅罔不善，掄材選工罔不精。路公改除，而太守大梁鄭公椿年以賢相家風，治先教化；下車未幾，棠陰晝靜；熊軾戾止，趨工罙峻，故期而告成。殿閣堂廡，雄麗軒豁，十齋南向，窗幾明淨，雖筦庫湢室，皆視昔為逾侈。嚴嚴翼翼，人以溪山之勝、輪奐之美，炎州所未見也。
歲在丁卯夏六月庚申，教授率生徒入新學，舍菜於先聖，升降贊拜，觀者鹹說。越日，公即而落之，以書抵致遠曰：“鄉校成，不可以無述，且聞有宿諾矣。”致遠自束髮已，遊息於斯，固嘗惜其廢而幸其復，敢辭不能？永惟三代而上，言治者本教養之誠，而庠序因以設；三代而下，存學校虛名而亡教養之意。戰國並爭，處士橫議，鄭欲毀鄉校，而秦遂焚詩書。漢興，諸儒自以經籍相授，素木瓠葉，行禮於私家。至公孫丞相，甫為之制，其察於二千石者，皆詣太常受業，鄉里無素養。厥後，議者謂：“孔子布衣，養徒三千，今天子太學弟子少。”即增員如其數。東漢之季，太學生至三萬人。終唐之世，六館為盛。蓋郡國不皆立制度，而教養之法廢；徒眩眾飾時，為目前具耳。獨文翁在蜀，韓愈在潮，以教化自任，歷千數百歲，文物光明，人到於今受其賜。我聖主以經術示之好，俾郡縣職事者鹹列於學官，復賢良孝弟之科，講飲酒鄉射之禮。其有行藝中程者，三歲大比，歌《鹿鳴》而送之。誾誾濟濟，有三代之風。學者去澳渫，居高明，相與講習以為說，懿文德以待用。又有如文、韓者為之勸，其於正心、修身、齊家、治國之要，逮夫出處云為，俯仰而無愧。則西漢之經術，東漢之名節，猶以為有憾，顧所成就，卓絕何如哉。噫！師弟子分不嚴，朋友之道缺甚矣。稚壯改其度，(勢)利(奪)其守，曾不如巫醫、樂師、百工之人不恥相師友。豈士大夫其智反不能及；殆昔有而今亡也；未窮其技，意輕而詆倍者多矣。師非其所尊，友非其所畏，肆口而評古今，率意而議臧不，將誰使正之？夫惟學校修，則尚師友；師友正，則人倫明；人倫明，則風俗美。故既敘其建□次第，又緝綴所嘗習知而為衿佩所通患者，以附於後，庶幾其益勉旃。
秋七月既望，郡人、左朝請大夫、充顯謨閣待制、提舉江州太平興國宮、賜紫金魚袋張致遠記。郡人、左朝散郎、新差權知筠州軍州主管學事、借紫金魚袋羅薦可書。
左宣教郎、充南劍州州學教授陳師孟立石。
右奉議郎、權通判南劍州軍州主管學事兼管內勸農事、賜緋魚袋陳康侯。
右朝請郎、添差通判南劍州軍州主管學事兼管內勸農事、賜緋魚袋蘇籀。
右朝請大夫、知南劍州軍州主管學事兼管內勸農事、借紫金魚袋鄭椿年。

到南平二中（現稱劍津中學），進大門不遠處右邊有一亭，那就是宋碑亭。宋碑亭南面是一兩米高的駁岸，駁岸下是路面。觀宋碑不能從正面進入，而要從碑後轉向碑前，碑前空地較窄。該亭為1984年南平市政府為保護宋碑而建，亭裡裝載著南平先人重教化育人的故事。
宋碑亭內的這塊碑在二中校園內站了近千年。
北宋天聖三年（公元1025年）南劍知州曹修古建學館，南宋建炎初（公元1127年）學館焚於兵禍，紹興乙丑年（公元1145年）重建，南宋丁卯年（公元1147年）峻工並立碑記其事，題為《南劍州重建州學記》，距今860年，宋碑亭內屹立的就是這塊碑。當年重建的州學因年代久遠，幾經戰亂早已蕩然無存，現西山頭是找不到原州學的丁點痕跡了，惟石碑歷時八百餘年尚巍然屹立成為歷史遺蹟。1961年福建省人民委員會將其公佈為第一批省級文物保護單位。
《南劍州重建州學記》碑以黑色頁岩為料，圓首篆額，高3。15米，寬1。64米。碑底奠有石龜趺基座，氣勢偉岸儼然，碑額雙行直下篆書“南劍州重建州學記”8字。碑文楷書，直下計28行，滿行49字，全文共1113字。文字面積佔碑面的68%，碑記由北宋宣和年間進士，顯漠閣待制張致遠撰文，進士出身的抗金志士羅薦可書寫。碑額用篆書，顯得清秀典雅，正文楷書字型，工整遒勁，特具功力，刻工精緻翔實。
面對這塊千年宋碑，你會想到很多，不管是過去的曾今還是今天的現在。
據《南平縣誌》卷二《大事志第三》載：“天聖三年（公元1025年），知南劍州曹修古建學館於州城於西山之巔。市田餼士（買田地給養諸生），為諸郡倡。慶曆三年(1043年)，始詔天下修學校，置師儒官。我州建學先二十年，文化之盛自是啟之。”
南平郡守曹修古敢“獨先天下”建立南建州學館，比聖上想起要辦州學早了二十年，不知這是不是犯上？於是我知道，早在宋代南平官員就能知道當代革命家陳雲同志生前的諄諄告誡：“不唯書，不唯上，只唯實”，於是我知道南平人自古來就具備有遠見、有膽識、不唯上、只唯實的品性，不似當今政府官員辦事先要揣摸“上意”，再看著上頭臉色行事說話。以今天看昨天，不知這982年前的知州頭要往哪裡放？看今天某個教育部門的頭頭，言必稱“我剛和某頭頭在一起吃飯”、“某頭頭要我馬上過去”、“某頭頭……”我就知道這地方將來的教育是沒什麼大希望了，聽這話就立馬讓我什麼慾望都頓時“陽萎”：吃飯沒了胃口、聊天沒了舌頭、k歌沒了歌喉。我只能大喝：“再說某頭頭把他從窗戶扔出去！”說“南平教育非我莫屬”和“最佳唯一人選”的話，我只能為他的頭頭痛苦，真是有眼無珠看錯人！其實任何一個看到這些字的人只要是頭腦健全、且唯領上命的，都不會比他做得差。
那些以為南平文化底蘊不足的人當然自是有他的道理，自北宋天聖三年至今不過區區982年，和號稱五千年的悠久歷史比起來當然不算太長。但從“先天下辦州學”始，過了28年後在南平治內相繼誕生了楊時（1053——1135）、羅從彥（1072－1135）、李侗（1093－1163）、朱熹（1130～1200），再後這四人上承孔孟，下啟閩學，使南平成為海濱鄒魯，這就不能不說南平是個山川秀麗人傑地靈的地方，不能不說南平這塊古老的土地上蘊含的文化含量不可低估，不能不說這天聖三年的南劍知州曹修古是當時敢於第一個吃螃蟹的人，是個有眼光、重教育的人。
有人按志書統計過，州學從首創到重建的一百餘年間，南劍州全郡共有一百二十六人得中進士，其中南劍本縣人佔了半數，建炎戊申（公元1128年）李易榜，竟連中十七人，著名詞人狀元黃裳、理學家楊時、羅從彥，以及碑文作者張志遠、羅薦可都是這一期登第的，這是南平歷史上罕見的文教發達昌盛時期。
當今南平社會從官員到百姓當然還是重教育的，每年大學聯考都有許多學子進清華、入北大，於是家長高興，於是政府官員昏昏然地也高興，以為是自己的政績，卻沒去想南平城怎麼會從一個千年前就敢於比皇上還聰明先辦州學的郡治淪落為沒有一個正規大學的地級市（級別大略相當）；地改市後南平一中算府學了，在南平城內每年大學聯考上大學的數量一定是第一，真如有人說的這是關起門來做老大；去年曾看到論壇上有人說今後將把某地的技校遷入南平江南新區以彌補南平城文化底蘊不足的缺憾，且要提高檔次，將技校更名為技術學院，當時我就說“將來朋友來南平，我沒什麼好景帶你去看，帶你到江南新區逛逛?技院’如何？”