矚視你走向輝煌

清晨，太陽溫和的微笑了。給天地間帶來一縷曙光；春風吹綠了沃野、吹醒了花草樹木，吹得人朝氣蓬勃。她裹挾著花香，撲面而來，空氣清新，溫柔、溼潤，使人在怡然自得之中感受到春天的氣息。
清早鍛鍊，高階中學平整又寬敞的跑道上，有熟悉的背影、矯健的身姿；有人跑著、跳著，在劇烈地運動；也有人在悠閒地散步，給寧靜、優美、舒適的環境添了一道亮麗風景。
級中學那堵白色石灰牆，最引人矚目。特有的校園文化氛圍，帶給人以無限遐思，置身其中，彷彿看到“智聖先師”孔夫子在為國人教育而奔波，一代教育專家便紛紜而至，偉人毛澤東指點江山，“數風流人物，還看今朝”，遂使英雄豪傑層出不窮。文化巨匠魯迅先生，何懼千夫指，甘為孺子牛，躲進小樓奮筆疾書，不為時勢而《彷徨》，而以國粹在《吶喊》；它喚醒了多少青年人的理想和追求啊！在這裡有影響過幾代人，民族的、時代的雷鋒精神，正孕育著一代新人茁壯成長；在這裡，看張海迪以她堅韌毅力，在手不釋卷的學習、鑽研，你能領略張海迪勇攀高峰的勇氣與執著。在這裡，看得見文體競技中的精英、科技戰線上的使者為實現理想在奮鬥、拼搏。當你佇立在“功勳”排版前，映入眼簾的是學校領導、優秀教師自豪、自信的神態，看到“六狀元”和文體奪冠以及各種競技場上的精英們身披綬帶的風采，彷彿看到，廉博，站在“狀元”的領獎臺上，開一路先鋒，他們用雙手叩開北大、清華等名校之門。此情此景使人心情激動，奔走相告，擊掌祝賀啊！
穿過鐵柵欄門，校園內景象使你耳目一新。梅蘭竹菊等香花異草繪畫，映入眼簾，凝視良久，我彷彿嗅到花的芬芳，體會到梅的意志、竹的氣節、蘭的品味、菊的格調。在鬧春的季節裡，“有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝”。身在其中，仔細品味燦爛的花絮，能想象到莘莘學子志存高遠，搏擊長空，放眼世界的理想與胸懷。
吧！操場上，綠茵間，處處蓬勃青春的活力，那“蛟龍入海，猛虎爭雄”不讓一分的球場，“小燕翻飛，鷂鷹做戲”正編織著各色花樣的跳繩，人聲鼎沸，一圈不甘示弱者在競技踢毽……那所有喧譁與戲鬧，都湧動著青春的情調，釋放著青春的氣息、青春的活力、青春的豪邁。
你也許沒注意到，西牆的黑板報與教學樓內的詩書畫廊吧！“數理化趣園”展科技雄風，使人有探求科技奧祕的嚮往。“中英文擷翠”採中外新聞，使人開闊視野，長多少見識，龍飛鳳舞的各種字畫，皆是警句名言，給人添多少鼓舞和力量。如果，你有興致站在“校園大舞臺”前，觀賞學生們自編，自演，自己填詞、伴奏的各種文藝節目，會激揚你夢幻般的思緒，那裡有藝術家的氣質和影子。這項活動既展示了當代青年的才藝和風采，又提高了他們的素質，所有的精彩節目都能給人以興奮與喜慶。
你到“後花園”看看吧！會讓你吃驚不小。“擁抱明天，托起未來”八個大字耀眼奪目，一個涼亭、一個棟樑、一雙大手，預示怎樣的含義，在中華人民共和國地形圖和國際奧運五連環圖型製成的花壇裡，嫩綠的花莖亭亭玉立，其中開放著各色花卉；花香撲鼻，沁人心脾，設計者又是怎樣的奇思妙想。這環境喜人、宜人、鼓舞人，他們珠聯璧合、相得益彰、相映成趣。難怪在亭臺下、石桌旁、長凳上，坐著仨一夥、五一群的學生，在這裡苦讀、思索，那又是怎樣的一種境界啊！他們專心致志的樣子，孜孜以求的神態，使我看到了教育的希望，祖國的未來。
在高階中學，僅這表象足以使你興奮不已，那貯藏在深層中濃郁的校園精神，“管理上層次，教育上水平，師資上標準”才是它真正崛起、發展的根源。
這裡有一流的管理。如果你隨著上課鈴聲悄悄在走廊駐足，倏然間為什麼會這樣的靜謐？四十多個班級、三千多名學生，怎麼像軍人那樣訓練有素？此時，教師清晰的講課聲，另一個班級學生朗朗的讀書聲，會悠然送入耳鼓“夫志當存高遠，慕先賢，絕情慾，棄凝滯；使庶幾之志揭然有所存，惻然有所感”，聽罷，會有怎樣的感慨！伴著晨鐘，清脆的鈴聲，學生們飲食起居井然有序，更使人驚歎不已……僅這一點，足可見一斑。
這裡有最優秀的教師隊伍。三北地區、自治區、赤峰市級教學能手，基本功一等獎獲得者出自本校，碩士研究生、“老中青”骨幹教師是學校的脊樑。這裡有最優的教學帶頭人、學校管理人員，他們以其勤勞、智慧，取得驕人的成績，贏得“雙狀元學校”的美譽。
我看著平煤高階中學走過的光榮歷程，她始終在前進中連年摘星奪冠，她的名氣、人氣、財氣更加興旺，她的知識、思想、文化內涵積澱越來越深厚，她正以矯健步伐走向巔峰，走向輝煌。

清晨，太陽溫和的微笑了。給天地間帶來一縷曙光；春風吹綠了沃野、吹醒了花草樹木，吹得人朝氣蓬勃。她裹挾著花香，撲面而來，空氣清新，溫柔、溼潤，使人在怡然自得之中感受到春天的氣息。
清早鍛鍊，高階中學平整又寬敞的跑道上，有熟悉的背影、矯健的身姿；有人跑著、跳著，在劇烈地運動；也有人在悠閒地散步，給寧靜、優美、舒適的環境添了一道亮麗風景。
級中學那堵白色石灰牆，最引人矚目。特有的校園文化氛圍，帶給人以無限遐思，置身其中，彷彿看到“智聖先師”孔夫子在為國人教育而奔波，一代教育專家便紛紜而至，偉人毛澤東指點江山，“數風流人物，還看今朝”，遂使英雄豪傑層出不窮。文化巨匠魯迅先生，何懼千夫指，甘為孺子牛，躲進小樓奮筆疾書，不為時勢而《彷徨》，而以國粹在《吶喊》；它喚醒了多少青年人的理想和追求啊！在這裡有影響過幾代人，民族的、時代的雷鋒精神，正孕育著一代新人茁壯成長；在這裡，看張海迪以她堅韌毅力，在手不釋卷的學習、鑽研，你能領略張海迪勇攀高峰的勇氣與執著。在這裡，看得見文體競技中的精英、科技戰線上的使者為實現理想在奮鬥、拼搏。當你佇立在“功勳”排版前，映入眼簾的是學校領導、優秀教師自豪、自信的神態，看到“六狀元”和文體奪冠以及各種競技場上的精英們身披綬帶的風采，彷彿看到，廉博，站在“狀元”的領獎臺上，開一路先鋒，他們用雙手叩開北大、清華等名校之門。此情此景使人心情激動，奔走相告，擊掌祝賀啊！
穿過鐵柵欄門，校園內景象使你耳目一新。梅蘭竹菊等香花異草繪畫，映入眼簾，凝視良久，我彷彿嗅到花的芬芳，體會到梅的意志、竹的氣節、蘭的品味、菊的格調。在鬧春的季節裡，“有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝”。身在其中，仔細品味燦爛的花絮，能想象到莘莘學子志存高遠，搏擊長空，放眼世界的理想與胸懷。
吧！操場上，綠茵間，處處蓬勃青春的活力，那“蛟龍入海，猛虎爭雄”不讓一分的球場，“小燕翻飛，鷂鷹做戲”正編織著各色花樣的跳繩，人聲鼎沸，一圈不甘示弱者在競技踢毽……那所有喧譁與戲鬧，都湧動著青春的情調，釋放著青春的氣息、青春的活力、青春的豪邁。
你也許沒注意到，西牆的黑板報與教學樓內的詩書畫廊吧！“數理化趣園”展科技雄風，使人有探求科技奧祕的嚮往。“中英文擷翠”採中外新聞，使人開闊視野，長多少見識，龍飛鳳舞的各種字畫，皆是警句名言，給人添多少鼓舞和力量。如果，你有興致站在“校園大舞臺”前，觀賞學生們自編，自演，自己填詞、伴奏的各種文藝節目，會激揚你夢幻般的思緒，那裡有藝術家的氣質和影子。這項活動既展示了當代青年的才藝和風采，又提高了他們的素質，所有的精彩節目都能給人以興奮與喜慶。
你到“後花園”看看吧！會讓你吃驚不小。“擁抱明天，托起未來”八個大字耀眼奪目，一個涼亭、一個棟樑、一雙大手，預示怎樣的含義，在中華人民共和國地形圖和國際奧運五連環圖型製成的花壇裡，嫩綠的花莖亭亭玉立，其中開放著各色花卉；花香撲鼻，沁人心脾，設計者又是怎樣的奇思妙想。這環境喜人、宜人、鼓舞人，他們珠聯璧合、相得益彰、相映成趣。難怪在亭臺下、石桌旁、長凳上，坐著仨一夥、五一群的學生，在這裡苦讀、思索，那又是怎樣的一種境界啊！他們專心致志的樣子，孜孜以求的神態，使我看到了教育的希望，祖國的未來。
在高階中學，僅這表象足以使你興奮不已，那貯藏在深層中濃郁的校園精神，“管理上層次，教育上水平，師資上標準”才是它真正崛起、發展的根源。
這裡有一流的管理。如果你隨著上課鈴聲悄悄在走廊駐足，倏然間為什麼會這樣的靜謐？四十多個班級、三千多名學生，怎麼像軍人那樣訓練有素？此時，教師清晰的講課聲，另一個班級學生朗朗的讀書聲，會悠然送入耳鼓“夫志當存高遠，慕先賢，絕情慾，棄凝滯；使庶幾之志揭然有所存，惻然有所感”，聽罷，會有怎樣的感慨！伴著晨鐘，清脆的鈴聲，學生們飲食起居井然有序，更使人驚歎不已……僅這一點，足可見一斑。