觸類旁通的解釋

觸類旁通一詞相信大家都不陌生，這個詞是什麼意思?可以用觸類旁通如何造句?下面是本站網小編帶來的觸類旁通的內容，希望對大家有所幫助。

觸類旁通的解釋

讀音： chù lèi páng tōng

釋義： 觸類：接觸某一方面的事物;旁通：相互貫通。掌握了某一事物的知識或規律，進而推知同類事物的知識或規律。

出自： 《周易·繫辭上》：“引而伸之，觸類而長之，天下之能事畢矣。”

造句： 我真高興，得著兩個新鮮的意思，讓我對於生活的方法，能觸類旁通的思索一回。(朱自清《“海闊天空”與“古今中外”》)

用法： 連動式;作謂語、定語;用於學習方面

觸類旁通的近反義詞

近義詞： 融會貫通 舉一反三

反義詞： 一竅不通

觸類旁通的造句舉例

1) 無恥是這樣變成時髦的：無恥重複三遍，就變成了無聊;無聊重複三遍，就變成了有聊;有聊重複三遍，就變成了時髦。玩公司行官道者，可以觸類旁通。

2) 學數學、物理、化學也是一樣,只要掌握了所學的知識,就能舉一反三,觸類旁通。

3) 在教學生解決某一問題時，老師應幫助他們看到與其他問題的相似性，這樣他們才能觸類旁通。

4) 摘要：本文從大量課例中精選活動與遊戲設計例項，分類歸納，總結活動與遊戲設計原則和控制策略，幫助教師在英語教學中觸類旁通，讓英語課堂煥發生命活力。

5) 學習要由淺入深，由易到難，循序漸進，並且要舉一反三，觸類旁通。

6) 忽視了語法的作用，片面強調機械模仿和記憶，結果造成囫圇吞棗，死記硬背，不能舉一反三，觸類旁通。

7) 本文從大量課例中精選活動與遊戲設計例項，分類歸納，總結活動與遊戲設計原則和控制策略，幫助教師在英語教學中觸類旁通，讓英語課堂煥發生命活力。

8) 原來這些招式，和他原來所學的拳法相近，更何況今遇明師指點，他更是舉一反三，觸類旁通，進步驚人。

9) 瞭解設計模式，更多的應該著重於學會其設計思想，以達到舉一反三，觸類旁通的地步。同時，這也是發展新的設計模式的需要。

10) 體悟好往屆會考題，觸類旁通。

11) 體悟好往屆大學聯考題，觸類旁通。

12) 我們要掌握一些觸類旁通的學習方法。

13) 不會觸類旁通，研究哪一門學問都難有成就。

14) 他才思敏捷，老師每講完一個，就能觸類旁通，靈活運用。

15) 這就是古人常說的，反求諸己，因此融會貫通，而能觸類旁通的道理。

16) 你如果弄懂這些例題，就可以觸類旁通，計算後面的習題了。

17) 你能觸類旁通，才想得出這樣的答案。

18) 我們學習要能舉一反三,觸類旁通。

19) 他對文學、藝術方面的知識觸類旁通，沒有什麼能難倒他的。

20) 小紅學習起來總是能觸類旁通,從不讀死書。

21) 為了活用知識，務求觸類旁通，不必硬記死背。

22) 如果懂得這點，其它的就可以觸類旁通了。

23) 這樣，閱讀古書時才能舉一反三，觸類旁通。

24) 無論學習什麼，都要會觸類旁通，這樣學起來才不會吃力。

25) 在學習上我們要一隅三反,才能觸類旁通。

26) 熟讀這本方法論，從此可觸類旁通，舉一反三，推求眾理。

27) 出這種思考性題目，就是要增加同學觸類旁通的能力。

28) 團隊意識強，學習能力好，接受事物的能力強，遇事能觸類旁通，舉一反三;最重要的是腳踏實地，不好高騖遠。

29) 他對文學、藝術方面的知識觸類旁通,什麼都難不倒他。

30) 結合“一般拓撲學”的教學實踐活動，介紹了該課程教學過程中常用的高屋建瓴法、巧舉例項法、幾何直觀法和觸類旁通法種有效的教學方法。